Estágio 1

UNIDADE: Elefantinho colorido / PLH

SITUAÇÃO DE USO
Uso social do vocabulário de cores no universo infantil.

MARCADORES
Brincadeira; Infância; Relações pessoais.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
- (Re)conhecer o vocabulário de cores.
- Usar as cores para descrever objetos cotidianos.
- Usar as cores para conversar sobre os personagens infantis prediletos e
descrevê-los.
- (Re)conhecer alguns personagens infantis populares no Brasil (Turma da
Mônica)
- Aprender a brincar de “Elefantinho colorido”.

ATIVIDADE DE PREPARAÇÃO

O que tem na imagem abaixo?

O professor deve pedir às crianças que descrevam a imagem. Com isso,

poderá avaliar o conhecimento que as crianças já têm sobre as cores,
enquanto conversam sobre personagens fantásticos do universo infantil.
 Estágio 1

BLOCO DE ATIVIDADES

Atividade 1: Que cor é essa?

AZUL / AZUL CLARO / AZUL ESCURO

BRANCO AMARELO

VERDE / VERDE CLARO /VERDE ESCURO

VERMELHO ROXO COR-DE-ROSA

LARANJA MARROM/CASTANHO

PRETO CINZA/CINZENTO

A partir da conversa iniciada com os alunos na atividade anterior, o professor

apresenta o vocabulário de cores, apontando para objetos, as cores das
roupas, materiais de aula como giz de cera ou lápis de cor. O professor pede
que as crianças repitam as cores.

Atividade 2: Qual seu personagem favorito? De que cor ele é?

Depois de apresentar as cores, o professor vai perguntar aos alunos,

individualmente, sobre 1) Quais seus personagens favoritos e 2) As cores dos
personagens, de suas roupas e objetos. Por exemplo:

a)
- Qual seu personagem favorito?
- De que desenho animado você gosta?
- Você gosta de algum super-herói?

b)
- De que cor ele/ela é?
- De que cor é a roupa dele/dela?
- De que cor é o/a (carro/chapéu/cabelo/capa...) dele/dela?

(Se a criança não for capaz de responder oralmente, pode apontar para a cor
para responder).
 Estágio 1

Atividade 3: Assista ao vídeo. Circule os personagens que aparecem na

história e pinte a roupa deles da cor que aparece no vídeo. (Duração:
7:07 min)
https://www.youtube.com/watch?v=93BCaTmZYlU

EXTENSÃO DA UNIDADE

Vamos conversar sobre a Turma da Mônica?

Você já conhecia esses personagens?

Qual o nome deles?
Quem é menina? Quem é menino?
Como eles são?
São adultos ou crianças?
Como são os olhos e cabelos deles?
De quem você gosta mais? Por quê?
Qual o brinquedo favorito da Mônica? De que cor ele é?
Qual o seu brinquedo favorito? De que cor ele é?
De que cor é o cachorro do Cebolinha? Como ele se chama?
Você tem algum animal de estimação? Qual? Como se chama? De que cor é?
Qual a fruta favorita da Magali? E a sua? De que cor é a fruta?
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ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO

VAMOS BRINCAR DE ELEFANTINHO COLORIDO?

Esta brincadeira é uma variação do pega-pega envolvendo cores. A cor

escolhida em cada turno da brincadeira é o “pique”: se a criança estiver
tocando a cor, está salva e não pode ser pega.

Uma criança é o “pega”. O restante do grupo deve se salvar para não ser
pego, fugindo do “pega” ou encostando no “pique”.

O “pega” diz ao grupo: Elefantinho colorido!

O grupo responde: Que cor?
O “pega” escolhe uma cor, que será o “pique”: Azul!
Depois que o “pega” disser a cor, deve pegar alguém. As crianças devem fugir
ou encostar no “pique” para estarem salvas. A criança que for pega assume o
papel de “pega” e a brincadeira recomeça.

Antes de começar a brincadeira, o professor deve explicar as regras ao grupo

(usando outras línguas do repertório dos alunos, se necessário) e praticar com
o grupo os comandos a serem usados na brincadeira:
- Elefantinho colorido!
- Que cor?