VIERNES

14:30 HORAS

Ing. Yennifeer Yuliana Arévalo Villafuerte

DOCENTE : Ing. Yennifeer Yuliana Arévalo Villafuerte
OCUPACIÓN : Ingeniería ambiental
CORREO : yennifeeryuliana12345@gmail.com
CELULAR : 980403813
 DILO CON
NOMBRES CALMA,
PAUSADAMENTE

E.P. (CICLO)

% AVANCE DE
TESIS
1. Introducción a la metodología
de la investigación
2. Elección del título de
investigación y descripción de la
realidad problemática
3. Problemas, objetivos, hipótesis
y Operacionalización de
variables
4. Marco teórico y citas
(antecedentes, bases teóricas y
definiciones conceptuales)
5. Metodología
6. Cronograma,
financiamiento y referencias
bibliográficas
7. Procesamiento de datos y
resultados
8. Contrastación de hipótesis,
conclusiones y
recomendaciones
9. Resumen y sustentación de
tesis
• El desarrollo del conocimiento ambiental en las
universidades es una tarea prioritaria por el alto
valor social que contiene, ya que el actual y futuro
desarrollo de las sociedades depende en gran medida de la
respuesta científica que se dé a la crisis ambiental. En
desarrollar procesos de
ese sentido se requiere
investigación ambiental básica y aplicada a
partir de su vinculación con las problemáticas ambientales que
aquejan a todos los sectores que integran a la sociedad, para
asegurar que la producción del conocimiento
ambiental se realice con base en demandas ambientales
reales. (Cárdenas, 2014)
Ponente:
 Arévalo Villafuerte Yennifeer Yuliana
Ing. Ambiental, tesista de Posgrado
“Para investigar se requieren: ideas, métodos y actitudes”
1. Calidad de IDEAS del investigador.
2. Manejar MÉTODOS generales y
específicos y los enfoques cuantitativos y
cualitativos.

3. ACTITUDES como:
• Disciplina
• Organización
• Perseverancia
• Optimismo
• Automotivación

Fuente: Mg. Isaac Córdova Baldeón (2017) “Proyecto de investigación cuantitativa”

 Para investigar se debe tener en cuenta:
1. VIABILIDAD 3. CULTURA INVESTIGADORA
2. IMPACTO: • Anote sus ideas
• Interesante • Coleccione instrumentos
• De actualidad • Coleccione información científica
• Útil • Suscríbase a revistas y repositorios Escriba
• Novedoso artículos científicos
• Discuta su investigación con otros
• Organice su tiempo
• Maneje un enfoque multidisciplinario
• Revise otras investigaciones (Repositorios
de universidades, RENATI)
• Busque financiamiento (CONCYTEC)
Fuente: Mg. Isaac Córdova Baldeón (2017) “Proyecto de investigación cuantitativa”
Fuente: Corporación Perú Contable (2019)
Fuente: Corporación Perú Contable (2019)
 LINEA DE PROPÓSITO DEL DELIMITACIÓN
INVESTIGACIÓN ESTUDIO DEL LUGAR

DELIMITACIÓN INVESTIGACIÓN
DEL TIEMPO
 LINEA DE PROPÓSITO DEL DELIMITACIÓN
INVESTIGACIÓN ESTUDIO DEL LUGAR

EVALUAR LA MEDIO MUNDO

AGUA POTABLE
CALIDAD

DELIMITACIÓN INVESTIGACIÓN
DEL TIEMPO

2012 - 2016
La LÍNEA DE INVESTIGACIÓN es
el tema de tu estudio, puede ser el tema
favorito en la universidad o el tema de tu
dominio.
El PROPÓSITO DEL ESTUDIO es la
finalidad del estudio, el deseo del
investigador (tesista) de conocer algo
especifico de la línea de investigación.
La LÍNEA DE INVESTIGACIÓN es
el tema de tu estudio, puede ser el tema
favorito en la universidad o el tema de tu
dominio.
El PROPÓSITO DEL ESTUDIO es la
finalidad del estudio, el deseo del
investigador (tesista) de conocer algo
especifico de la línea de investigación.
 ZONA ESPECIFICA (calle, AAHH,
Centro poblado)
 DITRITO
 PROVINCIA
 REGIÓN

 COORDENADAS UTM
 Espacio ideal configurado por las cuestiones y los problemas
ÁREAS
de una o varias actividades o disciplinas relacionadas entre si

Delimitación de campos de acción específicos de la gestión

SECTOR
publica y privada.

Delimitación de un ámbito especifico en el que se concentra o

LINEAS
PRIORITARIAS focaliza mayores esfuerzos y recursos, con miras a solucionar
problemas relevantes identificados.
 00 00 00 00
CÓDIGOS PLAN
NACIONAL CTI

Estos códigos permiten

facilitar la formación de redes ÁREA
de investigación y el cruce de
SECTOR
información, principalmente
alinear las investigaciones en SUB -
áreas, sectores y líneas más SECTOR
prioritarias de nuestro país.
LÍNEA
PRIORITARIA
 DEFINICIÓN
VARIABLES
OPERACIONAL
Análisis de los datos recopilados
con respecto al cumplimiento de
las medidas que se han propuesto
en el Plan de ecoeficiencia
vigente, en base al consumo y
gasto mensual de agua, energía,
combustibles, papel y materiales
PLAN DE conexos; así como la generación
ECOEFICIENCIA de residuos en general para
(V.I) identificar las deficiencias y
proponer medidas de mejora.
Evaluación de la gestión
ambiental ecoeficiente
institucional, para la
identificación de deficiencias y
oportunidades de mejora en base
GESTIÓN a los hallazgos. Con el fin de
AMBIENTAL plantear acciones institucionales
(V.D) a través de lineamientos,
políticas e instrumentos que
garanticen el cumplimiento de
P O los objetivos ambientales de la
institución.
H Plan de ecoeficiencia
TÉNICAS O
DIMENSIONES INDICADORES
INSTRUMENTO
Consumo de papeles y • Kg de Papel y materiales conexos consumidos • Recopilación de datos
materiales conexos mensualmente por persona. (Unidad de
• Unidad de cartuchos y tones consumidos ecoeficiencia)
mensualmente por persona.
Consumo de combustible • Galones consumidos mensualmente.
Consumo de agua • Metros cúbicos de agua consumidos
mensualmente por persona.
Consumo de energía • Kw/h de energía eléctrica consumidos por número
de personas mensualmente.
Generación de Residuos • Generación per cápita de residuos sólidos
Organización ambiental • Áreas de intervención directa • Entrevista dirigida
institucional • Áreas de intervención indirecta • Observación
• Comité ambiental • Matriz de Evaluación de
Cumplimiento de la normativa • Normativa general (Leyes, decretos supremos, la Gestión Ecoeficiente
decretos legislativos, resoluciones ministeriales) Institucional (En base a
• Normativa interna (resoluciones rectorales) la Guía de Ecoeficiencia
Cumplimiento del Plan de • Diagnóstico o línea base en el sector público del
Ecoeficiencia • Medidas de uso ecoeficiente de energía eléctrica 2016 y la normativa
• Medidas de uso ecoeficiente de combustible vigente)
• Medidas de uso ecoeficiente de agua
• Medidas de uso ecoeficiente y consumo
responsable de útiles de oficina
Estrategias de gestión • Instrumentos de gestión
• Plan de acción
Seguimiento y monitoreo del • Formatos de control
• Indicadores de desempeño
• Check list de verificación de cumplimiento
 VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES ÍTEM
O
P - Capacitaciones o talleres de manejo de RR.SS. P1
Capacitación en manejo de Residuos P2
E - Información sobre manejo de RR. SS.
V. I. Sólidos
R Manejo de residuos
- Cantidad de residuos inorgánicos. P3
A sólidos del comedor Generación de Residuos Sólidos. P4
- Cantidad de residuos orgánicos.
C universitario
I - Uso de tachos o contenedores.
Cualitativa Disposición de Residuos Sólidos. P5
O - Uso de tachos según tipo de residuos sólidos. P6
Ordinal
N
A - Disposición de residuos en áreas
Acciones en el manejo de residuos P7
L inadecuadas
que causan impactos negativos P8
I - Almacenamiento temporal inadecuado de los
Z residuos.
V. D.
A
Impacto Ambiental - Calidad del Aire P9
C Factores ambientales que reciben P10
en la Universidad - Calidad del Agua
impacto P11
I - Calidad del Suelo
Ó Cualitativa
N Nominal - Impactos positivos P12
Caracterización y valorización de P13
- Impactos negativos
impactos ambientales
 MÉTODOS Y POBLACIÓN Y
TÍTULO PROBLEMA GENERAL Y ESPECÍFICOS OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS HIPÓTESIS GENERAL Y ESPECÍFICOS VARIABLES DISEÑO DE TÉCNICAS DE MUESTRA DE
E INDICADORES INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN ESTUDIO
Plan de Problema General Objetivo General Hipótesis general Variable Independiente: No experimental Método Población
ecoeficiencia y su ¿De qué manera se relaciona el Plan de Determinar la relación entre el Plan de El plan de ecoeficiencia se relaciona Plan de ecoeficiencia Longitudinal Mixto (Cualitativo -
relación con la ecoeficiencia con la mejora de la gestión ecoeficiencia y la mejora de la gestión significativamente con la mejora de la Ambispectivo Cuatitativo) N= 15176
mejora de la ambiental de la Universidad Nacional José ambiental de la Faustino Sánchez Carrión gestión ambiental de la Faustino Sánchez  Consumo de
gestión ambiental Faustino Sánchez Carrión 2018? 2018. Carrión 2018. papeles y Técnicas Muestra
en la Universidad materiales De muestreo
Nacional José Problemas Específicos Objetivos Específicos Hipótesis específicas conexos  Probabilístic n= 159
Faustino Sánchez 1. ¿Cómo se relaciona el consumo de 1. Establecer la relación entre el 1. El consumo de papel y materiales  Consumo de o
Carrión 2018 papel y materiales conexos con la consumo de papel y materiales conexos se relaciona combustible  No Tipo de muestra
mejora de la gestión ambiental en conexos y la mejora de la gestión significativamente con la mejora  Consumo de agua probabilístic  No
la Universidad Nacional José ambiental en la Universidad de la gestión ambiental en la  Consumo de o probabilíst
Faustino Sánchez Carrión 2018? Nacional José Faustino Sánchez Universidad Nacional José energía ica
2. ¿En qué medida el consumo de Carrión 2018. Faustino Sánchez Carrión 2018.  Generación de Técnicas de Por conveniencia
combustible se relaciona con la 2. Establecer la relación entre el 2. El consumo de combustible se Residuos recolección
mejora de la gestión ambiental en consumo de combustible y la relaciona significativamente con la  Recopilación  Probabilíst
la Universidad Nacional José mejora de la gestión ambiental en mejora de la gestión ambiental en Variable Dependiente: de datos ica
Faustino Sánchez Carrión 2018? la Universidad Nacional José la Universidad Nacional José Gestión ambiental documental Aleatorio simple
3. ¿ De qué manera el consumo de Faustino Sánchez Carrión 2018. Faustino Sánchez Carrión 2018.  Cuestionario
agua se relaciona con la mejora de 3. Determinar la relación entre el 3. El consumo de agua se relaciona  Gestión ambiental cerrado
la gestión ambiental en la consumo de agua y la mejora de la significativamente con la mejora institucional  Check list de
Universidad Nacional José Faustino gestión ambiental en la de la gestión ambiental en la evaluación
Sánchez Carrión 2018? Universidad Nacional José Universidad Nacional José  Gestión ambiental
4. ¿Cómo el consumo de energía Faustino Sánchez Carrión 2018. Faustino Sánchez Carrión 2018. del agua Técnicas de
eléctrica se relaciona con la mejora 4. Determinar la relación entre el 4. El consumo de energía eléctrica se  Gestión del procesamiento
de la gestión ambiental en la consumo de energía eléctrica y la relaciona significativamente con la consumo de  Tabulación y
Universidad Nacional José Faustino mejora de la gestión ambiental en mejora de la gestión ambiental en energía distribución
Sánchez Carrión 2018? la Universidad Nacional José la Universidad Nacional José de
5. ¿En qué medida la generación de Faustino Sánchez Carrión 2018. Faustino Sánchez Carrión 2018.  Gestión de frecuencias.
residuos sólidos se relaciona con la 5. Establecer la relación entre la 5. La generación de residuos sólidos residuos solidos  Medidas de
mejora de la gestión ambiental en generación de residuos sólidos y la se relaciona significativamente  Gestión del tendencias y
la Universidad Nacional José mejora de la gestión ambiental en con la mejora de la gestión consumo de dispersión.
Faustino Sánchez Carrión 2018? la Universidad Nacional José ambiental en la Universidad combustible  Porcentajes y
Faustino Sánchez Carrión 2018. Nacional José Faustino Sánchez tasas
Carrión 2018.
 DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

GENERAL O GLOBAL PARTICULAR O LOCAL

 ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA

1. Pregunta clave: De qué manera

2. Variable “x”: la contaminación atmosférica ocasionada
por “Empresa”
3. Enlace o relacionante: esta afectando
4. Variable “y”: la salud de los pobladores
5. Muestra/Población: Ciudad H
6. Ámbito geográfico: Perú
7. Tiempo: 2019
 PROBLEMAS Y OBJETIVOS

NIVEL EXPLORATORIO, DESCRIPTIVO Y CORRELACIONAL

PROBLEMA OBJETIVO
¿Qué es “x” … Identificar “x” …
¿Cómo se viene dando “x” … Describir “x” …
¿Cuáles son las características de “x” … Caracterizar “x” …

¿Desde cuándo se da “x” … Establecer los antecedentes de “x” …

¿Cómo ha venido dándose “x” …
¿Qué relación existe entre “x” y “y” …
¿Cuál es la relación que se da entre “x” y “y”….
¿Cuáles son las causas de “y” …
¿Qué factores han generado “y” …
¿Por qué “x” produce efectos en “y” …
Describir “x” …
Establecer la relación entre “x” y “y” …
Establecer la relación entre “x” y “y” …
Explicar las causas de “y” …
Establecer los factores …
Explicar los efectos de “x” en “y” …
 PROBLEMAS Y OBJETIVOS

NIVEL EXPLICATIVO
PROBLEMA OBJETIVO
¿Qué efectos produce “x” en “y”… Determinar los efectos de “x” en “y” …

¿De qué manera influye “x” en “y” …
¿Cómo influye “x” en “y” …
¿En qué medida favorece “x” a “y” … Determinar la influencia de “x” en “y”
…
¿En qué grado favorece “x” a “y” …
¿Cuáles son los resultados de “x” …
Determinar la influencia de “x” en “y”
…
Determinar la influencia de “x” en “y”
…
Determinar la influencia de “x” en “y”
…
Determinar los resultados de “x” en “y”
…
Ponente:
 Arévalo Villafuerte Yennifeer Yuliana – Ing. Ambiental, tesista de
Posgrado
Según Zorrilla (1993:43), la investigación se clasifica en:

TOMANDO COMO CRITERIO EL USO QUE SE PRETENDE DAR AL CONOCIMIENTO

El progreso científico, acrecentar los conocimientos teóricos, sin

BÁSICA, PURA O interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o
Busca
FUNDAMENTAL consecuencias prácticas; es más formal y persigue las generalizaciones
con vistas al desarrollo de una teoría basada en principios y leyes.

Relacionada con la investigación básica, pues depende de los

descubrimientos y avances de la investigación básica y se enriquece
APLICADA Está con ellos, pero se caracteriza por su interés en la aplicación,
utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos.
Busca el conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar
TOMANDO COMO CRITERIO EL LUGAR Y LOS RECURSOS DONDE SE OBTIENE LA
INFORMACIÓN REQUERIDA

Realiza a través de la consulta de documentos (libros, revistas,

DOCUMENTAL Se periódicos, memorias, anuarios, registros, códices,
constituciones, etc.).

DE CAMPO O Efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos

Se objeto de estudio.
DIRECTA
 SEGÚN LA INTERVENCIÓN DEL INVESTIGADOR

OBSERVACIONAL: No existe EXPERIMENTAL: el investigador

intervención del investigador. manipula la variable de estudio.
 SEGÚN LA PLANIFICACIÓN DE LA TOMA DE DATOS

PROSPECTIVO: los datos son

RETROSPECTIVO: los datos se
recopilados por investigador con
recopilan sin participación del
un propósito de investigación.
investigador
 SEGÚN EL NÚMERO DE OCASIONES EN QUE MIDE LA VARIABLE DE ESTUDIO

TRANSVERSAL: todas las variables LONGITUDINAL: las variables son

son medidas en una sola medidas en dos o más ocasiones.
ocasión. Obtendremos muestras Obtendremos muestras relacionadas.
independientes.
 SEGÚN EL NÚMERO DE VARIABLES DE INTERÉS

DESCRIPTIVO: el análisis estadístico ANALÍTICO: el análisis estadístico por

es univariado, solo describe lo menos es bivariado, plantea
parámetros en la población de hipótesis y establecen asociaciones
estudio a partir de una muestra entre factores.
 APLICATIVO
APLICATIVO Tratamiento

PREDICTIVO Predicción sobre

sucesos
EXPLICATIVO EXPLICATIVO VI y VD

RELACIONAL Asociación de 1 o 2
variables
Caracterizar y/o
DESCRIPTIVO
describir variables
Generación de
EXPLORATORIO
nuevos problemas
 Para una tesis, la
investigación
descriptiva es la base,
Cuando la para su desarrollo
investigación es debería alcanzar el
netamente nivel explicativo.
descriptiva se define
como MONOGRAFÍA,
ya que se limita a
describir.
EXPERIMENTAL
Consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento
(variable independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente)

PRE EXPERIMENTAL

Diseño General Diseño Específico

El grado de control es mínimo Existe pre test y post test.

y no cumplen con los GE: O₁ X O2
requisitos de un verdadero Donde:
experimento. GE: Grupo Experimental.
O₁: Pre Test
O2: Post Test
X: Manipulación de la VI
 CUASI
EXPERIMENTAL

Diseño General Diseño Específico

Grupo de control y Dos grupos no equivalentes,
experimental son con pre test y post test.
formados previo al GE: O₁ X O2
experimento. GC: O3 _ O4
Donde:
G.E. Grupo Experimental.
G.C. Grupo de Control.
O₁ y O₃ : Pre Test
O2 y O4 : Post Test
X : Manipulación de la VI
 CUASI
EXPERIMENTAL

Diseño General Diseño Específico

Tienen el propósito Dos grupos no

de analizar si una o equivalentes, con pre test y
más variables post test.
independientes GE: O₁ X O₂
afectan una o más GC: O3 O4
variables Donde:
dependientes y por G.E. Grupo Experimental.
qué las afectan G.C. Grupo de Control.
O₁ y O₃ Pre Test
O2 y O4 Post Test
X: Manipulación de la VI
NO EXPERIMENTAL

Son aquellos que se realizan sin manipular variables intencionalmente, se observa el fenómeno tal y como
se presenta en su contexto natural para después analizarlos. Se clasifica en:

TRANSVERSAL

Descriptivo Correlacional Explicativo - Causal

LONGITUDINAL

Tendencia o Trend Panel Evolución de grupos o cohort

NIVEL DE ESTUDIO HIPÓTESIS DISEÑO
No se establecen pero se
Exploratorio Transversal
formulan conjeturas.
Se plantean a manera de
Descriptivo Transversal
objetivos.
Transversal
Diferencia entre grupos sin
Correlacional Longitudinal
atribuir causalidad.
Descriptivo - Correlacional
Pre Experimental
Diferencia entre grupos
Explicativo Cuasi Experimental
atribuyendo causalidad.
Experimental
Longitudinal
Causales Transversal
Experimental
 SEGÚN EL CAMPO DEL CONOCIMIENTO EN EL QUE SE ORIGINARON

CIENCIAS DE LA CIENCIAS
SALUD NATURALES
EPIDEMIOLÓGICOS EXPERIMENTALES

Se originaron en Se originaron en

COMUNITARIOS VALIDACIÓN DE
CIENCIAS CIENCIAS DEL
O INSTRUMENTOS
SOCIALES COMPORTAMIENTO
EOCOLÓGICOS
 Condiciones
EXPERIMENTALES originales:  Intervención y asignación aleatoria (grupo control).

La intervención no es propósito de la investigación, sino

PRE - EXPERIMENTO
que obedece necesidades.

No existe un grupo control, es imposible la asignación

CUASI - EXPERIMENTO
aleatoria. Se realiza dos mediciones en el mismo grupo

Cumple con la asignación aleatoria (grupo control) y

EXPERIMENTO VERDADERO
existe intervención del investigador.
 Condiciones  La unidad de estudio es la población
COMUNITARIOS O ECOLÓGICOS originales:
 Fuente de datos es secundaria

PROPOSITO: buscar patrones espaciales o temporales que podrían sugerir

EXPLORATORIOS
temas de investigación (cualitativa).

COMPARACIONES Verifican hipótesis sobre la diferencia de parámetros correspondientes a

MÚLTIPLES situaciones diferentes en una población (no se realiza en base a muestras)

Analiza variaciones temporales de los niveles de exposición a través del

SERIES
TEMPORALES tiempo.
 Condiciones
Se orienta a la identificación, definición y
VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS originales:
medición de un constructo.

CREACIÓN Desarrollo del concepto, cuando no ha sido definida la

variable subjetiva que deseamos medir (constructo).

EVALUACIÓN
Se refiere a las propiedades métricas de un instrumentos,
su objetivo es detectar y descartar el concepto estudiado.

OPTIMIZACIÓN
La finalidad de usar un instrumentos es que sea una herramienta
útil en la toma de decisiones (dicotómicas)
PREGUNTAS Y
SUGERENCIAS
“Nada es error, todo es “No valores solo las
aprendizaje. “El objetivo notas, valora el esfuerzo,
de la enseñanza es tendiendo en cuenta las
motivar, no frustrar”. inteligencias múltiples”.

Anónimo Anónimo

NO ME CREA
¡INVESTIGUE!