Planeacion Artes

ASIGNATURA EDUCACION GRADO 1° FECHA: Septiembre 2019
ARTISITICA y GRUPO
ENFOQUE Elementos plásticos en las artes visuales.
BLOQUE Artes visuales TIEMPO: 60 minutos
TEMA Comencemos el año
APRENDIZAJES ESPERADOS
Tener un acercamiento a cada una de las áreas del arte como lo son la expresión
corporal, la danza, el teatro, la música y las artes visuales.
PROPÓSITOS GENERALES
Que los niños:

Conozcan y aprendan las diferentes formas de expresiones a través del arte
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO: Hablar de la materia de Educación Artística, si la conocen, la importancia de las artes,

los trabajos que se harán en la materia así como, así como las formas de expresión del arte.
DESARROLLO: Presentarles imágenes relacionadas con el arte (pinturas, retratos, fotografías)
haciendo una lluvia de ideas sobre lo que se observa, así mismo realizar representaciones de
lo observado en hojas de papel a través de dibujos.
CIERRE: Demostración al grupo de los dibujos realizados.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Primer grado
• Hojas de papel.
• Lápices y Colores.
 Dibujos realizaos por los alumnos.

 Rubrica del docente.
OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Septiembre 2019
ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Niveles y alcances corporales.
BLOQUE Expresión corporal y Danza TIEMPO: 60 minutos
TEMA Creando aviones
Mejoramiento del manejo del papel con las manos como parte del desarrollo de la
motricidad fina así como la pre-disposición al seguimiento de instrucciones para la
realización de actividades.
Que los niños:

Aprenda la realizar actividades secuenciales así como al mejoramiento de su motricidad.
INICIO: presentar a los niños el diseño a realizar, hacer una lluvia de ideas sobre los pasos a seguir
para lograr el diseño así como formas de personalizarlo. Proporcionar a los niños los materiales a
utilizar.
DESARROLLO: Presentarles la hoja sin dobleces y ralladuras, presentarles los pasos a seguir para
logar el diseño, uno a la vez procurando ayudar en las complicaciones del manejo de la hoja para
evitar rezagos. Una vez concluido personalizar con colores cada diseño.
CIERRE: Representar con el cuerpo el avión de papel, así como hablar sobre la utilidad de este
medio de transporte. Como parte final realizar una carrera de aviones para que el niño muestre a
los demás lo que él pudo crear.
• Hojas blancas
• Colores
 Rubrica del docente
ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Octubre 2019
ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE El sonido y el silencio.
BLOQUE Música TIEMPO: 60 minutos
TEMA Vamos a cantar
Conocer y aprender secuencias melódicas que ayuden en la comprensión del ritmo,

melodía, pausas y silencios.
Que los niños:

Aprenda canciones recreativas y didácticas
INICIO: Mostrar a los pequeños el instrumento que se va a utilizar como lo son su color y forma,
hablar sobre los demás instrumentos que ellos conocen.
DESARROLLO: Teniendo la atención de los niños ejecutar la canción de forma completa, con
pausas y cambios de ritmo o melodía, pasando en cada uno de sus lugares para que ellos puedan
observar y percibir de manera más clara la ejecución del instrumento. Posteriormente enseñarles
estrofa por estrofa la letra que compone la canción hasta llegar a su final, al terminar volver a
repetir para enfatizar de mejor manera la memorización de la letra.
CIERRE: Con la participación de todos cantar la canción de manera consecutiva hasta terminar con
aplausos, enfatizando el desarrollo de futuros artistas musicales.
 Instrumento Musical, (Guitarra, teclado, ukelele, etc.)

ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Lenguaje Corporal
BLOQUE Teatro TIEMPO: 60 minutos
TEMA Las Partes del Cuerpo y su Lateralidad
Conocer la importancia que tiene el conocimiento de las lateralidades así como el

reforzamiento de las mismas.

ARTISITICA GRUPO
TEMA Gimnasia cerebral

Movimientos clave para el desarrollar la relación cognitiva y motriz.
OBSERVACIONES
GENERALES
Que los
niños:
Aprendan sobre nuestras tradiciones
SECUENCIA DE
ACTIVIDADES
INICIO:
Preguntar ¿Qué se celebra el 2 de noviembre? Hacer una lluvia de ideas sobre lo que se
celebra en esa fecha, que lesEDUCACION
ASIGNATURA gusta, que no les gusta, como ylo celebran
GRADO 1° enFECHA:
casa, que hacen el día
Octubre de
2019
muertos, etc. ARTISITICA GRUPO
DESARROLLO:Presentar a los niños
ENFOQUE una figura
Elementos tativa
represen
plásticos ende
lasnuestra tradición (Catrina)
artes visuales.
mostrar los colores que utilizamos en ella, así como el significado de la misma. Posteriormente
BLOQUE
proporcionales a cada uno unaArtes Visuales
imagen la cual deberán colorear TIEMPO:
de modo 60que
minutos
convienen los colores
más representativos como
os son,l el rosa, el rojo, el amarillo, el celeste, verde, etc.
TEMA Hablemos del Día de Muertos
CIERRE:
Mostrar las pequeñas obras ante la clase.
Aprender más sobre nuestra cultura y el cómo podemos contactar con ella.
REFERENCIAS Y RECURSOS
DIDÁCTICOS
 Ilustraciones de catrinas
 Hojas con imagen de la catrina (blanco y negro)
 Colores, crayones, plumones.
EVALUACIÓN Y
EVIDENCIAS
OBSERVACIONES
GENERALES

ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Elementos plásticos en las artes visuales.
BLOQUE Artes Visuales TIEMPO: 60 minutos
TEMA Hablemos del Día de Muertos
Aprender más sobre nuestra cultura y el cómo podemos contactar con ella.
• Marcadores para pizarrón

• Hojas blancas
• Colores, crayones, plumones.
Que los niños:
Reforzar el esquema corporal a través de la observación.
INICIO:
Mostrar imágenes de personas haciendo alguna actividad física, artística o cotidiana
abriendo el dialogo con preguntas como ¿se parecen todos a ti? ¿Cuáles si y cuáles no? ¿En dónde
las has visto?
DESARROLLO:
En hojas blancas o de colores dibujars diferente
partes del cuerpo humano, brazos,
donde, los niños tomaran deEDUCACION
ASIGNATURA ejemplo su propio esquema
GRADOcorporal
y 1° para crear las partes
FECHA: de su obra.
Noviembre 2019
ARTISITICA GRUPO
CIERRE:Mostrar ante ase
la clla obra que hicieron haciendo preguntas sobre las partes que posee
el auto retrato
ENFOQUEecho de recortes.
Elementos plásticos en las artes visuales.
REFERENCIAS
BLOQUEY RECURSOS Artes
DIDÁCTICOS
Visuales TIEMPO: 60 minutos
Programas de estudio 2011 / Iguales,
TEMA Guía parapero
el Maestro
tambiénPrimaria / Primer grado
diferentes.
 Imágenes de personas
APRENDIZAJES realizando
actividades diversas.
ESPERADOS
 Hojas blancas o de colores
Veras como se representa el cuerpo humano y desarrollaras tu capacidad de observación.
 Tijeras
 pegamento
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

 Retratos terminados.
EDUCACION GRADO y
ASIGNATURA ARTISITICA GRUPO 1° FECHA: Noviembre 2019
Niveles y alcances corporales.

ENFOQUE
TEMA Tan lejos y tan cerca
Que los niños:
Conozcanla flexibilidad y destreza de su propio cuerpo.
Moverse en distintas direcciones y conocer hasta donde puedes estirar el cuerpo.
INICIO:
Hablar sobre el baile y los distintos movimientos que se ejecutan durante el mismo,
preguntar a quien le gusta bailar y que tipo de estilo. En que parte
estirarnos
necesitamos
más.
DESARROLLO: en parejas intentar hacer diversos movimientos como lo son tocarse la punta de los
pies sin flexionar las piernas, tocarse la nariz con la legua o tratar de colocar el codo a un costado
de la barbilla, tocar los codos
detrás
porde la espalda. ¿Cuáles fueron más fáciles de lograr y cuales
se les complico más? Juntando las palmas traten de desplazarse por el aula, así mismo separarse
sin despegar las palmas y acercarse lo más que puedan.
CIERRE:
Hablas sobre lo difícil plicado
o com que fue la actividad.

Que los
niños:
Se relacionen con los niveles de la danza y así logren expresarse a través del baile.

SECUENCIAACTIVIDADES
DE
INICIO:
¿Cómo te mueves para alcanzar algo se encuentra en un lugar alto, encima de un mueble,
refrigerador o repisa? ¿Cómo te mueves para alcanzar
estáenalgo
un lugar
que muy bajo, en un
hoyo o bajo la cama?
DESARROLLO: sentados en sus

asientos o el piso pedir que cierren los ojos un momento, sintiendo
su respiración y el corazón. Después imaginar que el techo del salón se acerca tanto a ti que no
sube un poco, lo suficiente para desplazarte, lo llamaremos nivel medio ¿Cómo te moverías? Por
ultimo imaginar que el techo crece mucho mucho, lo que lo llamaremos nivel alto ¿Qué harías para
alcanzar el techo?
CIERRE:
preguntar si ya antes habían
mentado
experi los diferentes espacios y en cual se sintieron
más cómodos.
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN Y
EVIDENCIAS

ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Noviembre 2019

ARTISITICA GRUPO
TEMA El techo que sube y que baja
En la danza existen tres niveles, alto, medio y bajo. Movernos con ello y experimentar
nuevos movimientos.
ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Noviembre 2019

ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE El sonido y el silencio
TEMA Pum, Pas, Shhhh!
Conocer algunos sonidos de las cosas que nos rodean, los sonidos que puedes hacer con
tu cuerpo y los silencios.
Que los niños:

Aprendan a distinguir los sonidos así como las pautas que pueden ayudar a construir una
pieza musical.
INICIO: comentar sobre los sonidos que cotidianamente escuchamos así como los sonidos que
nosotros mismos realizamos, escuchar con atención y reconocer los sonidos que nos rodean.
Dibujar todos los sonidos que lograste reconocer.
DESARROLLO: con el cuerpo producir sonidos como aplaudir, chasquear los dedos, arrastrar los
pies etc. y distinguirlos. En coordinación con el profesor hacer sonidos acompañados de silencios
con el fin de hacer un ritmo con los sonidos que nosotros podemos hacer con el cuerpo.
CIERRE: de manera conjunta ejecutar la secuencia sonora con pausas y silencios.
 Dibujos de los sonidos que llegaron a reconocer.
Que los niños:

Logren expresarse utilizando los movimientos de su cuerpo.
SECUENCIAACTIVIDADES
DE
INICIO:
hablar sobre el teatro Lenguaje
y el cómocorporal
los actores utilizan su cuerpo para expresarse
DESARROLLO: despejar un espacio dentro del salón y sentarse en el piso, elegir un compañero
Teatro
para que elija a dónde quiere ir y se tapara los
todos,
ojos de
ahora
prisa, deberán tomar
posiciones de muebles u objetos que se encentren en el lugar elegido, cuando todos sean objetos o
muebles el maestro ayudara diciendo “aquí está la sala, pase usted” y nadie deberá moverse. Si
alguien se mueve cambia deelige
rolaydónde quiere ir. Repetir diversas veces el juego para que
así puedan ser diferentes muebles u objetos.
CIERRE:
acomodar el área y comentar que les pareció la actividad.
Programas de estudio 2011 / Guía

Maestro
para elPrimaria / Primer grado
ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Diciembre 2019
ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE El sonido y el silencio.
TEMA Vamos a cantar
Conocer y aprender secuencias melódicas que ayuden en la comprensión del ritmo,

melodía, pausas y silencios.
Que los niños:

Aprenda canciones recreativas y didácticas
INICIO: Mostrar a los pequeños el instrumento que se va a utilizar como lo son su color y forma,
hablar sobre los demás instrumentos que ellos conocen.
DESARROLLO: Teniendo la atención de los niños ejecutar la canción de forma completa, con
pausas y cambios de ritmo o melodía, pasando en cada uno de sus lugares para que ellos puedan
observar y percibir de manera más clara la ejecución del instrumento. Posteriormente enseñarles
estrofa por estrofa la letra que compone la canción hasta llegar a su final, al terminar volver a
repetir para enfatizar de mejor manera la memorización de la letra.
CIERRE: Con la participación de todos cantar la canción de manera consecutiva hasta terminar con
aplausos, enfatizando el desarrollo de futuros artistas musicales.
 Instrumento Musical, (Guitarra, teclado, ukelele, etc.)
ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Diciembre 2019

ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Niveles y alcances corporales
BLOQUE Expresión corporal y danza TIEMPO: 60 minutos
TEMA Recordando lo trabajado

Que el niño emplee lo que aprendió con anterioridad
Que los niños:

Haga uso de todo lo aprendido
SECUENCIA ACTIVIDADES
DE
INICIO:llevarlos al patio de manera ordenada en dos grupos haciendo parejas, con ayuda de gises
los niños se turnaran para dibujar sus siluetas en el piso.
DESARROLLO: con ayuda de un instrumento los niños correrán entre las figuras sin pisarlas en las
diferentes posiciones del escenario, bajo, medio o alto. cada vez que el instrumento haga un
silencio cada niño elegirá una figura y la ocupara, repetir diversas
s ocasione
CIERRE:
Borrar las siluetas del piso y comentar que les pareció la actividad.
 Gises de colores
 Instrumento musical
ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Enero 2019
ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE El punto y la línea.
TEMA Crezco y cambio
Que el niño identifique los cambios que ha tenido al crecer
Que los niños:

Utilice la memoria a largo plazo para recordar etapas en su desarrollo
INICIO: con ayuda de imágenes y/o fotografías de personas en la infancia, adolescencia o vida
adulta hablar sobre los cambios que ellos han tenido hasta este punto de sus vidas, el cómo han
ido creciendo y todo lo que han podido lograr hacer hasta ahora.
DESARROLLO: con ayuda de imágenes impresas, recortes o dibujos plasmaran en una hoja su
etapa de bebes y el cómo han crecido físicamente hasta ahora. Además de agregar los objetos que
ellos usaban cuando estaban más pequeños (juguetes, peluches, mantas, etc.) y que les gustaría
llegar a utilizar cuando crezcan aún más.
CIERRE: mostrar ante la clase y comentar que fue lo que plasmaron.
• Ilustraciones, recortes
• Hojas blancas
• Colores
• Tijera y pegamento

ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Segmentación de movimientos.
TEMA Fotos corporales

Expresarse por medio del rostro y del cuerpo


ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Timbre e intensidad del sonido.
TEMA El misterioso caso de la cuenta silenciosa
Reconocer el pulso, tanto en el cuerpo como en la música.

 Un reproductor de música.
Que los niños:

Aprendarepresentar
a con el cuerpo lo que observa.
INICIO:retomar la actividad de la clase pasada y hablar sobre lo que expresamos con el cuerpo.
DESARROLLO: en equipos de cuatro, ordenados en diferentes puntos del salón representaran las
estaciones del año (primavera
, verano, otoño e invierno) a través odecuerpo,
nuestr actuando las
sensaciones que regularmente
ASIGNATURA se perciben
EDUCACION en esa estación.
GRADO y 1° FECHA: Febrero 2019
CIERRE: ARTISITICA
comentar que sensación GRUPOcada estación, además el como nosotros
les produjo representar
podemosENFOQUE
hacer uso de nuestro cuerpo para hacerlo.
Posibilidades de expresión corporal.
DIDÁCTICOS
TEMA Entiendes lo que te digo sin hablar.
 Imágenes de las estaciones del año
No solo nos comunicamos con palabras, sino también con el cuerpo.

ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Febrero 2019

ARTISITICA GRUPO

TEMA Integro lo aprendido

Integrar los temas vistos con anterioridad en una sola actividad
• Música
• Una bocina
• Hojas blancas o de colores
 Dibujos de los niños

ARTISITICA GRUPO

Integrar los temas vistos con anterioridad en una sola actividad

• Música
• Una bocina
• Hojas blancas o de colores

ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE El punto y la línea
BLOQUE Arte visual TIEMPO: 60 minutos
TEMA Día de la Bandera

Que el alumno conozca las acciones que se hacen para venerar a nuestra bandera nacional
como símbolo patrio.
Que los niños:

Reconozca a la bandera nacional como un símbolo patrio
INICIO: hablar de la bandera como símbolo patrio y el como nosotros como mexicanos la
veneramos haciendo uso de imágenes y ejemplos diversos.
DESARROLLO: haciendo uso de nuestra capacidad para expresarnos de manera gráfica y escrita
realizaremos manualidades alusivas a la Bandera.
CIERRE: una vez terminado concluir expresando el como nosotros festejaríamos el día de la
Bandera.
• Imágenes representativas al día de la Bandera

• Hojas blancas - colores
ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Marzo 2019

ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Fondo y Forma
TEMA ¿Qué me pasa? Mira mi cara y dímelo tú.
Observar que el rostro expresa diferentes emociones mediante gestos.
Que los niños:

Aprendan que una parte de nuestro cuerpo puede expresar
cosas muchas
INICIO:hablar sobre los movimientos corporales y retar a los niños a que puedan mover sus orejas
sin tocarlas. Además de hablar de cómo algunos animales usan algunos movimientos para
expresar lo que sienten.
DESARROLLO:elegir partes del cuerpo para moverlas a las cuales le daremos una emoción, así
hasta mencionar más partes y más emociones, posteriormente hacerlas de manera secuencial
PROPÓSITOS
acompañadosGENERALES
de música.
niños:
a expresar con un solo movimiento.
ASIGNATURA EDUCACION
A observar he identificar
emociones
las a través deGRADO y
los gestos. 1° FECHA: Marzo 2019
ARTISITICA GRUPO
SECUENCIA DE
ENFOQUE
ACTIVIDADES Espacio general y personal.
Programas de sobre
estudio
las2011 / Guía para el Maestro Primaria / Primer grado
INICIO:
Hablar emociones y cómo hacemos para expresarlas.
 Reproductor
DESARROLLO: de música
en parejas y con ayuda de una hoja que tenga la silueta de un rostro un alumno
dibujara TEMA
el gesto que expresaCada parte una emoción
su compañero y viceversa. Nota: hacer énfasis en el respeto que se le
debe dar a los compañeros
y las emociones que quieren expresar.
CIERRE:enparejas pasaran deen frente del grupo y los demás trataran de adivinar la emoción que se
 Mascara de hojas algunas
Mover papel.partes de nuestro cuerpo para expresar una emoción.
plasmó en cada retrato.
DIDÁCTICOS
 Hoja con dibujo de una silueta

facial.
 Cordones o hilo
EVALUACIÓN Y
EVIDENCIAS
 Mascara de hojas de papel.
OBSERVACIONES ARTISITICA GRUPO
GENERALES
ENFOQUE Altura y duración del sonido.
TEMA Se acaba, se acaba y no se acaba
Aprenderán que la duración de los sonidos puede variar, además de crear canciones para
jugar con tu cuerpo.
Que los niños:

Conozcan y utilicen los sonidos largos y cortos.
INICIO: Hablar sobre los sonidos largos y cortos que producen los músicos y cantantes. Con
utensilios del salón producir sonidos largos y cortos.
DESARROLLO: con ayuda de nuestra voz producir sonidos largos y cortos utilizando de referencia
las vocales a ritmo de palmadas, todo bajo la guía del maestro, una vez hecho los distintos sonidos
ahora hacer una canción con características de distinto animales utilizando los sonidos largos y
cortos.
CIERRE: una vez hecha la canción cerrar cantándola de manera consecutiva.
 Reproductor de música


ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Evocación sensorial.
TEMA Sabores rojos y perfumados, duros y crujientes.
Conocer la importancia de los sentidos para conocer tu entorno
 Frutas diversas (lavadas)

ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Abril 2019
ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE El color
TEMA Y sin embargo se mueve
Aprenderá a emplear diferentes trazos y formas inspiradas en cuerpos en movimiento.

• Imágenes o fotos de personas moviéndose

• Hojas de papel y colores

 Dibujo.

ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Lenguaje no verbal.
TEMA Kinesfera, mi amiga inseparable.
Reconocer los espacios que ocupa tu cuerpo al moverte



ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Paisaje sonoro.
TEMA Ensalada de sonidos
Aprender a distinguir la intensidad y la altura de los sonidos.

 Imágenes de instrumentos.
ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Mayo 2019

ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Posibilidades de la voz.
TEMA Poema para el día de las madres
que aprenda un poema que ayude al reforzamiento de su memoria a largo plazo

 Hoja con poema del día de las madres.


ARTISITICA GRUPO
TEMA Poema para el día de las madres
que aprenda un poema que ayude al reforzamiento de su memoria a largo plazo



ARTISITICA GRUPO
TEMA El andar de la serpiente
Delimitar el espacio para los juegos teatrales.

ARTISITICA GRUPO
Integrar los temas visto con anterioridad en una sola actividad recapitulando los aprendizajes
antes obtenidos.
 Reproductor de música.
ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Junio 2019

ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Las texturas.

TEMA Cuando sea grande yo quiero ser.
Crear imágenes para representarse en situaciones distintas a las que vive ahora.
• Imágenes de distintos trabajos u oficios.

• Hoja de papel y colores.
• Un poco de plastilina

 Dibujo del niño.

ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Acciones cotidianas y extra cotidianas.
TEMA Bailo lo que veo
Aprender que los movimientos y las acciones que realizamos todos los días pueden
transformarse utilizando la creatividad.
 Reproductor de música.
Que los niños:

Utilice su audición para distinguir los sonidos que lo rodean y así replicarlo a través de su
cuerpo.
INICIO:comentar ¿porque ARTISITICA GRUPO
todos los sonidos son distintos? Y repasar las cuatro cualidades del
sonido.
ENFOQUE Escuchar y descubrir
DESARROLLO: elegir a un alumno que pase al frente, vendarle los ojos, los demás se esparcirán
alrededor del salón, elegir a cuatro o cinco y colocarlos en diferentes
ón. Elpuntos
alumnode sal
tratara de localizarlos utilizando
TEMA la audición.
Adivinanzas Los alumnos preguntaran ¿largo o corto? Y el que
sonoras
esta vendado decidirá que sonido quiere escuchar, ejemplo: un sonido corto, y producir sonidos
APRENDIZAJES
cortos por unos segundos. ESPERADOS
Así hasta quentrar
logreaenco
quienes produce el sonido. Ir rotando la
actividad hasta utilizar las cuatro cualidades del sonido.
Diferenciar las cualidades o características del sonido
CIERRE:
preguntar que les pareció la actividad y que aprendieron de ella.

PROPÓSITOS
Programas GENERALES
de estudio 2011 / Guía
el Maestro
para Primaria / Primer grado
Que los niños:

AprendaYaEVIDENCIAS
EVALUACIÓN utilizar la voz con el fin de imitar sonidos o veces de otras personas y así
descubrir versatilidad
la que esta tiene.

OBSERVACIONES
INICIO: GENERALES
pedir que saquen el material que se les pidió con anterioridad (una calceta y ojos de
platico) apoyar para que peguen lo ojos a la calceta y creen un personaje.
DESARROLLO:una vez creadopersonaje
el proporcionarle un nombre y una personalidad, además
de eso proporcionarle una voz propia la cual utilizara para que cada alumno presente su
gusta hacer
en tus ratos libres? ¿Cuál es tu comida favorita? Etc….
CIERRE:
presentar al personaje creado por el docente el cual interactuara
los alumnos
con
respondiendo sus preguntas.
REFERENCIAS Y RECURSOS Expresión

DIDÁCTICOScorporal y verbal.
Programas de estudio 2011 / Teatro

GuíaMaestro
para el Primaria / Primer grado
 1 calcetín
 Ojos de platico
 Estambre
ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Julio 2019

ARTISITICA GRUPO
ENFOQUE Expresión corporal y verbal.
Integrar los temas visto con anterioridad en una sola actividad recapitulando los
aprendizajes antes obtenidos.
Que los niños:

Aplique en una solo actividad lo que aprendió con anterioridad.
INICIO: preguntar ¿saben cómo se comunican los animales? Habar sobre los animales que han
visto y como ellos logran comunicarse a través de gestos o sonidos largos altos o bajos.
DESARROLLO: hacer un circulo dentro del aula, una vez echo pedir a cada alumno que elija a un
animal el cual imitara, el docente dictara las acciones que deben seguir los alumnos, por ejemplo:
pedir que los animales duerman, los niños deben imitar e como duerme el animal que eligieron,
pedir que salten, griten o corran. Así hasta hacer diversas representaciones del animal que
eligieron.
CIERRE: sentarse en círculo y habla sobre la actividad que se realizado, y lo que aprendieron.


Planeacion Artes

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ASIGNATURA EDUCACION GRADO 1° FECHA: Septiembre 2019

ENFOQUE Elementos plásticos en las artes visuales.

BLOQUE Artes visuales TIEMPO: 60 minutos

TEMA Comencemos el año

Que los niños:

INICIO: Hablar de la materia de Educación Artística, si la conocen, la importancia de las artes,

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Primer grado

 Dibujos realizaos por los alumnos.

ENFOQUE Niveles y alcances corporales.

BLOQUE Expresión corporal y Danza TIEMPO: 60 minutos

TEMA Creando aviones

Que los niños:

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Rubrica del docente

ENFOQUE El sonido y el silencio.

BLOQUE Música TIEMPO: 60 minutos

TEMA Vamos a cantar

Conocer y aprender secuencias melódicas que ayuden en la comprensión del ritmo,

Que los niños:

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Instrumento Musical, (Guitarra, teclado, ukelele, etc.)

ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Octubre 2019

BLOQUE Teatro TIEMPO: 60 minutos

TEMA Las Partes del Cuerpo y su Lateralidad

Conocer la importancia que tiene el conocimiento de las lateralidades así como el

ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Octubre 2019

ENFOQUE Niveles y alcances corporales.

BLOQUE Expresión corporal y Danza TIEMPO: 60 minutos

TEMA Gimnasia cerebral

Movimientos clave para el desarrollar la relación cognitiva y motriz.

ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Octubre 2019

ENFOQUE Elementos plásticos en las artes visuales.

BLOQUE Artes Visuales TIEMPO: 60 minutos

TEMA Hablemos del Día de Muertos

• Marcadores para pizarrón

 Rubrica del docente.

 Rubrica del docente.

Niveles y alcances corporales.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

DESARROLLO: sentados en sus

ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Noviembre 2019

ENFOQUE Niveles y alcances corporales.

BLOQUE Expresión corporal y Danza TIEMPO: 60 minutos

TEMA El techo que sube y que baja

ASIGNATURA EDUCACION GRADO y 1° FECHA: Noviembre 2019

ENFOQUE El sonido y el silencio

BLOQUE Música TIEMPO: 60 minutos

TEMA Pum, Pas, Shhhh!

Que los niños:

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Primer grado

 Dibujos de los sonidos que llegaron a reconocer.

Que los niños:

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Programas de estudio 2011 / Guía

ENFOQUE El sonido y el silencio.

BLOQUE Música TIEMPO: 60 minutos

TEMA Vamos a cantar

Conocer y aprender secuencias melódicas que ayuden en la comprensión del ritmo,

Que los niños:

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Instrumento Musical, (Guitarra, teclado, ukelele, etc.)