Spa Medicina Legal

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
MEDICINA LEGAL
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura MEDICINA LEGAL
1.2 Código de la asignatura 061594
1.3 Tipo de estudio 2.0. Estudio Específico (E)
1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatorio
1.5 Nivel de Estudios Pregrado
1.6 Ciclo académico IX
1.7 Créditos 03
1.8 Semestre Académico 2020-I
1.9 Horas semanales 02 HT - 02 HP – 08 Horas trabajo autónomo
1.10 Total de Horas por semestre 64 TH - 128 Horas trabajo autónomo
1.11 Pre requisito Ninguno
Paulita Francisca López Pachamango/
1.12 Docente Titular (D)
plopezp@@uladech.edu.pe
1.13 Docente Tutor (DT) Ver anexos 03
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de

problemas, con responsabilidad social, ética y ciudadana.
2. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas
en la asesoría y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa y la
sociedad.
3. Sumilla
La asignatura de Medicina Legal pertenece al tipo de estudio específico (E), es de naturaleza

obligatoria y de carácter teórica/práctica.
Aporta al desarrollo de habilidades para analizar la medicina legal y el peritaje médico en el
ejercicio del derecho, el Estado en su origen, instituciones políticas, y ordenamiento jurídico,
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con el apoyo de la base de datos, en espacios de acción de su profesión. Compromete el
desarrollo del trabajo autónomo y en equipo, con responsabilidad social y honestidad.
4. Competencia
2.33. Analiza y explica la medicina legal y el peritaje médico en el ejercicio del derecho, el
Estado en su origen, instituciones políticas, y ordenamiento jurídico, teniendo en cuenta
los lineamientos de su profesión, comprometiéndose en el desarrollo del trabajo
autónomo y en equipo, honestidad, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad
social
5. Capacidades
2.33.1. Identifica los alcances y el campo de acción de la medicina legal, teniendo en cuenta
los delitos de aborto y contra la liberta sexual, teniendo en cuenta los lineamientos de su
profesión.
2.33.2. Reconoce los tipos de lesiones en el ámbito legal, la muerte clínica y los fenómenos del
cadáver, teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión.
2.33.3. Comprende las desviaciones sexuales, la imputabilidad e inimputabilidad, el Síndrome

del niño maltratado, la Toxicología y la Fármaco dependencia, teniendo en cuenta los
lineamientos de su profesión.
6. Unidades de aprendizaje
COMPETENCIA UNIDAD DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
2.33.1.1. Relaciona el concepto de la

medicina legal y la responsabilidad médica,
a través de un cuadro sinóptico,
2.33 I UNIDAD
evidenciando trabajo en equipo y honestidad.
La medicina legal en
la doctrina, la 2.33.1.2. Relaciona el concepto de aborto y
legislación, tipos de 2.33.1 la importancia de la prueba del ADN, y lo
lesiones en el ámbito explica a través de un resumen demostrando
legal y la muerte trabajo autónomo, con responsabilidad social
2.33.2.
clínica
2.33.1.3. Elabora el proyecto socioeducativo
“sobre estadísticas de morbilidad del
COVID-19, teniendo en cuenta los
lineamientos de su profesión demostrando
responsabilidad social.
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2.33.2.1. Compara las diferencias entre
Lesiones, contusiones, heridas ocasionadas
por arma blanca y heridas ocasionadas por
arma de fuego, y lo explica a través de un
cuadro, mostrando trabajo en equipo con
2.33.2.2. Relaciona el concepto de accidente
de Trabajo definición y sus fases, utilizando
un mapa conceptual, con el apoyo de la base
de datos, mostrando trabajo autónomo, y
honestidad.
2.33.2.3. Expresa las diferencias entre
asfixias, estrangulamiento, ahorcamiento y
ahogamiento, y lo explica a través de un
cuadro comparativo, mostrando aprendizaje
colaborativo y actitud honesta.
2.33.2.4. Describe la importancia de la

necropsia médico legal, la investigación en
la escena de la muerte y los indicios en la
escena del hecho, a través de un resumen y
según la base de datos de su especialidad,
mostrando trabajo en equipo.
2.33.3.1. Compara las diferencias entre

imputabilidad e inimputabilidad, y lo explica
II UNIDAD 2.33.2 a través de un cuadro comparativo,
evidenciando trabajo en equipo, con el apoyo
La medicina legal en de la base de datos, y honestidad.
el ejercicio del 2.33.3
derecho 2.33.3.2. Expresa las desviaciones sexuales
parafilia, a través de un cuadro sinóptico, a
través de una matriz demostrando trabajo en
equipo.
2.33.3.3. Relaciona la toxicología y el

envenenamiento, a través de un resumen,
mostrando trabajo autónomo, con
responsabilidad social
2.33.3.4. Informa la planificación

colaborativa del el proyecto socioeducativo
“estadísticas de morbilidad del COVID-19,
teniendo en cuenta los lineamientos de su
profesión demostrando responsabilidad
social.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza
el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre
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otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la
ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que
permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las
siguientes estrategias:
-Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria e
indagatoria
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros

descriptivos, comparativos.
-Estrategias grupales: trabajo colaborativo, exposiciones
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de casos,
aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos
Tutoría on line: chat on line, foro, video, audios, video conferencia y recursos TIC
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de

aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de actividades, que refuercen el
pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en
el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden comunicarse
con el docente de tutoría de la carrera profesional.
7.1. Indicaciones metodológicas para la Educación No presencial
- El Docente Tutor publica el cronograma las orientaciones pedagógicas síncronas en el

Aula Virtual del EVA, según corresponda su horario.
- Las actividades de aprendizaje teóricas serán desarrolladas en forma sincrónica con
video conferencia según horario establecido en la carga académica
- Las actividades de aprendizaje prácticas, formativas, de investigación, de
responsabilidad social serán desarrolladas con apoyo del Entorno Virtual Angelino
(EVA), y/o trabajo de campo, son adaptadas y contextualizadas según indicaciones
del docente.
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- El estudiante realiza interacciones asíncronas, toda vez que sea pertinente/envió de
resultados a través de las actividades implementadas en el EVA, el correo electrónico
institucional u otro medio de comunicación según coordinaciones con el docente.
- El desarrollo de la Educación No Presencial se sustenta en lo establecido en el ITGC-
800.
8. Recursos pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual
Angelino (EVA), equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos
digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en
base a datos E-libro, Esbco, Scielo. Web Science entre otros que se presentan e interactúan en el
aula virtual. Las actividades de campo se realizan en diferentes instituciones jurídicas y/o
vinculadas a ellas. Teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión, permitiéndole al
estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren
directamente con la práctica jurídica, simulación según sea el caso. Los estudiantes serán los
protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo
9. Evaluación del aprendizaje
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje,

en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente manera:
Actividades formativas de la asignatura

- Actividades de aprendizaje teóricas 20% 60%
Revisión de información, descripciones, análisis de caso)
- Actividades de aprendizaje prácticas.
(Solución de caso, exposición, debate, mesa redonda, experimentación, simulación. 30%
- Actividades colaborativos de Responsabilidad Social 10%
Actividades de Investigación formativa 20%
Examen Sumativo 20%
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados.
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La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como
mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será
mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el
DT. Reglamento Académico versión 15.
10. Referencias
González, P. J., Basanta, M. A. & Montalvo, V. E. (2011). Medicina Legal. En: Selección de
Guías de Estudio: Derecho. Cuba: Editorial Universitaria. Recuperado de (link)
Palafox, V. R. (2013). Fundamentos en la práctica de autopsia y medicina legal. Recuperado de
(link)
Valencia, G. (2015). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre pago de
beneficios sociales, indemnizacion y otros beneficios economicos, en el expediente N°
01233-2007-JR-LA-05, del distrito judicial del Santa– Chimbote. 2015. Recuperado de:
(link)
Samame, F. (2015). Compilado de Medicina Legal. Fondo Editorial ULADECH Católica
Universidad, C. D. (2010). Revista de la escuela de medicina legal. N° 13. Año 2010. España:
Servicio de Publicaciones, Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de (link)
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11. Anexos:
ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE- NO PRESENCIAL
I UNIDAD DE APRENDIZAJE:
LA MEDICINA LEGAL EN LA DOCTRINA, LA LEGISLACIÓN, TIPOS DE LESIONES EN EL ÁMBITO
LEGAL Y LA MUERTE CLÍNICA
Capacidad:
2.33.1. Identifica los alcances y el campo de acción de la medicina legal, teniendo en cuenta los delitos de aborto y contra
la liberta sexual, en el contexto claves de su profesión.
2.33.2. Reconoce las tipos de lesiones en el ámbito legal, la muerte clínica y los fenómenos del cadáver, en el campo
profesional de la carrera.
INSTRUMENT
TIEMPO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS O DE
EVALUACIÓN
2.33.1.1. Escala valorativa
 Participa en las actividades de inducción al uso del módulo Relaciona el de comprensión
de matrícula según el cronograma establecido en cada concepto de la
escuela profesional. medicina legal y
la responsabilidad
 Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en médica, a través
su escuela profesional de un cuadro
sinóptico,
 Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a evidenciando
participar en el foro de apertura de asignatura en el
trabajo en equipo
entorno virtual (EVA)
y honestidad.
 Presentación del docente y las orientaciones para el
desarrollo de la asignatura (video/audio)
Semana
01  Participan en la orientación pedagógica en la video
(Síncrona/ conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros
Asíncrona) (tiempo real) según horario de clases.
 Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad de
Uso de campus aprendizaje en la Primera Unidad.
virtual –EVA Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
 A través de lluvia de ideas indagan el saber previo
respecto del tema en estudio.
 Analiza la información contenida en el texto Palafox, V.
R. (2013). Fundamentos en la práctica de autopsia y
medicina legal. Recuperado de (link), y
RELACIONAN EL CONCEPTO DE LA
MEDICINA LEGAL Y LA RESPONSABILIDAD
MÉDICA, a través de un cuadro sinóptico expositivo,
evidenciando trabajo en equipo y honestidad.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el cuadro sinóptico.
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual
EVA.
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
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colaborativamente analiza, la responsabilidad médica,
elabora un resumen y apertura un debate.
Participan en la orientación pedagógica en la video

conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros
(tiempo real) según horario de clases
2.33.1.2.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas Relaciona el
 A través de lluvia de ideas indagan el saber previo concepto de
respecto del tema en estudio. aborto y la
Semana  Los estudiantes analizan la información contenida en el importancia de la
02 y 03 texto, y lo explica a través de un resumen debatido, prueba del ADN,
(Síncrona/ demostrando trabajo autónomo, con responsabilidad y lo explica a
Asíncrona) través de un
social.
Uso de campus  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para resumen Escala
virtual –EVA elaborar el resumen. demostrando valorativa de
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas trabajo autónomo, resultados de
En un caso práctico planteado por el docente en aula, con investigación
colaborativamente ANALIZA, EL CONCEPTO DEL formativa
responsabilidad
ABORTO Y LA IMPORTANCIA DE LA PRUEBA DEL
ADN, elabora un resumen y apertura un debate. social.
Actividad de Investigación Formativa
 Observe una problemática relacione con su carrera
profesional e identifique los elementos y sujetos que se
integran en una breve descripción, consulte en los
8
CPD SPA ML
buscadores académicos (Libros) de la base de datos de
la biblioteca virtual. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA y el uso del turnitin
según porcentaje establecido.
Diseña los contenidos de la actividad agregando citas
bibliográficas consultadas según la norma APA, según
el informe de tesis sobre calidad de sentencia en el
enlace: (link), a fin de aplicar las normas APA.
Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de
las actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe,
tutoriales, otros) (tiempo organizado por el estudiante)
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

 Los estudiantes analizan la información contenida en el
Código Penal arts. 170 al 176; y EXPLICAN LAS
DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DE LOS
DELITOS CONTRA LA LIBERTAD SEXUAL, 2.33.1.3. Elabora
VIOLACIÓN, ESTUPRO Y SEDUCCIÓN, a través el proyecto
Semana
de un cuadro comparativo, mostrando aprendizaje socioeducativo
04
(Síncrona/ colaborativo, según la base de datos de su especialidad. “sobre estadísticas
Asíncrona)  Sube su trabajo a la plataforma virtual EVA. de morbilidad del Escala valorativa
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para COVID-19, de RS
Uso de campus elaborar el resumen. demostrando
virtual –EVA Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas responsabilidad
En un caso práctico planteado por el docente en aula, social.
colaborativamente analiza, los delitos contra la libertad
sexual, elabora un resumen y apertura un debate.
Actividad de Responsabilidad Social
 Elabora el proyecto socioeducativo “sobre estadísticas

de morbilidad del COVID-19, teniendo en cuenta los
lineamientos de su profesión demostrando
Participan en la orientación pedagógica en la video 2.33.2.1.
conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros Compara las
Semana (tiempo real) según horario de clases diferencias entre
05 y 06 Lesiones,
(Síncrona/ Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas contusiones,
Asíncrona) Escala valorativa
 A través de lluvia de ideas indagan el saber previo heridas
respecto del tema en estudio. de comparación
ocasionadas por
Uso de campus
 Analiza la información contenida en el texto: Palafox, arma blanca y
virtual –EVA
V. R. (2013). Fundamentos en la práctica de autopsia y heridas
medicina legal. Recuperado de (link), y ocasionadas por
COMPARAN EN UNA EXPOSICIÓN LAS arma de fuego, y
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CPD SPA ML
DIFERENCIAS ENTRE LESIONES, lo explica a través
CONTUSIONES, HERIDAS OCASIONADAS POR de un cuadro,
ARMA BLANCA Y HERIDAS OCASIONADAS mostrando trabajo
POR ARMA DE FUEGO, y lo explica a través de un en equipo con
cuadro, mostrando trabajo en equipo con responsabilidad
responsabilidad social. social.
elaborar el cuadro.

colaborativamente ANALIZA, LAS LESIONES,
CONTUSIONES, HERIDAS OCASIONADAS POR
ARMA BLANCA Y HERIDAS OCASIONADAS POR
ARMA DE FUEGO, elabora un resumen y apertura un
debate.
2.33.2.2.
Relaciona el
concepto de
respecto del tema en estudio. accidente de
Semana
 Analiza la información contenida en la sesión de Trabajo definición
07
(Síncrona/ aprendizaje 06; y relacionan EL CONCEPTO DE y sus fases,
Asíncrona) ACCIDENTE DE TRABAJO DEFINICIÓN Y SUS utilizando un Escala valorativa
FASES, utilizando un mapa conceptual, con el apoyo mapa conceptual, de comprensión
Uso de campus de la base de datos, mostrando trabajo autónomo, y con el apoyo de la
virtual –EVA base de datos,
honestidad.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para mostrando trabajo
elaborar el mapa conceptual. autónomo, y
honestidad.
colaborativamente ANALIZA, LOS ACCIDENTE DE
TRABAJO, elabora un resumen y apertura un debate.
Semana 08
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky,
(Asíncrona) Meet en otros (tiempo real) según horario de clases
Uso de campus Examen de unidad on line (02 horas)

virtual –EVA
II UNIDAD DE APRENDIZAJE:
La medicina legal en el ejercicio del derecho
Capacidad:
2.33.3. Comprende las desviaciones sexuales, la imputabilidad e inimputabilidad, el Síndrome del niño maltratado, la
Toxicología y la Fármaco dependencia, en el contexto claves de su profesión.
10
CPD SPA ML
2.33.2.3. Expresa
Opina sobre los criterios de evaluación de la actividad de
aprendizaje de la unidad. las diferencias
entre asfixias,
 A través de lluvia de ideas indagan el saber previo estrangulamiento,
respecto del tema en estudio. ahorcamiento y
Semana  Los estudiantes analizan la información y expresan las
09 ahogamiento, y lo Escala
DIFERENCIAS ENTRE ASFIXIAS,
(Síncrona/ valorativa de
Asíncrona) ESTRANGULAMIENTO, AHORCAMIENTO Y explica a través de
resultados
AHOGAMIENTO, y lo explican a través de un cuadro un cuadro
Uso de campus comparativo, mostrando aprendizaje colaborativo y
virtual –EVA comparativo,
actitud honesta.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para mostrando
elaborar el cuadro comparativo. aprendizaje
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual
EVA. colaborativo y
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas actitud honesta.
colaborativamente ANALIZA, LAS DIFERENCIAS
ENTRE ASFIXIAS, ESTRANGULAMIENTO,
AHORCAMIENTO Y AHOGAMIENTO, elabora un
resumen y apertura un debate.

2.33.2.4.
Describe la
 A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto
del tema en estudio. importancia de la
 Los estudiantes analizan la información contenida en el necropsia médico
texto digital: Palafox, V. R. (2013). Fundamentos en la legal, la
Semana práctica de autopsia y medicina legal. Recuperado de investigación en
10 y 11 (link); y EXPLICAN LA IMPORTANCIA DE LA la escena de la
(Síncrona/ muerte y los
NECROPSIA MÉDICO LEGAL, LA Escala valorativa
Asíncrona) indicios en la
INVESTIGACIÓN EN LA ESCENA DE LA MUERTE de resultado
Uso de campus Y LOS INDICIOS EN LA ESCENA DEL HECHO, a escena del hecho,
virtual –EVA través de un resumen y según la base de datos de su a través de un
especialidad, mostrando trabajo en equipo. resumen y según
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para la base de datos
elaborar el resumen. de su
 Sube su trabajo a la plataforma virtual EVA. especialidad,
mostrando trabajo
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas en equipo.
colaborativamente analiza, LA NECROPSIA MÉDICO
LEGAL, elabora un resumen y apertura un debate.
11
CPD SPA ML

respecto del tema en estudio. 2.33.3.1.
 Analiza la información del contenido número 09 y Compara las
diferencias entre
COMPARAN LAS DIFERENCIAS ENTRE
imputabilidad e
Semana IMPUTABILIDAD E INIMPUTABILIDAD; así inimputabilidad, y
12 mismo, Palafox, V. R. (2013). Fundamentos en la lo explica a través
(Síncrona/ práctica de autopsia y medicina legal. Recuperado de de un cuadro
Asíncrona) (link) y lo explica a través de un cuadro comparativo, comparativo, Escala valorativa
evidenciando trabajo en equipo, con el apoyo de la base evidenciando de comparación
Uso de campus trabajo en equipo,
de datos, y honestidad.
virtual –EVA con el apoyo de la
base de datos, y
elaborar el cuadro comparativo.
honestidad.
colaborativamente analiza, LAS DIFERENCIAS ENTRE
IMPUTABILIDAD E INIMPUTABILIDAD, elabora un
2.33.3.2. Expresa
 A través de lluvia de ideas indagan el saber previo las desviaciones
respecto del tema en estudio. sexuales parafilia,
Semana
 Los estudiantes analizan la información contenida en el
13 a través de un
(Síncrona/ texto y expresan LAS DESVIACIONES SEXUALES
Asíncrona) PARAFILIA, a través de un cuadro sinóptico, cuadro sinóptico, Escala valorativa
demostrando trabajo en equipo. a través de una de comprensión
Uso de campus  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
virtual –EVA matriz
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual demostrando
EVA.
trabajo en equipo.
colaborativamente ANALIZA, Y EXPRESAN LAS
DESVIACIONES SEXUALES PARAFILIA, elabora un
Semana Participan en la orientación pedagógica en la video 2.33.3.3. Escala

14 valorativa de
conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros Relaciona la
(Síncrona/ resultados de
12
CPD SPA ML
Asíncrona) (tiempo real) según horario de clases toxicología y el investigación
formativa
envenenamiento,
Uso de campus Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
virtual –EVA  A través de lluvia de ideas indagan el saber previo a través de un
respecto del tema en estudio. resumen,
 Los alumnos analizan la información del contenido
mostrando trabajo
número 12, 13 y RELACIONAN LA TOXICOLOGÍA
Y EL ENVENENAMIENTO, a través de un resumen, autónomo, con
mostrando trabajo autónomo, con responsabilidad social. responsabilidad
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para social
elaborar el resumen.
colaborativamente analiza, y relacionan la toxicología y el
envenenamiento, elabora un resumen y apertura un debate.
Actividad de Investigación Formativa

 Observe una problemática relacione con su carrera
profesional e identifique los elementos y sujetos que se
integran en una breve descripción, consulte en los
buscadores académicos (Artículos) de la base de datos de
Dialnet. Agregue las citas y referencias bibliográficas con
la norma APA y el uso del turnitin según porcentaje
establecido.
Diseña los contenidos de la actividad agregando citas

bibliográficas consultadas según la norma APA, según el
informe de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace:
(link), a fin de aplicar las normas APA.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.33.3.4. Informa

 A través de lluvia de ideas indagan el saber previo de manera
colaborativa los
Semana  Los alumnos analizan la información y EXPLICAN LOS
15 resultados del
TIPOS DE FÁRMACO DEPENDENCIA A TRAVÉS
(Síncrona/) informe del
DE UN CUADRO SINÓPTICO, evidenciando Escala valorativa
proyecto de
aprendizaje colaborativo en espacios de acción de su de RS
Uso de campus responsabilidad
virtual –EVA profesión.
social VII,
justificando
 Sube su trabajo a la plataforma virtual EVA. jurídica y/o
legalmente.
colaborativamente analiza, y EXPLICAN LOS TIPOS DE
FÁRMACO DEPENDENCIA, elabora un resumen y
apertura un debate
13
CPD SPA ML
Actividad de Responsabilidad Social
 Informa de manera colaborativa los resultados de la

ejecución del informe del proyecto de Responsabilidad
social VII referente al servicio social universitario en el
desarrollo de proyectos de responsabilidad social
justificando jurídica y/o legalmente según el campo de su
especialidad, en un informe digital y lo envía al entorno
virtual.
Semana
16 Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco , Sky, Meet
(Síncrona/ en otros (tiempo real) según horario
Asíncrona)
Uso de campus Examen final on line (02 horas)
virtual –EVA
Semana
17 Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en
(Síncrona/ otros (tiempo real) según horario
Asíncrona)
Uso de campus Evaluación de aplazados (02 horas)
virtual –EVA
14
CPD SPA ML
ANEXO 02
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
(1) ESCALA VALORATIVA DE INFORME
CARRERA: DERECHO CICLO: …… SEMESTRE ……………
DESEMPEÑOS
CRITERIOS
Agrega
Agrega Tiene en
APELLIDOS Y Usa elemento del referencias
Calificación
N° evidencias del cuenta las
NOMBRES esquema de la bibliográficas
trabajo en normas de
asignatura con la norma
equipo redacción
APA
1 –5 1 - 5 1-- 5 1– 5
01
02
(2) ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN
CARRERA: DERECHO CICLO: ………… SEMESTRE ……………
DESEMPEÑOS
CRITERIOS
Identificando los fines del proceso y los principios procesales, a través de un
cuadro comparativo
Calificación
APELLIDOS Y
N°
NOMBRES
1.1.Muestra 1.4. Referencia
1.2. Evidencia 1.3. Utiliza
coherencia en la la bibliografía
sustento teórico recursos TICS
síntesis consultada
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02
15
CPD SPA ML
ESCALA VALORATIVA DE COMPARATIVO
CARRERA: DERECHO. CICLO: ……… SEMESTRE ……………
DESEMPEÑOS
CRITERIOS
Calificación
APELLIDOS Y 1.2. Evidencia 1.3. Utiliza 1.4. Referencia
N° 1.1. Muestra
NOMBRES sustento teórico recursos la bibliografía
coherencia en
en la TICS en la consultada en
la comparación
comparación comparación la comparación
2 -5 2- 5 1-- 5 2- 5
01
02
03
04
ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE

INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Criterios
Apellidos y
Utiliza fuentes Usa Utiliza Usa el estilo de citación Registra Usa el turnitin
nombres
de información estrategias de buscadores según la norma referencias según
Total
Total
N°
de la base de selección de académicos establecida según la norma porcentaje

datos información establecida establecido
1-3 1-4 1-4 1-3 1-3 1-3

01
02
03
04
05
06
16
CPD SPA ML
ANEXO 03
LISTA DE DOCENTES TUTORES
PIURA: CASTRO CHAYGUAQUE PEDRO pcastroch@uladech.edu.pe
ANEXO 04
REFERENCIAS CATEGORIZADAS
TEXTO DIGITAL
Palafox, V. R. (2013). Fundamentos en la práctica de autopsia y medicina legal. Recuperado de
(link)
TESIS
Valencia, G. (2015). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre pago de
beneficios sociales, indemnizacion y otros beneficios economicos, en el expediente
N° 01233-2007-JR-LA-05, del distrito judicial del Santa– Chimbote. 2015.
Recuperado de: (link)
TEXTO COMPLEMENTARIO
De la Espriella, C. O. (2014). El trastorno mental transitorio con y sin base patológica: una
revisión desde la medicina legal y el derecho. Revista De Derecho Público. Recuperado de
(link)
González, P. J., Basanta, M. A. & Montalvo, V. E. (2011). Medicina Legal. En: Selección de Guías
de Estudio: Derecho. Cuba: Editorial Universitaria. Recuperado de (link)
Universidad, C. D. (2010). Revista de la escuela de medicina legal. N° 13. Año 2010. España:
Servicio de Publicaciones, Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de (link)
17
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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de

La asignatura de Medicina Legal pertenece al tipo de estudio específico (E), es de naturaleza

2.33.3. Comprende las desviaciones sexuales, la imputabilidad e inimputabilidad, el Síndrome

2.33.1.1. Relaciona el concepto de la

2.33.2.4. Describe la importancia de la

2.33.3.1. Compara las diferencias entre

2.33.3.3. Relaciona la toxicología y el

2.33.3.4. Informa la planificación

- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros

-Estrategias grupales: trabajo colaborativo, exposiciones

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de

7.1. Indicaciones metodológicas para la Educación No presencial

- El Docente Tutor publica el cronograma las orientaciones pedagógicas síncronas en el

9. Evaluación del aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje,

Actividades formativas de la asignatura

Participan en la orientación pedagógica en la video

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

Actividad de Responsabilidad Social

 Elabora el proyecto socioeducativo “sobre estadísticas

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

Uso de campus Examen de unidad on line (02 horas)

Participan en la orientación pedagógica en la video

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

Semana Participan en la orientación pedagógica en la video 2.33.3.3. Escala

Actividad de Investigación Formativa

Diseña los contenidos de la actividad agregando citas

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.33.3.4. Informa

 Informa de manera colaborativa los resultados de la

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

(1) ESCALA VALORATIVA DE INFORME

CARRERA: DERECHO CICLO: …… SEMESTRE ……………

(2) ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN

CARRERA: DERECHO CICLO: ………… SEMESTRE ……………

CARRERA: DERECHO. CICLO: ……… SEMESTRE ……………

ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE

de información estrategias de buscadores según la norma referencias según

de la base de selección de académicos establecida según la norma porcentaje

1-3 1-4 1-4 1-3 1-3 1-3

PIURA: CASTRO CHAYGUAQUE PEDRO pcastroch@uladech.edu.pe

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