Instructivo de actividades no.

1
Título: Proyecto REHDEPS. Recursos, habilidades y Fecha: 11 de mayo de 2019
destrezas psicosociales.
Tema: Reconocimiento de emociones Duración: 90 minutos
Justificación:
Los trastornos del desarrollo son afecciones que alteran la vida de todo un sistema
familiar, en particular, el trastorno del espectro autista es definido como “una alteración
del desarrollo que se caracteriza por deficiencias cualitativas en la interacción social y en
la comunicación, comportamiento caracterizado por patrones repetitivos y estereotipados,
y un repertorio restrictivo de intereses y actividades.”(Hernández, Otero, y Rodríguez,
2015) en referencia a lo citado anteriormente, se considera pertinente para el desarrollo
de la intervención psicosocial en reconocimiento de emociones, pues esto le permitirá al
paciente, interactuar y compartir en los diferentes contextos en los que se desenvuelve
cotidianamente.
Cornago s.f afirma que “las emociones son complejas y afectan a todos los
individuos. Las personas con autismo presentan un déficit en la percepción de las
emociones, y constituyen un elemento esencial para contribuir al desarrollo afectivo y
emocional.” Pero esto no quiere decir que no se pueda realizar intervención con una
persona en esta condición, por el contrario, se considera de forma pertinente diseñar
pautas y/o estrategias que ayuden a optimizar esas capacidades o habilidades en las que
el paciente pueda desarrollar al máximo su potencial.
Objetivo: Potencializar el reconocimiento de situaciones Psicólogos en formación:
y/o emociones presentes en el niño y su entorno

Metodología:

Recursos Humanos: Psicólogos en formación

Físicos: Fichas de emociones, arcilla, envases.

Tecnológicos: Musical, computador, parlantes.

Canción infantil: pin pon https://www.youtube.com/watch?v=vHc8ZYMGn7c

Canción infantil: si etas feliz https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M

Financieros: Proporcionados por las psicólogos en formación.

Eje: Niño-Paciente

Descripción de la actividad:
Para dar inicio se realizara un saludo en general, que incluirá la explicación, se
procederá a explicar la actividad a desarrollar y las razones por las que se considera
pertinente hacerlo.
Actividad inicial: Para dar inicio al contacto con el paciente (Nicolás) se realizara
inicialmente una especia de actividad rompe hielo, que sea de agrado del niño. Para ello
se utilizara la arcilla, para crear figuras y generar una integración y/o empatía.
Actividad central: En una siguiente actividad se solicitará el acompañamiento de los
padres para lograr una mejor difusión de la información en la actividad.
Consecutivamente se adecuara el espacio solicitando una mesa, y organizando los
materiales a utilizar, y se orientara el paso a paso de la actividad.
1. Se reproducirá la canción de pin pon, con el fin de que el niño se familiarice con
la actividad que se quiere realizar.
2. Nuevamente sonará la canción y en concordancia se irán mostrando las fichas o
laminas que representan la emoción que gestualmente evocan las psicólogas en
formación.
3. Finalmente, se pondrá la canción, y se irán mostrando las fichas con las
emociones, para que de esta manera el niño las pueda identificar y agrupar; si no
lo hace, las psicólogas en formación, procederán a tomar la mano y ayudarle a
realizar la agrupación.
Actividad de cierre o retroalimentación: Promover a que estas técnicas permanezcan
en el tiempo, por lo menos 2 veces a la semana.

Evaluación de la actividad: Finalmente se pedirá a cada persona asistente, que

represente una emoción y que señale en las fichas la emoción que está mostrando.

Producto: Fichas, canciones y figuras en arcilla. Divulgación de la actividad:

Contacto telefónico.

Referencias:

https://www.youtube.com/watch?v=vHc8ZYMGn7c
https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M
Hernández, O., Otero, D., Rodríguez, N. (2015) Autismo: un acercamiento hacia el
diagnóstico y la genética. Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, 19(1),
157-178. Recuperado en 01 de mayo de 2019, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1561-31942015000100019&lng=es&tlng=es.
Cornago, A. (s.f) Las emociones paso a paso. Recuperado de
http://www.autismonavarra.com/wp-content/uploads/2012/03/Las-emociones-a-
paso.pdf