PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2 –U6

I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: :
1.2. ÁREA CURRICULAR: Ciencia y Tecnología
1.3. GRADO DE ESTUDIOS: 1º F, G
1.4. DURACIÓN: 2 horas
1.5. FECHA: 19 y 21 de noviembre del 2019

TÍTULO DE LA SESIÓN : Fuentes de energía

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
Explica el mundo físico basándose en Comprende y usa conocimientos Describe las fuentes de energía, y
conocimientos sobre los seres vivos, materia sobre los seres vivos, materia y explica las manifestaciones en otras
y energía, biodiversidad, tierra y universo. energía, biodiversidad, Tierra y formas a partir de sus interacciones con
universo transferencia de energía. .

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (10 minutos)
El docente organiza a estudiantes en seis equipos.
A cada equipo le entrega una de las siguientes imágenes (en relación con las fuentes de energía):

Cada equipo escribe una respuesta en relación con la imagen entregada, para lo cual moviliza los conocimientos construidos de
la sesión anterior. Luego socializan las respuestas y cada equipo lo da a conocer.
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente pregunta: ¿cuál es el tema a tratar? Presenta, asimismo, el propósito de
la sesión: “Justificar cómo las fuentes de energía se manifiestan en otras formas”.
Desarrollo (60 minutos)
El docente indica a los diferentes equipos el trabajo a realizar: Leer la noticia. Obtener información de las páginas 44 y 45 del
libro de 1.er grado de CTA, Serie 1: Estudiantes. Fascículo 11: Fuentes de energía. Resuelven preguntas generales: ¿qué ventajas
tiene utilizar esta fuente de energía en comparación con otras fuentes? ¿Qué diferencia existe entra las fuentes de energía
alternativas y las convencionales? Resolver las preguntas específicas como se indica a continuación.
Fuente de
Equipos Noticia (anexos) Preguntas específicas
información
1 Holanda genera energía con agua salada. ¿A qué fuente de energía hace referencia la expresión “energía azul”? Página 8
¿Para qué se utilizaría?
2 El norte del Perú tiene las centrales eólicas ¿Qué fuente de energía usan las centrales eólicas? ¿Para qué se Página 5
más grandes del país. utilizan?

3 Energía solar para los pueblos más ¿Qué fuente de energía constituye la radiación solar? ¿Para qué se Páginas 4 y 5
inhóspitos de Puno. utiliza la energía solar?
El docente debe acompañar a los estudiantes a desarrollar los trabajos realizar.
Cierre (20 minutos)
Los estudiantes, por equipos, socializan la noticia y sus trabajos, y anotan las ideas principales.
El docente utiliza una ficha de evaluación de la exposición sobre las fuentes de energía.
 Anexo 1

Noticias sobre las fuentes de energía

Holanda genera energía con agua salada

La planta piloto de “energía azul” aprovecha la diferencia de concentración salina entre el agua de mar y el agua
dulce. Existe una planta similar en Noruega desde el 2009. El proyecto está financiado por el Gobierno y empresas
que buscan hacer de esta una energía rentable
AMSTERDAM, HOLANDA (26 de noviembre del 2014). Investigadores holandeses quieren abrirle camino a una
nueva fuente de energía renovable con una planta piloto de "energía azul", la cual aprovecha la diferencia de
concentración salina entre el agua de mar y el agua dulce para producir electricidad.
Rik Siebers, de REDstack BV, la empresa que supervisa el proyecto, dijo que el objetivo es mejorar la tecnología
hasta el punto que, para la década del 2020, sea rentable construir comercialmente este tipo de plantas. "Para los
aerogeneradores, se necesita viento, y los paneles solares funcionan en el día, pero el agua siempre está
fluyendo", dijo Siebers en entrevista telefónica.
Adaptado de: http://www.informador.com.mx/497/fuentes-alternativas-de-energia

El norte peruano tiene las centrales eólicas más grandes del país
Miércoles 24 de septiembre del 2014
Las centrales eólicas Cupisnique (La Libertad) y Talara (Piura), consideradas las más grandes del Perú y de
Sudamérica después de Brasil, fueron inauguradas hoy por Contour Global, propietaria de ambos proyectos, tras
veintidós meses de construcción.
Además, cada una de las centrales se beneficia de un acuerdo de compra de energía de 20 años y forma parte del
programa Recursos Energéticos Renovables (RER) del Perú.
"Con la inauguración de las centrales eólicas peruanas de Contour Global, el país da un gran paso hacia la
materialización de los beneficios de integrar la energía eólica en la red eléctrica nacional", destacó Alessandra
Marinheiro, presidenta ejecutiva de Contour Global para Latinoamérica. En ese sentido, la ejecutiva agregó que,
con estas plantas, la generación de energía sería significativamente menos costosa que muchas otras plantas de
energía que usan combustible fósil.
Adaptado de: http://elcomercio.pe/economia/peru/norte-peruano-tiene-centrales-eolicas-mas-grandes-pais-
noticia-1759345
Energía solar para los pueblos más inhóspitos de Puno
8 de mayo del 2013

La energía solar obtenida a partir del aprovechamiento de la radiación electromagnética procedente del Sol se
constituye como una de las alternativas para promover la industria energética renovable y limpia, desde su uso
doméstico, como calentar comida o agua, y la generación de energía eléctrica.
La generación de energía solar mediante uso de paneles es una de las tecnologías que se utiliza cada vez más en
nuestro país. Evidentemente, el Sol, como fuente de energía, contribuye a la preservación del ambiente y, por
eso, se busca masificar esta tecnología.
El Sol, considerado como fuente inagotable de recursos, en el futuro podría convertirse en una revolución de la
industria energética. Eso es lo que se busca desde el Ministerio de Energía y Minas (MEM). Según la base de datos
del MEM, se estima que en la región Puno existen 400 000 viviendas, ubicadas en lugares inhóspitos, que no
cuentan con energía eléctrica debido a su inaccesibilidad.
Ante esta situación, surge la idea de promover proyectos de electrificación rural a través del uso de paneles
solares o fotovoltaicos y aprovechar la energía solar. De esa forma, las poblaciones alejadas y de bajos recursos
económicos pueden tener acceso al servicio de electricidad.
De esta manera, se busca solucionar el problema de la falta de energía eléctrica en las poblaciones más pobres de
Puno, aprovechando la energía solar, considerada como una de las energías renovables más desarrolladas y
El pellet se logra a partir de la acumulación restos agrícolas y
usadas en todo el mundo.
forestales.
Adaptado de: http://www.losandes.com.pe/Nacional/20130508/71175.html