Республики Молдова
ПОРТФОЛИО
Патрашко Ирины
дисциплина:
Кишинев-2020
1. Текст как дидактический материал
Задания к тексту
На этапе антиципации учащимся можно предложить рассмотреть карту
мира и ответить на вопрос: «Какая страна самая большая в мире?».
1. Расположите пункты плана в соответствии с текстом:
Граница между европейской и азиатской частями России.
Главный географический и экономический район России.
Место расположения России.
Климат России.
Азиатская часть России.
Россия – многонациональное государство
Богатые культурные традиции России.
2. Расскажите кратко о:
а) главном географическом районе России, используя слова и
словосочетания:
европейская часть, большие реки, огромные города, развитая
промышленность;
б) климате, используя слова и словосочетания:
умеренный, тёплые влажные ветра, континентальный, полюс холода.
3. Эти пропущенные глаголы встречаются в тексте. Хорошо ли вы их
запомнили? (находиться, омываться, протянуться).
Территория России ……….. водами 12 морей.
Здесь……… большие реки: Волга, Дон.
Территория России ……… от морей Атлантического океана на западе до
морей Тихого океана на востоке.
4. Как можно, используя сравнительную степень прилагательных,
выразить восхищение просторами России, её реками, морями. Найдите в тексте
и прочитайте предложения, где встречаются конструкции со словом «самый».
7. Выпишите основную информацию о:
а) промышленности России;
б) сельском хозяйстве России;
в) всемирно известных культурных центрах России.
8. Разыграйте диалог или продолжите диалог или составьте диалог,
используя информацию из текста (по 5 реплик):
- Какая страна самая большая в мире?
- Россия – самая большая страна в мире?
- Где она находится?
- Она расположена на северо-востоке континента Евразия.
- ………………………………………………............................
2. Памятки
1. Пропуск буквы.
2. Перенос слова.
6. Ударение.
Запиши слово три раза и запомни, как оно пишется, поставь ударение,
подчеркни эту гласную или согласную.
Ягода, ягода, ягода.
Хоккей, хоккей, хоккей.
11.Разделительный Ь.
16.Разделительный Ъ.
19.НЕ с глаголом.
1. Сходства.
2. Различия.
3. Вывод.
3.Прочитайте текст.
4. Репродуктивное задание.
Допиши окончания.
1. Харитон видит Антон… .
2. Франческа видит школ… .
3. Мы видим яблок… .
4. Маша слушает мам… .
5. Чезара читает книг… .
Творческое задание.
На в..ротах с..рока,
На з..боре в..рона,
На д..роге в..р..бей.
В..рона с в..р..нёнком,
С..рока с с..р..чонком,
В..р..бей с в..робушком.
В..р..нёнок каркает,
С..р..чонок стрекочек,
В..робушек чирикает.
Раскрой скобки
Сколь(с,з)кий лё(т,д), зага(т,д)ка разрешилась, ре(с,з)кое
мяуканье, вела(с,з)ь загото(ф,в)ка дро(ф,в), за поса(т,д)ками деревьев,
прилетел на разве(т,д)ку, светит ре(т,д)ко, сла(т,д)кая кора, лё(т,д)
на блю(т,д)це, широкие ла(п,б)ки с ко(к,г)тями, ребя(т,д)ки в
пала(т,д)ке, стянул руба(ш,ж)ку, кре(п,б)ко привязал, гла(т,д)кая
шёрс(т,д)ка, по лесным опу(ш,ж)кам, ни(с,з)кий поро(к,г).
Напиши словосочетания, изменяя по смыслу слова,
стоящие в скобках
Например, (лиса) - лисья нора
(Птица) - ……………перо
(Волк) - …………… следы
(Собака) - ……………конура
(Коза) - ……………молоко
(Медведь) - ……………лапа
(Заяц) - ……………шапка
(Белка) - ……………шкурка
Я (на)кусте (у)родника
Не тронул сети паука.
Я (по)глядел (на)муравьев:
У них домище –
Будь здоров!
Я долго (по)лесу шагал
И никого не (на)пугал.
Нигде воды не (за)мутил.
В лесу я просто (по)гостил!
(В)тополиную метель
(По)терял дорогу шмель.
(Про)мелькнул (над)огородом,
(В)дом (на)кухню (за)летел
И (над)синей чашкой (с)медом
По-хозяйски (за)гудел.
2. Придумай и запиши два вопроса, которые ты хотел (-а) бы задать падающему осеннему
листу. 0/1/2/3/4
а.______________________________________________________________________________
_____________________________________________________
б. _________________________________________________________________
3. Соедени линиями названия типов текста с их определениями. 0/1/2/3
- рассказывается о событиях, поступков героев
повествование - изображаются люди, природа, предметы
описание
Оценка 10 9 8 7 6 5 4 3
Количеств 30-28 27-25 24-20 19-16 15-13 12-9 8-5 4-1
о баллов