Uni

versidad Continente Americano.

“Monografía de la discriminación

escolar”.

Autor: Jesús Alberto Briones Razo.

Lic. Educación Primaria

4to. Semestre.

Producción de textos narrativos y académicos.

San Luis de la Paz, Gto.

 15 de julio de 2020.

Resumen.

Mejorar la calidad y la equidad de la educación en nuestro país es

una aspiración sobre la cual existe consenso, e implica avanzar hacia un

sistema educacional que garantice que todas y todos los estudiantes

desarrollen al máximo sus potencialidades de aprendizaje, en un entorno

educativo seguro y protector, que les permita aportar a la sociedad como

ciudadanos responsables, respetuosos, solidarios y pacíficos. Este escrito

hablara sobre el tema de discriminación, algunas de las caulas principales

por las cuales por las cuales se llaga a discriminar en el entorno escolar,

consejos de que hacer en caso que a nuestro hijo le esté pasando esta

situación etc.

Abstract.

Improving the quality and equity of education in our country is an

aspiration on which there is consensus, and implies moving towards an

educational system that guarantees that each and every student develops

their potential to the maximum. learning, in a safe and protective

educational environment, that allows them to contribute to society as

responsible citizens, respectful, caring and peaceful.

This writing will talk about the issue of discrimination, some of the main

reasons why discrimination is called in the school environment, advice on

what to do in case our child is experiencing this situation, etc.

Un aspecto que creo fundamental para hacer realidad el anhelo de

tener una comunidad libre de discriminación es aprender a convivir con los

demás, reconociéndonos como sujetos idénticos en dignidad y en

derechos, a la vez que diversos, como sujetos individuales y únicos.

Aprender a vivir con los demás implica reconocer en todas y cada una de

las personas, experiencias, capacidades y recursos diferentes, en un

sistema educativo que debe transformarse y evolucionar para incluir esta

diversidad, valorándola como una riqueza que fortalece el aprendizaje y el

desarrollo de toda la comunidad educativa.

El grupo de Trabajo de Expertos sobre Afrodescendientes de las

Naciones Unidas ha presentado este año resultados de su investigación

sobre discriminación ante el Consejo de Derechos Humanos. Sus

conclusiones sostienen que "la discriminación racial está presente en todos

los ámbitos de la sociedad, desde los centros escolares hasta el mercado

de trabajo, pasando por la vivienda, la sanidad y otros servicios sociales”.

 La Real Academia Española define la discriminación como "el acto

de discriminar" y a éste como "dar trato desigual a una persona o

colectividad por motivos raciales, religiosos, políticos, de sexo, etc". Pero

no nos quedemos solamente con esta definición, vayamos más allá.

El blog La discriminación escolar sostiene que se trata de "otra forma de

violencia escolar. Esta actitud está incorporada en la sociedad y es

institucionalizada por los sistemas de enseñanza, que buscan una

homogeneidad escolar, desconociendo la diversidad. Las motivaciones

pueden ser de diversa índole, pero siempre están ligadas con la

intolerancia por las diferencias[ CITATION edu18 \l 2058 ].

Por lo general, las personas le temen a lo que desconocen; hacer

visible la diversidad, conversar sobre las diferencias, conocer y escuchar al

otro, son experiencias que ayudan a acercarse a lo desconocido, contando

con la información necesaria para derribar los mitos y estereotipos que

están a la base de los actos de discriminación. Permite, también,

empatizar con las demás personas, conocerlas más allá de lo que en

apariencia nos diferencia, para encontrarse con aquello que nos une y

vincula como seres humanos.

 Es en el espacio escolar donde niños y niñas aprenden a

relacionarse con otros, distintos a ellos: el mundo social que hasta ahora lo

conformaba fundamentalmente su familia, se amplía hacia una diversidad

de personas, con diferentes formas de ser, pensar y actuar, convirtiéndose

en un espacio donde se conoce, comparte y aprende a convivir.

En este contexto, la etapa escolar puede ser positiva y favorable

para la mayoría de los estudiantes, pero para muchos de ellos puede

resultar una experiencia dolorosa y traumática, cuando son expuestos, de

manera sistemática, a manifestaciones de discriminación,

fundamentalmente por características que forman parte de su identidad

personal y social, como son la raza, nacionalidad, situación

socioeconómica, idioma, ideología u opinión política, religión o creencia,

sexo, orientación sexual, identidad de género, estado civil, edad,

apariencia personal, enfermedad o discapacidad.

Las principales causas de la discriminación son:

1. Causas étnicas: Según el Eurobarómetro sobre

Discriminación (2008), el 2% de la población total, tanto en España como

en el conjunto de los 27 países de la Unión Europea, reconoció haber

padecido personalmente discriminación o acoso en los últimos 12 meses a

causa de su origen étnico. En este apartado englobamos a la comunidad

gitana y a la inmigración extranjera.

2. Discapacidad: Según el mismo Eurobarómetro, el 9% de las

personas con alguna discapacidad han experimentado discriminación en

los últimos 12 meses.

3. Sexo: Específicamente, discriminación por ser mujer.

4. Preferencias sexuales: Específicamente, discriminación por

ser homosexual.

5. Situación económica: La precariedad económica es otra de

las variables que generan discriminación.[ CITATION edu18 \l 2058 ].

Las actitudes discriminatorias son aprendidas. Esta afirmación es

particularmente relevante y es corroborada por diversas evidencias, las

que muestran un escenario en el que niños, niñas y adolescentes van

incorporando opiniones y actitudes de discriminación hacia los grupos

sociales que tradicionalmente son marginados y excluidos.

Según datos de la Unicef, del año 2011, el 42.2% de los niños, niñas

y adolescentes de nuestro país declara haberse sentido discriminado

alguna vez en su escuela o liceo, cifra que aumentó significativamente en

relación a la medición anterior, efectuada el año 2004, sobre los mismos

ámbitos. Los estudiantes de establecimientos municipalizados y los

niños/as menores de 14 años son quienes manifiestan mayores niveles de

prejuicios en todos los temas, a excepción del tema indígena y, a su vez,

son los que se sienten más discriminados. Las mujeres presentan menores

niveles de prejuicio que los hombres; por otro lado, se sienten más

discriminadas aquellas que asisten a establecimientos municipalizados.

Este dato refleja de qué manera niños y niñas reproducen los mismos

estereotipos de género que los adultos[ CITATION edu16 \l 2058 ].

En ocasiones, los mismos profesores olvidamos que el colegio es un

ámbito heterogéneo donde tratamos con niños con diferentes necesidades,

intereses y realidades. Es decir que enseñamos a seres humanos, seres

únicos y particulares, que aprenden de manera diferente. Etiquetar a un

niño como "lento", "problemático" o "con cociente intelectual bajo" es

también una manera de discriminar y, sin querer, podemos empujar a un

niño hacia el fracaso escolar.

Quizás no se piense que se está actuando como discriminación, pero sin

duda esto puede afectar a los niños y, además, ser el inicio de acciones

discriminatorias por parte de sus compañeros.

 Los síntomas que puedes notar en tu hijo frente a

una discriminación escolar son sumamente similares a los que se

pueden evidenciar en caso de sufrir Bullying. Por este motivo, puede ser

difícil establecer el origen de esos síntomas, a menos que el niño exprese

claramente lo que le sucede.

Veamos algunos de estos síntomas:

1. Depression.

2. Ansiedad.

3. Falta de apetito.

4. Irritabilidad.

5. Cambios de humor.

6. Falta de ganas de ir al colegio.

7. Aislamiento social.

8. Problemas de memoria y de concentración.

9. Problemas psicosomáticos: el niño se siente mal.

10. Nerviosismo.

11. Pesimismo.

12. Palpitaciones.
 13. Inseguridad.

14. Evitación y negación de la situación.

15. Pesadillas o insomnia.

Si notas que tu hijo presenta alguno de estos síntomas, estate alerta.

Conversa con él e intenta averiguar qué le sucede [ CITATION edu18 \l 2058 ].

Como actuar si a nuestro hijo lo discriminan.

 Habla con tu hijo y/o hija: las víctimas de acoso y

discriminación pueden llegar a creer las cosas que los victimarios les dicen

y ver afectada su autoestima. Habla con tu hijo y explícale que no ha

hecho nada para recibir los malos tratos.

 Acude al colegio: si el colegio no está al tanto de la

discriminación, infórmale. Es sumamente importante que el colegio tome

cartas en el asunto para protegerle a través de actividades para trabajar la

tolerancia y la promoción de diferencias. Nada es más enriquecedor que

valorar las diferencias y ¡el colegio debe inculcar esto!

 No te enfades: escucha a tu hijo sin enfadarte. El enfado no

sirve de nada ni a nadie. Tu hijo no se sentirá mejor si te enfadas por la

situación, intenta mantener la calma.

  Intenta que tu hijo tenga amigos fuera del colegio: promueve

las relaciones de tu hijo fuera del colegio. Es importante que tu pequeño

sienta que tiene gente que le quiere fuera de la situación de violencia.

 Si la situación persiste y no se trata de un hecho puntual y

aislado, habla con los padres de los niños implicados o solicita al colegio

que medie en la situación. Muchas veces los padres de bullies (niños que

acosan) no tienen conocimiento de lo que sus hijos hacen.

 Propón al colegio que trabaje la empatía: ponerse en los

zapatos del otro es esencial para admitir y valorar las diferencias, además

de notar cuando hacemos daño a otra persona.

 Si el acoso persiste en el tiempo, generando problemas de

autoestima a tu hijo e incluso lesiones físicas, no dudes en contactar con

las autoridades[ CITATION edu18 \l 2058 ].

 Conclusión.

Para concluir quiero decir y recalcar que debido a todo lo

mencionado anteriormente parte la importancia de promover el desarrollo

de escuelas inclusivas, capaces de acoger la diversidad, y de garantizar

para todos los estudiantes, sin excepción, la igualdad de oportunidades.

Implementar una escuela inclusiva requiere de la participación y el

compromiso de toda la comunidad educativa y de transformaciones a todo

nivel: en infraestructura, metodologías, prácticas pedagógicas, cultura

escolar, políticas educativas, etc., pero por, sobre todo, invitar a los adultos

a ser capaces de reconocer en todos los niños, niñas y adolescentes su

derecho a formarse integralmente.

Referencias.

educo. (13 de diciembre de 2018). discriminacion en el colegio: sintomas y consejos para

tu hijo. Recuperado el 14 de julio de 2020, de educo.org:

https://www.educo.org/Blog/Discriminacion-en-el-colegio
 educrea. (10 de julio de 2016). discriminacion en el contexto escolar. Recuperado el 14

de julio de 2020, de discriminacion en el contexto escolar - educrea: https://educrea.cl/wp-

content/uploads/2016/07/DOC2-discriminacion.pdf