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MATRIZ
CONTEÚDOS OBJECTIVOS ESTRUTURA COTAÇÕES
Módulo 4 I Grupo: 20 Pontos
A Europa nos séculos 1 Questão
XVII e XVIII –
Sociedade, poder e
dinâmicas coloniais
1. A população da Europa
nos séculos XVII e
XVIII: crises e
crescimento
1.1. Economia e evolução - Reconhecer nas crises
demográfica demográficas um factor de
agravamento das condições do
mundo rural e de perturbação
da tendência de crescimento
da economia europeia.
1
3.2. A hegemonia o domínio de espaços
económica britânica coloniais.
3.3.Portugal – - Reconhecer, nas práticas
dificuldades e mercantilistas, modos de
crescimento económico afirmação das economias
nacionais.
- Identificar o poder social da
burguesia nos finais do século
XVIII como resultado dos
dinamismos mercantis e da
aliança com a realeza na luta
pelo fortalecimento do poder
real.
- Relacionar a formação dum
mercado nacional e o arranque
industrial ocorridos em
Inglaterra com a
transformação irreversível das
estruturas económicas.
- Compreender a influência
das relações internacionais nas
políticas económicas
portuguesas e na definição do
papel de Portugal no espaço
europeu e atlântico.
4. Construção da
modernidade europeia IV Grupo: 60 Pontos
- Valorizar o contributo dos 3 Questões (20+20)
4.1. O método progressos do conhecimento e
experimental e o de afirmação da Filosofia das
progresso do Luzes para a construção da
conhecimento do homem modernidade europeia
e da Natureza
4.2. A Filosofia das
Luzes
2.3.Portugal – o projecto
pombalino, de inspiração
iluminista
Módulo 5
O Liberalismo –
Ideologia e Revolução,
modelos e práticas nos
séculos XVIII e XIX
1. A Revolução
americana, uma
2
revolução fundadora
- Identificar a revolução como
1.1.Nascimento duma um momento de ruptura e de
nação sobre a égide dos mudança irreversível de
ideais iluministas. estrutura.
- Compreender o fenómeno
revolucionário liberal como
afirmação da igualdade de
direitos e da supremacia do
princípio da soberania
nacional sobre o da
legitimidade dinástica.
2. A Revolução Francesa
– paradigma das
revoluções liberais e
burguesas - Identificar a revolução como
2.1. A França nas um momento de ruptura e de
vésperas da Revolução mudança irreversível de
2.2. Da Nação soberana estruturas
ao triunfo da revolução - Compreender o fenómeno
burguesa revolucionário liberal como
afirmação da igualdade de
direitos e da supremacia do
princípio da soberania
nacional sobre o da
legitimidade dinástica
- Identificar as alterações da
mentalidade e dos
comportamentos que
acompanharam as revoluções
liberais
4. A implantação do
Liberalismo em Portugal
3
legitimidade dinástica
- Analisar a interacção dos
factores que convergiram no
processo revolucionário
português
- Relacionar a desarticulação
do sistema colonial luso-
brasileiro e a questão
financeira com a dinâmica de
transformação do regime em
Portugal
- Distinguir na persistência das
estruturas arcaicas da
sociedade portuguesa um
factor de resistência à
implantação do Liberalismo
5. O Legado do
Liberalismo na 1.ª metade
do século XIX
1. As transformações
económicas na Europa e
4
no Mundo
2. A sociedade industrial
e urbana
3. Evolução democrática,
nacionalismo e
imperialismo
5
partilha coloniais com a
vontade de domínio político e
com a necessidade de
mercados de bens e de capitais
por parte dos Estados
4. Portugal, uma
sociedade capitalista
dependente
6
CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
O ALUNO DEVERÁ REVELAR, NAS SUAS RESPOSTAS, AS
SEGUINTES COMPETÊNCIAS:
A – ANÁLISE DE FONTES Analisa fontes de natureza diversa,
distinguindo informação implícita e
explícita, assim como os respectivos
limites para o conhecimento do passado
Transcreve, interpreta e explora
correctamente os documentos.
B – COMPREENSÃO Situa cronológica e espacialmente
HISTÓRICA acontecimentos e processos,
contextualizando-os
Identifica a multiplicidade de factores e
a relevância da acção de indivíduos ou
grupos
Situa, caracteriza e relaciona factores
condicionantes da realidade histórica
Relaciona a História de Portugal com a
História Europeia e Mundial
Fundamenta opiniões, mobilizando
conhecimentos históricos
C – COMUNICAÇÃO EM Utiliza adequadamente noções e
HISTÓRIA conceitos básicos específicos da
disciplina de História
Apresenta um discurso organizado e
sistematizado
Elabora respostas com correcção
linguística, com organização lógica das
ideias e correcção sintáxica, ortográfica
e de pontuação.