NEUROFISIOLIGÍA Y ENVEJECIMIENTO.

CONCEPTO Y BASES FISIOPATOLÓGICAS DEL DETERIORO COGNITIVO

Cambios cerebrales que se presentan a nivel morfológico, bioquímico metabólico y

funcional. Sin embargo aunque estos cambios acontecen, la plasticidad cerebral
sea un órgano con muchas redundancias que permite el funcionamiento perfecto
de las personas con edad avanzada.
Los cambios morfológicos en la personas de edad avanzada se pueden presentar
de manera mínima. La pérdida neuronal asociada al envejecimiento sin déficits a
funcionales está limitada a zonas concretas, sin embargo, en enfermedades se ha
observado una perdida neuronal sustancial, como los pacientes del Alzheimer.
Los cambios bioquímicos es fundamentalmente alteraciones en los
neurotransmisores, como es el caso del Parkinson , esta produce una
degeneración de las neuronas debido a un fallo en la estimulación a nivel de la
sustancia nigra. Los cambios metabólicos y circulares se reduce el flujo sanguíneo
y el consumo de oxigeno cerebral. Unas de las consecuencias implica la posible
aparición de pequeños infartos que se traducen en procesos de isquemia, también
se ha observado alteraciones que son responsables de la enfermedad del
Alzheimer, así mismo las enfermedades neurogenerativas se produce un hipo
metabolismo regional, estrés, esto podría considerarse un agotamiento de la
capacidad de adaptarse al estrés metabólico de la deprivación de glucosa y de la
isquemia.
En los cambios cerebrales se observa un deterioro cognitivo específicamente en
memoria, atención y velocidad de procesamiento de la información, esto depende
tanto de factores fisiológicos como ambientales. El envejecimiento suele ir
acompañado de una serie de modificaciones en el funcionamiento cognitivo, así
pues, se han observado problemas de memoria que afecta principalmente la
memoria para hechos recientes, manteniéndose en general conservada la remota
y la inmediata. Se altera la memoria episódica pero la memoria semántica se
mantiene.

Anly Mirley Rodríguez Mora

Relación con el marco conceptual
Que tiene que ver con la Neuroeducacion?
Por ejemplo, hablar de los estudios Tomas back aparición de otra lengua ,
aparicion no temprana de una enfermedad neurogenerativa que es el aizhamer, es
decir, si yo aprendo hablar ingles aparte del español es probable que yo haber
desarrollado aizhamer a los 60 años, solamente por el hecho de haber aprendido
ingles lo desarrolle a alos 63 años, digamos. ¿Por qué? Por que el cerebro de
ejercita mas, Digamos a mis 20 años estoy bien, mi cerebro esta oerfecto, pese
que ya ka estapacritica del aprendizaje del lenguaje ya paso, digamos que yo me
pongo aprender ingles y me voy para estado unidos y hablo la lengua nativa de
alla. El solo hecho de yo poder manejar 2 idiomas aumenta mi reserva cognitiva,
mi cerebro esta mas ejercitado. Entonces un cerebro bien ejercitado no desarrolla
a temprana edad aizhamer o es muy poca la probabilidad que lo desarolle a
temprana edad, asi sea genético ¿Por qué? Porque su cerebro esta mas
preparado para afrontar ese tipo de estimulos que va denotar los genes, por que
los genes no son un reloj. Es que muchas oersonas creen que los genes son
como una bomba de tiempo. Usted nacio con el gen que mas adelante que le va
dar aizaher y es como si lo progamaran a usted a los 60 años y de respente le da.
Lo que pasa es que ese gen a los 60 años el cuerpo ya esta muy deteriodado es
muy alta la probalidad que si usted tenga uns estimulo adverso, digamos en la
familia, digamos su mujer le fue infiel y usted ya con 60 c0m0o va cinnseguir otra
mujer, eso lo va deprimir y probablememnte le de demencia tipo aizahemer,
debemos tenernen en cuenta que la deoresion haca un deterioro en el hipocampo,
tiene problemas para accder o incorporar nueva información a la memoria de largo
plazo, por eso una persona deprimida es incapaz de aprender bien, Ejemplo, que
los preofesores deberían entender que peleo con su pareja,¿ como van a saber?
Por eso es que debe de existir un acompañante en el proceso de aprendizaje .
estructuralmente el modelo esducativo esta mal, por ejemplo para una institución
solamente hay un psicólogo y debería haber prácticamente un psicólogo en la
mano de un profesor. Entonces que es lo que pasa, si sabemos que un estudiante
peleo anoche, y al dia siguiente tiene parcial por mas que trate de estudiar, no lo
consigue porque su sistema esta saturado, esta fisiológicamente deprimida y la
depresión no favorece para nada el aprendizaje. Entonces el estudiante va ser
incapaz de afrontar ese parcial y los mas probable que haga ya sea por miedo por
no tener una mala nota, no vaya a esa clase o vaya y saque una mala nota y los
profesores van a decir, que no sabe nada pero ellos no saben que hay detrás de
eso que es lo que hay y al no saber eso, la neuroeducacion se esta proponiendo
que la gente sepa que es lo que hay detrás del aprendizaje en materia física, pero
en lo real. El otro modelo es la tabla raza, que todos los estudiantes están en
igualdad de condiciones. 40 estudiantes en un aula y yo soy profesora de
lingüística y yo asumo como maestro que todos están en igualdad de capacidad
porque como esta la idea popular “todos somos capaces “eso mentira, porque
cada individuo es diferente y cada individuo necesita un acompañamiento
diferente para poder explotar su capacidad cognitiva. Si usted tiene un alumno que
está deprimido ahí va darse cuenta usted que definitivamente ahí algo mal en el
modelo de la tabla rasa y es porque todos no están preparados para aprender di
hay un estudiante que tiene atención hiperactividad y no ha sido diagnosticado,
tenga la certeza que a el le va ir muy mal en los parciales. Con cualquier anomalía
van a ver compensaciones. La neuroeducación plantea precisamente eso que
nosotros seamos capaces de detectar ese tipo de cosas y entonces el estudiante
que tiene trastorno de atención por hiperactividad le lleve a cabo un proceso de
educación personalizado para el Que la persona deprimida se le haga un
acompañamiento profesional para poder salir de ese estado y pueda aprender de
forma normal.

CAMBIOS FUNCIONALES.
Morfológicos, formas. Bioquímicas, metabólicos , procesamiento y circulatorio,
transportes de la sangre.
Plasticidad cerebral, cuando una parte del cerebro se averia, usualmente este el
fenómeno por el cual las neuronas son capaces de asumir las funciones de otra
parte del cerebro. Otra manera de graficar la plasticidad la perciben de como es
capas el ambiente cambiar la estructura del cerebro. Ej:las personas que viven en
un ambiente violento generalmente tiienden a tener la mignala mas grande (esto
es un nucleo del cerebro y es mas grande que una persona normal porque en el
ambiente de estas personas las mignalas necesitan estar mas atento y esta esta
relacionada con el miedo y con agresividad). Cuando el daño supera unos
determinados limites aparece el deterioro cognitivo asociado a la edad que
aumenta el riesgo de desarrollo y diversas enfermedades neurogenerativas, osea,
a lo largo del tiempo nuestro cerebro va envejeciendo a la par con nosotros y a
medida que va envejeciendo aumenta la probabilidad de una demencia,
parkunson, aizahemer que usualmente no tiene cura. Entonces, cuando hay
deterioro acelerado es porque la persona esta en proceso de desarrollo de una
demencia, para detectar a una persona que problamente vaya a tener aizahemer
en los próximos años es que sus fuciones cognitivas no sean las correctas a su
edad, se le hacen neuroevaluacion psicológica y las pruebas arrojan que ahí si
tienen ciertas facultades cognitivas que están demasiado subdesarrolladas, lo que
es un indicio que esa persona deba ser sometida de urgencia a una resonancia
magnética o una pruema de tomografía por emoción de elocitrones que le
detecten si en verdad tiene. Bueno , la edad esta asociada a la aparición de
demencia, la genética junto la alimentación y factores ambientales pueden
precipitar la depresión.
Los cambios cerebrales en el envejeviciemiento o no hallegadas a la edad implica
modificaciones especificas a nivel morfológico… sin embargo no debemos olvidar
que efectivamente que estos cambios acontecen la plasticidad cerebral y que el
hecho de que el cerebro es un órgano con muchas redundancias permite muchas
ocasiones un funcionamiento perfecto normal a las personas de avanzada edad,
es decir que se dan casos de personas padecen de demencia de tipo aizahemer
sin embargo lo síntomas no se manifiestan. Esos on casoso que se detectan
cuando la persona ya muere.
las personas con mayor edad se muestran de manera microscópica, hablar
Consecuencias funcionales, déficit sensiorales y motoras, es decir una persona
con envejecimiento normal comienza a padecer las habilidades perceptuales
disminuya procesamiento auditivo y producción del lenguaje, en personas con
deterioro cognitivo leve se encuentran la cordininacion motora disminuye,
percepsion visual disminuye, por cataratas , alteraciones por
electroencefalogramas, una persona con deterioro leve tiene a registrar menos
actividad neuronal, deteriro cognitivo leve es que las funciones básicas del cerebro
funciones superiores se deterioran, impulsividad sube. Una persona con
neuroenvejecimiento tiende a tner problemas siquitricos