PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. Datos Generales:

1.1. Institución Educativa : “Fernando Belaunde Terry ”

1.2. Distrito : Andarapa - Illahuasi
1.3. Grados : 1° al 5° de secundaria
1.4. Responsables :
 Mamani Guzmán Carlos
 Perez Avalos Erasmo
 Ortiz Velasque Hugo
 Mamani Mercado Elizabeth Silvia
 Aquino Ccaccya Yuly
 Arcce Gonzales Delia
 Rivera Palomino Marleni
 Chipana Enciso Amparo Clarita
 MachacaCondori Edgar
 Huamán Ludeña Leonidas
 Montes Rivas Rosalio

2. Situación Significativa

La atención educativa en el estado de emergencia sanitaria frente al brote del COVID-19, en nuestro país
y en el mundo, enmarcado por una cuarentena y aislamiento social nos exige adaptarnos y plantear
soluciones para continuar con el proceso educativo de las y los estudiantes, con una modalidad a
distancia, por tal motivo los estudiantes de la Institución Educativa Fernando Belaunde Terry de Illahuasi
tienen que seguir avanzando en el desarrollo de su aprendizaje desde su hogar adecuando un espacio
para su estudio, la mayoría de los hogares de los estudiantes carecen de un espacio donde puedan
aprender mejor ya que en el contexto que nos encontramos debemos contar con espacios adecuados que
mejoren su concentración, atención a las clases que se imparten por diferentes medios de comunicación
en esta educación a distancia. En virtud de lo expuesto, se les presentan los siguientes retos: ¿Cómo
podemos ayudar a organizar sus espacios de estudio? ¿De qué manera podemos organizar nuestros
espacios de estudio?, ¿qué acuerdos y normas debemos consensuar para el funcionamiento
adecuado del espacio que implementamos?

3. PLANIFICACIÓN:

3.1. Título del proyecto :

3.2. Producto : Ambiente de estudio adecuado
Producto por Área
Ciencia y Tecnología Macetas ecológicas
Matemática Tablas, cuadros y gráficos
Comunicación Afiches
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica Normas para el trabajo colaborativo
Educación para el Trabajo
Ciencias Sociales
Educación Física
Educación Religiosa

3.3. Tiempo : 4 semanas

4. Planificando el Desafío

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

Prepararemos  Comunicando del proyecto.  Textos escolares
nuestros espacios de  Analizando y organizando información.  Colores, témperas
trabajo  Realizando trabajo de campo.  Material reciclado
 Diseñando la estructura del espacio a utilizar  Fotografías y cartulina
 Registrando información.  Regla, goma y tijera
 Publicando resultados.
5. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES POR AREA:

5.1 CIENCIA Y TECNOLOGÍA:

Competencias Capacidades Evidencia

 Indaga situaciones problemáticas
proponiendo alternativas de solución.
 Registra información relevante sobre
procesos de indagación usando
instrumentos.
 Explora información sobre estructura del suelo y
la organiza en organizadores visuales.
 Argumenta puntos de vista basado en principios
científicos.
 Diseña una maceta tomando como referencia los
horizontes del suelo.
 Elabora su maceta aplicando conocimientos
adquiridos.
 Reflexiona sobre sus macetas y asume nuevos
retos.

5.2 MATEMÁTICA:

Competencias Capacidades Evidencia

5.3. DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA:
Competencias
 
5.3. DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA:
Competencias
 
Capacidades Indicadores
 Establece normas de convivencia dentro y fuera
del aula.
 Cumple y hace cumplir las normas de convivencia
según acuerdos establecidos.
 Participa democráticamente en la formación de
grupos de trabajo y/o actividades a desarrollar.
 Convive democráticamente en el desarrollo de
actividades en grupo.
Capacidades EVIDENCIAS
 Establece normas de convivencia dentro y fuera
del aula.
 Cumple y hace cumplir las normas de convivencia
según acuerdos establecidos.
 Participa democráticamente en la formación de
grupos de trabajo y/o actividades a desarrollar.
 Convive democráticamente en el desarrollo de
actividades en grupo.
5.4.COMUNICACIÓN:

COMPETENCIAS CAPACIDADES EVIDENCIAS

 Selecciona estrategias para la lectura de afiches.
 Localiza información relevante.
 Reconoce la estructura del afiche.
 Parafrasea el contenido del texto.
 Establece semejanzas y diferencias entre publicidad y
propaganda.
 Deduce el significado de palabras y frases.
 Deduce las características y elementos del afiche.

5.5.EDUCACION PARA EL TRABAJO:

Competencias Capacidades Evidencias

  
5.6.CIENCIAS SOCIALES:

Competencias Capacidades Evidencias

  

5.7.EDUCACION FISICA:

Competencias Capacidades Evidencias

  

5.8.EDUCACION RELIGIOSA:

Competencias Capacidades Evidencias

   

6. Evaluación: Se realizará la evaluación formativa y sumativa.

7. Recursos Bibliográficos

 BARRIGA ACERO, Frida y HERNÁNDEZ ROJAS, Gerardo (2010), Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. Tercera Edición. México.
 PIMIENTA PRIETO, Julio (2012), Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Primera Edición. México.
 MINEDU (2016), Comunicación 1 Manual para el docente y Texto para el estudiante.
 MINEDU (2016), Matemática 1 Manual para el docente y Texto para el estudiante.
 MINEDU (2016), Ciencia, Tecnología y Ambiente 1 Manual para el docente y Texto para el estudiante
 MINEDU (2016), Formación Ciudadana y Cívica 1 Manual para el docente y Texto para el estudiante.

8. Linkografía

 www.perueduca.edu.pe