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Título del seminario: ​“Niñez, adolescencia y familia. Lo parental.

Lo
vincular. Problemáticas recurrentes. Dispositivos y modalidades de
intervención” - Modalidad virtual -

● Coordinador general:
■ ​Liliana Grandal –Lic. en Psicología UBA

- ​Especialista en Psicología Clínica con orientación psicoanalítica.

Facultad De Psicología UBA 2006.

- Egresada del "Programa de Actualización en Clínica con Niños y

Adolescentes" Facultad De Psicología UBA 1991.

- Maestrando en “Vínculos, familia y diversidad cultural” Instituto Universitario

Del Hospital Italiano

● Equipo docente:
■ ​Analía Corigliano - Lic. en Psicología UBA
■ ​Hernán Altobelli - Lic. en Psicología UBA
■ ​Brenda Palacios – Lic. en Psicología UBA

Objetivos:

· Contribuir a la formación profesional en el ámbito de la clínica con niños,


adolescentes y sus familias.

· Abordar las problemáticas recurrentes mediante la presentación de materiales


clínicos y su articulación con las categorías teóricas.

· Brindar perspectivas actualizadas, tanto teóricas como para la construcción de


dispositivos (el lugar de los padres, el lugar de los pares, los vínculos, la familia,
instituciones, el macro contexto social).

· Orientar el trabajo de construcción de herramientas específicas de intervención a


partir de casos aportados, tanto por el equipo docente, como por los alumnos del
seminario.
Objetivos específicos: ​que el alumno logre al final de la jornada de trabajo:

· Formarse e informarse en la experiencia directa con el material clínico

· Entrenarse en el armado de presentaciones clínicas de materiales propios,


logrando articular preguntas acerca de su práctica profesional

· Capacitarse en la articulación teórico-clínica de las viñetas presentadas, con el


armado de hipótesis de trabajo y de intervenciones posibles

· Desarrollar una actitud creativa frente a los obstáculos que se presentan en la


práctica clínica, especialmente vinculados a las marcas de la época.

Contenidos: introducción y orientación sobre cómo interrogarse por un caso y construir


intervenciones. Abordaje de las coordenadas teórico-clínicas que permitan pensar la niñez,
la adolescencia y lo parental en su entramado vincular.
Programa

Unidad 1

· El infans y su ambiente. Proceso originario. Pictograma.

· De la dependencia a la independencia. Proceso de maduración

● Aulagnier, Piera "La violencia de la interpretación". Amorrortu, Buenos Aires, 1975.


Introducción y Capítulo I; Cap. 2 ; Cap.4 apartado “El proceso al que el yo debe
advenir”.
● Winnicott, D. "Preocupación maternal primaria". Escritos de pediatría y
psicoanálisis. Editorial Laia. Barcelona.1979.

Unidad 2

· La familia: cuna de sentidos. (aparato psíquico familiar-Kaes)

· Perspectiva vincular: diferencias entre la categoría de " intersubjetividad" ( R. Kaes) y "lo


vincular" (Berenstein-Puget).

● Grandal, Lila “La familia, cuna de sentido​” en “Entre niños, adolescentes y


funciones parentales” Editorial Entreideas, Bs. As. 2011
● Kleiman, Sonia “Los vínculos como espacio de producción entre otros”. Entreveros y
Afinidades 2. Buenos Aires (2017)

Unidad 3

· Caracterización del proceso adolescente. Lo que debe permanecer y lo que debe


cambiar.

· Patologías recurrentes y marcas de época.

● Aulagnier, Piera. "Construirse un pasado". Revista de APdeBA sobre


adolescencia Volumen XIII Tomo 3 año 1991
● Grandal, Lila “Estar en obra. Errancias, extravíos y proyectos en la adolescencia”,
en Actualidad Psicológica N° 430 Junio de 2014

Unidad 4

· Dispositivos y modalidades de intervención.

● Altobelli, Grandal: “Diseño de dispositivos de intervención clínica en clave de


hibridación: montaje en bricolaje”. Entreveros y Afinidades 2. Buenos Aires (2017)
● Altobelli, Giorla, Grandal, Guglielmo: “El deterioro de la capacidad reflexiva:
desresponsabilidad y moral técnica. Entramados vinculares y subjetividad. Entre
Ideas (2019)

Marco conceptual:​ psicoanálisis, psicoterapia e interdisciplina.

Modalidad de cursada: Virtual. Se realizarán dos encuentros virtuales (apertura y cierre de


la actividad) a través del campus de la Facultad los días Lunes 13 y 20 de Julio de 18.00 a
20.00 horas. Las reuniones serán grabadas y quedarán disponibles para los participantes
de manera que puedan verlas durante la vigencia del curso. El resto de las actividades se
desarrollan a disposición del participante.

La cursada se organizará como clases teórico-clínicas estructuradas con modalidad de taller


cuyos ejes son: cómo armar una pregunta por un caso, cómo pensar un caso, cómo
construir intervenciones.

Día y horario de cursada:

-​ ​Lunes 13 de Julio 2020 de 18.00 a 20.00 hs.

- Lunes 20 de Julio 2020 de 18.00 a 20.00 hs.

Inicio: ​primer cuatrimestre de 2020

Sin límite de cupo.

Evaluación: ​-----

Dirigido a: ​psicoanalistas, licenciados en psicología, en ciencias de la educación,


psicopedagogía, abogados, mediadores, trabajadores sociales, médicos, especialistas en
patologías del lenguaje, psicomotricistas.

Plataforma virtual​: a designar.


Bibliografía de referencia.

La bibliografía refiere a un territorio más amplio que el de los textos que se visitarán en la
cursada intensiva. A cada cursante, en forma personalizada, se le orientará a lecturas
específicas de acuerdo a sus intereses, que podrá continuar transitando al terminar la
cursada.

● Altobelli, Grandal: “Diseño de dispositivos de intervención clínica en clave de


hibridación: montaje en bricolaje”. Entreveros y Afinidades 2. Buenos Aires (2017)

● Altobelli, Giorla, Goldwaser, Klein "Lo vincular en los analistas. El trabajo con
familias en situación de violencia" Entreveros y Afinidades (2014). Editorial
Fundación La Hendija. Paraná, Entre Ríos. Argentina

● Aulagnier, Piera "La violencia de la interpretación". Amorrortu, Buenos Aires, 1975.


Introducción y Capítulo I; Cap. 2 ; Cap.4 apartado “El proceso al que el yo debe
advenir”.

● Aulagnier, Piera. "El aprendiz de Historiador y el maestro brujo". Amorrortu. Bs.


As. 1998. - Introducción. Apartado: “Los aprendices De historiadores y el maestro
brujo”; dos notas a pie de página (pág. 194-195); “El concepto de potencialidad y el
efecto de encuentro”. (pág.205 a 214)
● Aulagnier, Piera. "Construirse un pasado". Revista de APdeBA sobre
adolescencia -Volumen XIII Tomo 3 año 1991

● Barresi C; Corigliano A; Fernández G; Mozzoni E; Olivier A. “El imperativo de toda


institución que trabaja en situaciones de violencia será el de no violentar”.
Entreveros y Afinidades (2014). Editorial Fundación La Hendija. Paraná, Entre
Ríos. Argentina

● ​Benedetti E., Catarelli M. “Algunas interrogaciones sobre los nuevos escenarios


de intervención. Época, dispositivos y subjetividad”. Entreveros y Afinidades 2.
Buenos Aires (2017).

● ​Berardi, Franco. “Generación post-alfa.” Tinta limón. Bs. As. 2007.

● Berenstein, Isidoro.”Devenir otro con otro(s)” Paidós. Bs. As. 2002;


Cap. 3: “La imposición y su relación con la violencia primaria de P. Aulagnier” y
“Ética del uno y del dos”

● ​Berenstein, Isidoro.”Del ser al hacer”. Paidós. Bs. As. 2007; Clase 7 Pto 4 “Estar
con otro y violencia”

● Brusset, Bernard. "La adicción anoréxica a la marcha y el trabajo psicoanalítico".


N/A Psic. con niños y adolesc.Nro.11. Bs.As. Ed. N/A 1998
● ​Dejours, C ​“La banalización de la injusticia social” Editorial Topia. 2006 Prefacio
de la segunda edición; Cap.X Sufrimiento, trabajo y acción.

● ​Farneda P., Mendez ML., “Pensar-nos trans: acerca de la investigación en el


territorio de los géneros y las sexualidades”. Entreveros y Afinidades 2. Buenos
Aires (2017).

● ​Grandal, Lila “La generación del vínculo entre padres e hijos. Adolescencia.
Filiación y afiliación”, en Actualidad Psicológica N° 419 Junio de 2013

● Grandal, Lila “La familia, cuna de sentido​” en “Entre niños, adolescentes y


funciones parentales” Editorial Entreideas, Bs. As. 2011

● Grandal, Lila “Estar en obra. Errancias, extravíos y proyectos en la adolescencia”,


en Actualidad Psicológica N° 430 Junio de 2014

● Grandal, Pezo del Pino "La co-coordinación como dispositivo de transmisión:


co-pensamiento, co-visión" Entreveros y Afinidades (2014). Editorial Fundación La
Hendija. Paraná, Entre Ríos. Argentina.

● Grandal,L; "El arte en la comunidad como restitutivo del tejido social" en Revista
de la Asociación Argentina de Psicología y Psicoterapia de grupo Volumen XXXV
2012
● Grandal L. “Las violencias de la des-responsabilidad y la moral técnica”.
Entreveros y Afinidades 2. Buenos Aires (2017)

● Gutton y Slama. "Ensayo de psicopatología de la errancia". Revista Psicoanálisis


con niños y adolescentes. Nro. 11, Bs. As. Editada por N/a 1998.

● Gutton, Philippe. "Lo puberal". Paidós. Bs. As. 1993 “Introducción” , Cap.1 “Lo
puberal en sus origenes”; Cap.2 Pto B “Lo puberal de los padres”; Cap.3 Pto C “De
la obsolescencia”; Cap.5 Fractura de historia

● Gutton, Philippe. "La locura puberal". Rev. Psic. con niños adolescentes N/A nro. 7.
BuenosAires 1994.

● Gutton, Philippe. "Hombre y su hijo". Rev. N/A nro. 1. Ed.N/A.Bs.As.1991

● Hupert, Pablo. “​El bienestar en la cultura y otras composiciones precarias. Sondeos


en la segunda fluidez”,​ Buenos Aires: Pie de los hechos, 2012.Se puede ver
http://www.pablohupert.com.ar/index.php/la-imaginalizacion-como-recurso-de-gobern
abilidad-post-2001/​.

● Kaes, René "El grupo y el sujeto del grupo". Amorrortu. Buenos Aires. 1996.
Primera parte; La cuestión del grupo en el psicoanálisis.

● Kaes, René “El grupo y el trabajo del preconciente en un mundo en crisis”, en


Revista de la AAPPG XXII Tomo I
● Kaes, René "La palabra y el vínculo. Procesos asociativos en los grupos" Prefacio
a la segunda edición; Cap. 7 El grupo como aparato de Transformación. El trabajo
intersubjetivo del preconciente.

● Kleiman, S. "Lo violento" Entreveros y Afinidades (2014). Editorial Fundación La


Hendija. Paraná, Entre Ríos. Argentina

● ​Kleiman, Sonia “Infancia, adolescencia y familia en la cultura contemporánea” Ficha

● ​Kleiman, Sonia “Los vínculos como espacio de producción entre otros”. Entreveros
y Afinidades 2. Buenos Aires (2017)

● ​Kreisler. Fain y Soulé “El niño y su cuerpo”, Amorrortu, Bs As. 1990 Selección de
capítulos

● ​Lewkowicz, I. "Subjetividad adictiva: un tipo psico-social históricamente instituido".


Revista AAPPG XXI NÚMERO 1998

● Mc Dougall, Joyce "Neonecesidades y soluciones adictivas". Rev. de Psca. N/A nro.


11. Bs.As. 1998.

● Mendez, ML. "Cromatismos del pensamiento y afinidades vinculares en los procesos


de subjetivación contemporáneos" Entrevistada por Pablo Farneda. Entreveros y
Afinidades (2014). Editorial Fundación La Hendija. Paraná, Entre Ríos. Argentina.
● ​Nasio, J.D. “¿Cómo actuar con un adolescente difícil?” Editorial Paidós, Bs.As. 2011

● ​Nasio, J.D. “Mi cuerpo y sus imágenes” Editorial Paidós, Bs. As. 2008

● Pelento, Marilú, "Los tatuajes como marcas. Ruptura de los lazos sociales y su
incidencia en la construcción de la subjetividad individual y social" Rev. de
Psicoanálisis. LVI, 2. Bs. As. Abril 1999.

● ​Pezzo del Pino, María Antonieta " El dibujo grupal como dispositivo para el Trabajo
con niños y adolescentes" FICHA

● ​Pezzo del Pino, María Antonieta "La acogida grupal en una clínica escuela" FICHA

● Puget, J. ” Violencia tangible y violencia intangible” APdeBA. Jornada Hospitales, 5


de Noviembre de 2002.

● Puget, J. “Violencia un tema inagotable. La banalización de nuestro Enemigo”;


Jornada violencia vida cotidiana” Porto Alegre 2000.

● Puget, J. "La crueldad y algo más" Revista de la Asociación Argentina De Psicología


y Psicoterapia de Grupo. Asistencia y condiciones de existencia en la A
​ rgentina

actual. Buenos Aires, setiembre 2002.


● Rodríguez, J "Entre sesiones. Lealtades sencillas". Letra Viva. Buenos Aires.
2003

● ​Rodulfo, R. “Estudios clínicos. Del significante al pictograma a través de la


práctica psicoanalítica”. Paidos. Bs. As. 1993

● Toporosi,S; Ragatke,S; "Un grupo intergeneracional en la atención de


adolescentes " Servicio de Adolescencia Hospital Gutiérrez

● ​Wasserman, Mario “Corte-circuito”, en Actualidad Psicológica N° 373 año xxxiv


Abril del 2009

● ​Winnicott, Donald "Realidad y Juego". Gedisa. Bs. As. 1985. Capítulo 1 “El
proceso de maduración en el niño”. Editorial Laia, Barcelona. 1979. Cap 2, 4, 6, 7
y Cap. 11. Conceptos contemporáneos sobre el desarrollo adolescente...-

● Winnicott, Donald “Escritos de pediatría y psicoanálisis”, Paidós Bs.As. 1958 Cap:


13 y 14.

● Winnicott, Donald “Conozca a su niño. Psicología de las primeras relaciones entre

el niño y su familia. Editorial Paidós, Bs.As. 1994

● Winnicott, Donald "El concepto de individuo sano". Artículo incluido en "Winnicott


insólito". Nueva Visión. Bs. As. 2005
● Winnicott, Donald “La familia y el desarrollo del individuo” Cap 10 La
adolescencia Ed. Hormé 1984

● ​Winnicott, Donald "Exploraciones Psicoanalíticas I". Paidós. Bs.As. 1991, Cap.


" El temor al derrumbe.”

● Winnicott, Donald "Deprivación y delincuencia". Paidós. Bs. As. 1990 Cap.1


“Algunos aspectos psicológicos de la delincuencia juvenil”; Cap.14 “La tendencia
antisocial”; Cap.15 “Psicología de la separación”.

● Winnicott "La consulta terapéutica" en" Exploraciones Psicoanalíticas". Editorial


Paidós Buenos Aires. 1993

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