Conducta blanco Operacionalización Técnicas

• Agresividad. • Golpear, insultar, Economía de fichas.

lanzar objetos, pellizcar Relajación de Jacobson.
morder. Negociación, contrato de
contingencia.
Hiperactividad • Movimiento • Refuerzo positivo.
excesivo siempre en
movimiento. En las • Refuerzo negativo.
manos o los pies.
• No juegan o se
divierte en silencio o
tranquilamente.
• Se entrometen en las
actividades ajenas y
tocan cosas que no
deben.
• Hablan en exceso.
• Suelen tener más
accidentes de lo
habitual.
• Interrumpen
constantemente
conversaciones y
juegos.
• Son muy
impacientes, les
cuesta esperar su
turno.

• Impulsividad • Suelen resistirse a la • técnica del semáforo

disciplina.
• Responden
impulsivamente, sin esperar
a que la pregunta haya sido
completada.
• Son poco previsores
y no planifican sus tareas.
• No distinguen el
peligro.
Presentan escasa tolerancia
a la frustración.
• fobia animales Llora, le da escalofríos,
siente ansiedad, le da asco
tocarlos, siente nervios.
aprendemos un truco para
mantener el Autocontrol de
las Emociones Negativas: Ira,
Agresividad, Impulsividad,
etc. La Técnica del Semáforo
consiste en asociar los
colores del semáforo con las
emociones y la conducta
recomendable.
 Desencibilización
sistemática.
• Relajación Jacobson.
• Imaginación
emotiva.

Déficit de atención • Se niegan a

implicarse en  Racionalización.
actividades que
 requieren un
esfuerzo mental Consiste en hacer razonar al
sostenido. alumno sobre la situación a
• No prestan atención la que se encuentra abocado
a los detalles y si persiste en su conducta. Se
cometen errores en le hacen ver las posibles
los deberes consecuencias y perjuicios,
escolares. tratando de que esta reflexión
• No parecen escuchar le provoque el deseo de
cuando les hablan. cambio.
• Les cuesta seguir
instrucciones y no
finalizan sus tareas.
• Se distraen y
cambian
continuamente el
foco de atención, sin
alcanzar nunca el
objetivo, tanto en las
tareas escolares
como en actividades
lúdicas.
• Pierden objetos con
frecuencia (lápices,
cuadernos
etc.)

TDAH Desafiante, Agresiva El niño se rehúsa hacer las

tareas escolares, sentarse Costo de respuesta
seguir las reglas tanto en el
hogar y en el colegio, no
presta atención, no controla
los impulsos, golpea a los
compañeros de clases y
amigos.
TDAH Desatento El niño no termina las Aumentar las conducta
actividades que comienza, positiva a través de el
cómete muchos errores, no reconocimiento
se centra en los juegos ,con social y atención de los
frecuencia pierde cosas adulto
personales y que necesita,
evita tarea que requieran
esfuerzo mental
TDAH conducta hiperactiva Movimientos constante de Tiempo fuera.
manos y pies, corretea por Practicas positivas
todos lados, no se mantiene
sentado, habla en exceso , le
cuenta jugar tranquilo
Zoofobia El niño llora al momento de Contra condicionamiento
ver el animal, no pasa cerca
de él, no es capaz de tocarlo,
presenta miedo
generalizado, sudor en las
 manos
El niño se orina en la cama o Reforzamiento de conductas
Enuresis se orina encima. Enuresis opuestas
primaria nunca alcanzo el (R.D.O)
control de esfínter y Enuresis
secundaria perdió
nuevamente el control.
Glotonería El niño que come mucho a Saciación
cada momento, tiene
ansiedad de comer, nunca
queda satisfecho cuando
come.
Temor excesivo al El niño síntomas de
odontólogo ansiedad, manos frías, Contrato de Contingencia
palpitaciones aceleradas,
dolor de estomago, ganas
huir escapar.
Mutismo Selectivo Trastorno de ansiedad, Moldeamiento
inhibición del lenguaje,
parece mudo ante
situaciones
sociales, se privan de
participar en actividades de
grupo, extrema timidez, se
comunica a través de
expresiones faciales, gestos.
Trastorno de Alimentación Trastorno impulsivo, donde
PICA el niño come tierra, papel, Condicionamiento Operante
tiza, heces, vidrio, entre
otras cosas no alimentarias.
Niños que no paran de llorar, Desensibilización Sistemática
berrinches, negación
rotunda a cualquier cosa que
Apego Inseguro la madre proponga,
dependencia total de la
madre, manipulador, mal
comportamiento, gritos,
lloros, ansiedad
Como cualquier fobia, se
centra en un miedo intenso,
persistente y crónico (grave
para considerarse fobia) a  Psicólogo.
ser juzgado, avergonzado,  Terapista
humillado o hacer el ridículo, conductual.
Fobia social que se pone de manifiesto
en varios tipos de
situaciones, entre las que
destacan:

 Hablar en público,
como intervenir en
 clase o realizar una
exposición
(glosofobia).
 Reuniones sociales
en las que tendrá
que relacionarse
(fiestas, eventos,
etc...).
 Encuentros
inesperados con
conocidos,
familiares, amigos,
etc.

Estos temores pueden

ser desencadenados por
medio del escrutinio de las
acciones de los demás. El
sentimiento de miedo es tan
intenso, que en este tipo de
situaciones la persona se
pone nerviosa tan sólo con
pensar en ello (ansiedad
anticipatoria), e intenta
esforzarse para controlar o
suprimir la ansiedad.

Buscar detección o detención.