INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACUALADA
SEDE SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
GUÍA DE ED. FÍSICA GRADO 5
SÉPTIMA SEMANA DE TRABAJO EN CASA
DOCENTE DIANA GUARDIOLA
Lee bien la guía y luego realiza el taller respondiendo las
preguntas.
Tema: el juego y clases de juegos
El juego es un hecho motriz implícito en la práctica
habitual del niño. Se considera el mejor medio
educativo para favorecer el aprendizaje, fortaleciéndose
con él todo el desarrollo físico y psicomotor, el
desarrollo intelectual, el socio-afectivo, etcétera.
En el siglo XX, muchos autores han estudiado el juego
como un componente fundamental en el proceso de
aprendizaje del niño, sobre todo a raíz de las teorías de
Piaget.
Características comunes a todas las visiones, de las que
algunas de las más representativas son:
 El juego es una actividad libre: nadie está
obligado a jugar.
 Se localiza en unas limitaciones espaciales y en
unos imperativos temporales establecidos de
antemano o improvisados en el momento del
juego.
 Tiene un carácter incierto. Al ser una actividad
creativa, espontánea y original, el resultado
final del juego fluctúa constantemente, lo que
motiva la presencia de una agradable
incertidumbre que nos cautiva a todos.
 Es una manifestación que tiene finalidad en sí
misma, es gratuita, desinteresada e
intrascendente. Esta característica va a ser muy
importante en el juego infantil ya que no
posibilita ningún fracaso.
 El juego se desarrolla en un mundo aparte,
ficticio, es como un juego narrado con acciones,
alejado de la vida cotidiana, un continuo
mensaje simbólico.
 Es una actividad convencional, ya que todo
juego es el resultado de un acuerdo social
establecido por los jugadores, quienes diseñan
el juego y determinan su orden interno, sus
limitaciones y sus reglas.
Es interesante conocer diferentes tipos de juegos y
clasificaciones, elaboradas básicamente desde la óptica
de la Educación Física.
a) En función del grado de energía:
 Juegos muy activos.
 Juegos activos.
 Juegos de media intensidad.
 Juegos de poca intensidad.
b) En función del grado intervención:
 Juegos de eliminación progresiva.
 Juegos de participación total.
c) En función del tipo de movimiento:
 Juegos de marcha.
 Juegos de carrera.
 Juegos de salto.
 Juegos de lanzamientos.
 Juegos de lucha.
 Juegos de equilibrio.
 Juegos de coordinación.
 Juegos sensoriales.
d) En función de su dimensión social:
 Juegos individuales.
 Juegos de grupo.
 Juegos de equipos.
 Juegos de animación.
 Juegos centrales.
 Juegos calmantes.
Antes de adentrarnos en el mundo de los juegos
populares es importante realizar una aclaración
conceptual de algunos términos que se utilizan
indistintamente y pueden inducir a error.
Juego: Actividad espontánea, placentera y con
finalidad en sí misma.
La Petanca, no confundir con las Bochas, juego
muy popular en España
Autóctono: Originario de un lugar al que
hacemos mención. Sabiendo que muchos juegos vienen
de épocas muy remotas, no podemos asegurar
categóricamente que se originaron en una localidad u
otra, por ello que se debe usar con cautela.
Popular: Hablar de popular es referirse a lo
relativo o perteneciente al pueblo. Una manifestación
es popular cuando la sigue y en ella participa el pueblo.
Es uso de la expresión juego popular, significa hacer
alusión a una actividad que se realiza en una comunidad
y que cuenta con un número considerable de
seguidores. No se puede usar cuando es una actividad
muy minoritaria y excepcional. Sin embargo, esta
expresión es más correcta y objetiva que la anterior.
 Tradicional: se refiere a la tradición, a la 3. Juegos que han evolucionado al mismo
transmisión especialmente de padres a hijos de hechos tiempo que la sociedad:
históricos, conocimientos, prácticas... La expresión
 Imitativos o de simulacro: los oficios.
juego tradicional supone aludir a una práctica que ha
tenido continuidad en el tiempo, que se ha transmitido  Canciones: cuerda, gomas, manos...
de generación en generación. Dicha expresión es
correcta siempre que no se dirija hacia una actividad 4. Juegos nuevos: Deportes.
novedosa. Clasificación basada fundamentalmente en
De todas formas hoy en día se utiliza criterios asociados al ámbito de la educación física:
indistintamente juego popular y/o tradicional para
referirnos a los juegos de un determinado pueblo o
región y que se han ido transmitiendo de generación en
generación.

Los juegos populares están muy ligados a las

actividades del pueblo llano, y a lo largo del tiempo han
pasado de padres a hijos. De la mayoría de ellos no se
conoce el origen: simplemente nacieron de la necesidad
que tiene el hombre de jugar. Es decir, se trata de
actividades espontáneas, creativas y muy motivadoras.

Su reglamento es muy variable, y puede

cambiar de una zona geográfica a otra con facilidad;
incluso pueden ser conocidos con nombres diferentes
según donde se practique.

Los juegos populares suelen tener pocas reglas,

y en ellos se utiliza todo tipo de materiales, sin que
tengan que ser específicos del propio juego. Todos ellos
tienen sus objetivos y un modo determinado de
llevarlos a cabo: perseguir, lanzar un objeto a un sitio
determinado, conquistar un territorio, conservar o
ganar un objeto, etc. Su práctica no tiene una
trascendencia más allá del propio juego, no está
institucionalizado, y el gran objetivo del mismo es
divertirse.

Con el tiempo, algunos se han ido convirtiendo

en un apoyo muy importante dentro de las clases de
Educación Física, para desarrollar las distintas
capacidades físicas y cualidades motrices, o servir como
base de otros juegos y deportes.

1. Juegos populares vigentes:

 De carrera o persecución: pañuelo, marro...

 De saltos: burro, cuerda, goma...

 Intelectuales: adivinanzas...

 Con animales: cazar grillos, ranas...

 Rítmicos: acompañados por alguna canción; "al

pasar la barca me dijo el barquero..."

2. Juegos tradicionales desaparecidos:

 De habilidad con apuestas: chapas.

 De lanzamientos: bolos, la calva...

 Juegos y canciones en corros.

 TALLER

Después de leer todo a cerca de juego realiza

Si decimos que un juego ha tenido
estas actividades.
continuidad en el tiempo, que se ha
1. La siguiente afirmación es verdadera o transmitido de padres a hijos,
falsa. diremos que es un juego:
A partir del siglo XX es cuando se le da
importancia al juego, considerándolo un instrumento Popular.
educativo.

Verdadero Falso
Autóctono.

2. De las siguientes afirmaciones sobre las

características del juego, señala si son Tradicional
verdaderas o falsas.
Di si la siguiente afirmación es verdadera
En un juego todos estamos obligados a jugar. o falsa.
Verdadero Falso

Las reglas del juego las podemos cambiar a Los juegos populares siempre tienen las
nuestro antojo, variándolas según las circunstancias. mismas reglas, se juegue en el lugar que
se juegue.
Verdadero Falso

El juego siempre está basado en acciones reales

o de la vida diaria. Verdadero   Falso 

Verdadero Falso

Si nos fijamos en la clasificación de los juegos Rellena los espacios en blanco atendiendo a la
según el grado de intervención, el escondite se clasificación de los juegos que hace Moreno Palos.
puede considerar un juego de:  El escondite es un juego

Participación total. de 

 La rana es un juego de   

Eliminación progresiva.

   .
Ninguna de las anteriores respuestas es
válida.
 El soga tira es un juego de   
Rellena los espacios en blanco. .
 Las tres en raya es un

Si clasificamos los   según su

juego     .

función en las clases de   

 , diremos que hay juegos

de   ,   y   .

Esta clasificación fue realizada

por   .