Ciclo escolar 2019-2020

PLANEACION CLASE DE MÚSICA

“QUEDATE EN CASA”

20/04/2020

Estimados padres, madres de familia y tutores:

Con el fin de seguir inculcando en los alumnos el gusto por la apreciación y ejecución
musical, se darán las siguientes actividades musicales, con lo que se invita a UD. los padres
de familia, tutores y/o familia a participar, jugar, bailar y ayudar a su hijo o hija en las
siguientes actividades que, en algunos casos, previamente se realizaron en el salón de
clase.

Si su niño o niña es pequeño o necesita guía, seguramente necesitara su orientación para

realizar los movimientos coordinadamente, su aprobación para colorear alguna figura, guía
en el ritmo de la canción, etc., no dude en dársela, seguramente los bailes y las canciones
no se realizarán “bien” a la primera, por lo que será importante seguir bailando o tocando
hasta cumplir el aprendizaje esperado, recuerde que “la práctica hace al maestro” y en la
música eso es muy importante.

• Se le proporcionara el material en PDF para su impresión y ligas de YouTube para

la música, su creatividad e iniciativa será enriquecedora y de gran ayuda para que
su niño o niña siga desarrollando su lado creativo, cognitivo, motriz, entre otros.
• Para recolectar evidencias puede mandar fotos, videos o las fotos de las hojas
contestadas de su hijo a la maestra de grupo.

Sin más por el momento ¡le mando un gran saludo a su pequeño o pequeña de parte su
maestra de música! :D Gracias por su esfuerzo y dedicación.

ATTE.

L.M. Zuleyma Idalia Varela Zamora

COMPONENTE CURRICULAR ÁREA
Áreas de desarrollo personal y social. Artes.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Expresión artística. Familiarización con los elementos
básicos de las artes
APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO DE CLASE
a) Produce sonidos al ritmo de la música con Según sea el caso
distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros
objetos.
b) Baila y se mueve con música variada,
coordinando secuencias de movimientos y
desplazamientos.
c) Construye y representa gráficamente y con
recursos propios secuencias de sonidos y las
interpreta
Actividades. BAILA
Aprendizaje esperado:
a) Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos
y otros objetos.
b) Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y
desplazamientos.
Material:
• Bocina, internet, hojas reciclables, instrumentos de percusión o cosas, objetos con
los que pueda marcar un ritmo.

Clap Clap Song: En esta canción se necesitará hoja que puedan arrugar para bailar, se le
puede invitar a los niños a decorarla con colores previamente su “hoja musical”, después
se procederá a bailar. Puede realizar los movimientos previamente para que el niño pueda
recordar el baile. Si su niño es pequeño no será necesario mantener un circulo, pero se
pretende que baile coordinadamente y con ritmo

- Coreografía: https://www.youtube.com/watch?v=0HByXWgkMwk
- Solo música: https://www.youtube.com/watch?v=SruVR2fBQWE

Kut chi tchi: Si su niño es pequeño, no será necesario que haga un círculo, si no lo desea,
pueden marcar el ritmo con aplausos, instrumentos, objetos, etc. Y decir las palabras, es la
parte que mas les gusta :D

- Coreografía: https://www.youtube.com/watch?v=baEmVCUMJdc&t=40s
- Solo música: https://www.youtube.com/watch?v=BKRJewQgohI

Vamos a cazar un león: esta canción es muy popular con los niños y regularmente son las
maestras de grupo quien ya tienen una coreografía establecida, báilela junto con su niño
con los movimientos que conozca, túrnense para ser los leones y al final jugar a que el león
atrapa a alguien, es muy divertido, lo pueden hacer cuantas veces lo deseen.

- Solo música: https://www.youtube.com/watch?v=O9YhUk_CWAw

Baby Shark: Todos nos lo sabemos jajaja, ¡a divertirse!

- Solo música: https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

BAILE TODAS LAS CANCIONES QUE DESEE CON SU HIJO O HIJA, ES MOMENTO DE
RELAJARCE RECUERDE SACAR FOTOS, Y VIDEOS, MANDELO A LA MAESTRA.
Actividades. SUIGE UN CAMINO

Aprendizajes esperados:

c) Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos

y las interpreta
Material:
• Impresión de este material, colores, lápiz, hojas para dibujar. Instrumentos
musicales que produzcan sonidos largos y cortos u objetos como un silbato. Etc.

Estrellita: se hará una secuencia de sonidos de animales u objetos, asegúrese de que

pueda producir la onomatopeya del animal u objeto, se le darán varias hojas pequeñas, en
cada una el niño dibujará un animal o un objeto que haga sonido, se puede repetir el dibujo
si lo desea. Al terminar se formará en una línea los dibujos que hizo y cantara imitando, por
ejemplo, un gato, un perro, puede preguntar. ¿Cómo cantaría la canción de estrellita un
gato, un perro, un pajarito? Canten juntos según el orden de los sonidos que dibujo
previamente. Con este ejemplo pueden cantar las canciones que desee, le sugiero
buscarlas en modo de karaoke (solo instrumentos sin voz) para que la letra no interfiera con
las onomatopeyas que usted y su hijo reproduzcan.

- Solo música: https://www.youtube.com/watch?v=WvKkiErxQWg

De camino a casa: Esta actividad, ya antes vista en el salón de clase, pretende reforzar
uno de los elementos del sonido, la duración, por lo que se estará hablando de sonidos
largos y cortos.

Los sonidos largos se representan con una línea larga

Los sonidos cortos se representan con puntos

Para los niños más grandes serán 4 puntos, un golpe por cada punto.

Busque sonidos en su casa que sean largos y cortos, si no es posible, con su voz
reproduzca solidos de animales que sean largos y cortos, contesten las siguientes hojas.

RECUERDE MANDAR FOTOS A LA MAESTRA DE GRUPO

Actividad. ORQUESTA

Aprendizajes esperados:
a) Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos
y otros objetos.
Material:
• Instrumentos de percusión u otros objetos que se puedan golpear, palos como
baquetas y bocina, música.

Mi batería: Esta actividad puede realizarse con los trastes u objetos de su casa, los niños
pueden ayudar a construir sus instrumentos, le prevengo que el niño puede llegar a
emocionarse y hacer ruido, se le puede comentar que vamos a hacer música por lo que
vamos a tocar juntos. Si sigue haciendo ruido, le podemos decir que “duerma” el
instrumento como un bebé.

A continuación, pondré diferentes ejemplos de instrumentos que pueden hacer en casa:

Pueden seguir el ritmo de todas las canciones que desee, a continuación, algunos ejemplos:

- Queen - We Will Rock You: https://www.youtube.com/watch?v=-tJYN-eG1zk

- La raspa: https://www.youtube.com/watch?v=edUxc_LaJ1E
- Un poco loco: https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cBunq8xo
- Marcha Turca, Mozart: https://www.youtube.com/watch?v=rrk-zuuc77U

RECUERDE MANDAR LAS EVIDENCIAS POR FOTOS O VIDEOS A LA MAESTRA DE

GRUPO :D

Para poder ver el avance del niño, conteste las siguientes preguntas cada vez que realice
las actividades, recuerde que el resultado puede variar, se busca que siempre pueda
mejorar.

Si Está en proceso
¿mi hijo construye y
representa gráficamente
sonidos?
¿mi hijo realiza
secuencias de sonidos y
las interpreta?
¿mi hijo produce sonidos
al ritmo de la música?
¿mi hijo produce sonidos
con las partes del cuerpo
indicadas?
¿mi hijo usa
apropiadamente los
instrumentos para hacer
sonidos al ritmo de la
música?
¿mi hijo baila y se mueve
al ritmo de la música?
¿mi hijo coordina
secuencias de
movimiento y
desplazamiento?