INSTITUCIÓN EDUCATIVA FAP
“Samuel Ordóñez V.”
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Cumplo
ÁREA CURRICULAR
DOCENTE
ARTICULACIÓN CON OTRA
ÁREA
CAMPO TEMÁTICO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
PRODUCTO (tangible o
intangible)
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 Despertar el interés
 Problematización
 Recuperar saberes previos
 Propósito
NIVEL: Primaria
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5 y 6
responsabilidades en familia” BIMESTRE: II
Personal Social FECHA 12 y 13 de junio
GRADO y
Mary Alicia Saavedra Escajadillo. SECCIÓN
“B”
1°
Comunicación TIEMPO
2 días 3 horas
La familia: Funciones
Construye su identidad. VALOR / ACTITUD
Responsabilidad – Demuestra puntualidad
Se valora a sí mismo. INDICADOR(ES) DE
-Explica las funciones de cada miembro de su familia.
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
Elaboración de dibujos. EVALUACIÓN
Ficha de aplicación – Lista de cotejo
TEXTO DISTRIBUCIÓN
UTILIZADO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
DEL TIEMPO
n° de páginas
-Se propicia un diálogo tomando en cuenta las siguientes Recurso verbal
preguntas: ¿Tus padres te acompañan al colegio? ¿Por qué
visitamos al médico? ¿Tus padres te ayudan a hacer tus
tareas? ¿Creen que es importante que los padres nos ayuden?
¿Por qué? 15 min.
-La pregunta reto: ¿Qué funciones cumplen las familias?
-Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy conocerán las
funciones de la familia.
-Recordamos juntos normas de convivencia del aula y
seleccionamos algunas para poner en práctica durante esta
sesión, especialmente las relacionadas con el respeto a la
opinión de los demás y con la atención para escuchar a los
compañeros cuando están participando.
 PROBLEMATIZACIÓN:
-Conversamos con los niños sobre el tema principal de la
sesión: Funciones de la familia.
-Se motiva su participación preguntando: ¿Es importante para
nosotros las funciones que se deben cumplir en la familia? ¿Por
qué? Se anotan respuestas en un papelógrafo.

BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN: Recurso verbal

-Se brinda ficha informativa donde leerán en qué consiste cada
una de las funciones de la familia. Ficha
informativa
-Dialogan sobre cada una de ellas, mencionando además que
sucede cuando una de las funciones no se cumplen… Papelógrafo
DESARROLLO
-Se elabora junto con los niños un esquema visual donde 110 min
Pizarra/plumón
 Actividades que desarrollan los sintetizaremos el tema principal con datos importantes
desempeños
- Adquirir información destacados en la ficha informativa.
- Aplicar
- Transferir lo aprendido

ACUERDOS, TOMA DE DECISIONES:

-Se dialoga con los niños sobre la importancia de las funciones
de la familia. Después, reflexionan acerca del no cumpimiento
delas funciones. Se escucha con atención sus comentarios.
-Desarrollan ficha de aplicación siguiendo indicaciones
sugeridas por la docente.
-Eligen una función de la familia y dibujan una situación en la
que esta se cumple.
-Socializan actividad pegando dibujos en una parte especial del
aula.

-Se formulan las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron en Recurso verbal

CIERRE la sesión? ¿Todos pudieron participar? ¿Fue fácil conversar Lista de cotejo
 Reflexionar sobre el proceso de
sobre las funciones de la familia?
aprendizaje (Metacognición) -Se evaluará con una pequeña lista de cotejo.
 Evaluación (instrumento
declarado)
 Solución de problemas
 prácticos de la vida diaria 10 min.

OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………. …………………………………….

FIRMA DEL DOCENTE Vº Bº COORD. DE ÁREA/ SDN