Universidad Abierta para Adultos

Escuela de psicología

PARTICIPANTE:

Diaskelma Alt. Pérez Polonia

MATRICULA;

2019- 01849

MATERIA:
Psicología del Aprendizaje

FACILITADORA:

Richard Ulloa M.A

Fecha:
18 de julio del 2020
Santiago De Los Caballeros
 Introducción:

La presente tarea está sustentada con el tema el cerebro y sus funciones de prendizaje
que es un proceso complejo de pensamientos y de comportamiento en el que las
personas están involucradas y que requieren de la participación de múltiples factores
para realizarlo además son pocas las manifestaciones innatas que traemos como base
de nuestro despertar y todo lo aprendemos gracias a la capacidades y habilidades en la
vida.
 Realiza un mapa mental con las estructuras del cerebro y sus funciones en el aprendizaje

Lóbulo frontal
Procesa información para la
memoria, la planeación, la toma de Área de Wernicke Formación reticular
Área de Broca Comprende el lenguaje; regula el
decisiones, el establecimiento de Controla funciones corporales
Controla la producción del uso de la sintaxis apropiada al
metas, la creatividad; regula los (como la respiración y la
lenguaje. hablar.
movimientos musculares (corteza presión sanguínea),
motora primaria). Activación, sueño-vigilia.

Lóbulo temporal Cerebelo

Procesa la información Regula el equilibrio
auditiva. corporal, la postura, el
control muscular, el
movimiento, la adquisición
Estructuras del cerebro y sus de habilidades motoras.
Lóbulo parietal funciones en el aprendizaje
Procesa la información táctil; Tálamo
determina la posición del cuerpo; Envía la información de
integra la información visual los sentidos (con
excepción del olfato) a la
corteza.
Lóbulo occipital
Procesa la información
visual.
Hipotálamo
Controla funciones
Cuerpo calloso corporales
Conecta los hemisferios Hipocampo Corteza cerebral Amígdala homeostáticas (como
derecho e izquierdo. Mantiene la memoria del Procesa información Controla las temperatura, sueño,
pasado inmediato y la sensorial; regula varias emociones y la sed y hambre);
memoria de trabajo; funciones del agresividad; evalúa el incrementa la
establece la información aprendizaje y la nivel de peligrosidad frecuencia cardiaca y
en la memoria a largo memoria. de la Información respiratoria durante
plazo. situaciones de estrés
Lista los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje y da ejemplos de
cada uno.

Cinco factores que influyen en el desarrollo del cerebro son :

Genética:
El cerebro humano difiere en tamaño y composición del cerebro de otros
animales. Aunque la diferencia entre el genoma humano y el de nuestro pariente
animal más cercano (el chimpancé) es de sólo 1.23%, esa diferencia y otras
variaciones genéticas.
Ejemplo:
producen una especie que puede diseñar y construir puentes, componer música,
escribir novelas, resolver ecuaciones complejas, etcétera.

Estimulación ambiental:
El desarrollo del cerebro requiere estimulación del ambiente. El desarrollo
prenatal prepara el terreno para el aprendizaje creando circuitos nerviosos que
pueden recibir y procesar estímulos y experiencias.
Tales experiencias afinan aún más los circuitos añadiendo y reorganizando las
sinapsis.

Por ejemplo: las mujeres embarazadas que le hablan y le cantan a sus bebés
podrían, mediante su discurso y su canto, ayudarlos a establecer conexiones
nerviosas.

Nutrición:
La falta de una buena nutrición puede tener efectos importantes sobre el
desarrollo del cerebro y los efectos específicos dependen del momento en que
se presenta la mala nutrición.

Por ejemplo, la desnutrición prenatal desacelera la producción y el crecimiento

de las neuronas y de las células gliales.
Esteroides:
Los esteroides son una clase de hormonas que afectan varias funciones,
incluyendo el desarrollo sexual y las reacciones ante el estrés. Los esteroides
pueden afectar el desarrollo cerebral de diversas maneras. El cerebro tiene
receptores para hormonas, y durante el desarrollo prenatal se absorben
hormonas como el estrógeno y el cortisol, que pueden modificar la estructura del
cerebro.

Teratógenos:
Los teratógenos son sustancias extrañas (como el alcohol y los virus) que
pueden provocar anormalidades en un embrión o feto en desarrollo. Se
considera que una sustancia es teratógeno sólo si la investigación demuestra
que un nivel no demasiado elevado puede afectar el desarrollo del cerebro.

Por ejemplo:
La cafeína en pequeñas cantidades no suele ser teratógeno, pero podría serlo si
se ingiere en grandes cantidades.
 Conclusión:
Al concluir este tema del cerebro y sus funciones de aprendizaje es por eso que nos
damos cuenta que a prender implica construir y modificar los conocimientos, así como
también nuestras habilidades, estrategias, creencias, actitudes y conductas.