¿Qué etapas comprende el desarrollo de la perspectiva teórica?

 La revisión analítica de la literatura correspondiente

 La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la adopción de una teoría

¿Qué es el marco teórico?

 Es la parte fundamental de toda investigación.

 En ella se identifica las fuentes primarias y secundarias sobre las cuales se sustenta la
 investigación y el diseño del estudio.
 Amplia la descripción del problema e integra la teoría con la investigación y los factores
 que se estudian.
 Está constituido de la presentación de postulados de distintos teóricos.
 Permite al investigador tener una visión completa de los planteamientos teóricos sobre los
 cuales se fundamentará el problema y la metodología de estudio en las fases de
 observaciones, experimentación y conclusión.
 Facilita de información al investigador para realizar el marco conceptual que respaldarán
 la investigación.

¿En qué consiste la revisión de la literatura?

Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se
extrae y recopila información relevante y necesaria para el problema de investigación.

¿Qué es el desarrollo de la perspectiva teórica?

Es un proceso y un producto. Un proceso de inmersión en el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con
nuestro planteamiento del problema, y un producto (marco teórico) que a su vez es parte de un producto mayor.

Cuáles son las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.

2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes nos podemos dar cuenta de
cómo se ha tratado un problema específico de investigación
3. Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema y evite desviaciones del
planteamiento original.
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.
5. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o
nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas.
6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo
con dicho marco o no utilizarlo para explicar nuestros resultados, es un punto de referencia.

¿Qué nos puede revelar la revisión de la literatura?

 Analizar y discernir si la teoría existente y la investigación anterior sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a la
pregunta o las preguntas de investigación; o bien, provee una dirección a seguir dentro del planteamiento de nuestro
estudio.
 Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema
de investigación.
 Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación.
 Que hay “piezas y trozos” de teoría con cierto respaldo empírico, que sugieren variables
 potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigación (pueden ser generalizaciones empíricas
e hipótesis con apoyo de algunos estudios).
 Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una teoría.
 Que sólo existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación.

¿Qué método podemos seguir para organizar y construir el marco teórico?

 Método de mapeo.
 Método por índices (vertebrado a partir de un índice general)

¿Qué es el método del mapeo?

Implica elaborar un mapa conceptual y, con base en éste, profundizar en la revisión de la literatura y el desarrollo del marco
teórico.

¿Qué es el método de índices?

Desarrollar en primer lugar, un índice tentativo de éste, global o general, e irlo afinando hasta que sea sumamente específico, para
posteriormente colocar la información (referencias) en el lugar correspondiente dentro del esquema. A esta operación puede
denominársele “vertebrar” el marco o perspectiva teórica (generar la columna vertebral de ésta).

¿Qué es un experimento?

Tiene dos acepciones, una general y otra particular. La general se refiere a “elegir o realizar una acción” y después observar las
consecuencias. Hablamos de “experimentar” cuando mezclamos sustancias químicas y vemos la reacción provocada, o cuando nos
cambiamos de peinado y observamos el efecto que suscita en nuestras amistades dicha transformación. Una acepción particular de
experimento, se refiere a un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes, dentro de una
situación de control para el investigador.

Se denominan como estudios de intervención, porque un investigador genera una situación para tratar de explicar cómo afecta a
quienes participan en ella en comparación con quienes no lo hacen. Es posible experimentar con seres humanos, seres vivos y
ciertos objetos.

¿Qué es un diseño?

Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación.

Diseños Longitudinales

Recolectan datos a través del tiempo en puntos o periodos, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y
consecuencias. Tales puntos o periodos por lo común se especifican de antemano.

Suelen dividirse en tres tipos:

 Diseños longitudinales de tendencia. - Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo, dentro de alguna población
en general. Su característica distintiva es que la atención se centra en la población.
 Diseños longitudinales de evolución de grupo. – Se examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos
específicos. Su atención son las cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera o identificados por una
característica común, generalmente la edad o la época
 Diseños longitudinales panel. - Los diseños panel son similares a las dos clases de diseños vistas anteriormente, sólo que
los mismos participantes son medidos u observados en todos los tiempos o momentos.

Diseños Transversales

Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e
interrelación en un momento dado. Es como tomar una fotografía de algo que sucede.

 Diseños transeccionales exploratorios. - El propósito de los diseños transeccionales exploratorios es comenzar a conocer
una variable o un conjunto de variables, una comunidad, un contexto, un evento, una situación. Se trata de una
exploración inicial en un momento específico.
 Diseños transeccionales descriptivos. - Los diseños transeccionales descriptivos tienen como objetivo indagar la
incidencia de las modalidades o niveles de una o más variables en una población. El procedimiento consiste en ubicar en
una o diversas variables a un grupo de personas u otros seres vivos, objetos, situaciones, contextos, fenómenos,
comunidades; y así proporcionar su descripción.
 Diseños transeccionales correlacionales-causales. - Estos diseños describen relaciones entre dos o más categorías,
conceptos o variables en un momento determinado. A veces, únicamente en términos correlacionales, otras en función de
la relación causa efecto(causales).

¿Qué es la metodología de Investigación?

Se denomina la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican sistemáticamente durante un proceso de
investigación para alcanzar un resultado teóricamente válido. Es una disciplina de conocimiento encargada de elaborar, definir y
sistematizar el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que se deben seguir durante el desarrollo de un proceso de
investigación para la producción de conocimiento.