Facultad de Estomatología

CARRERA PROFESIONAL

ESTOMATOLOGIA

ASIGNATURA:

ANATOMÍA HUMANA

SILABO

CICLO ACADÉMICO SEGUNDO

SEMESTRE ACADÉMICO 2007-2

LIMA – PERÚ
2007
 Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
UNIVERSIDAD
VISION
1. Formar hombres y mujeres que comprendan su profesión como una misión y
posibilidad de servicio.
2. Formas hombres de dialogo, plenos de respeto por las opciones ajenas y
que procuren abrirse a la verdad sin fanatismos, intransigencias y
descalificaciones.
3. Formar personas que comprendan que los bienes tienen un destino universal
frente al consumismo y que haciendo sostenible de nuestra cultura y
revalorando nuestra identidad podemos enfrentar los desafíos del mundo de
hoy.
4. Formar personas que miren positivamente la vida, que sepan amar y cuidar
la naturaleza.
5. Formar profesionales competentes en sus propias disciplinas que puedan
ser especializados, pero jamás hombres de una sola dimensión.
6. Formar profesionales libres para pensar, buscar y decir la verdad
contribuyendo a una sociedad integrada que practique un código de valores.
7. Formar personas con mirada universal que no sólo consideren una
perspectiva regional o de nuestro país, sino un hombre con visión holística
capaz de solucionar otros problemas.
MISION
La Universidad Inca Garcilaso de la Vega tiene como misión la de ser
esclarecedora, creadora, crítica y transformadora de su propia realidad local,
regional. Latinoamericana y mundial; está comprometida con el esclarecimiento
filosófico, doctrinario y la justicia social; orienta sus acciones a la concepción,
creación e investigación. Da aportes humanísticos, científicos y tecnológicos;
busca, crea, difunde el saber al servicio de una mayor humanización; ofrece
hombres y mujeres con una adecuada y eficiente formación tanto intelectual
como moral..”
FACULTAD
VISION
La facultad de Estomatología de la Universidad Inca
Garcilaso de la Vega proyecta convertirse en facultad
líder en la formación de profesionales con calidad y
excelencia académica, científica, tecnológica y
humanista, nuestro país, privilegiando los sectores
más necesitados. La facultad de estomatología
desarrolla sus actividades dentro de un ambiente de
convergencia armónica entre sus estamentos. Cuenta
además con infraestructura y tecnología de punta.
MISION
La facultad de Estomatología de la Universidad Inca
Garcilaso de la Vega forma profesionales eficaces,
eficientes, responsables y con sentido social, para
diagnosticar, prevenir y solucionar los problemas de
salud estomatológica a nivel individual y colectivo,
incidiendo en la investigación que permita resolver los
problemas más prevalentes de la salud
estomatológica del país, como en acciones
permanente de extensión y proyección social.
 Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Facultad de Estomatología

PERFIL PROFESIONAL DEL ESTUDIANTE

1. Identifica y valora las diversas manifestaciones culturales, especialmente las de nuestro país.
2. Reconoce sus propios procesos intelectuales, las diferentes formas de aprender, así como los de los
demás, respetándolos.
3. Construye sus propios contenidos significativos, utilizando las estrategias de aprendizaje más adecuadas
y privilegiando el estudio grupal.
4. Se comunica con fluidez manejando con propiedad los términos genéricos y específicos de la carrera.
5. Selecciona convenientemente la información disponible en diversas fuentes.
6. Analiza y procesa datos así como los criterios de su aplicación en la toma de decisión en la planificación y
evaluación de métodos de diagnosis y terapéutica e investigación.
7. Cumple con responsabilidad sus acciones, comportándose éticamente en el ejercicio profesional y en toda
su actividad personal.
8. Demuestra poseer buen desarrollo de su inteligencia emocional.
9. Posee salud física óptima que le permita cumplir sus actividades profesionales, complemento de su
ejercicio profesional.
10. Participa y organiza actividades culturales, recreativas y deportivas como complemento de su ejercicio
profesional.
11. Reconoce las estructuras normales del cuerpo humano así como la diferenciación embriológica y
malformación congénita y la identificación microscópica de órganos y funcionamiento de los sistemas que
integran el organismo.
12. Interpreta el metabolismo y la fisiología celular, las lesiones anatomopatológicas, su etiopatología,
semiología general básica y especializada.
13. Reconoce, identifica y diferencia la patología que afecta al sistema estomatognático y su relación con los
demás sistemas del organismo humano.
14. Diagnostica las lesiones (patología) del sistema estomatognático de los pacientes que solicitan su
servicio.
15. Realiza el tratamiento, siguiendo una secuencia de prioridades de acuerdo a cada caso, de todas las
lesiones del sistema estomatognático.
16. Resuelve de inmediato los casos de emergencias estomatológicas.
17. Diagnostica, programa y ejecuta actividades preventivas y de salud desde la etapa de la concepción, edad
escolar, hasta la adolescencia.
18. Diseña, ejecuta y evalúa programas para el cuidado integral de la salud estomatológica de la comunidad.
19. Conoce la etiología y diagnóstico de la caries dental, evitando su evolución y detener el daño.
20. Indica los exámenes complementarios, auxiliares y de laboratorio que requieran sus pacientes.
21. Realiza interconsulta con otros profesionales del área de salud para evitar el riesgo en el tratamiento de
sus pacientes.
22. Receta los medicamentos que necesiten sus pacientes en el área de su especialidad.
23. Administra empresarialmente los servicios de atención de salud en el ejercicio privado de su profesión y otras instituciones.
24. Investiga en el campo epidemiológico clínico patológico y educativo de su competencia.
25. Diseña, ejecuta y evalúa programas de formación y actualización de recursos humanos auxiliares de estomatología.
 Universidad Inca Garcilaso de la Vega

F acultad de Estomatología

Silabo de Anatomía Humana

I. INFORMACION GENERAL:

a. Nombre de la asignatura : ANATOMIA HUMANA

b. Código : AH99
c. Ciclo : Segundo
d. Semestre Académico : 2007-2
e. Duración del semestre : 17 Semanas
f. Créditos : 04
g. Horas semanales : H.T. _02_ H.P. _04_ T.H. _06__
h. Tipo de asignatura : Obligatorio ( x ) Electivo ( )
i. Prerrequisito : Biología

II. SUMILLA:

Es una asignatura teórico práctica, perteneciente al área de ciencias básicas, diseñada con el
propósito de que el estudiante de estomatología desarrolle sus habilidades y destrezas
intelectuales, para un conocimiento integral de las estructuras normales del cuerpo humano,
necesario para la formación profesional, científica, tecnológica y humanística para contribuir
en el desarrollo de nuestro país, comprende el desarrollo de cuatro unidades:

Unidad I: Generalidades, Miembro superior e inferior.

Unidad II: Cabeza y cuello, Sistema Nervioso
Unidad III: Tórax: Aparato cardiovascular y respiratorio
Unidad IV: Abdomen y pelvis.

COMPETENCIA GENERAL:

Identifica la estructura, la morfología y las relaciones de los órganos por regiones o

segmentos, utilizando el cadáver, preparados anatómicos, y maquetas que le permitan
reconocer y valorar las alteraciones del cuerpo humano, toma conciencia que este
conocimiento lo llevará a trabajar con pacientes .
III. COMPETENCIAS ESPECIFICAS:

 Aplica los conocimientos anatómicos teórico prácticos, valorando su importancia para la

adquisición de la habilidad y destreza en el reconocimiento de las estructuras del miembro
superior e inferior.

 Aplica los conocimientos anatómico teórico prácticos, valorando su importancia para la

adquisición de la habilidad y destreza en el reconocimiento de las estructuras de la
cabeza y cuello para los procedimientos y técnicas en la estomatología.

 Aplica los conocimientos anatómico teórico prácticos, valorando su importancia para la

adquisición de la habilidad y destreza en el reconocimiento de la estructura del tórax.

 Aplica los conocimientos anatómico teórico prácticos, valorando su importancia para la

adquisición de la habilidad y destreza en el reconocimiento de las estructuras del
abdomen y pelvis.
V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMATICAS

UNIDAD I GENERALIDADES, MIEMBRO SUPERIOR E INFERIOR

COMPETENCIA Aplica los conocimientos anatómicos teórico –prácticos, valorando su importancia para la adquisición de la habilidad y destreza en
el reconocimiento de las estructuras del miembro superior e inferior.
Contenidos Estrategias Duración Evaluación
Didácticas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Criterios Instrumentos

 Generalidades, Posición  Aplica adecuadamente  Demuestra interés en la  Exposición. 1 Semana  Resuelve las  Pruebas
Anatómica. Planos y ejes del los planos y ejes, adquisición de la habilidad y Estudio de estructuras orales
cuerpo humano. Huesos y identifica y elabora destreza en el entendimiento de casos. anatómicas
articulaciones del hombro, esquemas sobres los los planos y ejes, los huesos y Trabajo de los
brazo, antebrazo y mano. huesos y articulaciones articulaciones del miembro grupal miembros
Cintura escapular del miembro superior. superior. Debate superiores.

 Músculos del hombro, brazo,  Demuestra interés en la 1 Semana  Reconoce las  Pruebas
antebrazo y mano. Espacio  Identifica y reconoce los adquisición de la habilidad y estructuras escritas
deltopectoral, canal del pulso y músculos del hombro, destreza en el entendimiento de  Exposición. anatómicas
tabaquera anatómica. Vasos, brazo, antebrazo y los músculos, vasos y nervios Estudio de de los
nervios: Plexo braquial mano, los vasos, nervios del miembro superior. casos. músculos del
del plexo braquial. Trabajo miembro
 Huesos y articulaciones de la  Demuestra interés en la grupal 1 Semana superior.  Prácticas para
cintura pelviana, muslo pierna y  Identifica y reconoce los adquisición de la habilidad y Debate desarrollar en
pie, músculos de la región huesos y articulaciones destreza en el entendimiento de  Reconoce las el anfiteatro
glútea y muslo, triangulo de de la cintura pelviana, los huesos y articulaciones del estructuras
Scarpa; limites y contenido muslo pierna y pie, miembro inferior: músculos de  Exposición. anatómicas
músculos de la región la región glútea y muslo, Estudio de de los huesos  Guía de
glútea y muslo, triangulo triangulo de Scarpa. casos. y músculos práctica
 Músculos, vasos y nervios de la de Scarpa.  Demuestra interés en la Trabajo 1 Semana del miembro
pierna y pie. Rombo poplíteo: adquisición de la habilidad y grupal inferior.
limites y contenido, plexo  Identifica y elabora destreza en el entendimiento de Debate
lumbar y sacro esquemas de los los músculos, vasos y nervios  Participación
músculos, vasos y de la pierna y pie. Rombo activa en las
nervios de la pierna y poplíteo, plexo lumbar y sacro clases
pie. Rombo poplíteo,  Exposición. teóricas y
plexo lumbar y sacro Estudio de prácticas.
casos.
Trabajo
grupal
Debate

BIBLIOGRAFIA:
1. GARDNER y GRAY Anatomía Humana. Editorial Interamericana. México, 1992.
2. TESTUD-LATARJET Anatomía Humana Editorial Salvat S. A. Barcelona – España. 1990
3. NETTER FRANK. Atlas de Anatomía. DOYMA. 2da. Edición. México 2002
UNIDAD II CABEZA Y CUELLO: SISTEMA NERVIOSO
COMPETENCIA Aplica los conocimientos anatómicos teórico –prácticos, valorando su importancia para la adquisición de la habilidad y destreza en el
reconocimiento de las estructuras de la cabeza y cuello para los procedimientos y técnicas en Estomatología.
Contenidos Estrategias Duración Evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Didácticas Criterios Instrumentos
 Huesos de cráneo y cara Base y  Identifica en forma  Demuestra interés en la  Exposición. 1 Semana  Reconoce las  Pruebas orales
Bóveda craneal articulaciones. práctica las estructuras adquisición de la habilidad y Estudio de estructuras
Músculos de cabeza: músculos de la cabeza como son: destreza en las estructuras de casos. anatómicas
de la masticación Vasos, y Huesos, articulaciones, la cabeza. Trabajo de la cabeza.
nervios de cabeza músculos, vasos y grupal
nervios. Debate  Pruebas
 Columna cervical: Caracteres  Demuestra interés en la 1 Semana  Reconoce las escritas
diferenciales ,Músculos,  Identifica las adquisición de la habilidad y estructuras
Triángulos del cuello, limites y características de las destreza de las vértebras  Exposición. anatómicas
contenido. Vasos, nervios del vértebras cervicales y cervicales y las estructuras del Estudio de del cuello.
cuello. las estructuras del cuello. casos.
cuello, como son: Trabajo  Prácticas para
 Encéfalo: cerebro, cerebelo y músculos, vasos y grupal 1 Semana  Reconoce las desarrollar en el
tronco encefálico. Nervios nervios  Demuestra interés en la Debate estructuras anfiteatro
craneales: Emergencia, origen, adquisición de la habilidad y anatómicas
función y lesión.  Identifica las destreza en las características de los  Guía de práctica
características anatómicas de los órganos del  Exposición. órganos del
 Irrigación del encéfalo, polígono anatómicas del encéfalo: encéfalo. Estudio de encéfalo.
de Willis. Meninges, Líquido cerebro, cerebelo y casos. 1 Semana
cefalorraquídeo, Médula espinal. tronco encefálico  Demuestra interés en la Trabajo  Participación
adquisición de la habilidad y grupal activa en las
 Identifica las arterias que destreza del estudio de la Debate clases
conforman el polígono médula espinal y meninges. teóricas y
de Willis. Reconoce las prácticas.
meninges, su disposición  Exposición.
y la circulación del Estudio de
Líquido Cefalorraquídeo casos.
Trabajo
grupal
Debate

BIBLIOGRAFIA:
1. GARDNER y GRAY Anatomía Humana. Editorial Interamericana. México, 1992.
2. FEHRENACH M.J. Anatomía de Cabeza – Cuello. Editorial Interamericana. México, 1992. 3. NETTER FRANK. Atlas de Anatomía. DOYMA. 2da. Edición. México
2002
UNIDAD III TORAX : SISTEMA CARDIOVASCULAR Y RESPIRATORIO
COMPETENCIA Aplica los conocimientos anatómicos teórico –prácticos, valorando su importancia para la adquisición de la habilidad y destreza en
el reconocimiento de las estructuras del tórax .
Contenidos Estrategias Duración Evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Didácticas Criterios Instrumentos
 Huesos de la jaula toráxica,  Identifica en forma  Demuestra interés en la  Exposición 1 Semana  Reconoce las  Pruebas
articulaciones. Músculos del práctica las estructuras de adquisición de la habilidad y . Estudio estructuras orales
Tórax Vasos, nervios y linfáticos la región toráxica como destreza en el entendimiento de casos. anatómicas
del tórax Mediastino: limites y son: Huesos, de los conceptos y términos Trabajo del tórax.
contenido articulaciones, músculos, adecuados en anatomía del grupal
vasos, nervios. tórax: huesos, músculos, Debate
 Corazón: descripción, diferencias vasos y nervios. 1 Semana  Reconoce las  Pruebas
entre aurículas y ventrículos-  Identifica las estructuras escritas
Grandes vasos: Aorta, venas características  Demuestra interés y valora la  Exposición anatómicas
cavas.-Circulación mayor y anatómicas del corazón y importancia del . Estudio de los
menor automatismo cardiaco. grandes vasos. reconocimiento de las de casos. órganos del
estructuras anatómicas del Trabajo aparato
 Aparato respiratório. Fosas corazón y grandes vasos. grupal 1 Semana cardiovascular  Prácticas para
nasales, Faringe, laringe, Debate . desarrollar en
Tráquea: Descripción anatómica,  Reconoce las  Demuestra interés en la el anfiteatro
vasos y nervios. características de los adquisición de la habilidad y  Reconoce las
órganos del aparato destreza para el  Exposición estructuras  Guía de
 Bronquio-Bronquiolos, Vía respiratorio: Fosas reconocimiento de sistema . Estudio anatómicas práctica
respiratoria intralobulillar. nasales, faringe, laringe y respiratorio: Fosas nasales, de casos. 1 Semana de los
Alvéolos. Pulmones: diferencias tráquea. faringe, tráquea. Trabajo órganos del
anatómicas. Pleuras, vasos y grupal aparato
nervios.  Reconoce las diferencias  Demuestra interés y valora la Debate respiratorio.
anatómicas entre ambos importancia de los pulmones y
pulmones. Describe las las pleuras.  Participación
pleuras.  Vistas activa en las
radiográfic clases
as de teóricas y
tórax prácticas.

BIBLIOGRAFIA:
1. ROHEN – YOKOCHI. Atlas fotográfico de anatomía. Editorial Interamericana. México, 1991
2. FEHRENACH M.J. Anatomía de Cabeza – Cuello. Editorial Interamericana. México, 1992. 3. NETTER FRANK. Atlas de Anatomía. DOYMA. 2da. Edición. México
2002
UNIDAD IV ABDOMEN Y PELVIS: SISTEMA DIGESTIVO Y GENITOURINARIO
COMPETENCIA Aplica los conocimientos anatómicos teórico –prácticos, valorando su importancia para la adquisición de la habilidad y destreza
en el reconocimiento de las estructuras del abdomen y pelvis .
Contenidos Estrategias Duración Evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Didácticas Criterios Instrumentos
 Topografía abdominal -Columna  Identifica las regiones  Demuestra interés y valora  Exposición. 1 Semana  Reconoce las  Pruebas
lumbar Músculos del abdomen. – abdominales y reconoce la importancia del Estudio de estructuras orales
peritoneo Tubo digestivo: Boca, los órganos del tubo reconocimiento de las casos. anatómicas
esófago, estomago, intestino digestivo. estructuras del tubo Trabajo grupal del abdomen.
delgado y grueso, recto y ano. digestivo. Debate
 Reconoce las
 Hígado y páncreas: descripción y  Demuestra interés y valora 1 Semana estructuras  Pruebas
estructura anatómica .Irrigación,  Identifica las la importancia del  Vistas anatómicas escritas
inervación del tubo digestivo y características conocimiento del hígado y radiográficas de los
anexos Aorta abdominal. Vena anatómicas del hígado y páncreas. de abdomen órganos del
cava, vena porta. páncreas, vasos y nervios abdomen.
del tubo digestivo.
 Riño Vías urinarias: Pelvis renal,  Demuestra interés y valora 1 Semana  Reconoce las  Prácticas
Uréteres, vejiga, uretra. Irrigación las estructuras  Exposición. estructuras para
e inervación glándula supra  Reconoce las anatómicas del aparato Estudio de anatómicas desarrollar
renal. características de los urinario y vías urinarias. casos. de los en el
riñones y vías urinarias, Trabajo grupal órganos del anfiteatro
 Aparato reproductor masculino vasos y nervios.  Demuestra interés y valora Debate 1 Semana aparato
interno y externo. Anexos la importancia de los urinario.  Guía de
Aparato reproductor femenino órganos del aparato  Exposición. práctica
interno y externo. Anexos.  Identifica y reconoce los reproductor masculino y Estudio de  Reconoce las
elementos del aparato femenino. casos. estructuras
reproductor masculino y Trabajo grupal anatómicas
femenino. Debate de los
órganos del
aparato
reproductor.
BIBLIOGRAFIA:
1. ROHEN – YOKOCHI. Atlas fotográfico de anatomía. Editorial Interamericana. México, 1991
2. FEHRENACH M.J. Anatomía de Cabeza – Cuello. Editorial Interamericana. México, 1992. 3. NETTER FRANK. Atlas de Anatomía. DOYMA. 2da. Edición.
México 2002
 VI . MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS:
Audiovisuales, multimedia, CD´s, DVD´s, proyector, retroproyector, separatas, lectura,
guía de práctica.

VII . EVALUACION:

De acuerdo al reglamento interno de la Facultad de Estomatología., el 30% de

inasistencias no podrá rendir el examen final, el 0.5 es a favor del alumno en el
promedio final, no existe examen de rezagados ni sustitutorios, no se puede duplicar
notas.

La evaluación será por competencias en forma integral y permanente, considerándose

los siguientes criterios:

 Criterio Conceptual: Conocimiento del tema, interpretación y respuestas adecuadas

 Criterio Procedimental: Reconocimiento de estructuras anatómicas, procedimiento
adecuado en el desarrollo de practicas
 Criterio Actitudinal: Asistencia y puntualidad, participación, seminarios, trabajos y
desarrollo de guía de práctica.
Se realizarán cuatro evaluaciones teóricas y prácticas por cada unidad:
La Primera y Segunda Unidad corresponda al Examen Parcial.
La Tercera y Cuarta unidad corresponde el Examen Final.
TEORIA (Conceptual): Peso 50% PRACTICA: Peso 50% (Examen práctico 60% y
trabajos académicos 40%)
FÓRMULA PROMEDIO FINAL: PROMEDIO EXAMEN TEORICO + PROMEDIO
EXAMEN PRACTICO 2
Para obtener el promedio final del curso, será requisito indispensable que el alumno
tenga aprobado por lo menos un capítulo de teoría y uno de práctica. Si el alumno no
cumpliera con el requisito previamente citado, en el acta se anotará la nota
desaprobatoria, sea la de teoría o la de práctica o el prom3edio de ambos si se diera el
caso que estuvieran desaprobadas. (Reglamento de Evaluación de aprendizaje).
Los exámenes teóricos de cada unidad se evaluarán en una sola fecha pre establecida
para todas las secciones.

VIII. FUENTES DE INFORMACION:

 JOSEP G. CHUSID: Neuroanatomía Correlativa y Funcional,

Editorial El Manual Moderno. México 1998
* GARDNER y GRAY: Anatomía Humana, editorial Salvat. Buenos Aires, Argentina,
2000
 GOSLING: Atlas de Anatomía Humana 2002

* LOCKART y HAMILTON Anatomía Humana, editorial El Ateneo Buenos Aires. Argentina, 2001
* LOPEZ ANTUNEZ: Atlas de Anatomía Humana 2001
* NETTER FRANK: Atlas de Anatomía. DOYMA. 2da. Edición. México 2002
* TESTUD-LATARJET: Anatomía Humana, editorial Salvat S. A. Barcelona. España 1999
* ROUVIERE, H.: Anatomía Humana, editorial Baylly Valliere Buenos Aires 2000
* SPALTEHOLZ, W.: Atlas de Anatomía Humana 2000