Razonamiento Matemático I

UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE SANTA MARÍA
PRECATÓLICA
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga
Arequipa – Perú
Ingreso 2021
Dado el número 462 395 lo podemos colocar
en el tablero de valor posicional
CM DM UM C D U
4 6 2 3 9 5
De acuerdo a ello podemos señalar que:

A) La cifra de mayor orden es 4 y la de menor
orden es 5
B) La cifra que ocupa el primer lugar es 4, la
que está en segundo lugar es 6 y la cifra
que está en el último lugar es 5.
El valor absoluto y el valor relativo es el
siguiente:
lugar Valor Valor
relativo absoluto
primer 400 000 4
segundo 60 000 6
A medida que el hombre fue descubriendo en Tercero 2 000 2
la realidad que le rodeaba, distintas Cuarto 300 3
cantidades de objetos, aprendió a contar y a Quinto 90 9
simbolizar empleando números. A la sexto 5 5
representación de una determinada cantidad,
mediante un procese de abstracción se le Todo número se puede representar
denomina número.1 empleando letras o cambiando letras y dígitos
o letras y números2
Número Representación
33 ̅̅̅̅
𝒂𝒂
151 ̅̅̅̅̅̅̅̅
𝒎𝒃𝒎
372 ̅̅̅̅̅̅
𝒏𝟕𝒙
234 ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝒂(𝒂 + 𝟏)(𝒂 + 𝟐)
Observamos tres personas, entonces es el
dígito 3. 791 ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝟏𝟎 − 𝒙)(𝟑𝒙)(𝟒 − 𝒙)
El sistema arábigo se representa los números
de dígitos o cifras La línea sobre las representaciones se
denomina barra y es la que indica que lo que
se encuentra debajo de él es un número.
Hay otros sistemas de numeraciones que se
pueden observar en el siguiente cuadro
1 2
UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2019 UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2019
1 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I
1. Realizar la descomposición polinómica

( BASE 10):
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝒂 − 𝟏)(𝒂)(𝟐𝒂 + 𝟐)(𝟏𝟐)
Se puede realizar la notación desarrollada o

𝟕𝟓𝟒𝟏(𝟖)
descomposición polinómica de un número de
la siguiente manera3.
6 428 =
𝟔 × 𝟏𝟎𝟑 +𝟒 × 𝟏𝟎𝟐 +𝟐 × 𝟏𝟎𝟏 +𝟖 × 𝟏𝟎𝟎
13 415(6) = ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝒂(𝒃 + 𝟏)𝟕(𝒂 − 𝟐𝒇)𝒅
𝟏 × 𝟔 +𝟑 × 𝟔 +𝟒 × 𝟔 +𝟏 × 𝟔 + 𝟔
𝟒 𝟑 𝟐
Los números se encuentran agrupados en

(𝒏 + 𝟏)𝟏(𝒏 − 𝟐)𝟑𝟒(𝟗)
conjuntos como se observa en el gráfico
𝟓𝟔 𝟖𝟑𝟕
𝒎𝒏𝒑(𝟐)
30506(7)
NÚMEROS CAPICÚAS
Por sus características algunos números
tienen una denominación especial, como es el 2. Cambios de base:
caso de los números capicúas.4
Un numero de capicúa es aquel que se puede  254(7) a base 10
leer de derecha a izquierda o e izquierda a
derecha, obteniéndose el mismo valor.
212  3124(8) a base 4
45654
̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑎𝑏𝑐𝑏𝑎
33
UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2019
 6812(9) a base 3 6. Determinar la cantidad de números
naturales que cumplen las siguientes
 3201(5) a base 8 condiciones:
I. Son capicúas y tienen 6 cifras
II. La cifra de centenas es mayor que 8
III. La cifra de las unidades es 3
 ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
xy(x + 1)(3) a base 6 A) 10
B) 20
C) 30
3. Determinar al valor absoluto y valor relativo D) 40
de*: E) 50
Valor Valor
Número
absoluto relativo 7. Hallar la cantidad de números naturales
45 738 que cumplan las siguientes condiciones:
983 451 I. Tienen 8 cifras
2 103 II. Los dígitos son múltiplos de 4
* CON AYUDA DEL PROFESOR III. Su dígito de primer lugar es 8
IV. No contiene ningún cero
4. Resolver5 A) 128
¿Cuántos números B) 170
de cuatro cifras C) 130
existen?....... D) 156
¿Cuántos números E) 256
pares de cuatro
cifras existen?...... 8. Cada uno de los producto elaborados por
una fábrica de lácteos tendrán un código
¿Cuántos números
formado por 5 dígitos. Dichas cifras deben
de 4 dígitos
ser menores que 7 y los otros que ocupen
impares existen?
el primer y quinto lugar serán
¿Cuántos números obligatoriamente ceros ¿Cuántos códigos
impares de 5 cifras diferentes se pueden elaborar?
existen? A) 343
B) 256
5. Determinar la cantidad de números
C) 523
naturales que cumplan las siguientes
D) 976
condiciones:
E) 400
I. Tienen 5 cifras
II. Todos sus dígitos son menores que 4
9. Si al número 3144(5) es equivalente al
III. Su dígito de mayor orden es 1.
numero (𝑥 ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
+ 1)(𝑥 − 1)(2𝑥 − 2) .Hallar
A) 256
B) 341 el valor de 5𝑥 + 𝑥 2 − 1
C) 267 A) 22
D) 326 B) 24
E) 380 C) 25
5
UCSM-GUIA PRECATOLICA- INGRESO 2019
D) 23 C) 29
E) 27 D) 28
E) 26
10. Hallar el valor de x en la siguiente ecuación
𝒙 − 𝟏𝟔𝟔𝟗 + ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅ + ̅̅̅̅̅
𝒂𝒃𝒄 − 𝒎𝒏 ̅̅̅̅̅ − ̅̅̅̅̅
𝒃𝒄𝒂 = −𝒙 − 𝒎𝒏 𝒄𝒂𝒃 15. Dados los números 𝑥(𝑥 ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
+ 1) y
Sabiendo: 2a + 2b = 30 − 2c ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝑥 + 1)(𝑥 + 2) , se sabe que la
A) 3 diferencia del mayor entre el menor
B) 2 aumentado en “x” es igual a 13. Hallar el
C) 4 valor de 3𝑥 2 − 5
D) 6 A) 2
E) 7 B) 1
C) 6
11. Si al número 34 153 le sumamos el valor D) 9
absoluto de su cifra de las unidades de E) 7
millar y le restamos el valor relativo de su
cifra de las centenas obtenemos “𝑥”. 16. Si:
𝑥−57
Hallar el valor de: ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑎(𝑥 + 3)(𝑥 + 2)56(2𝑥 + 1)
1 000
A) 33 Es un número capicúa .Encontrar el valor
B) 35 de:
C) 37 𝑎+𝑥
D) 31 A) 10
E) 34 B) 11
C) 12
12. Hallar el valor de 2𝑚 + 1, se sabe que: D) 14
4𝑚 + 12(3) − 24(5) = 11 E) 16
A) 14 17. Los números 310(𝑚) y el número
B) 11 202(𝑚+1) tienen el mismo valor, hallar el
C) 16 valor de 𝑥 en:
D) 17 3𝑥 − 6𝑚= 𝑥 + 2𝑚
E) 10 A) 12
B) 13
13. Si el número de 221(𝑥) es equivalente a
C) 18
41, hallar el valor de 𝑥𝑥
̅̅̅ en base 8 D) 16
A) 54(8) E) 17
B) 53(8)
C) 50(8) 18. Si se sabe que la diferencia entre los
D) 57(8) números 𝑎2̅̅̅̅(4) y 2𝑎
̅̅̅̅(4) es 3. Hallar el valor
E) 51(8) de 𝑎𝑎
̅̅̅̅ × 2𝑎
A) 199
14. Los números 202(𝑚) y 110(𝑚+1) B) 198
tienen el mismo valor. Hallar: C) 190
3𝑚2 + 𝑚 − 2 D) 197
A) 23 E) 193
B) 27
19. Si los números ̅̅̅̅̅
𝑎1𝑎(4) y ̅̅̅̅̅
1𝑎3(5) son A) 12
̅̅̅̅̅ en
equivalentes, hallar el valor de 5𝑎𝑎 B) 13
base 6 C) 14
A) 2313(6) D) 10
B) 3103(6) E) 11
C) 2230(6)
24. Hallar la diferencia entre 112(5) y 40(6) ,
D) 2013(6)
el resultado expresarlo en base 2
E) 3130(6) A) 1000(2)
B) 1100(2)
20. Hallar la cantidad de números naturales
C) 1010(2)
que tengan la siguiente forma:
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝑚)(5 − 𝑚)𝑚(𝑚 + 4)2(2𝑚) D) 1001(2)
(m∈ ℕ) E) 1110(2)
A) 4
B) 1 25. Calcular 𝑚 + 𝑛 + 𝑥 , si:
C) 3 ̅̅̅̅̅̅̅̅̅(𝑥) =221
𝑚𝑛𝑚𝑛
D) 8 A) 6
E) 9 B) 7
C) 8
21. Si se sabe que 𝑥𝑦̅̅̅ + 𝑦𝑥
̅̅̅̅ = 121 y D) 9
̅̅̅̅ + 𝑛𝑚
𝑚𝑛 ̅̅̅̅ = 132, resolver: E) 4
̅̅̅̅̅̅̅̅ + 𝑦𝑛𝑥𝑚
𝑥𝑚𝑦𝑛 ̅̅̅̅̅̅̅̅ . Dar como respuesta la
cifra de segundo lugar.
A) 3
B) 2
C) 1
D) 5
E) 6
22. El numeral 𝑚𝑛𝑛

̅̅̅̅̅̅ del sistema undecimal
se expresa en el sistema octal como:
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
8 4 12
( )( )( )
𝑚 𝑚 𝑚 (8)
Hallar: 𝑚 + 𝑛 1. 2. 3. 4. 5.
A) 1 256
B) 3 6. 7. 8. 9. 10.
C) 0 10 128 343 23 2
11. 12. 13. 14. 15.
D) 4 34 11 230(4) 28 7
E) 5 16. 17. 18. 19 20
10 16 198 2230(6) 4
23. Si se sabe que : 𝑚 + 𝑛 = 9 y que el 21 22. 23. 24. 25.
̅̅̅̅̅ 2 5 10 1000(2) 8
resultado de ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅ + ̅̅̅̅̅
𝑚8 + 𝑛𝑛 3𝑚 es 𝑎𝑏𝑑
Hallar el valor de (𝑑 + 𝑏)𝑎
III. El símbolo utilizado para expresar que un
elemento "no pertenece" a un conjunto es:

Ejemplo:
𝑃 = {1,2; 5; {6; 7}; 9}
El elemento “8”  al conjunto “P”
IV. Cuando un conjunto "R" está constituido

por varios elementos como por ejemplo: a,
e, i, o, u o por subconjuntos: {2}; {3, 4}; los
escribimos entre LLAVES "{}".
Ejemplo:
IDEA DE CONJUNTO
Se entiende por conjunto un grupo de entes
con una o más características comunes. Los
conjuntos están formados por elementos; de
esta forma, un conjunto estará bien definido si
es posible conocer todos sus elementos.
Ejemplo: El conjunto de las vocales
está formado por los elementos a, e, i, o, u,
todos los cuales poseen la característica CARDINAL DE UN CONJUNTO
común de ser vocales y sólo ellos. Es el número de elementos no repetidos que
posee un conjunto7:
𝑛(𝐴) 𝑠𝑒 𝑙𝑒𝑒
NOTACION DE UN CONJUNTO ∶ “ 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝐴”
I. A los conjuntos se les denotará con letras 𝐴 = {2; 3; 3; 4; 5; 5; 7; 8; 8; }
mayúsculas A, B, C…..y a sus elementos 𝐴 = {2; 3; 4; 5; 7; 8}⟶ n(A)= 6
con letras minúsculas; a, b, c, d,…...para
separar los elementos se emplean comas
(,) y el punto y coma para separar conjuntos
o subconjuntos.6
Ejemplo:
𝑃 = {1,2; 5; {6; 7}; 9}
II. El símbolo empleado para expresar que un

elemento pertenece a un conjunto es: .
Ejemplo:
𝑃 = {1,2; 5; {6; 7}; 9}
El elemento “2” ∈ 𝑎𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑃
6 MARIA, U. C. (2015,2016,2017). COMPENDIO DE 7Naquiche, M. C. (2009). Matemática Primero secundaria. Lima:

CIENCIAS-PRECATOLICA. AREQUIPA. Bruño.
SUBCONJUNTO PROPIO:8 2. Sean los conjuntos 𝐻 𝑦 𝐸 , además10:
𝟐𝒏 − 𝟏 𝐧(𝐇 − 𝐄)
=
𝐧(𝐇 ∩ 𝐄)
=
𝐧(𝐄 − 𝐇)
Si un conjunto “A” es un subconjunto de otro 𝟏 𝟗 𝟐𝟓
conjunto “B”, y este otro conjunto “B” tiene uno Hallar:
o más elementos que no pertenecen al 𝐧(𝐇 ∪ 𝐄) ; 𝐬𝐢 𝐧(𝐄) − 𝐧(𝐇) = 𝟕𝟐
subconjunto “A”, se dice que “A” es parte A) 108
propia o subconjunto propio de “B” B) 107
Dados los conjuntos C) 105
A = {9, 8, 7, 6, 10} D) 100
B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10} E) 102
“A” es subconjunto propio de “B”
3. Sean tres : 𝐻; 𝐹 𝑦 𝐺 conjuntos donde :
o 𝒏(𝑼) = 𝟓𝟓;
 𝒏(𝑭) = 𝟐𝟕;
 𝒏(𝑮) = 𝟏𝟗;
 𝒏(𝑯) = 𝟏𝟕
 𝒏[𝑭 − (𝑯 ∪ 𝑮)]=15;
 𝒏( 𝑮 ∩ 𝑭)=9;
 𝐧( 𝐇 ∩ 𝐅)=5;
 𝒏[(𝑮 ∪ 𝑯) − (𝑮 △ 𝑯)]=3
𝑯𝒂𝒍𝒍𝒂𝒓: 𝒏 [(𝑯 ∪ 𝑭) ∩ 𝑮′]
A) 22
B) 28
C) 29
1. Si9: D) 21
 𝒏(𝑯) = 𝒏(𝑬) = 𝟒𝟏 E) 26
 𝒏(𝑯 ∪ 𝑬 ∪ 𝑭) = 𝟗𝟑
4. Determinar y escribir el cardinal del
 𝒏(𝑭) = 𝟒𝟔
conjunto potencia de cada uno de los
 𝒏[(𝑯 ∩ 𝑬) − 𝑭] = 𝟗
siguientes conjuntos:
 𝒏[(𝑬 ∩ 𝑭) − 𝑯] = 𝟕
 𝒏[𝑯 − (𝑬 ∪ 𝑭)] = 𝟏𝟖 A={𝒒, 𝒊, 𝒖, 𝒆, 𝒏, 𝒆, 𝒔, 𝒊, 𝒐, 𝒍, 𝒐, 𝒈, 𝒐} n[𝑷(𝑨)] =
B={𝒆, 𝒙, 𝒄, 𝒍, 𝒏, 𝒕, 𝒊, 𝒔, 𝒐, 𝒂} n[𝑷(𝑩)] =
𝑪𝒂𝒍𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓:
C={𝒑, 𝒓, 𝒂, 𝒄, 𝒕, 𝒊, 𝒄, 𝒂, 𝒛} n[𝑷(𝑪)]=
𝒏(𝑯 ∩ 𝑬 ∩ 𝑭)
D={𝒎, 𝒂, 𝒕, 𝒆, 𝒓, 𝒊, 𝒂} n[𝑷(𝑫)] =
A) 3 5. De un grupo de 84 estudiantes del Centro

B) 4 Preuniversitario se sabe que: 57 estudian
C) 5 Biología, 23 estudian Inglés, 36 estudian
D) 8 Comunicación, 4 estudian las tres
E) 1 asignaturas, 11 estudian solo Inglés y todos
8Naquiche, M. C. (2009). Matemática Primero secundaria. 9 UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2019
Lima: Bruño. 10 UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2019
estudian por lo menos una asignatura. C) 4
Determinar cuántos de ellos estudian solo D) 2
una de las asignaturas o estudian las tres E) 7
asignaturas.
A) 50 9. En un salón de 40 alumnas, se les pregunta
B) 60 sobre su hobbies y se obtuvieron los
C) 70 siguientes resultados:
D) 30 I. 10 alumnas no tienen ningún hobbies
E) 10 II. 12 alumnas tienen preferencia por :
cantar, bailar y leer
6. En una pista de patinaje se observó que el III. 7 alumnas tienen preferencia por un
número de mujeres que no usan patines solo pasatiempo
era el doble del número de personas que IV. 6 solo les agrada cantar y bailar
usan patines y además el número de V. 4 solo leer y bailar
varones que no usan patines es al número VI. “w” alumnas solo cantan y leen
de mujeres como 2 es a 5. La cantidad total Hallar el valor de “w”
de asistentes a la pista de patinaje es de A) 1
104. Las personas que no usan patines B) 2
son: C) 3
A) 71 D) 4
B) 70 E) 5
C) 76
D) 78 10. En una encuesta a 80 estudiantes se
E) 72 determinó:
I. 20 de ellos no dominan razonamiento
7. Si: matemático ni razonamiento verbal, ni
 𝒏 (𝑯) = 𝟓𝒏(𝑬 ∩ 𝑯) física
 𝒏(𝑬) = 𝟐[𝒏(𝑯 − 𝑬) − 𝒏(𝑬)] II. 8 dominan solo razonamiento
 𝒏 (𝑯 − 𝑬) − 𝒏(𝑬 − 𝑯) = 𝟕𝟎 matemático y física
Hallar: III. 4 solo dominan razonamiento verbal y
𝒏(𝑯 ∪ 𝑬) física
A) 100 IV. 30 dominan razonamiento verbal y 25
B) 600 física
C) 500 V. 12 dominan razonamiento
D) 300 matemático, razonamiento verbal y
E) 200 física.
VI. 10 solo dominan razonamiento verbal
8. Si los conjuntos 𝐹 𝑦 𝐻 ; 𝐺 𝑦 𝐻 , son ¿Cuántos solo dominan razonamiento
conjuntos disjuntos matemático?
 𝒏(𝐅 − 𝐇) = 𝐧(𝐆 − 𝐇) = 𝟏𝟐 A) 22
 𝒏[𝑷(𝑭) ∩ 𝑷(𝑮)] = 𝟏𝟔 B) 23
 𝒏(𝑯 ∪ 𝑮 ∪ 𝑭) = 𝟐𝟑 C) 29
Calcular: 𝒏(𝑯) D) 28
A) 6 E) 21
B) 3
11. En el colegio “Niños de Jesús” el 48% de “Futuro 2021” pero no por ambos. Si 2 940
los niños juegan y el 40% están armando votan por ambos partidos. La población
rompecabezas, además el 25% de los que total del distrito es:
juegan están armando rompecabezas, si no A) 8 700
juegan ni arman rompecabezas 144 niños. B) 8 800
Hallar el total de niños del colegio C) 8 600
A) 500 D) 8 400
B) 200 E) 8 100
C) 300
D) 100 15. En un evento de belleza el 60% de las
E) 600 participantes son aficionadas a escuchar
música y el 25% les agrada leer. Si el 20%
12. Si: de los que les gusta escuchar música
 𝐹 = {𝑦/𝑦 2 − 13𝑦 + 40 = 0} también les agrada leer, si son 1200 las que
 𝐺 = {2𝑦 + 1/𝑦 ∈ Ζ ∧ 1 ≤ 𝑦 < 6} solo escuchan música. ¿A cuántas no les
 𝐻 = {𝑦 2 − 1/𝑦 ∈ 𝐺 ∧ 𝑦 < 5} gusta escuchar música ni leer?
A) 676
Determinar el número de subconjuntos B) 680
propios de: C) 675
[(𝐻 ∪ 𝐹) − 𝐺] D) 677
A) 127 E) 681
B) 15
C) 63 16. Dados:
D) 1  𝐻 = {𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 ; 𝑒 + 𝑓}
E) 31  M= {𝑧 2 + 1; 𝑒 − 𝑓 + 4; 5}
 Si: 𝐻 = 𝑀; 𝐻 es unitario
13. Dado que: 𝑎𝑑𝑒𝑚á𝑠: 𝑧 > 𝑥 > y ;
𝕌 = {𝑥/𝑥 ∈ ℕ ⋀𝑥 ≤ 10} (𝑥; 𝑦; 𝑧 ) ∈ ℕ
𝑀 ∩ 𝐻={3; 9} Hallar:
𝑀 ∩ 𝐹={9; 10} 𝑥+𝑦+𝑧+𝑒×𝑓
Además: A) 2
(𝐻 ∪ 𝐹)′ = {1; 2} B) 4
(𝑀 ∪ 𝐻 ∪ 𝐹)′ = ∅ C) 8
Hallar los elementos de M D) 9
A) {1; 2; 3; 10} E) 1
B) {1; 2; 3; 9; 10}
C) {1; 2; 5; 9; 10} 17. Dados los conjuntos:
D) {1; 2; 9; 10} 𝐻=𝐽
E) {1; 2; 3; 8; 9} 𝐹=𝑀
Donde:
14. En un distrito de Alto Selva Alegre para las  𝐻 = {𝑐 + 2; 𝑐 + 1}
elecciones municipales: se determinó que  𝐽 = {7 − 𝑐; 8 − 𝑐}
el 60% no votará por el partido “Progreso”,  𝐹 = {𝑒 + 1; 𝑚 + 1}
el 30% no votará por el partido “Futuro  𝑀 = {𝑒 + 2; 4}
2021” el 40% que vota por “Progreso” o
Calcular:  𝑛[(𝐸 − 𝐹) ∩ 𝐻] = 3
𝑐+𝑒+𝑚  𝑛[(𝐸 ∩ 𝐹) − 𝐻]) = 7
A) 5
B) 6 Determinar: 𝑛[(𝐸∆𝐹) − 𝐻]
C) 7
D) 8 A) 7
E) 10 B) 31
C) 127
18. Si se sabe que el conjunto : D) 3
𝐴 = {𝑚; 3𝑥 − 1; 𝑛; 2𝑥 + 6} E) 255
Es unitario. Hallar el valor de: 𝑚 + 𝑛
A) 37 22. 45 alumnos son consultados sobre su
B) 26 deporte favorito y el resultado es el
C) 28 siguiente:
D) 39 I. A 17 alumnos les gusta el voley
E) 40 II. 8 alumnos les gusta el fútbol, el voley y
el básquet
19. 100 niños que leen por lo menos de 2 a 3 III. A ningún alumno le gusta solo el
cuentos 𝑀, 𝑃, 𝑦 𝑇, se observa que 40 leen básquet y el voley
el cuento 𝑀 𝑦 𝑃; 50 leen 𝑃 𝑦 𝑇; 60 leen IV. A 23 alumnos les gusta el básquet
𝑀 𝑦 𝑇 ¿Cuántos niños leen por lo menos 3 V. A 25 alumnos el fútbol
cuentos? VI. A 9 alumnos el fútbol y el voley
A) 25 VII. A 3 alumnos no les gusta ningún
B) 22 deporte.
C) 26 Hallar a cuántos alumnos les gusta el fútbol
D) 21 y el básquet pero no el voley
E) 20 A) 2
B) 6
20. Determinar las sumas de los elementos C) 7
del conjunto: D) 8
𝑚2 − 16 E) 9
𝐻={ /𝑚 ∈ ℤ ∧ 0 < 𝑚 ≤ 5}
𝑚−4
A) 33 23. En la Precatólica de los 60 alumnos del
B) 38 grupo 1, 40 son mujeres, a 30 la biblioteca
C) 31 les presta la guía de Razonamiento
D) 35 matemático y 12 hombres tuvieron que
E) 40 fotocopiar la guía ¿Cuántas mujeres
fotocopiaron el libro si se sabe que todos
21. Si 𝐸, 𝐹 𝑦 𝐻 son tres conjuntos tales que: los alumnos deben tener la guía?
 𝑛(𝐸 ∪ 𝐻 ∪ 𝐹) = 36 A) 14
 𝑛(𝐸) = 19 B) 16
 𝑛(𝐹) = 25 C) 17
 𝑛(𝐻) = 22 D) 11
 𝑛[(𝐻 ∩ 𝐹) − 𝐸]) = 8 E) 18

24. Si 𝑀 𝑦 𝑁 son conjuntos iguales, hallar
𝑚 + 𝑛 , sabiendo que: 1. 2. 3. 4. 5.
5 105 29 60
𝑀 = {8; 3𝑛 + 𝑚}
6. 7. 8. 9. 10.
𝑁 = {𝑚 + 2𝑛; 10} 78 200 3 1 21
Hallar: 𝑚 + 𝑛 11. 12. 13. 14. 15.
A) 7 600 1 B 8 400 675
16. 17. 18. 19. 20.
B) 6 9 10 40 25 35
C) 4 21. 22. 23. 24. 25.
D) 9 7 6 18 6 110
E) 4
25. Se realiza una encuesta a 950 personas

sobre géneros musicales:
𝐸: 𝑠𝑎𝑙𝑠𝑎
𝐹: 𝑟𝑜𝑐𝑘
𝐻: 𝑟𝑒𝑔𝑢𝑒𝑡𝑜𝑛
Se obtuvieron los siguientes resultados:
 𝑛(𝐸 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻) = 350
 𝑛(𝐻) = 480
 𝑛(𝐸) − 𝑛(𝐸 ′ ) = 50
 𝑛(𝐸 ∪ 𝐹 ∪ 𝐻)′ = 278
 𝑛(𝐹) − 𝑛(𝐹 ′ ) = 54
Los que prefieren dos de estos géneros
musicales son:
A) 120
B) 110
C) 130
D) 100
E) 150 Un subconjunto de la recta real se llama
intervalo, y contiene a todos los números
reales que están comprendidos entre dos
cualquiera de sus elementos.
Geométricamente los intervalos corresponden

a segmentos de recta, semirrectas o la misma
recta real.
Los intervalos de números correspondientes a

segmentos de recta son intervalos finitos, los
intervalos correspondientes a semirrectas y a
la recta real son intervalos infinitos
Los intervalos finitos pueden ser cerrados,
abiertos o semiabiertos11.
11 http://www.fca.unl.edu.ar/Limite/1.2%20Intervalo.htm
1 HTTPS ://WWW. SLIDESHARE . NET/ABELEO/ INTERVALO

S -1571515

OPERACIONES CON INTERVALOS
Dado que los intervalos constituyen un tipo
particular de conjuntos, definiremos a
continuación algunas operaciones, con
conjuntos en general, e ilustraremos estas
operaciones mediante ejemplos, de entre los
cuales en algunos casos se involucrarán
intervalos12. 13
12 GOOGLE, D. (s.f.). Obtenido de 13 HTTPS :// WWW . SLIDESHARE. NET /ABELEO/ INTERVALOS -
https://docs.google.com/document/d/1VaPn53Vl9Wwnrmz- 1571515
pcry0ZnJ0G8TIQhQrMyAwMe
6. ¿Entre qué edades coinciden tres grupos
de personas que se presentan a una
convocatoria de trabajo: mensajeros,
recepcionistas y de limpieza? Si se sabe
1. Memo entrena de 9:00 a 17:00, Lucho de que las edades respectivamente son:
7:00 a 16:00 y Toño de 8:00 a 20:00 ¿En
Expresadas en intervalos: ⟨19; 25] ;
qué intervalo de tiempo entrenan los tres a
[22;34 ⟩ : 〈20; 40〉?
la vez?
A) 〈19; 25〉
A) 〈8: 00; 20: 00〉
B) 〈19; 22〉
B) 〈9: 00; 14: 00〉
C) [22; 25]
C) [9: 00; 16: 00]
D) 〈22; 40〉
D) [8: 00; 15: 00]
E) [ 25: 34⟩
E) 〈9: 00; 14: 00〉
7. Hay tres playas de estacionamiento en el
 Dado los conjuntos:
centro de la ciudad que funcionan de 9:00
𝐌 = {𝐱/𝐱 ∈ ℝ ∧ −𝟐 < 𝐱 ≤ 𝟓}
horas a 20:00, se sabe que la playa “A” está
𝐍 = {𝐱/𝐱 ∈ ℝ ∧ −𝟑 ≤ 𝐱 < 𝟔} llena de 11:00 a 20:00 horas, la playa “B”
𝐏 = {𝐱/𝐱 ∈ ℝ ∧ −𝟏 ≤ 𝐱 ≤ 𝟒} está llena de 10:00 a 19:00 horas y la playa
(2; 3; 4) “C” está llena de 9:30 a 19:00 horas ¿Cuál
Graficar y dar respuesta en intervalos: es el intervalo de horas en la que una
2. 𝑀 ∩ 𝑁 ∩ 𝑃 persona tendría la mayor posibilidad de
encontrar un lugar de las tres playas de
estacionamiento?
A) 9:00 a 9:30
3. 𝑀 − 𝑃 B) 11:00 a 18:00
C) 9:30 a 18:00
D) 11:00 a 20:00
E) 10:00 a 20:00
4. 𝑁 − 𝑀
8. Memo llega al circo a las 15 horas y estuvo
2 horas, Toño llega a las 16 horas estando
3 horas, Mili llego a las 14 horas y estuvo 5
5. A una parrilla asistieron personas de horas ¿En qué intervalo coincidieron las
diferentes edades marcando un orden de tres personas en el circo?
llegada al evento de esta manera: en primer A) ⟨14; 19]
lugar de 10 a 18 años, en el segundo lugar B) [15; 18⟩
de 15 a 24 años y en tercer lugar de 14 a C) 〈17; 19〉
28 años ¿En qué intervalo de edades se D) [16; 17]
encontraban todas las personas que
E) 〈18; 19〉
asistieron?
A) ⟨18; 28] 9. Dados los siguientes intervalos:
B) [10; 28]  𝑀 = ⟨1; 6]
C) [19; 28]  𝑁 = [−1; 5]
D) 〈15; 24〉  𝐶 = 〈−2; 4〉
E) [12; 28]
Hallar el resultado de la siguiente 14. Hallar A’
operación: Considerando:
𝑵 − ( 𝑪 ∩ 𝑴) 𝐴 = ⟨3; 5]
A) [−2; 2] ∪ 〈3; 4〉 A) [18; +∞⟩
B) ∅ B) 〈3; +∞〉
C) ⟨1; 4] C) ⟨−∞; 3] ∪ ⟨5; +∞⟩
D) [−1; 1] ∪ [4; 5] D) 〈−∞; +∞〉
E) ⟨−2; −1] ∪ 〈5; 6〉 E) ⟨−∞; 3] ∪ [3; +∞⟩
10. Dadas las inecuaciones: 15. Dados Los siguientes intervalos:

 𝐴: 2𝑥 − 3 < 5 + 3𝑥  M= [−𝟓; 𝟑⟩
 𝐵: 4𝑥 − 5 < 𝑥 + 7  N= ⟨𝟐; 𝟒]
Hallar: 𝐵 ∩ 𝐴
A) [6; 18] I. M – N
B) 〈−8; +∞〉 A) ⟨−3; 1]
C) 〈−8; 4〉 B) [−5; 1⟩
D) ⟨−8; +∞] C) 〈−5; 4〉
E) ∅ D) [−5,2]
E) ∅
Graficar: (11; 12; 13)
𝐀 = ⟨𝟑;𝟏𝟐] II. N – M
𝐁 = ⟨−𝟐;𝟔] A) ⟨−3; 1]
C=[−𝟏; 𝟏𝟎] B) [−3; 1⟩
C) 〈−2; 4〉
11. (𝑨 − 𝑩) ∩ 𝑪 D) [3; 4]
E) ∅
16. En una recta numérica de números reales

dibujada en el suelo; Un niño camina del punto
-2 al punto 7, su amigo del punto 0 al punto 6
y un primo del punto -5 al punto 4 ¿Cuál es el
12. 𝑩′ recorrido que realizaron los tres a la ves?
A) ⟨−2; 7]
B) ⟨−5; 6]
C) [−2; 0]
D) 〈6; 7〉
E) [0; 4]
13. (𝑨 ∩ 𝑩) ∪ 𝑪 En Puno las temperaturas durante el

invierno se han medido en dos
termómetros de la siguiente manera:
(17,18,19)
𝑨 = [−𝟓°; 𝟗°]
𝐁 = ⟨−𝟏°; 𝟏𝟐°]
17. 𝑨 − 𝑩 22. 𝑾 ∩ 𝑪
A) [−5°; −1°] A) ⟨−3; 5]
B) [−1°; 9°⟩ B) [−2; 3⟩
C) 〈−5°; 9°〉 C) [−3; −1]
D) [−5°; 12°] D) [−4; 1〉
E) ∅ E) 〈−2; 3〉
18. 𝑩 − 𝑨 23. 𝑪 − 𝑾
A) [−1°; 9°] A) [−2; 5]
B) 〈−5°; 9°〉 B) ⟨0; 5]
C) 〈9°; 12°〉 C) 〈−5; −4〉
D) ⟨9°; 12°] D) [−4; 6]
E) ∅ E) [0; 3]
19. 𝑨 ∩ 𝑩 Dados los siguientes intervalos

A) [−1°; 9°⟩ (24; 25)
B) 〈−1°; +∞〉 𝑾 = ⟨−∞ ; 𝟐]
C) ⟨−1; 9] 𝑴 = 〈−𝟒; +∞〉
D) ∅ 𝑷 = [−𝟏; 𝟓⟩
E) [−1°; 12°] Hallar:
24. 𝑾 ∪ 𝑴 ∪ 𝑷
20. Hará una convocatoria para un partido de
futbol se presentan dos grupos de jóvenes
de diferentes edades: el primero mayores
de 15 años y menores de 18 años, el
segundo de jóvenes mayores de 17 años y
menores de 20 años. ¿Entre que edades se
encuentran todos los jóvenes?
A) [16; 17] 25. 𝑴 ∪ 𝑷
B) ⟨17; 20]
C) 〈15; 20〉
D) [15; 17]
E) [16; 20]
Dados los intervalos: (21,22; 23)

 𝑾 = [−𝟒; 𝟑⟩
 𝑪 = 〈−𝟓; 𝟏〉
Hallar:
21. 𝑾 ∪ 𝑪
A) [−1; 5]
B) 〈−4; 1〉
C) 〈−5; 3〉
D) [4; 5]
E) 〈1; 3〉
1. 2. 3. 4. 5.
C B
6. 7. 8. 9. 10.
C A D D C
11. 12. 13. 14. 15. 1. Resolver
C D,D |2𝑚 − 16| = 0
16. 17. 18. 19. 20. El conjunto solución es:
E A D C C
A) {6}
21. 22. 23. 24. 25.
C D C B) {8}
C) {9}
D) {3}
E) {4}
2. Resolver:
|3𝑦 − 1| = 𝑦
1 1
A) { ; }
6 4
1 1
B) { ; }
2 4
1 1
C) { ; }
6 7
1 1
D) { ; }
3 4
1 1
E) { ; }
6 9
3. El conjunto solución de:

|2𝑤 − 3| = |5 − 2𝑤|
Es:
A) {−2,4}
B) {2,9}
C) {5,7}
D) {2}
E) {−5}
4. Resolver:
|2𝑛 − 1| = |𝑛|
1
A) { ; 1}
3
B) {1}
1
C) { }
3
D) {∅}
E) {2}

5. Resolver: 10. Resolver:
|
4𝑚−3
| = |𝑚 + 1| |0,5𝑥 + 0,2| =0,1
3 Dar como respuesta la suma de las
A) {0; 6}
soluciones
B) {6} A) -4/5
C) {0; 5} B) 5/7
D) {0} C) -4/7
E) ∅ D) -3/7
E) 4/5
6. Determinar el conjunto solución de:
|3𝑦 + 1| = |7 − 𝑦| 11. Hallar El conjunto solución de:
1
A) { } |
5𝑥−1 1
|=
6
3 3 4
B) { } A) {−11; −5; −7}
2
−3
C) { } B) {−13; −5; −1,7}
7
13
C) {−13; −3; −1}
D) { } D) {−12; −5; −34}
4
E) {−
11
} E) {−13; −4; −1,7}
7
12. Hallar los valores de “x”:
7. Dar como respuesta el conjunto solución −𝟐 + |𝒙 − 𝟒| + 𝟏𝟔 − 𝒙 = 𝟒 − |𝒙 − 𝟒| − 𝒙
de: A) {2}
||2𝑚 − 6| + 4| = 16 B) {0}
A) {−3; 9} C) {9}
B) {−3} D) {4}
C) {9} E) {1}
D) {−9}
E) {−5,4}
8. Resolver:
(𝑚 − 2)2 +5|𝑚 − 2| + 6 = 0
A) {−2,4}
B) {−1; 4}
C) {0; 4; 5}
D) ∅
E) {−1; 0; 4; 5}
1. 2. 3. 4. 5.
9. Resolver: B B D A A
|𝑤 2 − 5𝑤| = 6 6. 7. 8. 9. 10.
A) {1; 2; 4; 9} B A E C A
B) {−1; 2; 3} 11. 12
B D
C) {−1; 2; 3; 6}
D) {−1; 2; 3}
E) {6}

Forma general:
M–S=D
minuendo-sustraendo= diferencia
Complemento Aritmético (C.A.):- Es lo que

falta a un número para ser igual a una unidad
del orden inmediato superior que su cifra de
mayor orden.
Ejemplos:
CA (7) = 10 – 7 = 3
CA (54) = 100 – 54 = 46
CA (437) = 1000 – 437 = 563
̅ ) = 100 – ab
CA (ab ̅
̅̅̅̅) = 1000 –̅̅̅̅̅

CA (abc abc
1. Adición.14
Es una operación binaria, que dados dos ̅̅̅̅)=̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
CA (ab7 (9 – a) (9 – b) ( 10 – 7)
enteros A y B llamados sumandos, hace
corresponder un tercer entero “S” llamado
suma  Se resta [de derecha a izquierda] a la
primera cifra de 10 y a las demás de 9.
Forma general:
 Si la cifra termina en cero; la regla anterior
A+B=S se aplica desde la primera cifra significativa
Otra forma de sumar: [siempre de derecha a izquierda].
kripto aditivo 16 - Son adiciones en las
cuales algunas o todas las cifras son
reemplazadas por letras y/o asteriscos los
cuales debemos encontrar para que la
adición sea correcta.
 Si al sumar cierto orden [unidades,
2. Sustracción decenas, centenas,…] tenemos dos,
Es una operación inversa a la adición tres, cuatro,…. Sumandos o cifras lo
consiste en que dadas dos cantidades más que podemos llevar de una
(minuendo y sustraendo), hallar una columna a otra es 1, 2, 3
tercera llamada diferencia15. respectivamente.
14 Universidad Católica Santa María. (2015,2016,2017). 16Universidad Católica Santa María. (2015,2016,2017).
RAZONAMIENTO MATEMATICO : I y II. Compendio de RAZONAMIENTO MATEMATICO : I y II. Compendio de
Ciencias: PRECATOLICA. Arequipa, Perú Ciencias: PRECATOLICA. Arequipa, Perú
15 MARÍA, U. C. (2017). INGRESO 2018 COMPENDIO DE
CIENCIAS. AREQUIPA.
 Si al sumar las cifras de un cierto orden 4. División.
[unidad, decenas, centenas,…] una de Es una operación en la que se trabaja con
ellas se repite en el resultado del los inversos multiplicativos: Dividendo (D)
mismo orden entonces las demás cifras y Divisor (d), hallar una tercera llamada
pueden sumar 10, 20, 30,…, cociente (q) que ponga de manifiesto las
dependiendo si son 2, 3, 4,.. Cifras veces que el dividendo contiene al
respectivamente17. divisor19.
Representación:
UPSM+
UPC D
US D ÷ d = q⇒ =q
d
̿̿̿̿̿̿̿̿̿̿
1SPP5S D = Dividendo
d = divisor
3. Multiplicación. q = Cociente.
Es la operación binaria que, dados dos D = d. q
enteros “A” y “B” llamados factores hace
corresponder un tercer entero “p” llamado División inexacta
ALGORÍTMO DE LA DIVISION
producto, el cual se compone de ambos
factores y se representa mediante el D= d q+ r
D = Dividendo
operador “x”18.
d = divisor
AxB =
⏟ p
⏟ q = Cociente
Factores Producto r= residuo
Propiedades:
Forma general: r= resíduo
MULTIPLICANDO.MULTIPLICADOR= PRODUCTO
d= divisor
a . b = p 1º. 0 < r < d;
2º. rmín. = 1
3º. rmáx. = d - 1
En toda división entera inexacta, si al

dividendo y al divisor se multiplica o divide
por una misma cantidad, el cociente no se
altera; pero el residuo quedará multiplicado
o dividido por dicha cantidad20.
aD = [a d] q + ar
17 MARÍA, U. C. (2017). INGRESO 2018 COMPENDIO DE 20 MARÍA, U. C. (2017). INGRESO 2018 COMPENDIO DE
CIENCIAS. AREQUIPA. CIENCIAS. AREQUIPA.
CIENCIAS. AREQUIPA.
CIENCIAS. AREQUIPA.
efectúa nuevamente la división, el cociente
aumenta en 3 y el residuo disminuye en 12.
Calcular el dividendo primitivo y señala la
cifra de menor orden.
1. La diferencia de dos números es 328. Su A) 5
cociente es 12 y su residuo es 20. Hallar la B) 7
suma de los números y señale la cifra de C) 1
mayor orden del dicho resultado D) 8
A) 4 E) 9
B) 5
C) 3 6. Se tiene la sustracción 𝑎 − 𝑏 = 𝑐 . Si se
D) 7 divide a entre c se obtiene 3 de cociente y
E) 8 es división exacta. La diferencia de 𝑏 𝑦 𝑐
es 8. Hallar el valor de 2𝑎 + 𝑏 + 𝑐
2. Si al dividendo de una división se le agrega A) 76
48 unidades, el cociente y el residuo B) 77
aumentan en 3 unidades, hallar el divisor C) 72
A) 12 D) 78
B) 14 E) 70
C) 15
D) 16 7. El producto de dos números es 288 pero si
E) 17 al mayor de ellos se le disminuye en 2 el
producto disminuye en 48. Hallar la suma
3. Al dividir un número entre otro resulta como de dichos números
cociente 9 y residuo 2. Si la suma de dichos A) 34
números es 132.Hallar el mayor de ellos. B) 36
A) 123 C) 33
B) 115 D) 31
C) 117 E) 32
D) 124
E) 119 8. La suma de dos dígitos de un número es 8
y su complemento aritmético es igual al
4. El producto de dos números es 2 856. Si al número aumentado en 30. Hallar el doble
multiplicador se le agrega 13 unidades, el de la cifra de las decenas del número.
nuevo producto resulta 3 740.Calcular A) 2
suma de dichos números. B) 3
A) 110 C) 4
B) 120 D) 5
C) 130 E) 6
D) 140
E) 160 9. En una división de números naturales el
divisor es el doble del cociente y dos más
5. El cociente y el residuo de una división que el residuo. Si sumamos 30 al divisor
inexacta son respectivamente 43 y 27. Si se obtenemos el dividiendo ¿Cuál es el
le aumenta al dividendo 108 unidades y se
mínimo valor positivo que se debe restar al A) 33
dividendo para que la división sea exacta? B) 34
A) 7 C) 36
B) 6 D) 37
C) 8 E) 32
D) 9
E) 3 14. En una sustracción, la diferencia es 30, si
el minuendo aumenta en 10 y el sustraendo
10. En una división el cociente es 156 y el disminuye en 5 ¿Cuánto es la nueva
residuo es 6. Al agregar 1 000 unidades al diferencia?
dividendo y al resolver la división por el A) 43
mismo divisor se obtiene un cociente igual B) 34
a 173 y un residuo igual a 54. La suma del C) 45
as cifras del divisor es: D) 41
A) 19 E) 37
B) 16
C) 12 15. Si se aumenta 10 a los dos factores de un
D) 11 producto, éste quedará aumentado en 1
E) 14 100 ¿Cuál será dicho producto, si la
diferencia de sus factores es 20? Dar como
11. Hallar el dividendo de una división en que respuesta la cifra de segundo orden
el residuo es el doble del cociente y el A) 4
residuo es el máximo posible. Además se B) 5
sabe que el dividendo es nueve veces el C) 6
cociente D) 0
A) 23 E) 2
B) 22
C) 21 16. Si al dividir 368 por un número entero el
D) 28 cociente excede en dos unidades al duplo
E) 27 del divisor y el resto es 4. El divisor es:
A) 12
12. En una división de números enteros se B) 13
sabe que el residuo es 2, el divisor es el C) 14
doble del cociente, el cociente es el triple D) 15
del residuo. Hallar el dividendo E) 10
A) 71
B) 79 17. La suma de dos números es 323.Al dividir
C) 74 el mayor de los números por el otro, se
D) 73 tiene 16 de cociente y residuo máximo. El
E) 70 número menor es.
A) 16
13. El producto de 𝐴 𝑝𝑜𝑟 𝐵 𝑒𝑠 120 , si al B) 17
mayor de dichos números se le suma 4 y al C) 18
menor se le resta 8 ¿Cuál será su nuevo D) 19
producto, si se sabe que 8𝐴 − 4𝐵 es 56? E) 13
18. Hallar: 𝑚 × 𝑛 × 𝑝 , si al dividir 𝑚𝑛𝑝
̅̅̅̅̅̅ 22. Si:
entre 𝑚𝑛
̅̅̅̅ el resto es máximo ̅̅̅
𝑎𝑏 + ̅̅̅ ̅̅̅̅ =187
𝑏𝑐 + 𝑐𝑎
A) 8 Hallar:
B) 0 ̅̅̅̅̅ + 𝑏𝑐𝑎
𝑎𝑏𝑐 ̅̅̅̅̅ + 𝑐𝑎𝑏
̅̅̅̅̅
C) 9 E indicar como respuesta la cifra de
D) 3 segundo lugar
E) 5 A) 8
B) 7
19. En una división entera, la suma de los C) 1
cuatro términos de 423.Si se multiplica el D) 0
dividendo y el divisor por 3, la nueva suma E) 4
es 1 225. Hallar el cociente aumentado
en 357 23. El producto de dos números es 1620. Si a
A) 345 uno de ellos se le quita 15 unidades, el
B) 379 nuevo producto es 945 ¿Cuál es la suma
C) 333 entre los dos números originales?
D) 325 A) 87
E) 392 B) 81
C) 88
20. El divisor de una división es 43. Si se D) 89
multiplica al dividendo por 44, y se efectúa E) 90
nuevamente la división, el cociente queda
aumentado en 1 372 y el residuo no se 24. Hallar la suma de las cifras de un número
altera. ¿Cuál es el valor de multiplicar el ̅̅̅̅̅̅̅ , sabiendo que su complemento
𝑚𝑛𝑚
cociente inicial y el residuo? aritmético es:̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑥(𝑛 + 3)(𝑛 + 2)
A) 1209 A) 12
B) 1200 B) 14
C) 1208 C) 13
D) 1256 D) 15
E) 1203 E) 16
21. Si el complemento aritmético de 25. Si al sustraendo le sumamos 150 y le

̅̅̅̅̅ - 𝑓𝑑𝑒
𝑒𝑑𝑓 ̅̅̅̅̅̅es: ̅̅̅̅̅̅̅
6𝑑𝑓 restamos el cuádruple de la suma del
Hallar 𝑒 − 𝑑 − 𝑓 sustraendo más la diferencia, obtenemos
A) 3 como resultado el minuendo. Si el
B) 4 sustraendo es el número cuya suma de
C) 5 cifras es 6. Hallar la diferencia
D) 6 A) 12
E) 7 B) 16
C) 17
D) 18
E) 19

1. 2. 3. 4. 5.
3 15 119 110 7
6. 7. 8. 9. 10.
72 36 6 6 11
11. 12. 13. 14. 15.
27 74 32 45 0
16. 17. 18. 19. 20.
13 18 0 379 1209
21. 22. 23. 24. 25.
4 8 81 13 18

4. Sea la operación:
𝑥−𝑦
𝑥%𝑦 =
𝑥. 𝑦
Efectuar:
1. Hallar el valor de: 1
K= ( %
1 1
)% [ % (− )]
1
1 1 1 1 2 3 4 5
(3 ↬ 2 )+ (4 ↬ − 3) A) -10/9
Si se sabe que: B) -10
C) 9
𝑤−
𝑘
1
D) 19/9
𝑤 ↬ 𝑘=( 1 ) (𝑤𝑘 + 1) E) -19/9
𝑤+
𝑘
A) -23/11
B) -22/13 5. Si:
C) -23/12
D) 23/15
E) 22/16
2. Si:
A) 90
B) 80
C) 60 A) 4/9
D) 60 B) 5/3
E) 20 C) 3/7
D) 2/9
𝑎%𝑏 E) 1/7
3. Si: 𝑎//𝑏 =
𝑎$𝑏
𝑚%𝑛=(𝑚 + 𝑛)7/2 6. Si:
𝑝$𝑞 = (𝑝 + 𝑞)5/2 𝑎$𝑏 = 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2 ;
Hallar el valor de “𝑥” : 𝑥//3 = 2𝑥//1 𝑚® 𝑛= 𝑚2 − 𝑛
A) 4 Hallar el valor de:
B) 1 (2$ 3)®(1$ − 1)
C) 3 A) 225
D) 5 B) 215
E) 2 C) 250
D) 270
E) 235
7. Si: 11. Si:
3𝑐−𝑏 2𝑚+5 𝑚+1
𝑐µ𝑏 = 𝑦 m = - y
2 3 4
4µ 𝑚 = 12 k = 2,25
Hallar el valor de 𝑚
A) -12
Calcular “k”
B) -14
A) 3
C) 16
B) 4
D) -11
C) 2
E) 17
D) 6
E) 9
8. Hallar el valor de “w”
𝑊 = 8@ × 3@ − 5@ × 7@ − 2@ 12. Se define:
Sabiendo que: −𝑛−1
𝑚$𝑛= 𝑚𝑚 - 32𝑛−𝑚
𝒙@ = 𝟒𝒙 + 𝟐 (𝒔𝒊 “𝒙” 𝒆𝒔 𝒊𝒎𝒑𝒂𝒓)
Calcular el valor de: 4$2
𝒙@ = 𝟑𝒙 − 𝟑 (𝒔𝒊 “𝒙” 𝒆𝒔 𝒑𝒂𝒓)
A) 9
A) -323
B) 0
B) -343
C) 7
C) -369
D) 8
D) -315
E) 3
E) -330
13. Si:
9. ¿Qué valor toma “w” en:
18∞ 𝑤 = 4
Si se cumple que:
𝒂∞𝒃 = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 + 𝟒
w∈ ℕ
A) 12
B) 14
C) 16
D) 18
E) 11
10. Si: A) 31
𝑚//𝑛 = 𝑚2 − 1; (𝑠𝑖 𝑚 > 𝑛) B) 36
𝑚//𝑛 = 𝑛2 − 𝑚; (𝑠𝑖 𝑛 > 𝑚) C) 32
Hallar el valor de: D) 38
5//√4//√17 E) 39
A) 23 14. Dadas las condiciones

B) 25 𝐻( 𝑥 ; 𝑦) = 2𝑥 + 𝑦
C) 26 𝐸 (𝑥; 𝑦) = 3𝑥 − 𝑦
D) 24 Hallar:𝐻[𝐻( 5; 6), 𝐸( 4; −8)]
E) 20

A) 52 18. Dados los siguientes operadores
B) 53 𝑚 $𝑛
C) 51 Condiciones:
D) 59  2𝑚 + 𝑛 ; 𝑠𝑖 𝑚 = 𝑛,
E) 57 3
 𝑚2 √𝑛 ; 𝑠𝑖 𝑚 ≠ 𝑛
15. Si: 𝑚% 𝑛 = 𝑚2 . 𝑛2
2 𝑛
𝑚 + 𝑛 − 𝑚. 𝑛 ( 1$1)$ (√3 $1)
2𝑚𝑛 % 3𝑛𝑚 = 𝐾=[
4$4
]% 4
𝑚2 + 1
Calcular: A) 9
16 % 27 B) 12
A) 4 C) 10
B) 5 D) 13
C) 8 E) 11
D) 7
E) 2 19. Sabiendo
m⨀ 𝑛 = 𝑚2 + 2𝑛
16. Se define que la operación: Además: ( c @ b) = (c ⊙ 𝑏 ) +1
Calcular: H= 7 @ (5@(4@3)))
A) 195
B) 194
C) 198
D) 197
E) 191
20. Si:
𝒎@𝒏 = 𝟐𝒎 + 𝟐𝒏𝟐 − ( 𝒎𝝏𝒏)
𝐻𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟: 𝑥@ 3 = −5 𝜕 − 2
A) -10
A) 68 B) -14
B) 61 C) -15
C) 62 D) -13
D) 65 E) -11
E) 69
21. Si
17. 𝑐 € 𝑏 = 𝑏 𝑐+1
Hallar el valor de: “𝑚” en:

2𝑚 € 3 = 243
A) 3
B) 6
C) 7
D) 2
E) 9

A) 24 Determinar el mayor valor de “W”, en la
B) 27 siguiente igualdad
C) 28
D) 29 2 - =14
w
E) 20
22. Si se considera que: A) 2

B) 3
n2 + n3 = 5n + 1 C) 4
D) 7
Hallar el valor de: E) 1
11 + 6 25. Se define el operador:
A) 14 = 5𝑎𝑎 − 18
B) 31
𝑎
C) 22
D) 12
E) 23 Determinar el valor de:
23. Si:
2x + 5= 3x- 1
Hallar el valor:
A) 115
R= 5 - 14 B) 112
C) 215
A) -6 D) 216
B) 12 E) 117
C) 11
D) -1
E) 18
24. Si se cumple que:
m = 𝑚2 + 1
1. 2. 3. 4. 5.
-23/12 -90 2 -10/9 5/3
6. 7. 8. 9. 10.
225 -12 -369 18 24
k 11. 12. 13. 14. 15.
= 𝑘2 − 1 2 0 36 52 5
16. 17. 18. 19 20
61 2 9 194 -10
21. 22. 23. 24. 25.
24 14 -6 2 115

RAZÓN

5. Marta dueña de una granjita tiene 203 aves
entre patos, pollos y gallinas; el número de
gallinas es al triple del número de patos
1. Sabiendo que M es la tercera proporcional como 5 es a 6, y el número de pollos es al
de 72 y 6 ; N es la cuarta proporcional de doble del número de gallinas como 3 es a 4
de 256 , H y 4 ; Determinar la cuarta ¿Cuántos patos tiene Marta?
proporcional de N , H y M A) 27
A) 33 B) 28
B) 32 C) 29
C) 35 D) 21
D) 37 E) 29
E) 30
6. En una proporción geométrica continua se
2. En una proporción geométrica discreta de sabe que la diferencia de los extremos es
3
razón igual a se observa que la suma de 45 y la suma delos términos es 75. La
2 media proporcional es:
los extremos de 31 y la suma de medios es A) 13
29. Determinar la suma delos B) 15
antecedentes. C) 16
A) 34 D) 17
B) 33 E) 12
C) 35
D) 36 7. En una fiesta infantil el número de hombres
E) 38 y mujeres están en relación de 2 a 3. Si los
𝒎 𝟐𝟒 𝒓
varones que bailan son la mitad de los que
3. Dado: = = ; no bailan, Calcular cuántas personas hay
𝒓 𝒑 𝒔
𝒔 𝟗 en total si las mujeres que no bailan son 21.
Además: = A) 43
𝒎 𝟏𝟔
Calcular: “p” B) 41
A) 18 C) 50
B) 22 D) 42
C) 17 E) 45
D) 21
E) 25 8. Las edades actuales de Meche y Carol se
encuentran en la relación de 4 es a 3, pero
4. A una reunión concurren 200 personas, hace 10 años estaban en relación de 7 a 4.
donde hay 5 hombres por cada 3 mujeres, Hallar la edad de Meche dentro de 12 años.
luego llegó a un cierto número de parejas y A) 33
ahora por cada 7 hombres hay 5 mujeres. B) 34
Las personas que llegaron son: C) 32
A) 120 D) 36
B) 100 E) 30
C) 105
D) 160
E) 170
9. Las edades de Pedro, José y Luis y Manuel C) 7
forman una proporción aritmética hallar la D) 9
edad de Manuel si se conoce que la edad E) 6
de Pedro es 24 años la de José 18 años y
la de Luis 15 años. 14. La diferencia entre el menor y el mayor
A) 7 término de una proporción geométrica
B) 9 continua es 25 si el otro término es 30.
C) 8 Hallar la suma de los extremos.
D) 2 A) 61
E) 1 B) 65
C) 67
10. En una proporción geométrica continua la D) 62
suma de los términos de la primera razón E) 60
es 20 y la suma de los dos términos de la
segunda razón es 30. De cómo respuesta 15. Las edades de tres alumnos forman una
la media proporcional. proporción aritmética continua. Si los
A) 12 medios suman 18 y la relación de los
B) 11 extremos es de 2 a 1 .Hallar la edad del
C) 13 mayor.
D) 16 A) 13
E) 10 B) 12
C) 11
11. La razón aritmética de las edades de Lula D) 15
y Edgar es igual a 12 y su razón geométrica E) 17
3
es .Hallar la suma de dichas edades.
2
16. Los pesos de 4 objetos están en
A) 30
proporción geométrica. Si los pesos de los
B) 40
3 primeros son 8kg; 6kg y 72kg ¿Cuál es el
C) 20
peso del cuarto objeto? (respuesta en kg)
D) 60
A) 56
E) 50
B) 55
12. ¿Cuánto se debe sumar por igual a cada C) 54
uno de los siguientes números: 7; 10; 25 y D) 50
34 para formar una proporción geométrica? E) 57
A) 3
B) 4 17. La suma de los términos de una
C) 2 proporción geométrica continua es igual a
D) 5 128 y la diferencia de los términos
E) 9 extremos es igual a 32. Hallar la media
proporcional.
13. Si 18 es la tercera proporcional de 8 y “m”; A) 30
además “n” es la tercera diferencial de 18 y B) 21
“m”. Hallar la semisuma de “m” y “n” C) 42
A) 3 D) 45
B) 8 E) 31
18. Los lados de un triángulo son A) 35
proporcionales a: 5; 12 y 13. Calcular su B) 26
perímetro si su área es 270 𝑐𝑚2 C) 27
A) 92 D) 28
B) 93 E) 33
C) 91
D) 90 22. El producto de los cuatro términos de una
E) 96 proporción geométrica continua es 50 625;
uno de los extremos es 1/9 del otro: Hallar
19. Lupe armará su piscina en su patio y se la suma de los cuatro términos.
da cuenta que: las medidas de la altura, A) 80
ancho y largo son proporcionales a: 2; 10 y B) 60
24. Si el fondo de la piscina tiene una C) 40
superficie de 540 𝑚2 .Hallar la altura de la D) 20
piscina. E) 90
A) 5
B) 3 23. Los números m, n, p están en la misma
C) 4 relación que: 2; 3 y 5. Si se sabe que la
D) 8 diferencia entre el mayor y el menor es de
E) 2 27 ¿Cuánto suman los tres números?
A) 80
20. Calcular la cuarta proporcional de 13, m y B) 70
n, sabiendo que m es la media proporcional C) 90
de 52 y 13 y n es la tercera proporcional de D) 40
25 y 15. E) 60
A) 13
B) 15 24. En una reunión hay 90 personas y se sabe
C) 14 que el número de mujeres es al número de
D) 17 varones como 5 es a 4. El número de
E) 18 varones con lentes es al número de
varones sin lentes como 1 es a 3 y el
21. En una reunión se observó lo siguiente: número de mujeres con lentes es al número
I. El número de varones mayores de de mujeres sin lentes como 2 es a 3. Hallar
edad ese doble de las mujeres la relación en el que se encuentra el
mayores de edad. número de personas con lentes con el total
II. El número de niños (varones) es la de personas
tercera parte de las niñas. A) 2 a 3
III. El número de varones mayores de B) 3 a 1
edad es el quíntuplo del número de C) 4 a 5
niños (varones) D) 1 a 3
IV. Hay 36 varones en la reunión. E) 5 a 3
Hallar el número de mujeres en la
reunión.

17 19 21
25. Se tiene que: = =
𝑚 𝑛 𝑝
Sabiendo que: 𝑚 + 2𝑛 + 𝑝 = 152
Hallar: 𝑚 + 𝑛 + 𝑝
A) 112
B) 113
C) 114
D) 116
E) 110
REPARTO PROPORCIONAL
En un procedimiento de cálculo que permite
repartir una cierta cantidad, en partes
1. 2 3. 4. 5. proporcionales a otras.21
32 36 18 100 28 Se dice que el reparto es simple, cuando las
6. 7. 8. 9. 10. cantidades repartidas, son proporcionales a
12 45 36 9 12
números simples.
11. 12. 13. 14. 15
60 2 9 65 12 Ahora; dependiendo de la relación que exista
16. 17. 18. 19. 20. entre la cantidad a repartir, y las partes
54 30 90 3 18 proporcionales; el reparto proporcional puede
21. 22. 23. 24. 25. ser:
33 80 90 1a3 114
 Reparto proporcional simple directo.
 Reparto proporcional simple inverso.
Cuando las partes repartidas, son

proporcionales al producto de varios números,
recibe el nombre de reparto proporcional
compuesto; que más adelante lo veremos en
detalle22.
REPARTO PROPORCIONAL SIMPLE

DIRECTO
El reparto es directo, cuando a mayor sea el
número proporcional; más le corresponde al
beneficiario o viceversa.
21 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012). 22María, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO

http://matematicasvirtuales.com/blog/reparto-proporcional/. 2018 .AREQUIPA
Repartir el número “N”, entre las partes 3, y 5; el cociente debe de ser constante, por
proporcionales: a, b, y c consiguiente, vamos a formar la proporción.
Sumamos los números proporcionales:
S = 2 + 3 + 5 = 10
Dónde: “a”, “b”, y” c” se le conoce con el Luego, formamos la proporción para cada uno
nombre de números proporcionales. de los números proporcionales.
Sea: “x”, “y”,” z”; la cantidad buscada, que le
corresponde a cada número proporcional23.
Procedimiento
Existen dos métodos de cálculo, que son los
siguientes:
Método de proporciones:
Este método consiste en formular Luego, las tres partes buscadas son: 200, 300,
proporciones de acuerdo con el siguiente y 500 euros.
procedimiento: La forma de comprobar si el reparto ha sido
Sumar las partes proporcionales, llamado bien hecho, es sumar las partes encontradas,
también números proporcionales. y dará como resultado; la cantidad a repartir.
En nuestro caso sería: En nuestro ejemplo: si sumamos 200 euros +
a+b+c 300 euros + 500 euros, esto me da como
Formar proporciones, para cada uno de los resultado 1000 euros; que es la cantidad a
números proporcionales, de la siguiente repartir inicialmente.
manera: La cantidad N, es a la sumatoria de
los números proporcionales; como la incógnita Método de reducción a la unidad:
es a cada índice. Este método consiste en seguir el siguiente
En nuestro caso sería: procedimiento.24
Sumar los números proporcionales.
a+b+c
Determinar la constante de proporcionalidad.
Multiplicar la constante de proporcionalidad,

por cada uno de los números proporcionales,
Ejemplo:
y el resultado es el cociente de reparto, o la
Repartir la cantidad de 1000 euros, en tres
cantidad que corresponde a cada uno.
partes que sean directamente proporcionales
a los números 2, 3, y 5.
Ejemplo:
Solución:
Tomemos el enunciado del ejemplo anterior,
La cantidad a repartir es N = 1000 euros
para poder apreciarlo mejor25:
Llamemos “x”, “y”, “z” las partes
buscadas. Como estos números deben de ser
directamente proporcionales a los números 2,
23 UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2018 24 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012).
http://matematicasvirtuales.com/blog/reparto-proporcional/.
25 UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2018

Repartir la cantidad de 1000 euros, en tres Donde: “a”, “b” y “c” se les conoce con el
partes que sean directamente proporcionales nombre de números proporcionales.
a los números 2, 3, y 5. Sea: “x”, “y”, “z” la cantidad buscada que le
corresponde a cada número proporcional.
Solución: Procedimiento:
Sumamos los números proporcionales.
S= 2 + 3 + 5 = 10 Lo primero que se hace, es convertir el reparto
proporcional simple inverso, en reparto
Determinamos la constante de proporcional simple directo, de la siguiente
proporcionalidad. manera:
Se invierte cada uno de los números

Luego multiplicamos la constante de proporcionales. Esto último se consigue
proporcionalidad, por cada uno de los dividiendo uno entre el número proporcional.
números proporcionales; con lo cual Cuando ya se han invertido todos los números
hallaremos las cantidades que corresponde a proporcionales. Luego, damos común
cada uno. denominador a las inversas de los números
proporcionales.
Se procede a resolver como si fuera un reparto

proporcional simple directo, por cualquiera de
Luego, las partes buscadas son: 200, 300, y los dos métodos anteriores.
500 euros. Para entenderlo mejor, veamos con un
De la misma forma, si sumamos las partes ejemplo numérico27.
encontradas, nos dará como resultado la
cantidad inicial a repartir: Ejemplo:
Comprobación: 200 euros + 300 euros + 500 Repartir el número 720 en 3 partes, que sean
euros = 1000 euros inversamente proporcionales a los números:
3, 4, y 6.
REPARTO PROPORCIONAL SIMPLE
INVERSO: Solución:
1º Vamos a convertir el reparto proporcional
El reparto proporcional es inverso, cuando a
simple inverso, en reparto proporcional
medida que es mayor el número proporcional;
simple directo; para ello invertimos cada
menor le corresponde en el reparto, y
uno de los números proporcionales.
viceversa.26
Repartir el número “N” entre las partes
proporcionales: “a”, “b”, y “c”
26 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012). 27

María, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO
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2º Luego damos común denominador a los Luego, las tres partes buscadas son: 320, 240,
números 3, 4, y 6. y 160.
m.c.m.(3,4,6)= 12; Con lo cual, se
multiplicará a cada número proporcional, de Si sumamos las partes encontradas, nos dará
la siguiente manera: como resultado la cantidad inicial a repartir.
Comprobación: 320 euros + 240 euros + 160
euros = 720 euros
Método de reducción a la unidad:29

La cantidad a repartir es 720
Llamemos “x”, “y”, “z” las partes buscadas;
como estos números son directamente
proporcionales a los números 4, 3 y 2.
Luego; el problema se ha convertido, en un Solución:
reparto proporcional simple directo, cuyos Sumamos los números proporcionales.
números proporcionales son: 4, 3, y 2 S=4+3+2=9
respectivamente. Y que puede ser resuelto
por cualquiera de los dos métodos anteriores, Determinamos la constante de
del reparto proporcional simple directo. proporcionalidad.
Método de proporciones28:
La cantidad a repartir es N = 720

Llamemos “x”, “y”, “z” las partes buscadas;
como estos números son directamente Luego multiplicamos la constante de
proporcionales a los números 4, 3 y 2; el proporcionalidad, por cada uno de los
cociente debe de ser una constante, por números proporcionales; con lo cual
consiguiente, vamos a formar la proporción: hallaremos las cantidades que corresponden
Sumamos los números proporcionales: a cada uno.
S=4+3+2=9
Luego, formamos la proporción para cada uno

de los números proporcionales.
Luego, las partes buscadas son 320, 240, y

160 respectivamente.
Comprobación: 320 euros + 240 euros + 160
euros = 720 euros.
28
Maria, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO
2018 .AREQUIPA
29 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012).
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El premio de la Tinka aumenta cada día,
Lupe y Mili se compran un boleto se sabe
que: Lupe colabora con S/ 2 y Mili con
S/ 3, Si el número saliera premiado con los
1. Repartir 5 004 soles en forma directamente S/ 1 200 000 ¿Cuánto le corresponde a
proporcional en 2; 3; 5 y 8, Dar como Mili?
respuesta la suma de las partes mayor y A) 450 000
menor. B) 340 000
A) Índices de reparto……………………. C) 720 000
D) 360 000
B) Clase de reparto………………………. E) 540 000
C) Constante desconocida……………. 4. La tía de Rosa ha comprado 3 bolsas de
D) Simbolización de las partes…………. chupetines que contiene 75 chupetines
cada una, los va a repartir entre sus 5
E) Suma de los……. es igual al todo por lo ahijados en razón directa a sus edades que
tanto:………………………….. son :8;7;5;3 y 2 años. Señalar cuántos
chupetines le correspondió a los dos
2. Del problema 1, si esta se hubiera hecho en ahijados mayores
forma inversamente proporcional, resulta: A) 43
A) Índices de reparto…………………. B) 45
C) 46
B) Clase de reparto……………………… D) 47
E) 48
C) Invertir los índices………………..….
D) Constante desconocida……………… 5. El siguiente cuadro muestra los méritos y

faltas de 4 trabajadores:
E) Simbolización de las partes………. trabajador méritos faltas
F) Suma de los……. es igual al todo por lo A 2 4
tanto:………………………….. B 6 2
C 4 3
3. En un juego se reparten 900 fichas a 4 D 9 2
amigos en forma directamente proporcional Se les va entregar un bono en forma
al número que se les asigno. Los números directamente proporcional a sus méritos e
asignados: 23 ; 24 ; 25 𝑦 ; 26 . Cuantas inversamente proporcional a sus faltas. Si
fichas le correspondió al 24 . el total a repartir es de $ 3 360. Los que le
A) 340 corresponde al trabajador C es: (respuesta
B) 330 en dólares)
C) 300 A) 450
D) 320 B) 460
E) 310 C) 480
D) 400
E) 430

6. Un maestro ha ofrecido repartir 63 puntos a 10. Una madrina reparte 580 figuritas en
sus 5 alumnos más destacados del aula en forma inversamente proporcional a las
forma proporcional. Luis ha tenido 4 edades de esos tres ahijados, los cuales
participaciones, María 3, Jorge 6, Pedro 8 y son 2; 8 y 10 ¿Cuántas figuritas se le
Memo ninguna ¿Cuantos puntos ha repartió al ahijado de 8 años?
logrado Pedro? A) 200
A) 23 B) 100
B) 24 C) 120
C) 26 D) 150
D) 28 E) 180
E) 30
11. Toño, Memo y Lucho tiene dinero en
7. Toño reparte S/ 400 a sus tres sobrinos en cantidades proporcionales a 8; 5 y 3
forma proporcional a sus edades que son respectivamente. Toño da la mitad de lo
5,15 y 20 años. El mayor de ellos reparte el que tiene Lucho. Lucho da $ 100 a Memo,
dinero recibido a sus dos primas en forma resultando Memo y Lucho con igual
inversamente proporcional a sus edades cantidad de $¿Cuánto tenia Toño?
que son 8 y 24 años ¿Cuánto recibió el A) 700
menor de los primos? B) 600
A) 120 C) 800
B) 140 D) 300
C) 130 E) 900
D) 150
E) 100 12. Se reparte una cantidad de dinero en
8. Pedro reparte su dinero a Luis y María en forma DP a las edades de 3 personas
la relación de 13 a 15. Luis reparte su resultando que uno de ellos recibe el doble
dinero a Juan y Alberto en la relación de 5 del otro, si el reparto se hubiera hecho 10
a 8. Juan reparte su dinero a Rosa e Isabel años antes y también en forma DP a las
en la relación de 3 a 2 ¿Cuánto dinero edades, hubiera recibido el triple del otro
repartirá Pedro, si a Isabel le corresponde resultando inalterable la parte del tercero.
S/ 20? Hallar la edad del tercero.
A) 300 A) 20
B) 280 B) 30
C) 230 C) 40
D) 320 D) 50
E) 240 E) 10
9. Hallar la menor parte de repartir S/3 200 en 13. Se asociaron dos amigos entre ambos
forma directamente proporcional a reunieron $12 000 y obtuvieron $ 7 440
35 ; 36 ; 37 y 38 soles de ganancia, al segundo le
A) 80 correspondieron 1 736 menos de las
B) 70 utilidades que al primero. El capital que
C) 90 aporto el segundo socio es:
D) 20
E) 60
A) 7 600
B) 4 800
C) 4 500
D) 8 500
E) 4 600
14. Un fondo de S/ 14 000 se repartirá entre 5

trabajadores por su puntualidad y se
conoce que el primero, segundo y tercero
tienen 6 tardanzas cada uno, el cuarto
trabajador tiene 12 tardanzas y el quinto 24
tardanzas. Lo que le corresponde al
trabajador que tuvo mayor número de
tardanzas es:
A) 2 000
B) 3 000 Definimos una magnitud como una propiedad
C) 4 000 que se puede medir numéricamente.
D) 5 000 Son ejemplos de magnitud la longitud, la
E) 1 000 altura, el volumen30…
Decimos que dos magnitudes son
directamente proporcionales si al multiplicar
(o dividir) una de ellas por un número la otra
también queda multiplicada (o dividida) por
dicho número. Es decir, las dos magnitudes
aumentan o disminuyen de la misma
manera31.
Ejemplo:
1 Kg de manzanas cuesta 1€ -> 2Kg costarán
2€ -> 3Kg costarán 3€…
Tanto el peso como el precio van multiplicados
por el mismo número (2 y 3 en el ejemplo), por
lo tanto son directamente proporcionales.
1- 2- 3 Decimos que dos magnitudes son
320 inversamente proporcionales si al
4 5. 6. multiplicar (o dividir) una de ellas por un
720 000 45 480
7. 8. 9. número la otra también queda dividida (o
24 150 240 multiplicada) por dicho número. Es decir, si
10. 11. 12. una aumenta la otra disminuye y viceversa.
80 100 800
13. 14. 15. Ejemplo:
30 4 600 2000 La relación espacio/tiempo es inversa.
30 31Maria, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO

(https://tuprofesordematematicas.wordpress.com/2012/05/03/te 2018 .AREQUIPA
oria-proporcionalidad-directa-e-inversa/, 2012)
Si viajamos a 50Km/h y tardamos 1h en llegar  Empleados ↔ piezas =
a nuestro destino, viajando a 100Km/h proporcionalidad directa. A más
tardaremos 30min (0.5h) en llegar. empleados más piezas fabricadas.
 Piezas ↔ días = proporcionalidad
REGLA DE TRES directa. A más piezas más días de
Si dos magnitudes entre sí por un tipo de trabajo.
proporción, presenta tres valores conocidos,
tres simple es un procedimiento de cálculo 2.- Paso las magnitudes a un valor unitario:
mediante el cual se puede determinar el cuarto Calculo lo que fabrican los 4 empleados en un
valor desconocido de la proporción32 día y luego lo que fabrica un empleado en un
día. O sea si 4 empleados fabrican en 10 días
Sin duda, proporción a la que se refiere la 320 piezas, los 4 empleados en un día
definición es la proporción geométrica, que fabricarán 32 piezas. Y un empleado fabricará
como ya lo hemos dicho en unidades 8 piezas en un día.
precedentes, es la de principal uso en la
aritmética aplicada: recordemos que en toda 3.- Paso las magnitudes a los valores que
proporción participan cuatro términos.33 me piden: Si un empleado fabrica 8 piezas en
En estos problemas la magnitud que tiene la un día entonces 10 empleados fabricarán 80
incógnita es la que se relaciona con las otras piezas en un día; luego los 10 empleados
dos, y pueden o no tener la misma fabricaran 80 piezas x 16 días será 1280
proporcionalidad. piezas en los 16 días.
Algunos problemas de regla de tres simple

y compuesta:
1.- Identifica las magnitudes y sus

relaciones de proporcionalidad.34
 Magnitudes = pantalones, máquinas y días.
 La incógnita está en las máquinas,
relaciones de proporcionalidad. entonces es la que se tiene que relacionar
 Magnitudes = empleados, piezas y días. con las otras dos.
 La incógnita está en las piezas que es Proporcionalidad:
la que se tiene que relacionar con las  Pantalones ↔ máquinas = proporcionalidad
otras dos. directa. A más pantalones más máquinas
 Proporcionalidad: trabajando.
32 matelucia. (s.f.). matelucia. Obtenido de  33 MARÍA, U. C. (2017). COMPENDIO DE CIENCIAS I-

https://matelucia.wordpress.com/-1-orden-de-fracciones- INGRESO 2018. AREQUIPA
34 M, E. (s.f.).
decimales-y-naturales
http://platea.pntic.mec.es/~anunezca/ayudas/magnitudes/magni
tudes_proporcionales.htm.
 Máquinas ↔ días = proporcionalidad proporciones compuestas, se conocen 5 datos
inversa. A más máquinas menos días de y se busca un sexto dato36.
trabajo35.
 2.- Paso las magnitudes a un valor
unitario: Calculo lo que fabrican las 5
máquinas en un día y luego lo que fabrica
una máquina en un día. O sea si 5 1. ¿Dentro de cuántos años Memo
máquinas fabrican en 8 días 500 cuadruplicará su sueldo, si el sueldo por un
pantalones, las 5 máquinas en un día trabajo es proporcional al cuadrado de la
fabricarán 500 ÷ 8 = 62,5 pantalones. Y una edad de Memo, que actualmente tiene 20
máquina fabricará 62,5 ÷ 5 = 12,5 años?
pantalones en un día. A) 20 años
 3.- Paso las magnitudes a los valores B) 23 años
que me piden: Si una máquina fabrica 12,5 C) 22 años
pantalones en un día entonces en 10 días D) 21 años
fabricará 125 pantalones; como necesito E) 29 años
tener 1000 pantalones divido 1000 ÷ 125 =
8 máquinas que deben trabajar esos 10 2. 22 mineros trabajando 5h/d en 12 días,
días. pueden hacer un pozo de 22 m de
profundidad con 2 m de radio ¿En cuántos
días 12 mineros trabajando 4h/d harán un
pozo de 10 m de profundidad y con 3 m de
radio?
A) 28,125
B) 23,567
C) 21,875
D) 22,765
relaciones de proporcionalidad.
E) 20,345
 Magnitudes = empleados, días y horas.
 La incógnita está en los días, entonces es
3. La fábrica “EAGLES” cuenta con 12
la magnitud que se tiene que relacionar con
máquinas, tiene una producción mensual
las otras dos. Proporcionalidad: Empleados
de 7 200 blusas. Se desea aumentar la
↔ días = proporcionalidad inversa. A más
producción y se necesitará comprar
empleados menos días de trabajo.
máquinas. Las máquinas que la fábrica
 Días ↔ horas = proporcionalidad inversa. A
adquirió por el aumento de producción son:
más horas trabajadas menos días de
A) 8
trabajo.
B) 9
2.- Aplico la regla de tres inversa: La regla
C) 3
del tres es una herramienta matemática para
D) 6
resolver los problemas de proporcionalidad.
E) 5
Se la utiliza cuando se conocen tres datos y
se busca un cuarto, en el caso de
35
Maria, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO 36
María, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO
2018 .AREQUIPA 2018 .AREQUIPA
4. Dos costureras confeccionan 350 bolsitas 8. Si las magnitudes E y F son IP, calcular:
de aseo en una semana. ¿Cuántas a+𝑏+ 𝑐
costureras serían necesarias para E 30 𝒃𝟐 a c
confeccionar 600 bolsitas de aseo en 4 F b 15 10 1
días? A) 66
A) 6 B) 68
B) 7 C) 67
C) 8 D) 69
D) 2 E) 65
E) 5
9. El tendero tiene 2 tipos de jabones para
5. B es proporcional a la suma de C y D e
lavar, los jabones del primer tipo miden 15
inversamente proporcional al cuadrado de
cm de ancho; 15 cm de alto: 30 cm de largo
E, cuando B= 2; C= 3 y E= 6, entonces D=
y cuestan S/. 1.80 cada uno. Los jabones
5 .Hallar el valor de D, cuando B=9, C=10
del segundo tipo miden 20 cm de ancho; 25
y E= 4
cm de largo y 20 de cm de alto. Si la calidad
A) 7
del primer jabón es a la del segundo jabón
B) 4
como 4 es a 3 ¿Cuánto debe costar el jabón
C) 3
del segundo tipo?37
D) 2
A) 3
E) 6
B) 4
6. Se disuelve en un balde 210 gr de anilina C) 6
en 36 litros de agua para pintar papel para D) 2
el nacimiento ¿Cuántos litros de agua E) 8
deben agregarse a esta mezcla para que
cada 2 litros de mezcla resultante tenga 5 10. Si E es IP al (𝐹 𝟐 − 𝟏) siendo E igual a 24
gramos de anilina? cuando F es igual a 10. Hallar E cuando F
A) 46 es igual a 5
B) 48 A) 98
C) 49 B) 99
D) 44 C) 96
E) 43 D) 94
E) 95
7. El consumo de una persona es DP a su
sueldo, una parte lo destina para su ahorro, 11. Si las magnitudes E y F son D.P,
El señor Delgadillo gana S/ 500 y ahorra S/ determinar: 𝑚 + 𝑛 + 𝑡
100, si recibe un aumento, consume S/ 1 E 12 16 n m
260 ¿De cuánto es el aumento? F 18 m 27 t
A) 1 076 A) 77
B) 1 077 B) 76
C) 1 072 C) 78
D) 1 078 D) 74
E) 1 075 E) 70
37
12. Si un grupo de estudios formado por 6 consumo de engorde. ¿Cuántos kilos de
alumnos pueden resolver 60 problemas en este alimento debo comprar?
2 horas ¿Cuántas horas se tardarán en A) 387
resolver 300 problemas si se cuenta con 4 B) 382
alumnos más? C) 384
A) 4 D) 388
B) 5 E) 380
C) 6
D) 7 17. 12 vacas comen toda la alfalfa de un
E) 8 terreno de 6m de largo por 4m de ancho en
8 horas ¿Qué dimensiones debe tener un
13. La magnitud de B es DP al cuadrado de C terreno sembrado de alfalfa para que
e IP a D si C aumenta en un 10% y D alimente a 24 vacas durante 12 horas?
disminuye en 20% ¿En qué porcentaje A) 72
aumenta B? B) 70
A) 51,25% C) 73
B) 51,43% D) 77
C) 51,56% E) 71
D) 51,64%
E) 51,92% 18. Si M es 𝐷𝑃 𝑎 𝑁 𝑒 𝐼𝑃 𝑎 𝑇, determinar el
valor de T cuando 𝑀 = 10 𝑦 𝑁 = 8 , si
14. En 30 días, 20 obreros han hecho 2/5 de cuando 𝑀 = 8; 𝑁 = 6 𝑦 𝑇 = 30
una obra, si en ese momento se retiran 5 A) 33
obreros ¿Cuántos días tardaran en concluir B) 32
la obra? C) 34
A) 70 D) 35
B) 60 E) 30
C) 50
D) 90 19. panchita pica 20 cebollas en 6 minutos, si
E) 80 triplicara su velocidad y la cantidad de
cebollas fuera el cuádruple. ¿Cuánto se
15. Panchita tendió 15 manteles luego de tardará?
lavarlos, las cuales tardaron 3 horas en A) 6
secar ¿Cuántas horas tardarán en secar 40 B) 7
manteles? C) 8
A) 9 D) 9
B) 3 E) 2
C) 5
D) 6 20. Para construir 180 metros de carretera, 15
E) 4 obreros han tardado 12 días, trabajando a
razón de 10 h/d. ¿Cuántos días tardarán 40
16. 25 patos consumen 60 kg de engorde en obreros para hacer 600 metros del mismo
un mes. Si quiero alimentar 160 patos trabajo, si trabajan 10 h/d?
durante un mes con el mismo nivel de

A) 12 24. En 24 días 15 obreros han hecho ¼ de
B) 14 una obra que les fue encomendada.
C) 15 ¿Cuántos días empleara otra cuadrilla de
D) 16 30 obreros que tienen doble rendimiento
E) 17 que los anteriores, en terminar la obra?
A) 18 días
21. Una máquina fabrica 200 tornillos cada 25 B) 22 días
minutos, si dicha maquina tuviera un C) 20 días
desperfecto y solo trabaja al 60% ¿Cuántos D) 21 días
tornillos producirá en 150 minutos? E) 17días
A) 720
B) 714 25. Para construir una loseta deportiva de 12
C) 715 m de largo y 6 m de ancho, se empelaron
D) 717 180 bolsas de cemento cuyo grado de
E) 718 rendimiento es como 4¿Cuántas bolsas se
necesitaran para otra loseta deportiva de
22. Las magnitudes 𝑀2 y B son DP, cuando 18 m de largo por 10 m de ancho si se
M vale 10, B es 7 El valor que toma M empleará un cemento cuyo rendimiento es
cuando B vale 28 es: como 639?
A) 2112 A) 300
B) 27 B) 200
C) 29 C) 100
D) 20 D) 400
E) 22 E) 500
23. En la construcción de un edificio de 15

pisos con un área techada de 160 m x 300
m se contratan 16 obreros que trabajan
8h/d. Cuando se han construido 10 pisos en
6 meses el dueño decide reducir el área de
los pisos restantes a 150 x 200,
despidiéndose a 4 obreros, logrando los
que quedan culminarla en 2 meses
¿Cuántas h/d trabajaron los que quedaron?
38 1 2 3 4 5.
20 años 28,125 8 6 6
A) 12 6. 7. 8. 9. 10.
B) 11 48 1075 68 2 99
C) 18 11. 12. 13. 14. 15.
78 6 51,25% 60 3
D) 10 16. 17. 18. 19. 20.
E) 17 384 72 32 8 15
21. 22. 23. 24. 25.
720 20 10 18 300
38 UCSM-GUIA PRECATÓLICA INGRESO 2019 39 UCSM-GUIA PRECATÓLICA INGRESO 2019

TANTO POR CIENTO

Viene a ser o una, o varias, de las cien partes
en las cuales se divide una cierta cantidad. Por
ejemplo, si decimos que el 10% de 100 es
igual a 10; es porque éste se sustenta en el
hecho de que al número 100 se le dividen en
100 partes regulares (perfectamente iguales),
de manera tal que se consideran de dichas
partes a unas diez. Las partes que se pueden
considerar respecto de una determinada
cantidad pueden ser tanto como
fraccionarias.4041
Notación: Si a% de b es igual a c:
Ejemplo: Hallar el 7 por ciento de 81:
7
7%81  . 81  5,67
100
40 Preuniversitario, C. (Agosto de 2010).

https://eduvallepereyra.files.wordpress.com/2010/08/arit- 41 MARÍA, U. C. (2017). COMPENDIO DE CIENCIAS I-
primero-iiit1.doc. INGRESO 2018. AREQUIPA.
A) $ 500
B) $ 800
C) $ 400
1. Contestar: D) $ 300
¿Qué porcentaje de 80 es E) $ 200
10?
¿Qué porcentaje es “m” de 6. La “CURACAO” ofrece dos descuentos
“n”? sucesivos del 20% y 10% ¿Cuál es el
¿Cuál es el 40% de 160? descuento único?
A) 27%
Si el 30% de un número es
B) 20%
24, ¿De qué número se trata?
C) 28%
D) 26%
2. ¿A qué descuento final equivalen dos
E) 21%
descuentos sucesivos de 20% y 30%?
A) 44%
7. Mili dueña de una granja: el 20% son pollos,
B) 56%
el 45% patos y el resto gallinas; si el
C) 30%
número de patos, fuera el doble y el número
D) 32%
de gallinas fuera el cuádruple ¿Qué tanto
E) 60%
por ciento del nuevo total serían los pollos?
A) 7%
3. Un comerciante adquiere pantalones a
B) 5%
S/.120 ¿Cuál debe ser el precio en las
C) 3%
etiquetas para obtener una utilidad del 20%
D) 4%
respecto del precio de compra si al
E) 8%
venderlos los ofrece con dos descuentos
sucesivos del 10% y 20%? 8. Lupe lleva 2 000 fresas al mercado y
A) S/ 200 encuentra el 10% estaban malogradas y
B) S/ 300 solo pudo vender el 60% de las buenas
C) S/ 400 ¿Cuántas fresas quedaron sin vender?
D) S/ 100 A) 930
E) S/ 500 B) 920
C) 900
4. ¿A qué aumento equivalen dos aumentos D) 940
sucesivos de 25% y 20%? E) 910
A) 50%
B) 30% 9. Escribe en cada caso qué porcentaje del
C) 40% segundo número es el primero.
D) 10% 75 es el % de 500
E) 20%
36 es el % de 300
5. Andaba distraído mirando el celular y me 81 es el % de 900
robaron el 20% de mi dinero y todavía me 250 es el % de 200
queda $320 ¿Cuánto dinero tenía?

10. Si al aumentar el precio de la entrada al 14. “C” es igual al 10% del 25% del 30% del
concierto de “MALUMA” en 10%, la 40% de 7 000 y “F” es el 80% del 3 por 8
asistencia disminuyó 10% ¿Qué sucedió del 5 por 1 000 del 12 000. El E% del F%
con la recaudación?42 del 5 000 es:
A) disminuye 2% A) 188
B) aumenta en 3% B) 189
C) disminuye en 1% C) 186
D) aumenta en 5% D) 180
E) disminuye 4% E) 181
11. ¿En qué tanto por ciento aumenta el 15. Determinar el tanto por ciento del 40% del
volumen de un cilindro cuando la altura se 60% del 120% de una cantidad es el 4 por
reduce en 20% y la longitud del radio de la 15 del 72% del 6% de la misma cantidad.43
base aumenta en 25%? A) 4%
A) 22% B) 3%
B) 23% C) 5%
C) 24% D) 9%
D) 25% E) 6%
E) 20%
16. El 40% del 75 por mil de 8 por 9 de un
12. Lupe le pregunta a Memo: “En una número se le suma la quinta parte del 5 por
multiplicación si el multiplicando aumenta 7 del 42% de dicho número el resultado es
en m% y el multiplicador disminuye en m%; 1 183. Hallar el número:
el producto disminuye en 4%. Hallar “m”: A) 13 650
A) 30 B) 12 250
B) 20 C) 11450
C) 70 D) 16 650
D) 50 E) 15 250
E) 40
17. Al venderse un celular se gana el 20% del
13. En un concierto de REGUETON, el 20% precio de venta. El porcentaje del precio de
del total de las mujeres equivale al 40% del costo que se está ganando es:
total de los varones asistentes. Si se retira A) 25
el 60% de los varones El tanto por ciento de B) 30
los asistentes iniciales, que quedaron en el C) 24
concierto es: D) 40
A) 80% E) 42
B) 90%
C) 20% 18. ¿Qué porcentaje de un número que tiene
D) 10% por 20% al 40% de 60 es el 72% de otro
E) 50% número que tiene por 40% al 60% de 20?
42 43
UCSM-GUIA PRECATÓLICA INGRESO 2019 UCSM-GUIA PRECATÓLICA INGRESO 2019
A) 20 A) 60
B) 11 B) 70
C) 18 C) 80
D) 12 D) 20
E) 17 E) 40
19. Al venderse un televisor se sabe qué 23. Para aumentar en un 125% el área de un
precio de venta más el precio de costo es círculo, su radio se de multiplicar por:
el 150% de la ganancia .la relación que se A)
3
2
encuentra el precio de venta y la ganancia 5
es: B)
4
5 7
A) C)
4 8
9 5
B) D)
4 7
5 3
C) E)
7 4
7
D)
4
5 24. Un equipo de sonido se ha vendido en
E) S/ 1 200 ganando el 20% más el 15% del
2
precio de venta. Hallar el precio de costo de
20. Memo se retiró del casino con S/ 249 dicho equipo de sonido.
habiendo perdido primero el 20% y luego A) S/ 450
ganando el 50% de los que quedaba ¿Con B) S/ 600
cuánto fue al casino? C) S/ 350
A) 300 D) S/ 700
B) 300 E) S/ 850
C) 400
D) 500 25. Si el lado de un cuadro aumenta en 20%,
E) 600 su área aumenta en 121 𝑚2 .Si el lado
disminuye en 20%. ¿En cuánto disminuye
21. Se vende un juego de ollas gana el 60%, su área?
si se otorgan 2 descuentos sucesivos del A) 99 𝑚2
20% ¿Qué porcentaje se ganará? B) 69 𝑚2
A) 2,4% C) 59 𝑚2
B) 3,4% D) 79 𝑚2
C) 4,8% E) 80 𝑚2
D) 5,2%
E) 6,2%
22. En una reunión de padres de familia hay

100 personas de los cuales el 70% son
mujeres ¿Cuántas parejas deben llegar a la
reunión para que el número de hombres
sea el 60% de las mujeres?

2. ELEMENTOS DE LA REGLA DE
INTERES.
2.1 CAPITAL(C)
Se denomina capital a toda cantidad de
1. 2 3. 4. 5. dinero, bien material, servicio o esfuerzo
44% 200 50% $400 humano que se va a prestar o alquilar para
6. 7. 8. 9. 10. que luego de un tiempo produzca una
28% 8% 920 c
ganancia.
11. 12. 13. 14. 15.
25% 20 80% 189 4%
16. 17. 18. 19. 20. 2.2 TIEMPO (T)
13 650 25 12 5 200 Es el periodo durante el cual se va a ceder o
4 imponer el capital. El conteo de plazo
21. 22. 23. 24. 25.
2,4% 60 3/2 850 99𝑚2 comprendido entre una fecha inicial y una
fecha final se hallará al aplicar el método de
los días terminales.
En la solución de distintas situaciones
debemos tener en cuenta lo mencionado a
continuación44:
 Las unidades de tiempo en las cuales

están expresados la tasa de interés y el
tiempo deben ser las mismas
(generalmente en meses y en años).
 Equivalentes del Tiempo:

 1 año comercial  360 días  12
meses.
 1 mes comercial  30 días
 Si no está especificada la unidad del

tiempo en la cual entra en acción el Interés
(I); se considera a ésta como anual.
44 MARÍA, U. C. (2017). COMPENDIO DE CIENCIAS I-

INGRESO 2018. AREQUIPA.
2.3 TASA DE INTERES (r%) EJEMPLO 1
La tasa de interés se define como aquel precio El señor Jeremías acude a BANCO DE
que se paga por el uso del dinero, durante un CREDITO. Para que le presten 9,300 soles
determinado período de tiempo. Dicho precio para 5 años, con una tasa de interés del 18%
se refiere a un porcentaje de la operación de anual. Hallar el Interés simple y el monto que
dinero que se realiza. En el caso de que se deberá pagar el señor Jeremías.
trate de un depósito, entonces la tasa de I = Cxr%xT/100
interés se referirá al pago que recibe la I = 9300x18x5/100
institución o persona por prestar dicho dinero I = 8370
a otra persona o empresa
EJEMPLO 2
2.4 INTERES (I) Hallar el interés producido por 1,000 soles en
Es la ganancia, beneficio o utilidad que 180 días, a una tasa de interés de 12% anual.
produce el capital durante cierto tiempo y bajo I = 𝐶 × 𝑟% × 𝑇
ciertas condiciones.45 I=
1000𝑥12𝑥180
36000
I = 60
3. CLASIFICACION DE INTERES.
3.1 INTERÉS SIMPLE

Es cuando el interés o ganancia que genera el
capital de préstamo no se acumula al capital,
sino hasta el final de todo el proceso de
1. Completa los siguientes cuadros
préstamo o alquiler.
calculando el equivalente respectivo
* Fórmula para calcular el interés simple:
I= (C.r.t)/100
Donde:
I = Interés o ganancia
C = Capital depositado
r = Tasa de interés (%)
t = tiempo de imposición
Además:
M=C+I
Donde: M = Monto
Observación: “r” y “t” se deben expresar en las 2. Completar el cuadro

mismas unidades, si no lo estuvieran se deben Caso C I r% t
hacer las conversiones o cambios 1 10 000 18 5
necesarios. 2 24 000 3 10
45 MATEMATICA, F. D. (s.f.).
https://sites.google.com/site/fundamentosdematema/3-4-regla-
de-interes.
3. Del cuadro anterior, se pide identificar los 8. Bea le dice a Lina: “Halla el monto que
montos del interés ganado en cada caso: produce un capital de S/ 10 800 al ser
M (1):……. impuesto al 5% durante 2 años 3 meses y
M (2):…….. 20 días” 46
A) 12 047
4. ¿Qué monto genera un capital de S/ 4 000 B) 12 045
prestado al 3% bimestral durante 5 C) 12 033
semestres? D) 12 099
A) 5 800 E) 12 034
B) 6 800
C) 4 000 9. ¿Durante cuánto tiempo hay que depositar
D) 5 600 un capital al 40% anual para que dicho
E) 4 200 capital sea 20% del monto total?
A) 20 años
5. María le pregunta a Memo: ¿Durante B) 12 años
cuánto tiempo hay que depositar un capital C) 15 años
al 1% mensual para que cuadruplique? D) 10 años
A) 24 años E) 18 años
B) 23 años
C) 25 años 10. Hallar el capital que prestado al 0,5%
D) 20 años mensual durante 2 años ha producido un
E) 21 años interés de S/ 840.
A) S/ 4 000
6. Leonor después de tanto esfuerzo depositó B) S/ 3 000
3 000 en una financiera al 2% mensual C) S/ 7 000
luego de 4 meses depositó $ 2 000 más y 3 D) S/ 1 000
mees después retiró su capital e interés. El E) S/ 9 000
dinero que retiro es:
A) $ 5 000 11. Calcular el capital que colocado a una
B) $ 5 650 tasa de 6% anual durante 8 meses genera
C) $ 5 050 una utilidad de S/ 1 800.
D) $ 5 540 A) S/ 43 000
E) $ 5 560 B) S/ 46 000
C) S/ 42 000
7. Los 2/7 de un capital se imponen al 20% y D) S/ 45 000
el resto al 40% si luego de 9 meses el E) S/ 40 000
monto es S/ 7 040 ¿Cuál es el capital?
A) S/ 5 700 12. Durante cuánto tiempo estuvo depositado
B) S/ 5 800 un capital al 12% anual, si los intereses
C) S/ 5 600 producidos alcanzan al 48% del capital?
D) S/ 5 900 A) 4 años
E) S/ 5 000 B) 5 años
C) 7 años
46
D) 10 años 17. Por un dinero que recibí en préstamo al
E) 2 años 1/6% mensual y que devolví a los 100 días
tuve que pagar de interés S/. 200. ¿Cuál fue
13. Calcular el interés producido por S/ 4 800 la suma prestada?
𝟑
colocado al 12 % durante A) S/ 36 000
𝟒 B) S/ 34 000
1 año; 2 meses y 20 días.
C) S/ 33 000
A) S/ 710
D) S/ 30 000
B) S/ 735
E) S/ 28 000
C) S/ 748
D) S/ 750
18. Hace un año abrí dos cuentas con S/.
E) S/ 740
25 000 y gané en una 4% anual y en la otra
3% anual. Si hoy cerré la cuenta y saqué en
14. ¿A qué tanto por ciento hay que colocar
total S/. 25 950 ¿Con cuánto abrí la cuenta
S/ 2 400 para obtener S/ 144 de interés en
mayor?
16 meses?
A) S/ 20 000
A) 3,4
B) S/ 60 000
B) 4,5
C) S/ 40 000
C) 4,8
D) S/ 30 000
D) 4,9
E) S/ 10 000
E) 3
19. ¿Durante cuánto tiempo hay que colocar
15. Se presta un capital a interés simple y en
S/ 950 al 8,25% para obtener S/ 313,5 de
4 meses produce un interés igual a 75% del
interés?
monto. ¿Durante cuánto tiempo debe de
A) 4 años
prestarse dicho capital para que el interés
B) 5 años
sea 90% del monto?
C) 7 años
A) 4 años
D) 9 años
B) 2 años
E) 2 años
C) 3 años
D) 1 año
20. María le hará un préstamo ¿Cuál es el
E) 5 años
interés que produce S/ 12 000, Prestados al
12% bimestral durante 48 días?
16. Coloqué S/. 16 000 al 5% anual durante
A) S/ 1 110
18 meses, el monto obtenido lo presté a un
B) S/ 1 152
amigo al 6% anual durante 4 meses.
C) S/ 1 012
Cuando concluyeron los 4 meses. ¿Cuánto
D) S/ 1 122
dinero tendré?
E) S/ 1 100
A) S/ 17 544
B) S/ 17 200
21. Camila le dice a Bea: “Si me das la
C) S/ 17 540
respuesta te invito un helado: ¿Cuál es el
D) S/ 17 344
interés que produce S/ 4 200 depositados
E) S/ 17 534
al 15% trimestral en 9 meses?, Bea
respondió:

A) 1 870
B) 1 890
C) 1 458
D) 1 234
E) 1 580
22. Un capital de S/ 1000 impuesto al 15%

produce. S/ 40 menos de interés que por
capital de S/ 1 500 impuesto al 8% durante
5 meses. El tiempo que fue impuesto el
primer capital es:
A) 24 días
B) 23 días 1- 2 3 4- 5.
C) 20 días - - 5 800 25 años
D) 30 días 6. 7. 8. 9. 10.
E) 360 días 5 540 5 600 12 045 10 años 7 000
11. 12. 13. 14. 15
23. Se prestó un capital durante 6 meses, el 45 000 4 años 748 4,5 1 año
16. 17. 18 19. 20.
interés resultó 20% del monto. ¿Qué 17 544 36 000 20 000 4 años 1 152
porcentaje del monto se producirá en 2 21 22 23 24. 25.
años? 1 890 24 días 50% 20 años 12%
A) 50%
B) 40%
C) 30%
D) 20%
E) 10%
24. ¿Qué tiempo estuvieron prestados S/ 800

que al 30% anual ha producido S/ 4 800 de
interés?
A) 20 años
B) 30 años
C) 10 años
D) 40 años
E) 50 años
25. Pascual ha pedido un préstamo de

S/ 48 000 que deberá devolver en un plazo
de 60 meses. Si se le ha fijado un pago
mensual de S/ 1 280. La tasa anual que se
le impuso fue:
A) 2% anual
B) 20% anual
C) 10% anual
D) 22% anual
E) 12% anual
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maticos/4-1-semana-1. (s.f.). /05-el-tema-2-teoria-ejercicios-y-
problemas...

Razonamiento Matemático I

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UNIVERSIDAD CATÓLICA

Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga

De acuerdo a ello podemos señalar que:

1. Realizar la descomposición polinómica

Se puede realizar la notación desarrollada o

Los números se encuentran agrupados en

22. El numeral 𝑚𝑛𝑛

IV. Cuando un conjunto "R" está constituido

II. El símbolo empleado para expresar que un

6 MARIA, U. C. (2015,2016,2017). COMPENDIO DE 7Naquiche, M. C. (2009). Matemática Primero secundaria. Lima:

A) 3 5. De un grupo de 84 estudiantes del Centro

10 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

25. Se realiza una encuesta a 950 personas

Geométricamente los intervalos corresponden

Los intervalos de números correspondientes a

1 HTTPS ://WWW. SLIDESHARE . NET/ABELEO/ INTERVALO

12 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

10. Dadas las inecuaciones: 15. Dados Los siguientes intervalos:

16. En una recta numérica de números reales

13. (𝑨 ∩ 𝑩) ∪ 𝑪 En Puno las temperaturas durante el

19. 𝑨 ∩ 𝑩 Dados los siguientes intervalos

Dados los intervalos: (21,22; 23)

3. El conjunto solución de:

17 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

18 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

Complemento Aritmético (C.A.):- Es lo que

̅̅̅̅) = 1000 –̅̅̅̅̅

En toda división entera inexacta, si al

21. Si el complemento aritmético de 25. Si al sustraendo le sumamos 150 y le

23 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

24 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

A) 23 14. Dadas las condiciones

26 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

Hallar el valor de: “𝑚” en:

27 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

22. Si se considera que: A) 2

11 + 6 25. Se define el operador:

24. Si se cumple que:

28 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

29 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

32 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

Cuando las partes repartidas, son

REPARTO PROPORCIONAL SIMPLE

21 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012). 22María, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO

Multiplicar la constante de proporcionalidad,

34 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

Se invierte cada uno de los números

Se procede a resolver como si fuera un reparto

26 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012). 27

Método de reducción a la unidad:29

La cantidad a repartir es N = 720

Luego, formamos la proporción para cada uno

Luego, las partes buscadas son 320, 240, y

D) Constante desconocida……………… 5. El siguiente cuadro muestra los méritos y

37 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

14. Un fondo de S/ 14 000 se repartirá entre 5

30 31Maria, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO

Algunos problemas de regla de tres simple

1.- Identifica las magnitudes y sus

32 matelucia. (s.f.). matelucia. Obtenido de  33 MARÍA, U. C. (2017). COMPENDIO DE CIENCIAS I-

43 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga ADMISIÓN 2021-I

23. En la construcción de un edificio de 15

38 UCSM-GUIA PRECATÓLICA INGRESO 2019 39 UCSM-GUIA PRECATÓLICA INGRESO 2019