Вы находитесь на странице: 1из 2

LA PSICOMOTRICIDAD

La psicomotricidad es la acción del sistema nervioso central, que crea una conciencia
en el ser humano sobre los movimientos que realiza, a través de los patrones
motores como la velocidad, el espacio y el tiempo.
Principios y metas de la psicomotricidad infantil
La psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño, tiene como
objetivo final:
- Motivar la capacidad sensitiva a través de las sensaciones y relaciones entre el
cuerpo y el exterior (el otro y las cosas).
- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos
y de la respuesta corporal.
- Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a
través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e
imaginarios.
- Hacer que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de
la acción creativa y la expresión de la emoción.
- Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser valioso,
único e irrepetible.
- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.
La disposición del material se puede dividir en tres espacios:
 Sensoriomotor: es un espacio para descubrir lo que se puede y no se puede
hacer con el cuerpo; para medir nuestros propios límites con respecto a
nosotros mismos, los otros y los objetos.
 Jugar con el movimiento de los objetos (arrastrar, empujar, hacer rodar,
dar patadas, saltar, chupar, lanzar…).
 Jugar con los cambios de los objetos (hacer palomitas de maíz, hielo,
hacer pasta de sal, hacer velas…).
 Jugar con determinados objetos (flota, se hunde, juego de sombras,
producir ecos…)
 Espacio simbólico-afectivo: imitación de los momentos concretos y reales que
ha vivido el niño va creando situaciones y expresando sus emociones.
 Espacio cognitivo: es el desarrollo de la capacidad para comprender y
controlar su entorno físico y social, para actuar sobre la realidad (ordenar,
clasificar, seriar…).
EJERCICIOS
ALTURITAS
 Edad: Entre 4 y 8 años.
 Espacio del juego: El aula de psicomotricidad o en el exterior (patio...)
 Tamaño del grupo: De 4 niños en adelante.
 Desarrollo del juego: Este juego de persecución consiste en evitar ser
atrapado por el perseguidor, subiéndose a una alturita: escalera, banco...
antes de que el que se la quede le toque. Si el perseguidor le toca antes de
que se suba a una altura, éste se la queda.
 Objetivos: - Desarrollo oculo-motriz. Coordinación dimámica global. Equilibrio.
Reflejos y rapidez en movimiento. fantasía, expresión de sentimientos...
EL CORRAL
 Edad: Entre 3 y 8 años.
 Espacio del juego: El aula de psicomotricidad.
 Tamaño del grupo: En parejas.
 Desarrollo del juego: Los jugadores se agrupan por parejas y cada pareja elige
un animal que va a representar. Se les vendan los ojos y se mezclan unos con
otros a cuatro patas. Deberán encontrar a su pareja al escuchar el sonido que
emite el animal que corresponde a su pareja.
 Objetivos: - Desarrollo del juego de asociación, percepción y discriminación
auditiva, respondencias e imitación de sonidos.
EL ESPEJO
 Edad: Entre 5 y 8 años.
 Espacio del juego: El aula de psicomotricidad.
 Tamaño del grupo: Por parejas.
 Desarrollo del juego: Los jugadores se ponen en parejas uno en frente del otro
y uno de ellos debe realizar una serie de movimientos que el otro debe imitar.
Al cabo de un rato se intercambian los papeles.
 Objetivos: - Desarrollo de la expresión espontánea de la personalidad, placer,
atención a los movimientos del otro, sentimiento de aceptación.

Вам также может понравиться