Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
La psicomotricidad es la acción del sistema nervioso central, que crea una conciencia
en el ser humano sobre los movimientos que realiza, a través de los patrones
motores como la velocidad, el espacio y el tiempo.
Principios y metas de la psicomotricidad infantil
La psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño, tiene como
objetivo final:
- Motivar la capacidad sensitiva a través de las sensaciones y relaciones entre el
cuerpo y el exterior (el otro y las cosas).
- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos
y de la respuesta corporal.
- Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a
través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e
imaginarios.
- Hacer que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de
la acción creativa y la expresión de la emoción.
- Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser valioso,
único e irrepetible.
- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.
La disposición del material se puede dividir en tres espacios:
Sensoriomotor: es un espacio para descubrir lo que se puede y no se puede
hacer con el cuerpo; para medir nuestros propios límites con respecto a
nosotros mismos, los otros y los objetos.
Jugar con el movimiento de los objetos (arrastrar, empujar, hacer rodar,
dar patadas, saltar, chupar, lanzar…).
Jugar con los cambios de los objetos (hacer palomitas de maíz, hielo,
hacer pasta de sal, hacer velas…).
Jugar con determinados objetos (flota, se hunde, juego de sombras,
producir ecos…)
Espacio simbólico-afectivo: imitación de los momentos concretos y reales que
ha vivido el niño va creando situaciones y expresando sus emociones.
Espacio cognitivo: es el desarrollo de la capacidad para comprender y
controlar su entorno físico y social, para actuar sobre la realidad (ordenar,
clasificar, seriar…).
EJERCICIOS
ALTURITAS
Edad: Entre 4 y 8 años.
Espacio del juego: El aula de psicomotricidad o en el exterior (patio...)
Tamaño del grupo: De 4 niños en adelante.
Desarrollo del juego: Este juego de persecución consiste en evitar ser
atrapado por el perseguidor, subiéndose a una alturita: escalera, banco...
antes de que el que se la quede le toque. Si el perseguidor le toca antes de
que se suba a una altura, éste se la queda.
Objetivos: - Desarrollo oculo-motriz. Coordinación dimámica global. Equilibrio.
Reflejos y rapidez en movimiento. fantasía, expresión de sentimientos...
EL CORRAL
Edad: Entre 3 y 8 años.
Espacio del juego: El aula de psicomotricidad.
Tamaño del grupo: En parejas.
Desarrollo del juego: Los jugadores se agrupan por parejas y cada pareja elige
un animal que va a representar. Se les vendan los ojos y se mezclan unos con
otros a cuatro patas. Deberán encontrar a su pareja al escuchar el sonido que
emite el animal que corresponde a su pareja.
Objetivos: - Desarrollo del juego de asociación, percepción y discriminación
auditiva, respondencias e imitación de sonidos.
EL ESPEJO
Edad: Entre 5 y 8 años.
Espacio del juego: El aula de psicomotricidad.
Tamaño del grupo: Por parejas.
Desarrollo del juego: Los jugadores se ponen en parejas uno en frente del otro
y uno de ellos debe realizar una serie de movimientos que el otro debe imitar.
Al cabo de un rato se intercambian los papeles.
Objetivos: - Desarrollo de la expresión espontánea de la personalidad, placer,
atención a los movimientos del otro, sentimiento de aceptación.