Вы находитесь на странице: 1из 11

Конспект урока по обществознанию в 10 классе

«Правовые основы брака и семьи»

Учитель истории и обществознания

Филобок Елена Ивановна


Тема: Правовые основы брака и семьи.
Учитель:

Ситуация: В наши дни среди молодых влюбленных, да и людей старшего поколения, стал
популярен гражданский брак. К такому виду брака прибегают и те люди, которые уже
побывали в браке. Они пытаются вместе жить с новым избранником или избранницей,
вести общее хозяйство, воспитывать детей от предыдущих браков и рожают совместных.
Спустя некоторое время они в большинстве случаев регистрируют свои отношения.

Молодежь чаще всего практикует такой брак исходя из правила «Не понравилось –
разбежались». А еще новоиспеченные влюбленные перед вступлением в брак решают
пожить вместе годик-другой в арендованной квартире, чтоб убедиться в правильности
выбора партнера. Но если считают, что любят и уверены во взаимных чувствах, то зачем
проверять? Как-то нелогично. И все-таки: нужно ли регестрировать семейно-брачные
отношения? Что об этом говорится в Семейном кодексе РФ? Не за горами то время, когда
вам надо будет создавать свою семью. Что вам необходимо знать по этому поводу?

Ученики высказывают свое мнение.

Учитель: давайте сегодня с вами сформулируем

тему нашего урока.

Предложения учащихся: Правовые основы брака и семьи.


Далее озвученная тема записывается на доске и в тетрадях учащихся.

Учитель: Давайте вместе составим цель и задачи, которые нам предстоит решить на
уроке, исходя из темы.

Цель:
1.Обучающая:
уметь ставить цель и находить способы её достижения.

1.Воспитывающая: Формирование у обучающихся понятия о правовых основах


семейно - брачных отношений ( порядок и условия заключения и расторжения брака,
права и обязанности супругов, имущественные правоотношения супругов);
содействие правовому воспитанию обучающихся, воспитанию у молодого поколения
чувства ответственности за свои поступки и решения, осознанию важности юридической
защиты семейно-брачных отношений. Привитие навыков самостоятельной работы с
использованием консультаций учителя.

2.Развивающая: выработка компетентности обучающихся анализировать источники,


развитие опыта публичных выступлений.
Задачи урока:
1. Опираясь на статьи Семейного кодекса РФ, показать, как семейное
законодательство отражает интересы супругов;
2. Развивать навык работы самостоятельной работы с документами;
3. Развивать умение применять на практике полученные знания.

Тип урока: исследовательский

Форма урока: практикум (анализ Семейного кодекса РФ, решение задач


на закрепление изученного материала).

Оборудование урока: Семейный кодекс РФ и листы с заданиями для


каждой группы учащихся.
План урока.

1. Семья и брак. Порядок и условия заключения брака.


2. Имущественные правоотношения супругов.
3. Брачный контракт.
4. Расторжение брака.

Эпиграф урока: Семейный лад – самый лучший клад

Поговорка

Организационный момент

Ход урока.

1. Семья и брак. Порядок и условия заключения брака.


Учитель подводит учащихся к формулированию цели урока, к определению задач,
которые помогут решить её. Далее обучающимся предлагается высказаться по поводу
суждения: «Любовь- это большой труд двоих, а создание семьи- это не конечная, а
отправная точка к счастью».

Учитель: Приходит время, и у молодых людей возникает потребность любить и быть


любимыми, иметь семью, растить и воспитывать детей. Без удовлетворения этой
потребности люди, как правило, не чувствуют себя счастливыми.

Выяснить разницу между понятиями «семья» и «брак» можно при помощи следующих
вопросов:

1. Мужчина и женщина встретились . Родились дети. Живут счастливо. Но их


отношения не были зарегистрированы государством. Можно ли считать эту группу
семьей?
2. Мужчина и женщина полюбили друг друга и решили венчаться в церкви. В
государственных органах регистрации не было. Можно ли считать эту пару семьей?
Изменится ли что- либо после рождения ребенка?
3. Брак заключен не был, но в семье родился ребенок. Через некоторое время отец
ребенка и мать ребенка решили разорвать отношения. Обязан ли отец помогать
бывшей семье материально?
4. При каких условиях союз мужчины и женщины порождает их права и обязанности
друг перед другом и перед детьми?
Ответив на вопросы, мы выяснили различие между понятиями «брак» и «семья».

Брак- это оформленный юридическим образом добровольный союз


мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи, порождающий
права и обязанности супругов по отношению друг к другу и к детям.

Семья- это малая группа, основанная на браке или кровном родстве,


связанная общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой
ответственностью событие в жизни людей, порождающее новые права и
обязанности
Самостоятельная работа учащихся с семейным кодексом.

Обучающиеся самостоятельно изучают Семейный кодекс РФ (5- 7 минут), учитель после


окончания самостоятельной работы с документом проводит фронтальную беседу по
следующим вопросам:

1. С какого момента возникают права и обязанности супругов?


2. Каков порядок и условия заключения брака?
3. Может ли быть отказано в заключении брака:
4. Кому может быть отказано в заключении брака?
После беседы учитель подводит обучающихся к выводу, что брак - ответственное

2. Имущественные правоотношения супругов.

Рассмотрение этого вопроса плана урока проводится в форме практической работы


обучающихся с Семейным кодексом РФ. Обучающиеся работают со ст. 34, , 36, 40-42
Семейного кодекса РФ. После прочтения указанных статей Семейного кодекса РФ
обучающиеся самостоятельно заполняют результаты таблицы на индивидуальных
листах с заданиями. Один из учеников заполняет таблицу у доски.

Имущество супругов.

Собственность каждого супруга Совместная собственность супругов

Имущество, принадлежащее супругу до Имущество, нажитое в период брака;


вступления в брак, полученное во время брака пенсии, пособия, приобретенные за счет
в дар, по наследству. Вещи индивидуального общих доходов движимые и недвижимые
пользования (одежда, обувь), кроме вещи, ценные бумаги, доля в капитале.
драгоценностей.

После заполнения таблицы происходит обсуждение результатов по следующим


вопросам:

1. Какое имущество является собственностью супругов и почему?


2. Что не является совместным имуществом супругов и почему?
3. Будет ли автомобиль, полученный мужем в период брака по наследству, общей
собственностью супругов?

Динамическая пауза: за 1 минуту вспомнить как можно больше пословиц о семье


(Не нужен и клад коли в семье лад; В семье и каша гуще; Вся семья вместе так и душа на месте;
Вместе тошно, а врозь скучно; Русский человек без родни не живет).

3. Брачный контракт.

Учитель: Положения закона, относящиеся к совместной собственности супругов или личной


собственности каждого из них , могут быть изменены соглашением сторон путем заключения
брачного договора.
Брачный договор (контракт)- это добровольное соглашение, которое
заключают вступающие или уже вступившие в брак люди; оно
закрепляет их права на имущество, приобретенное в браке или до
брака, а также распределение бремени финансовых расходов в браке.

Коллизии, которые могут возникать при вступлении в брак, при его расторжении или в
случае смерти одного из супругов, давно было принято заранее оговаривать. Иудеи
всегда гарантировали жене право на собственность в случае смерти мужа. В Европе
люди, вступающие во второй брак, старались заранее договориться о финансовых
правах детей от первого брака. А аристократы и в первый брак старались не вступать,
не посоветовавшись со своими адвокатами о том, как распорядиться семейным
состоянием. Брачные контракты заключали в свое время Наполеон Бонапарт,
Вольфганг Амадей Моцарт.

Современная мода на брачные контракты началась на Западе в 1980- ые годы. До


этого вся собственность автоматически отходила к тому, на кого была записана. Но в
один прекрасный день нью- йоркский суд постановил, что брак- это форма деловых
отношений и при его расторжении обе стороны имеют равные права при разделе
нажитого имущества. Такой подход к браку постепенно стал общепринятым, и чтобы
обезопасить себя, состоятельные граждане принялись заключать брачные контракты.

По статистике, чаще всего брачный контракт заключается в случае неравного брака, когда
пожилой богатый мужчина женится вторым или третьим браком на бедной девушке и не
хочет делить с ней свое богатство. Но бывают и другие ситуации, при которых возникает
необходимость в контракте. В браки стали вступать позже, уже имея собственность, свое дело
или просто сбережения. Увеличилось число деловых женщин, которые с самого начала играли
существенную экономическую роль в семье. Возможность заключения брачного контракта в
России появилась в 1996 году, когда был принят новый Семейный кодекс.

Самостоятельная работа учащихся с Семейным кодексом.

Обучающимся предлагается самостоятельно изучить 40-42 и ответить на вопросы:

1. Где заключается брачный договор?


2. В какой период времени можно заключать брачный договор?
3. Имеет ли брачный договор силу, если брак не зарегистрирован?
4. Каково содержание брачного договора?

4.Расторжение брака.
Учитель знакомит обучающихся с высказыванием В. А. Сухомлинского «Жить в
браке- это большой труд, духовный труд, напряжение, для этого нужна
огромная духовная культура, духовная подготовка, школа мудрости.»
обсудить его

- Как вы считаете, почему не все люди смогли сохранить семью? Чем опасен развод?

Я предлагаю вам ознакомиться самостоятельно со ст. 17-21, 25 Семейного кодекса РФ, а после
изучения обсудить их. Обсуждение изученных статей проводится по вопросам:

1. Каков порядок расторжения брака в России?


2. Почему в некоторых случаях расторжение брака производится в органах ЗАГСа?

Закрепление изученного материала.

Обучающиеся отвечают на вопросы теста и решают две практические задачи по изученному


материалу, листы с заданиями находятся у школьников. На выполнение задания отводится 5-7
минут. После выполнения задания учитель зачитывает вслух правильные ответы на вопросы теста
и решения задач, а обучающиеся проверяют правильность выполнения своих работ и
самостоятельно их оценивают.

Тест.
1. Какое обстоятельство делает невозможным вступление в брак:
А. разные национальности

Б. одна из сторон уже состоит в браке

В. отсутствие у жениха счета в банке

Г.Кровное родство жениха и невесты

2. Закончите следующее предложение: «Нарушением порядка регистрации брака


является…»:

А. подача заявления о вступлении в брак по почте

Б. регистрация брака через месяц после подачи заявления

В. личное присутствие сторон при заключении брака

3. Брачный договор определяет:

А. неимущественные отношения между супругами

Б. имущественные права и обязанности супругов в браке или в случае его расторжения

В. права и обязанности супругов в отношении детей


4. Где заключается брачный договор:

А. в ЗАГСе

Б. в суде

В. в нотариальной конторе

5. Для заключения брака необходимо:

А. добровольное согласие мужчины и женщины

Б. согласие родителей жениха и невесты

В. наличие новых обручальных колец

6. При разделе имущества после развода супруга потребовала разделить все имущество,
нажитое в период нахождения в браке, поровну, включая дачу, которую ее супруг получил в
дар от родителей. Какое решение примет суд:

А. разделить поровну имущество

Б. разделить поровну все имущество, кроме дачи, полученной в дар.

7. Какое из перечисленных ниже прав является личным правом супругов, а не


имущественным:

А. право владеть имуществом, приобретенным до брака

Б. право выбора места жительства и места работы

В. право на предметы, полученные в подарок8. Может ли быть заключен брачный договор


между супругами в отношении имущества, которого у них нет, но , возможно, будет:

А. да

Б. нет

9. Обязана ли жена после заключения брака взять фамилию мужа:

А. обязана в любом случае

Б. не обязана

10. При разделе имущества в связи с разводом гражданин Иванов потребовал, чтобы суд
присудил ему 2/3 подлежащего разделу имущества на том основании, что почти все
имущество было приобретено на его деньги, так как в течение пяти лет жена не работала.
Жена на суде потребовала разделить имущество поровну, сославшись на то, что она
занималась домашним хозяйством. Какое решение должен вынести суд:

А. о разделе имущества между супругами поровну

Б. все имущество принадлежит гражданину Иванову


В. 2/3 имущества принадлежит гражданину Иванову

КЛЮЧ К ТЕСТУ:

1. б

2. а

3. б

4. в

5. а

6.б

7. б

8. а

9.б

10.а

Решите следующие задачи:

Задача 1.
После регистрации брака гражданин Ищенко запретил жене посещать работу, так как она
связана с ночными дежурствами, мужу это не нравится. Прав ли Ищенко?

Ответ: Нет, Ищенко не прав в данной ситуации, так как право на выбор места работы является
личным правом его супруги.

Задача 2.
Супруги Зайцевы решили произвести раздел совместно нажитого имущества. Супруга
заявила, что драгоценности она с супругом делить не будет, так как она их носит, а дом будет
принадлежать ей, а автомашина - мужу. С таким разделом муж не согласился. Куда им
необходимо обратиться?

Ответ: Супругам необходимо обратиться в суд, так как имущественные споры между
супругами рассматриваются и решаются в судебном порядке.

После проверки результатов работы обучающиеся делают вывод о том, что закон не
содержит юридических санкций, нарушающих право человека на невмешательство в его
личную (семейную) жизнь, и закрепляет право равноправия супругов.
Рефлексия.

Домашнее задание

Написать эссе на тему «Семья и брак - личное дело?»

Подведение итогов урока, выставление отметок