Вы находитесь на странице: 1из 12

Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.

ru)

Вариант № 12702648

1. Задание 1 № 8304
Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.

1) Во всех трудах Архимеда есть описание его технических изобретений.


2) Огромной заслугой Архимеда перед всем человечеством является описание математических методов и его
технических изобретений.
3) Архимед, как и многие другие учёные того времени, считал важным прежде всего научные разработки, а
практическому применению полученных им теоретических решений уделял значительно меньше внимания.
4) Архимед разработал математические методы решения многих технических проблем, но описал лишь одно из своих
изобретений, так как ценил прежде всего научные разработки.
5) Архимед, разработавший математические методы решения многих технических проблем, и многие учёные того
времени значительное внимание уделяли практической пользе сделанных ими открытий.

(1)Огромной заслугой Архимеда перед всем человечеством является разработка


математических методов решения многих технических проблем. (2)Но сам он, как и многие
другие учёные того времени, считал, что практическое применение полученных им
теоретических решений вовсе не заслуживает такого же внимания, как научные разработки. (3)А
<...> из всех трудов Архимеда лишь единственный посвящен описанию одного из его
технических изобретений.

Пояснение.
Верно передана главная информация текста в предложениях №3 и №4.

Ответ: 34|43.

2. Задание 2 № 14305
Самостоятельно подберите слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

Пояснение.
На месте пропуска в предложении следует употребить слово «потому».
Корректно:
(2)Но сам он, как и многие другие учёные того времени, считал, что практическое применение полученных им
теоретических решений вовсе не заслуживает такого же внимания, как научные разработки. (3)А (потому) из всех трудов
Архимеда лишь единственный посвящен описанию одного из его технических изобретений.

Ответ: потому|поэтому

3. Задание 3 № 8306
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТРУД. Определите значение, в котором
это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в
приведённом фрагменте словарной статьи.

ТРУД, -а, м.
1) Целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и
духовных ценностей. Умственный т. Физический т. Научная организация труда. Производительность труда. Право на т.
Люди труда (трудящиеся; высок.). Общественное разделение труда. Охрана труда.
2) Работа, занятие. Тяжёлый т. Дневные труды. Заплатить за труды.
3) Усилие, направленное к достижению чего-н. Взять на себя т. сделать что н. Не дал себе труда подумать (не захотел
подумать). С трудом уговорил кого-н. Без труда не выловишь и рыбку из пруда (поел.).
4) Результат деятельности, работы, произведение. Т. всей жизни. Научный т. Список печатных трудов.
5) Привитие умения и навыков в какой-н. профессиональной, хозяйственной деятельности как предмет школьного
преподавания. Уроки труда. Преподаватель по труду.

Пояснение.
В предложении текста слово ТРУД употреблено в значении «4) Результат деятельности, работы, произведение. Т. всей
жизни. Научный т. Список печатных трудов.»

Ответ: 4.

1/12
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

4. Задание 4 № 4196
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

понЯв
прирУченный
заселенА
отозвалА
наделЁнный
Пояснение.
Ошибка допущена в слове «прирученный». Верно: приручЁнный. На вопрос почему, есть ответ, и он достаточно прост
на первый взгляд. Если у глагола 2-го спряжения на -ить в неопределенной форме ударение падает на последний слог (-
ить), а в личных формах будущего времени — на окончание, то страдательное причастие прошедшего времени от этого
глагола, как правило, образуется с помощью суффикса -Ённ-. Проверяем: я приручУ, ты прирУчишь или приручИшь-
непонятно...И здесь без словаря не обойтись. Верно: приручИшь. Поэтому верно и приручЁнный. Проверяем слово
наделЁнный. НаделИть, я наделЮ, ты наделИшь. Окончание ударное, значит Ённ.
Вывод. Ударение в причастиях зависят от окончаний глаголов. Но их тоже непросто верно определить. Поэтому
заучиваем слова из «Словника».
Выписываем — как в задании.

Ответ: прирученный.

5. Задание 5 № 3248
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую
ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Новый медицинский препарат стимулирует МОЗГОВОЕ кровообращение.


Комната выполняла ДВОЙСТВЕННОЕ назначение: она являлась одновременно и гостиной, и спальней.
Все дети в семье Ковалёвых увлекаются ВОДНЫМИ видами спорта.
Ведущие банкиры страны уверены в том, что надвигается очередной ЭКОНОМИЧЕСКИЙ кризис.
Будучи страстным лошадником, он устроил у себя КОННЫЙ завод, прославивший Протасьев Угол.
Пояснение.
Комната выполняла ДВОЙНОЕ назначение: она являлась одновременно и гостиной, и спальней. Двойной образовано
от слова два. Комната имела два назначения.

Ответ: двойное.

6. Задание 6 № 13881
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Когда я писал этот рассказ, я всё время старался сохранить ощущение холодного ветра с ночных гор, это было как бы
основным лейтмотивом рассказа.
Пояснение.
Приведём верное написание.

Когда я писал этот рассказ, я всё время старался сохранить ощущение холодного ветра с ночных гор, это было как бы
лейтмотивом рассказа.

В предложении лишним было слово «основным», т.к. оно относилось к слову «лейтмотивом». Это плеоназм.

Ответ: основным

7. Задание 7 № 1029
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.

на ТРИСТА ПЯТЬДЕСЯТ седьмой странице


эта работа БОЛЕЕ ЛУЧШЕ
несколько МАНДАРИНОВ
хорошие ДОКТОРА
СМОТРЯ вперёд
Пояснение.
Неверно: эта работа более лучше. Корректно: эта работа более хорошая или лучше. Изменяем то, что НАПИСАНО
БОЛЬШИМИ БУКВАМИ. Именно так даются ответы в сборниках по подготовке к ЕГЭ.

Ответ: более хорошая|лучше.

2/12
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

8. Задание 8 № 10240
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ


А) нарушение в построении 1) Сравнивая слова «рад» и «отрада», надо учитывать, что
предложения с причастным исторически они происходят от разных корней.
оборотом 2) Сразу по приезде приехавшие родственники к нам в гости
Б) неправильное поселились на даче.
употребление падежной формы 3) Те, кто увлекается творчеством Булгакова, знают, что о романе
существительного с предлогом «Мастере и Маргарите» написаны сотни критических статей.
В) ошибка в построении 4) Иней ОДЕЛ все деревья в серебристые наряды, и всё вокруг
предложения с деепричастным заискрилось и заиграло на зимнем солнце, создавая ощущение
оборотом праздника.
Г) нарушение в построении 5) В обширном арсенале средств современной медицины железо
предложения с несогласованным остаётся неизменным компонентом при лечении малокровия как
приложением средство, которое улучшает состав крови.
Д) ошибка в построении 6) Изучая растения средней полосы, обратите внимание на их
сложного предложения отличие от растений других зон.
7) Благодаря нашего проводника поход оказался очень интересным.
8) Записывая формулу, должна быть повторена утверждённая
комбинация знаков.
9) Я не заметил, что успел ли Сергей выйти до возвращения Николая
Петровича.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д

Пояснение.
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом в предложении 2. Эта ошибка вызвана тем, что в
предложении с причастным оборотом нарушен порядок слов: главное слово "родственники" должно стоять либо ДО, либо
ПОСЛЕ оборота.
Приведём верное написание: Сразу по приезде родственники, приехавшие к нам в гости, поселились на даче.
Пункт правила 7.1.2

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом в предложении 7 состоит в том, что
после предлогов «благодаря», «согласно», «вопреки», «nодобно» имена существительные употребляются только в форме
дательного падежа ЧЕМУ? и ни в какой другой.
Приведём верное написание: Благодаря нашеМУ проводникУ поход оказался очень интересным.
Пункт правила 7.7.1

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом в предложении 8. Деепричастие не может быть


употреблено со сказуемым, выраженным страдательным причастием (должна быть повторена). Но можно отнести
деепричастие к инфинитиву со словом следует или нужно.
Поэтому предложение можно перестроить так: Записывая формулу, следует повторять утверждённую комбинацию
знаков.
Пункт правила 7.8.1 ТИП 2

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением в предложении 3. Название романа, имя


собственное, ставится в именительном падеже, если оно является приложением, то есть вторым названием. Первое
название — романе.
Приведём верное написание: Те, кто увлекается творчеством Булгакова, знают, что о романе «МастеР и МаргаритА»
написаны сотни критических статей.

Пункт правила 7.2.1

Д) ошибка в построении сложного предложения в предложении 9 заключается в том, что употребление союза что в
придаточной части при наличии частицы ли является грубой ошибкой. Убираем союз, оставляем частицу.
Предложение можно перестроить так: Я не заметил, успел ли Сергей выйти до возвращения Николая Петровича.
Пункт правила 7.4.5

Ответы в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д
2 7 8 3 9

3/12
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

9. Задание 9 № 14528
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена чередующаяся гласная корня. Запишите
номера ответов.

1) эксп..римент, препод..вать, б..чёвка


2) оп..раясь, выр..сти, накл..ниться
3) р..сток, уг..сать, б..дон
4) соб..рёшь, безотл..гательный, оз..рило
5) изм..рять, д..агональ, велос..пед
Пояснение.
Приведём верное написание:
1. эксперимент — НГ, преподавать (дАть) — ПГ, бечёвка − НГ
2. опираясь, вырасти, наклониться — ЧГ
3. росток — ЧГ, угасать (гАснуть) — ПГ, бидон − НГ
4. соберёшь, безотлагательный, озарило — ЧГ
5. измерять — ПГ, диагональ – НГ, велосипед − НГ

Ответ: 24.

10. Задание 10 № 14574


Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера
ответов.

1) не..глядный, з..головок, з..гляденье;


2) во..горание, в..драгивать, ра..витие;
3) меж..гровой, по..грать, сверх..зысканный;
4) пр..обрел, пр..образователь, пр..оритет;
5) суб..ективный, оп..янение, в..юн.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1. неоглядный, заголовок, загляденье;
2. возгорание, вздрагивать, развитие;
3. межигровой, поиграть, сверхизысканный;
4. приобрел, преобразователь, приоритет;
5. субъективный, опьянение, вьюн.

Ответ: 23.

11. Задание 11 № 14652


Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера
ответов.

1) выносл..вый, рис..вать
2) подразум..вать, намер..ваться
3) раскра..вать, студенч..ство
4) милост..вый, юрод..вый
5) подмарг..вающий, дел..вой
Пояснение.
Приведем верное написание:
1. выносливый — суффикс −ЛИВ−, рисовать — в 1-м лице: рисую, поэтому −ОВА−
2. подразумевать, намереваться — пред ударным ВА пишем Е
3. раскраивать в 1-м лице −ИВА− сохраняется, студенчество — суффикс −ЕСТВ−
4. милостивый, юродивый — исключения
5. подмаргивающий — в 1-м лице −ИВА− сохраняется, деловой — в неударяемом положении после твердых
согласных используется суффикс −ОВ−

Ответ: 24.

4/12
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

12. Задание 12 № 14500


Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) преобразу..мый, (боец) служ..т


2) дремл..шь, леч..шь
3) перекин..шь, вычита..мые
4) сломл..нный, (он)разыгрыва..т
5) (страны) гранич..т, шепч..щий (на ухо)
Пояснение.
1. преобразуемый — от глагола 1 спр., (боец) служит — 2 спр.
2. дремлешь — 1 спр., лечишь — 2 спр.
3. перекинешь — 1 спр., вычитаемые — от глагола 1 спр.
4. сломленный — (страдательные причастия, образованные от глагола на −ить: суффикс −и− отсекается и добавляется
суффикс причастия −енн−), (он) разыгрывает — 1 спр.
5. (страны) граничат — 2 спр., шепчущий (на ухо) — от глагола 1 спр.

Ответ: 34.

13. Задание 13 № 473


Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(Не)забываемое впечатление оставила гроза в деревне.


(Не)смолкавшие ни на минуту раскаты грома сковали нас и держали в состоянии страха.
Пословицы и поговорки имеют (не)только прямой, но и переносный смысл.
Окна были (не)занавешены.
Лебеди плавали, (не)замечая меня.
Пояснение.
Приведем верное написание:

Незабываемое впечатление оставила гроза в деревне.


Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома сковали нас и держали в состоянии страха.
Пословицы и поговорки имеют не только прямой, но и переносный смысл.
Окна были не занавешены.
Лебеди плавали, не замечая меня.

Ответ: НЕЗАБЫВАЕМОЕ.

14. Задание 14 № 10828


Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два
слова.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ беседы она в основном молчала, и мне было сложно понять, ЗА(ЧЕМ) она пришла.
(ПО)ТОМУ, как этот человек держится, видно, что он (ВО)ВСЁМ привык быть первым.
Озеро Белое (ОТ)ТОГО и прелестно, что (ВО)КРУГ него – густая разнообразная растительность.
Трудно даже представить, ЧТО(БЫ) со мной случилось, ЕСЛИ(БЫ) пароход опоздал.
(ПО)ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л. Н. Толстой, его близкие могли догадываться, (НА)СКОЛЬКО напряжённо
работает сейчас его мозг.
Пояснение.
Определим предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскроем скобки и выпишем эти два
слова.

В ПРОДОЛЖЕНИЕ беседы она в основном молчала, и мне было сложно понять, ЗАЧЕМ она пришла.
ПО ТОМУ, как этот человек держится, видно, что он ВО ВСЁМ привык быть первым.
Озеро Белое ОТТОГО и прелестно, что ВОКРУГ него – густая разнообразная растительность.
Трудно даже представить, ЧТО БЫ со мной случилось, ЕСЛИ БЫ пароход опоздал.
ПО ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л. Н. Толстой, его близкие могли догадываться, НАСКОЛЬКО напряжённо
работает сейчас его мозг.

Ответ: оттого и вокруг.

5/12
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

15. Задание 15 № 2406


Укажите все uифры, на месте которых пишется НН.

Весе(1)ие воды приносят с верховьев следы пребывания человека: рва(2)ые сети, полома(З)ые вёсла и дpyгиe
немудрё(4)ые принадлежности рыбачьего обихода.
Пояснение.
Приведем верное написание.

Весенние воды приносят с верховьев следы пребывания человека: рваные сети, поломанные вёсла и дpyгиe
немудрёные принадлежности рыбачьего обихода.

В этом предложении:

Весенние — прилагательное образовано от основы -весен- с помощью суффикса -Н-.


поломанные — в полном причастии пишем НН.
немудрёные (от мудрить), рваные (от рвать) — отглагольные прилагательные, Н

Ответ: 13

16. Задание 16 № 2455


Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений.

1) Огонек в башне светился ровным красноватым светом.


2) Жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не только сносною но даже и приятною.
3) Море вечно и неумолчно шумит и плещется.
4) Буран крутит швыряет снегом и высвистывает и заливается жутким воем.
5) Слуги в прежние времена носили блюда на званых обедах по чинам и поэтому сидевшие на «нижнем» конце стола
гости часто созерцали лишь пустые тарелки.
Пояснение.
Приведем верное написание:

1. Огонек в башне светился ровным красноватым светом. (простое двусоставное предложение без однородных членов,
нельзя вставить союз и)
2. Жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не только сносною, но даже и приятною. (простое
двусоставное предложение, осложнено однородными составными именными сказуемыми, есть конструкция вида «не
только, но и», которая требует запятой)
3. Море вечно и неумолчно шумит и плещется. (простое двусоставное предложение, осложнено однородными
сказуемыми, между которыми стоит союз «и», значит, запятая не ставится)
4. Буран крутит, швыряет снегом, и высвистывает, и заливается жутким воем. (простое двусоставное предложение,
осложнено однородными сказуемыми, так как союз «и» повторяется, запятые между однородными членами везде есть)
5) Слуги в прежние времена носили блюда на званых обедах по чинам, и поэтому сидевшие на «нижнем» конце стола
гости часто созерцали лишь пустые тарелки. (ССП)

Правильный ответ указан под номером 2 и 5

17. Задание 17 № 2928


Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять
запятая(-ые).

Оба прочитали телеграмму (1) почти касаясь друг друга головами (2) и (3) перечитав два раза (4) молча уставились
друг на друга.
Пояснение.
Приведем верное написание.

Оба прочитали телеграмму, почти касаясь друг друга головами , и, перечитав два раза, молча уставились друг на друга.

Предложение осложнено двумя обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами, т. к.


они относятся к разным глаголам, они не являются однородными, следовательно, везде ставим запятые.

Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.

6/12
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

18. Задание 18 № 287


Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы)
стоять запятая(-ые).

Дни поздней осени бранят обыкновенно,


Но мне она мила(1) читатель дорогой(2)
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так(3) нелюбимое дитя (4) в семье родной
К себе меня влечет. Сказать вам откровенно(5)
Из годовых времен я рад (6)лишь (7) ей одной,
В ней много доброго; любовник не тщеславный,
Я нечто в ней нашел мечтою своенравной.

Пояснение.
Приведем верное написание.

Дни поздней осени бранят обыкновенно,


Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так нелюбимое дитя в семье родной
К себе меня влечет. Сказать вам откровенно ,
Из годовых времен я рад лишь ей одной,
В ней много доброго; любовник не тщеславный,
Я нечто в ней нашел мечтою своенравной.

Запятые 1 и 2 для обращения;


5 для вводного предложения. Остальные не нужны.
Ответ: 125

19. Задание 19 № 4883


Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять
запятая(-ые).

Вчера вечером (1) простился я со своим спутником (2) добросердечия (3) которого (4) не забуду никогда.
Пояснение.
Приведем верное написание.

Вчера вечером простился я со своим спутником, добросердечия которого не забуду никогда.

Запятая 2 выделяет придаточное предложение.

Запятая должна стоять на месте 2.

20. Задание 20 № 1546


Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять
запятая(-ые).

Стая диких уток с пронзительным криком промчалась над нашими головами (1) и (2) когда мы услышали (3) с каким
шумом они опустились на реку (4) нам стало немного не по себе.
Пояснение.
Приведём верное написание.

{Стая диких уток с пронзительным криком промчалась над нашими головами}, и, {(когда мы услышали), (с каким шумом
они опустились на реку), [нам стало немного не по себе]}.

Запятая 1 разделяет предложения «Стая диких уток с пронзительным криком промчалась над нашими головами» и
«нам стало немного не по себе».

Запятые 2 и 3 выделяют придаточную часть «когда мы услышали».

Запятая 4 ставится после придаточной части «с каким шумом они опустились на реку».

Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.

7/12
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

21. Задание 21 № 14110


Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите
номера этих предложений.

1) Ясные дни миновали, и Марусе стало опять хуже. 2) На все наши ухищрения с целью занять её она смотрела
равнодушно своими большими глазами, и мы давно не слышали её смеха. 3) Тогда я решился обратиться к своей сестре
Соне. 4) У Сони была большая кукла с ярко раскрашенным лицом, роскошными льняными волосами, подарок покойной
матери. 5) На эту куклу я возлагал большие надежды и потому, отозвав сестру в боковую аллею, попросил дать мне её на
время. 6) Соня, которая сначала прижимала куклу к себе, отдала мне её и обещала в течение двух-трёх дней играть
другими игрушками. 7) Маленькая кукла сделала почти чудо: Маруся, казалось, вдруг ожила.

(По В.Г. Короленко)


Пояснение.
В сложносочинённых предложениях 1 и 2 запятая между основами.

22. Задание 22 № 13882


Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В деревне, где родился рассказчик, все были бедны, местный колхоз постоянно находился в долгах, поэтому деревня
жила огородами, тайгой и Ангарой.
2) Рассказчик писал свои произведения довольно быстро, но даже несмотря на это, ему не удалось описать в своих
книгах и половины судеб своих односельчан.
3) Деревенский язык, по мнению рассказчика, нуждается в обогащении, поэтому важно учить новые слова – благодаря
этому речь станет естественной, невычурной.
4) Прообразом Василисы, одной из героинь произведений Валентина Распутина, стала бабушка писателя – Марья
Герасимовна.
5) По мнению рассказчика, пользоваться диалектом нужно разумно.

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не
мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая
днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы
ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они
время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех
книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда
писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне,
тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но
той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое
«полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил
традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу.
(14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво.
(16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По
русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И
какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в
своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться
своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы!
(23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на
городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и
Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из
деревни язык, конечно, нуждался в обогащении... (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел
богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами».
(30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не
вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна.
(33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на
чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не
выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь
неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной
«книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект?
(40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение
областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую
принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её
предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими
почестями.

(44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в

8/12
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может
быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека.

(по В.Г. Распутину* )

* Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) — русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее
значительных представителей «деревенской прозы».

Пояснение.
1) Высказывание под номером 1 подтверждается в предложениях 2−5.
2) Высказывание под номером 2 противоречит содержанию текста: в предложении под номером 9 говорится, что
рассказчик писал медленно, а не быстро, как утверждает высказывание.
3) Высказывание под номером 3 подтверждается в предложениях 27−28.
4) Высказывание под номером 4 подтверждается в предложениях 32−33.
5) Высказывание под номером 1 подтверждается предложением 41.

Ответ: 1345

23. Задание 23 № 13909


Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 6–8 представлено рассуждение.


2) В предложениях 25–26 представлено повествование.
3) Предложение 35 указывает на следствие того, о чём говорится в предложениях 33–34.
4) Предложение 42 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 41.
5) В предложениях 44–45 представлено рассуждение.

Пояснение.
1) В предложениях 6–8 представлено рассуждение. − Верно.
2) В предложениях 25–26 представлено повествование. − Неверно, в этих предложениях представлено рассуждение, а
не повествование.
3) Предложение 35 указывает на следствие того, о чём говорится в предложениях 33–34. − Верно.
4) Предложение 42 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 41. − «Неверно, в этих предложениях
представлено рассуждение, но причинно-следственных связей в этих предложениях нет, причины и выводы представлены
в последующих предложениях.»
5) В предложениях 44–45 представлено рассуждение. − Верно.

Ответ: 135|531|315

24. Задание 24 № 13884


Из предложений 12–16 выпишите один диалектизм.

Пояснение.
В предложении 13 есть диалектизмы: «баско», «баяли».

Ответ: баяли|баско.

25. Задание 25 № 13911


Среди предложений 12–19 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического
повтора. Укажите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Пояснение.
Предложение 15 связано с предыдущими с помощью лексического повтора «все».

Ответ: 15.

9/12
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

26. Задание 26 № 13912


«Образность распутинской речи, свойственная его художественным произведениям, нашла отражение и в
публицистике этого автора. На уровне лексики следует отметить такой троп, как (А )______ (в предложениях 18, 34), а
также такое средство, как (Б )______ (“на семи ветрах” в предложении 10, “не в ходу” в предложении 16). Стремясь
донести до читателя свою мысль, В.Г. Распутин на протяжении всего текста использует и такое лексическое средство, как
(В )______ (в предложениях 6, 9, 43). Встречается в тексте и такой синтаксический приём, как (Г )______ (в предложениях
4–5)».

Список терминов:

1) диалектизмы
2) фразеологизмы
3) эпифора
4) гипербола
5) литота
6) антонимы
7) анафора
8) парцелляция
9) метафора

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г

Пояснение.
«Образность распутинской речи, свойственная его художественным произведениям, нашла отражение и в публицистике
этого автора. На уровне лексики следует отметить такой троп, как (А)метафора (в предложениях 18, 34), а также такое
средство, как (Б)фразеологизм (“на семи ветрах” в предложении 10, “не в ходу” в предложении 16). Стремясь донести до
читателя свою мысль, В.Г. Распутин на протяжении всего текста использует и такое лексическое средство, как
(В)антонимы (в предложениях 6, 9, 43). Встречается в тексте и такой синтаксический приём, как (Г)парцелляция (в
предложениях 4–5)».

Метафора − скрытое сравнение.


Фразеологизм − словосочетание, обладающее неделимым смыслом и извлекаемое из нашей памяти в готовом виде.
Антонимы − слова с противоположным значением.
Парцелляция − это прием, заключающийся в разделении одной синтаксической конструкции на части для расстановки
в ней акцентов, деление на мелкие интонационные и смысловые единицы.

Ответ: 9268

10/12
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

27. Задание 27 № 13887


Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из
прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте
чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного
текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев,
то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Пояснение.
Основные проблемы Позиция автора
1. Деревенский народ не гонится за «современностью»,
1. Проблема влияния деревенского уклада на душу и судьбу
он живёт в естественном ритме, в беспрестанных трудах,
человека. (В чём заключается особенность деревенского
является хранителем традиций. Деревенская бедность
уклада? Влияет ли бедность деревенского быта на богатство
быта никак не влияет на богатство души. Деревенские
души?)
судьбы незаурядны, богаты, интересны.
2. Речь деревенских жителей богата, образна, она меткая
2. Проблема особенностей деревенской речи. (В чём
и точная, в ней масса пословиц и поговорок, это
заключается особенность деревенской речи? В чём её
«досельный» русский язык, который удерживает
ценность?)
человека «в отчих пределах».
3. Проблема «несовременности» деревенского языка. Проблема 3. Люди часто не понимают, каким богатством является
замены деревенского языка «городским». Проблема «своего» и исконный деревенский язык, считают его
«чужого» в языке. Проблема обогащения языка. Проблема несовременным. А сами деревенские жители, попадая в
сохранения «досельного русского языка». (Почему происходит город, зачастую начинают стыдиться своего языка,
замена деревенского языка «городским»? Почему люди, пытаются избавиться от него, стремятся активно
вышедшие из деревни, стыдятся своего языка? Что происходит, использовать в своей речи современные «словечки». Это
когда люди отказываются от «досельного русского языка» и лишает язык естественности, делает его вычурным.
заменяют его более современными «словечками»? Как следует Автор осуждает это. Нельзя зарывать «корневую
относиться к искоренению «досельного русского языка»? породу» родного языка и брать только «чужое», «валом
Нужно ли сохранять «досельный русский язык»? Нужно ли повалившее из “красивых” стран». Когда мы говорим об
заменять деревенский язык на более «современный», обогащении языка, нужно вести речь именно об
«городской»?) обогащении, а не о его замене.
4. Диалект – это «местные прибавки к языку»,
пользоваться ими нужно разумно. Но деревенский,
«досельный русский язык» не исчерпывается только
4. Проблема отличия диалектов от «досельного русского
диалектизмами. За ним стоит «корневая порода»,
языка». Проблема использования диалектов в литературе.
отличающаяся образностью, красками. «Досельный
(Чем диалект отличается от «досельного русского языка»?)
русский язык» – это живой язык, точный и меткий,
пришедший к нам из древности, прошедший через
поколения, без «наростов».
5. Язык, особенности речи являются отражением
личности человека. Попытка самобытного писателя из
5. Проблема взаимосвязи языка, речи и личности.
деревни «подстроить» свою речь под нормы
(Как связаны личность человека и особенности его языка,
«современной моды» приводит к неестественности. В
речи?)
художественном произведении невозможно в полной
мере передать характер героя, исказив его язык.

* Для формулировки проблемы экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая
представлена в таблице. Проблема может быть также процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок
на номера предложений в тексте.

11/12
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

Ключ

№ п/п № задания Ответ


1 8304 34|43
2 14305 потому|поэтому
3 8306 4
4 4196 прирученный
5 3248 двойное
6 13881 основным
7 1029 болеехорошая|лучше|хорошая
8 10240 27839
9 14528 24|42
10 14574 23|32
11 14652 24|42
12 14500 34|43
13 473 незабываемое
14 10828 оттоговокруг|вокруготтого
15 2406 13|31
16 2455 25|52
17 2928 1234
18 287 125
19 4883 2
20 1546 1234
21 14110 12
22 13882 1345
23 13909 135|531|315
24 13884 баско|баяли|баять
25 13911 15
26 13912 9268

12/12