Вы находитесь на странице: 1из 9

13 [RDC] ШКОЛА:

про нотную грамоту и не только

АНАТОЛИЙ МАКУРОВ
«Профессиональное обучение игре
на ударной установке»
«Развитие техники игры и координации движений
при игре на ударной установке»
Выпуск III. Часть 1.

ДЖАЗОВЫЕ СОЛО

В
1988 году Министерс- ном дроблении долей (кроме при- Предполагается, что, внимательно исполняется:
тво культуры РСФСР меров №№ 117, 118, 119, 120, 127); изучив и отработав материал пре-
с грифом «Рекомендова- в быстрых и очень быстрых темпах дыдущих двух выпусков, каждый
но Главным управлени- восьмые исполняются как написа- барабанщик сможет самостоятель-
ем кадров учебных заведений и на- но, то есть в их основном виде. На- но артикулировать данные соло,
учных учреждений» опубликовало пример, при исполнении соло № 7 развивая своё собственное музы-
методическую разработку для эс- в указанном темпе ( = 240) вось- кальное мышление и чувство фра-
традных отделений музыкальных мые ноты будут звучать в своём зировки. От правильного испол-
училищ и вузов — «Развитие тех- основном виде; в среднем темпе нения акцентов зависит не только При соединении восьмых и шест-
ники игры и координации движе- ( = 160) — в джазовой интерпре- качество звучания, но и разреше- надцатых нот ритм мелодии и ос-
ний при игре на ударной установ- тации: ние многих технических проблем. новной ритм тарелки как пишут-
ке», состоящую из трёх выпусков, ся, так и исполняются, то есть
автором которой является Ана- в дроблении шестнадцатыми но-
толий Макуров. Работа была тами.
одобрена Координационным цен- В третьем выпуске рассматривают-
тром эстрадного образования ся более сложные соединения раз-
при республиканском методичес- личных ритмических фигур, испол-
ком кабинете по учебным заведе- няемых в ритме мелодии на фоне
ниям искусств и культуры. Более постоянно пульсирующего ритма
30 лет данная методическая раз- тарелки:
работка является наиболее изу- Необходимо отрабатывать каждое В первом и втором выпусках были • чередование восьмых и триоль-
чаемым материалом в классах соло отдельно, заучивая его на- рассмотрены наиболее простые со- ных восьмых нот;
ударной установки музыкальных изусть. Исполняя отработанные единения различных ритмических • чередование триольных восьмых
колледжей и вузов России, извест- соло одно за другим, обязательно фигур в ритме мелодии, исполняе- и шестнадцатых нот.
на во многих музыкальных учреж- играйте между ними четыре такта мом на фоне постоянно пульсиру- Следует иметь в виду, что при че-
дениях за рубежом. основного ритма на тарелке. Хай- ющего ритма тарелки: редовании восьмых и триольных
хэт почти во всех случаях играет • соединение пунктирного ритма восьмых нот, звучащих на фоне
Один из лучших барабанных педа- офф-бит, то есть на вторую и чет- с триолями; постоянно пульсирующего рит-
гогов в мире Дом Фамуляро (Dom вертую долю такта: • соединение восьмых нот с шес- ма тарелки, восьмые ноты, в за-
Famularo) так оценил данную ра- тнадцатыми. висимости от характера и темпа
боту «Это бесценный материал, При исполнении первой комбина- произведения, могут исполнять-
который был бы крайне востре- ции основной ритм на тарелке дол- ся двумя способами. В медлен-
бован на мировом уровне!» жен звучать в триольном дробле- ных и средних темпах восьмые
нии долей: ноты исполняются в джазовой
В этом номере журнала по мно- Кроме исключений, специально интерпретации, то есть в три-
гочисленным просьбам наших чи- отмеченных в тексте. Для упроще- ольном дроблении долей. В этом
тателей мы начинаем публика- ния чтения нот игра на хай-хэте но- случае основной ритм на тарел-
цию III выпуска этой работы. гой, за редким исключением, ниг- ке играется в триольной пульса-
де не проставлена. Отрабатывая ции. При чередовании в ритме
Третий выпуск составлен в основ- предложенные соло, надо помнить а пунктирный ритм — как триоль- мелодии восьмых нот в джазо-
ном из восьмитактовых джазовых не только о технике, но и о вырази- ные восьмые. Однако на практике вой интерпретации и триольных
соло. Предлагаемые соло являются тельности и музыкальности испол- в таких случаях для упрощения за- во сьмых нот о сновной ритм
не просто упражнениями, их мож- нения, о звукоизвлечении и фрази- писи и удобства чтения нот пунк- на тарелке традиционно записы-
но использовать как в учебных це- ровке. тирный ритм записывается в своём вается в дроблении шестнадцаты-
лях, так и в концертной практике. Рекомендуется играть эти соло сна- основном виде, а ритм тарелки — ми нотами для упрощения записи
Указания темпа по мет роно- чала в медленных темпах. Испол- в дроблении шестнадцатыми нота- и удобства чтения нот:
му, предложенные для этих соло, нение в быстрых темпах не долж- ми, например:
даны в качестве рекомендуемых, но быть первостепенной задачей.
но не обязательных. Однако испол- Главное — качество исполнения. пишется:
нение соло в указанных темпах бу- В третьем выпуске в ритме мело-
128
дет наиболее ярким. дии, исполняемым левой рукой
Следует помнить, что в медленных и правой ногой на фоне постоянно а интерпретированные восьмые
и средних темпах восьмые ноты пульсирующего ритма на тарелке, ноты ритма мелодии — как ров-
должны исполняться в джазовой исполняемого правой рукой, акцен- ные восьмые, например:
интерпретации, то есть в триоль- ты не проставлены. пишется:
RUSSIAN DRUM COMMUNITY [RDC] 14

исполняется:
исполняется:

Как видно из вышесказанного, тых нот является способ, при ко-


при чередовании в ритме мелодии тором основной ритм на тарел-
пишется: восьмых и триольных восьмых нот, ке видоизменяется в зависимости
звучащих на фоне постоянно пуль- от сольной партии:
сирующего ритма тарелки, восьмые • если в ритме мелодии звучат
ноты могут исполняться двумя спо- триольные восьмые ноты, то ос-
собами и в обоих случаях традици- новной ритм на тарелке должен
исполняется: онно записываются одинаково. исполняться в триольном дроб-
Вариант исполнения восьмых нот лении;
зависит от темпа и характера про- • если в ритме мелодии звучат
изведения и определяется самим шестнадцатые ноты, то основ-
барабанщиком. ной ритм на тарелке должен ис-
Наиболее сложным соединени- полняться в дроблении шестнад-
Следует обратить внимание на вторые четыре такта соло №№ 81, 84. Они ем различных ритмических фи- цатыми нотами.
записаны традиционным способом. В медленных и средних темпах их на- гур в ритме мелодии, звучащих Смена пульсаций основного ритма
до исполнять в джазовой интерпретации: на фоне постоянно пульсирующе- на тарелке при исполнении таких
пишется: го ритма тарелки, является чередо- ритмических комбинаций на слух
вание триольных восьмых и шес- практически не заметна. Главное —
тнадцатых нот. В таких случаях четко и ровно исполнять основной
ритм мелодии как записывается, ритм тарелки относительно долей
так и должен звучать. Для того такта.
исполняется: чтобы на первом этапе уменьшить Для упрощения записи и удобства
координационные трудности, ре- чтения нот основной ритм тарелки
комендуется исполнять такие ком- в таких случаях традиционно запи-
бинации на фоне ровных четвертей сывается в дроблении шестнадца-
ритма тарелки. тыми нотами, хотя исполнять его
Более сложным вариантом испол- надо так, как было сказано выше,
пишется: нения основного ритма на тарелке например:
при чередовании в ритме мелодии
триольных восьмых и шестнадца-

пишется:
исполняется:

Для того чтобы помочь учащимся На слух при исполнении таких рит- исполняется:
быстрее овладеть навыком интер- мических комбинаций смена ос-
претации исполняемых партий, не- новного ритма на тарелке практи-
сколько восьмитактовых соло за- чески незаметна. Главное — чётко
писаны в том виде, в котором они и ровно исполнять этот ритм отно-
должны звучать, то есть в джазовой сительно долей такта. Такой спо-
интерпретации (см. соло 57 — 76). соб исполнения основного ритма пишется:
В быстрых темпах при чередовании на тарелке при чередовании в рит-
восьмых и триольных восьмых нот, ме мелодии восьмых и триольных
исполняемых на фоне постоянно восьмых нот особенно характе-
пульсирующего ритма тарелки, вось- рен в процессе обучения, так как,
мые ноты исполняются, как ровные с точки зрения координации, он бо- исполняется:
восьмые; при этом основной ритм лее понятен. Для упрощения запи-
на тарелке видоизменяется в зави- си и удобства чтения нот основной
симости от ритма мелодии: ритм тарелки в таких случаях тра-
• если в ритме мелодии звучат ров- диционно записывается в дробле-
ные восьмые ноты, то основной нии шестнадцатыми нотами
ритм тарелки должен исполнять- хотя исполнять его надо, как было В данной работе предлагаются только традиционные, стандартные вари-
ся в дроблении шестнадцатыми анты исполнения основного ритма тарелки, характерные для джазовой
нотами; музыки. После освоения материала этого выпуска учащиеся могут са-
• если в ритме мелодии звучат три- мостоятельно заняться разработкой и изучением всевозможных вариан-
ольные восьмые ноты, то основ- тов более свободного исполнения джазового ритма на тарелке, анализи-
ной ритм тарелки должен испол- сказано выше: руя исполнение джазовой музыки наиболее известными барабанщиками,
няться в триольной пульсации. пишется: изучая современные джазовые стили.
15 [RDC] ШКОЛА:
про нотную грамоту и не только

При исполнении джазового акком- исполняя их не только в четырех- форму их построения. Первые че- мым искажают характер произве-
панемента и соло особое внимание тактовых соло, но и в восьми-, две- тыре такта можно рассматривать дения.
необходимо обратить на использо- надцатитактовых и т. д. соло. как «мелодию», которая испол- Барабанщик всегда должен пом-
вание хай-хэта. Как уже говори- Рекомендуется комбинировать в од- няется левой рукой и правой но- нить, что во время игры в ансамб-
лось, хай-хэт должен, за редким ном соло различные ритмические гой на фоне постоянно пульсиру- ле самой важной и первостепенной
исключением, выполнять свою тра- фразы: трехчетвертные с пятичет- ющего основного ритма тарелки. задачей является четкое сохранение
диционную функцию — исполнять вертными, семичетвертные с трех- Хай-хэт, как уже говорилось, поч- темпа и умение организовать ста-
офф-бит, добавляя импульс к ос- четвертными и т. д. Это только рас- ти во всех случаях играет офф-бит. бильный ритм. Прежде всего, необ-
новному ритму тарелки. Однако ширит возможности смещенной На практике такая четырехтакто- ходимо передать другим музыкан-
есть много современных приемов фразировки. вая «мелодия» может исполняться там ощущение ровной метрической
более полного использования хай- В четырехдольном метре можно как в сольном варианте, так и ка- пульсации, установить ровный,
хэта с технической, координацион- исполнять не только крупные, та- честве дублирующей ритмической четкий ритм. После этого можно
ной, ритмической и музыкальной кие как пяти- или семичетвертные модели основной мелодии мед- подчеркивать музыкальные фразы,
сторон, их рекомендуется разра- фразы, но и более мелкие ритми- ных духовых или других мелоди- вступать в диалог с другими музы-
батывать и изучать самостоятель- ческие группы, например: ческих инструментов. Играя в ан- кальными инструментами, делать
но. Среди представленных в дан- • формирование восьмых нот самбле или в оркестре, особенно «вставки» и исполнять соло. Играя
ном выпуске восьмитактовых соло по три: в биг-бэнде, барабанщик должен в ансамбле или оркестре по нотам,
встречаются такие, в которых трех- уметь не только четко дублиро- особое внимание следует обращать
дольная ритмическая фраза смеща- вать ритмическую линию мело- на применение «вставок», помня,
ется относительно долей четырех- дии, но и уметь имитировать её что «вставки» обычно исполняют-
дольного метра (см. соло №№ 4, интонационное звучание на удар- ся между фразами в тех местах, где
61,81, 79, 91). Сочетание четных ной установке. Для того чтобы остальные инструменты в это вре-
и нечетных метров представля- умело интерпретировать барабан- мя, как правило, не играют.
ет собой специфическую пробле- • формирование шестнадцатых ную партию исполняемого произ- Если первые четыре такта каждого
му с точки зрения координации. нот по три: ведения, необходимо детальное восьмитактового примера третье-
В таких случаях считать надо знание мелодии, её ритмической го выпуска рассматривать в качес-
на три, соответственно фразиров- и гармонической структуры, фор- тве ритмической модели мелодии,
ке. Это не только облегчит чтение мы. Полезно: то вторые четыре такта можно рас-
нот, но и поможет в первых четы- • петь мелодию (музыкальные сматривать как четырехтактовые
рех тактах развить свободу испол- фразы) с записью; соло, представляющие собой об-
нения предложенных трехдольных • петь мелодию без записи; разцы обыгрывания мелодии.
фраз левой рукой и правой ногой • петь и играть мелодию с запи- В камерных джазовых импровиза-
на фоне постоянно пульсирующего сью, обыгрывая её на ударной ционных коллективах (комбо) ба-
четырехдольного основного ритма установке, используя все её тем- рабанщикам зачастую приходится
тарелки, а во вторых четырех так- бровые возможности; играть без нот, полагаясь на свой
тах послужит развитию свободно- • петь и играть мелодию без запи- творческий опыт и импровизаци-
го исполнения трехдольных фраз си, более полно используя темб- онные способности.
в четырехдольном метре при игре ровое звучание всей ударной ус- Часто молодые барабанщики, начи-
на всей установке. тановки. ная играть небольшие соло по че-
Исполнение трехчетвертных фраз • формирование триольных вось- Вышеперечисленные способы ра- тыре, восемь или двенадцать так-
в четырехдольном метре является мых нот по четыре: боты с джазовыми мелодиями спо- тов, после исполнения первых
характерным приемом в современ- собствуют не только более быст- двух-трех тактов теряют ощущение
ной джазовой музыке и использу- рому выучиванию и запоминанию квадрата и гармонической последо-
ется многими джазовыми музы- их наизусть, но и служат развитию вательности.
кантами и композиторами. Однако координационной и мышечной па- Барабанщик не должен опираться
возможности смещенной фразиров- мяти при исполнении этих мело- на количество тактов исполняемо-
ки этим не ограничиваются. дий, накоплению тематического го произведения, он должен знать
Особое внимание в процессе за- багажа, необходимого для каждо- мелодию, её структуру, гармони-
нятий необходимо уделить раз- го джазового музыканта. ческую схему, форму произведе-
работке и изучению различных и т. д Обычно на практике барабанщи- ния в целом.
ритмических прогрессий. После Хорошо отработанный и выучен- ки встречаются с простыми схе- Барабанщику нужно хорошо читать
того, как будет выработано чувс- ный материал третьего выпуска матичными партиями для ударной ноты с листа и постоянно развивать
тво фразировки на три, следует явится частью того музыкального установки, в которых аранжиров- этот навык, стараясь не только быс-
самостоятельно отрабатывать ис- багажа, на основе которого каждый щики, как правило, выписывают тро и правильно прочитать партию,
полнение различных ритмичес- барабанщик может сочинять собс- только ритмическую линию ме- но и обыграть её на ударной уста-
ких фигур, состоящих, напри- твенные соло. Изучение этого ма- лодии, исполняемую духовыми новке несколькими способами, раз-
мер, из пяти или семи четвертей. териала в какой-то мере послужит или другими мелодическими инс- вивая свободный, так называемый
Играть их нужно точно так же, решению основных задач, стоя- трументами, и отмечают пустые джазовый тип чтения нот.
как трехчетвертные фразы: щих перед каждым барабанщиком: места, которые барабанщик дол- В этом номере журнала мы публи-
• в первом случае исполнять в че- иметь запас практических «рит- жен умело заполнить «вставками» куем тридцать джазовых восьми-
тырехдольном метре на фоне мических риффов», исполняемых (fill-ins) или соло. Обыгрывая та- тактовых соло.
постоянно пульсирующего ос- на фоне постоянно пульсирующе- кие «скелетные» партии, барабан-
новного ритма тарелки; го основного ритма тарелки и обла- щик должен правильно применять Публикация восьмитактовых
• во втором случае — как барабан- дать арсеналом коротких джазовых ритмические фигуры. Неопыт- джазовых соло из третьей час-
ные соло, используя все тембро- соло, исполняемых на всей ударной ные барабанщики во время игры ти методической разработки
вые возможности ударной уста- установке. не слушают других участников Анатолия Макурова для эстрад-
новки. Прежде чем приступить к изу- ансамбля, стремясь исполнить ных отделений музыкальных кол-
Считать при этом соответственно ч е н и ю п р ед л оже н н ы х в о с ь - как можно большее количест- леджей и вузов будет продолжена
фразировке — на пять или семь, митактовых соло, надо понять во ритмических фигур, и тем са- в следующем номере.
RUSSIAN DRUM COMMUNITY [RDC] 16
17 [RDC] ШКОЛА:
про нотную грамоту и не только
RUSSIAN DRUM COMMUNITY [RDC] 18
19 [RDC] ШКОЛА:
про нотную грамоту и не только
RUSSIAN DRUM COMMUNITY [RDC] 20

Примечания:
21. В первом, втором, пятом и шестом тактах хай-хэт играет на вторую 24. В первом, втором, третьем и четвертом тактах хай-хэт играет на вто-
и четвертую долю; в третьем, четвертом, седьмом и восьмом тактах — рую и четвертую долю; в пятом, шестом, седьмом и восьмом тактах –
как написано. хай-хэт не играет.
21 [RDC] ШКОЛА:
про нотную грамоту и не только

Оценить