09/03/2020 Detalhes do Plano de Ensino

Detalhes do Plano de Ensino

Instituição Anhanguera - OLIM-574 - AEDU CPL

Curso Engenharia de Controle e Automação - N | Engenharia Civil - M
Disciplina Desenho Auxiliado por Computador
Docente Rosa Maria Silva de Araujo
Coordenador(es) Angelo Jose Lessa Braz e Amaury da Motta Figueira
Carga horária 60h
Atividades de Aula 50h
Atividades de Pré e Pós Aula 10h
Série - Turma 6º semestre-1103720172A1

1. OBJETIVOS DA DISCIPLINA

O objetivo dessa disciplina é desenvolver no acadêmico competências gerais ou de fundamento de área,

de acordo com as unidades de ensino e conteúdos estudados, com foco nas habilidades necessárias
para a atuação profissional.

Competências Conhecimento básico das técnicas de desenho desenvolvido por

ferramenta computacional (AutoCAD)
- Representação de formas básicas no programa AutoCAD

2. ESTRUTURA DA DISCIPLINA

Unidades de Ensino CARACTERÍSTICAS BÁSICAS, CAMADAS DE TRABALHO E

(Conteúdo Programático) FERRAMENTAS DE VISUALIZAÇÃO

- Ações básicas de gerenciamento de arquivos

- O ambiente de trabalho e sua interação gráfica
- O desenho auxiliado por computador (CAD/CAE/CAM)
- Programas CAD de uso genérico e específico
- As vantagens do uso de camadas
- Criação e configuração de camadas
- Criação e configuração de tipos de linhas
- Opções de uso e visualização dos layers
- Coleta de dados (DIST/AREA/LIST)
- Comandos de visualização (ZOOM
WINDOW/PREVIUS/REALTIME/ALL/EXTENDS)
- Divisão de elementos por intervalos (DIVIDE) e divisão por
medidas (MEASURE)
- Seleção de elementos e movimentação de tela (PAN)

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REPRESENTAÇÃO GRÁFICA E EDIÇÃO DE ELEMENTOS DE

DESENHO

- Coordenadas cartesianas (Absolutas/Relativas) e coordenadas

polares
- Criação de círculos, arcos e elipses
- Criação de linhas e polilinhas
- Criação de retangulos e polígonos
- Copiar (COPY), mover (MOVE) e rotacionar elementos (ROTATE)
- Criação de chanfros (CHAMFER) e arredondamentos (FILLET)
- Criação de cópias paralelas (OFFSET) e espelhamento
(MIRROR)
- Deletar (ERASE) e apagar segmentos (TRIM)
- Alteração de escalas (SCALE) e alinhamento de objetos
(ALIGNE)
- Criação de arranjos retangulares (ARRAY RECTANGULAR) e
polares (ARRAY POLAR)
- Estender (EXTEND), Esticar (STRETCH), ampliar medidas
(LENGHTEN) e alterar escalas (SCALE)
- União (JOIN) e explosão de elementos (EXPLODE)

FERRAMENTAS DE AUXÍLIO AO DESENHO, COTAGEM E APLICAÇÃO

DE HACHURAS

- Captura de pontos de precisão (OSNAP/DDOSNAP/OSNAP

TRACKING)
- Ferramentas auxiliares de precisão para desenho
(SNAP/GRID/POLAR TRACKING)
- Opções ORTHO e POLAR
- Teclas de função
- Configuração de parâmetros de dimensionamento
- Cotagem em série (CONTINUE) e por ordenadas (ORDINATE)
- Cotagem por face de referência (BASELINE)
- Princípios de cotagem
- Configuração de hachuras
- Edição de hachuras
- Hachuras - Tipos
- Inserção de hachuras

OTIMIZAÇÃO E IMPRESSÃO DE PROJETOS

- Bibliotecas de elementos
- Criação de blocos
- Customização de bibliotecas via Tool Palettes
- Inserção e edição de blocos
- Arquivos padrões (TEMPLATE)
- Configuração de parâmetros de TEMPLATE

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- Criação de arquivo TEMPLATE

- Criação de formatos no ambiente LAYOUT
- Configuração e definição de saídas de impressão
(Impressoras/Arquivo)
- Criação de bordas e legendas
- Inserção de textos e atributos
- Procedimentos de criação e uso de VPORTS

3. PROPOSTA METODOLÓGICA

O processo de ensino-aprendizagem na disciplina é estruturado com base em três momentos: pré-aula,

aula e pós-aula. Em cada um dos encontros o acadêmico desenvolve diferentes atividades para cada um
dos momentos da aula. O material da disciplina, composto pelo livro didático, webaulas e atividades
(diagnósticas e de aprendizagem), estará disponível previamente para que o acadêmico se prepare para
a aula. O professor é responsável por desenvolver os conteúdos trabalhados em todos os momentos da
aula e o acadêmico é responsável por realizar as atividades e acompanhar os encontros de acordo com
a sequência proposta. As estratégias de ensino-aprendizagem adotadas na disciplina utilizarão aulas
expositivas dialogadas, estudos de casos, estudos em grupo, seminários, debates, painéis integrados ou
outras metodologias ativas pertinentes ao conteúdo e a proposta do encontro.

4. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

A avaliação do desempenho do acadêmico na disciplina é efetuada através de avaliações e atividades

em que o rendimento é obtido por meio de pontos. As avaliações oficiais e atividades de sala de aula tem
seus conteúdos ministrados pelo professor. As demais atividades avaliativas são disponibilizadas pela
Instituição de Ensino. Ao final do semestre esses pontos resultam em uma nota expressa em valor
numérico. Todas avaliações e atividades tem suas regras, datas e valor previamente estabelecidos
seguindo as regras de avaliação da Instituição de Ensino.

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Referências Básicas ENOMOTO, Leandro Minoru; LIMA, Renato da Silva Análise Da

Distribuição Física E Roteirização Em Um Atacadista. São Paulo.
Produção, v. 17, n. 1, abr. 2007.
MAZZALI, Leonel; MILAN, Marina. A Integração Empresa Cliente -
Operador Logístico: uma análise na cadeia automotiva. São Carlos.
Gestão Prodoção, v. 13, n. 2, maio 2006.
SIMÕES, José Ferreira. Língua Portuguesa Aplicadade a Leitura e a
Produção Textos. ATL

Referências Complementares PIZZI, Jovino Ética e Éticas Aplicadas: a reconfiguração do âmbito

moral. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006. 163 p.
Caldas, Sérgio Eduardo S. de Guia para Normalização de Trabalhos
Acadêmicos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A.
BARRETO, José Júnior Qualidade de Software - TADS. 1997

Outras Referências Centro de Integração Empresa-Escola. CIEE. Profissões 2010: Guia

para ajudar os jovens estudantes na escolha da carreira. São Paulo:
CIEE.
FONSECA, Jeferson Ferreira da et al. Biotecnologias aplicadas à
reprodução de ovinos e caprinos. Embrapa
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DESENHO técnico moderno. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. 475 p.

ISBN 8521615221.

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