Ingeniería

&

Tecnología

Participante Frannaliz Miguel Pimentel Queliz

Matrícula 2018-07084

Asignatura:

Metodologia de la investigacion 1

Tarea 2

Facilitadora:

Dra. Yanet Y. Jiminián

Fecha:

25/04/2020
 Introduccion:

LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

Etimológicamente, la palabra comunicación viene del latín común,

Comunicarse. Según esto, sostiene Molestia, “deberíamos aceptar por

Comunicación la acción de comunicar, de establecer una comunidad de

Interpretación con alguien, al compartir información, ideas, conceptos o

Actitudes”.

Algunos definen comunicación diciendo que la sociedad es comunicación,

Otros dicen que comunicación es interacción, sea cual fuere la definición que
más

Nos agrade, podemos expresar que la comunicación es un atributo del ser

humano

(Entendiendo por eso la comunicación de ideas, conceptos, actitudes, valores,

etc.) Y que el hombre, de una forma u otra, se encuentra siempre envuelto en

una

Varias formas del proceso de comunicarse con sus semejantes y el

medio que lo

Rodea.
PREGUNTAS DE REPASO.

1. ¿En qué consiste la comunicación científica?

La acción de comunicar, de establecer una comunidad de
Interpretación con alguien, al compartir información, ideas, conceptos o
Actitudes”.

La comunicación científica es básica en el mundo en el que vivimos ya

que sin esta no se podrían transmitir todos los avances que hay en la
vida científica y claro está que todavía estuviéramos en un gran atraso
científico, tecnológico y humano. La importancia de esta radica en que
gracias a su estudio se pueden distinguir los distintos tipos de textos así
como su clasificación, y el modo de redacción que debe de llevar cada
tipo de texto. Así como los tecnicismos empleados para su mejor
comprensión, así como su correcta redacción, tomando en cuenta los
pasos a seguir para una correcta estructura, tomando como base los
pasos del método científico.

2. ¿Por qué es importante la comunicación para los hombres de

ciencia?
La comunicación científica reviste suma importancia para los hombres
de ciencia, ya que su dominio les permite:
-Describir clara y correctamente un hecho o proceso científico.
-Construir en forma clara y lógica, un escrito de cualquier longitud
usando
Los recursos normales del lenguaje.
-Preparar acuerdos, contratos, proyectos de investigación y otros, con
Precisión y suficiente imaginación para prever posibles contingencias.

Cabe aclarar que la comunicación científica, en su sentido más amplio

no se limita a las formas escritas-objeto de este módulo- sino que abarca
aquellas verbales tales como: la exposición oral, las conferencias,
discursos, etc.

3. Defina los elementos básicos de la comunicación: fuente,

mensaje,
Destinatario y canal.
La fuente: puede ser un individuo, un grupo de individuos, una
Organización, o cualquier ser o sistema que produzca información
De algún tipo.

El mensaje: es la selección de una idea, experiencia o información,

Que la fuente se propone transmitir.
El destinatario: es el fin al que hay que llegar, es el objetivo de
Nuestro mensaje, y es por consiguiente el elemento más necesitado
De estudio (sus necesidades, sus capacidades, su interés, su contexto
Cultural, sus sistema social, etc.), para lograr una respuesta al
Mensaje.

El canal: es el medio por el cual se transmite el mensaje.

4. ¿En qué consiste la descripción? Ponga un ejemplo.

La descripción es un dibujo hecho con palabras
El lápiz es grande & blanco

6. ¿En qué consiste la argumentación?

La argumentación es un razonamiento que persigue la aceptación o el
rechazo de una tesis propuesta. Se utiliza para persuadir a los lectores.

7. ¿En qué consiste la exposición?

La exposición es la forma lingüística por excelencia de la comunicación
científica. Tiene como propósito informar acerca de un objeto, un
acontecimiento o una idea.

8. Defina las formas de exposición siguientes: descripción técnica,

Definición y resumen
La descripción técnica tiene como finalidad dar a conocer un objeto, las
partes que la integran y, que en algunos casos, incluye el
funcionamiento de esas partes.

Definición:
La definición se parece mucho a la descripción técnica, pues comparte
Iguales técnicas expositivas.
Para comprender un concepto es necesario conocer su significado.
“Comprender un concepto es saber explicarlo correctamente, sin
necesidad de
Conocer todos los objetos a los cuales puede aplicarse”.13
La definición es la explicación del significado de las palabras.
La definición es uno de los pilares de la investigación. Si los términos
Están pobremente definidos, los resultados serán escasos y poco
valiosos. Los
Términos precisos son fundamentales para la comunicación fácil entre
los
Hombres de ciencia.
Resumen:
Es el trabajo en el que el investigador o un estudiante hace una síntesis
de
Obras o informaciones que ha estudiado. El resumen es para uso del
autor, no está
Destinado al público.
Resumir es reducir un texto conservando lo esencial. Para lograr un
buen
Resumen, es conveniente seguir los cuatro pasos siguientes:
1. Leer: conocer el material antes de trabajarlo.
2. Seleccionar: separar lo principal de lo secundario.
3. Escribir: relacionar todos los datos principales y redactarlos.
4. Comparar: confirmar que el nuevo texto incluya la esencia del original,
Que no se haya incluido alguna idea ajena al mismo, y que sea mucho
más
Breve.

9. ¿Conocer las normas especiales relativas al lenguaje científico

es
Indispensable para el hombre de ciencia? ¿Por qué?

. La presentación de un trabajo científico supone el dominio, por parte

del investigador, del idioma que emplea para transmitir sus
conocimientos. Conocer las normas especiales relativas al lenguaje
científico es indispensable para los hombres de ciencia, ya que les
ayudan a alcanzar más fácilmente sus objetivos. La ciencia tal y como
sostienen Cervo y Bervian:
“No es sólo mero esfuerzo de acumulación de conocimientos
sistematizados sobre el funcionamiento del mundo, tanto físico como
social, pues representa igualmente un esfuerzo de comunicación.”11 La
lengua es el instrumento de comunicación por excelencia, por lo cual
toda ciencia procura tener un lenguaje perfecto y es deber del científico
tratar de dominarlo al máximo. Las reglas gramaticales deben ser
observadas escrupulosamente, en especial lo referente a la ortografía y
a la acentuación gráfica. Es indispensable conocer y respetar las
características propias del lenguaje científico, las cuales pueden
concretarse en las siguientes:

Impersonal Todo trabajo científico debe tener carácter impersonal. Se

redacta en tercera persona, evitando las referencias personales como:
mi trabajo, mi tesis, yo hice. En la comunicación científica se utilizan
expresiones como: el presente trabajo, el presente estudio, se hizo. El
uso de nosotros, con la pretensión de indicar impersonalidad, es
igualmente desaconsejable. Objetivo El carácter objetivo del lenguaje
que se utiliza para comunicar conocimientos científicos, resulta de la
propia naturaleza de la ciencia. El lenguaje científico, impersonal y
objetivo, debe evitar puntos de vistas personales, que reflejen
impresiones subjetivas no fundadas en datos concretas. Expresiones
propias del raciocinio subjetivo como yo creo, me parece, yo pienso,
deben ser evitadas ya que violan el principio de la objetividad.

Informativo El lenguaje, como instrumento de comunicación, desempeña

distintas funciones: -Función expresiva, adecuada a la comunicación de
emociones, sentimientos y/o vivencias psicológicas. -Función
persuasiva, propia del discurso (retórica), que pretende actuar sobre la
voluntad para dirigir la conducta de los hombres, como en la
propaganda. -Función informativa, adecuada a la transmisión de
conocimientos e informaciones.
El lenguaje científico es esencialmente informativo. Técnico El lenguaje-
comunicación puede revestirse de carácter: -coloquial, propio del
lenguaje común. -Literario, por cuanto persigue objetivos estéticos. -
Técnico, característico del lenguaje científico. Cada ciencia posee una
terminología técnica propia que se perfecciona constantemente y que le
permite comunicar sus hallazgos.
Para mejorar su vocabulario el científico debe cultivar el hábito de la
lectura, además de revisar asiduamente diccionarios especializados. El
dominio de la terminología técnica es de gran utilidad y valor para la
transmisión de conocimientos entre los miembros de la comunidad
científica.

10. Refiérase brevemente a las principales características del

lenguaje
Científico.

Uso de un vocabulario unívoco y, por lo tanto mono sémico. Es muy

común el uso de neologismos, cultismos y préstamos.

Precisión y claridad: economiza en su explicación, no divaga ni se va

por las ramas, es corto efectivo y conciso.

11. ¿Qué es una tesis?

El término tesis viene del vocablo griego Tesis que significa proposición,
opinión. Es una proposición que se enuncia y mantiene con Argumentos,
es decir, que puede ser sostenida o demostrada mediante pruebas y
razonamientos adecuados. Por extensión, desde hace siglos, se ha
denominado así a los trabajos de investigación inédita y original que se
presentan para obtener un grado de doctor universitario. Concretamente,
dentro del ámbito estudiantil, se entiende como tesis: “El desarrollo de
un trabajo de investigación cuyo objetivo final es proponerlo como la
culminación de los estudios profesionales, de grado o doctorales.
Mediante este trabajo se presenta una teoría, original o derivada de un
tema específico, y se demuestra su validez utilizando un método de
investigación con cuyo análisis se llega a las conclusiones definitivas;
todo esto se expone en conjunto mediante un documento formal, la tesis
ante un grupo colegiado de sinodales, quienes analizan la presentación
del documento y , con base a la réplica que se haga de la sustentación,
evalúan tanto la propuesta como al sustentante para que se lo otorgue o
no el grado en cuestión”.

Una tesis, por tanto, es un trabajo serio y bien meditado que sirve como
conclusión a varios años de estudios universitarios, demostrando las
aptitudes del aspirante en el campo de investigación y permitiéndole su
título profesional.

12. ¿Qué es una monografía?

La monografía es un estudio más profundo que el ensayo. Tiene por
finalidad aclarar un punto determinado de una ciencia o arte,
presentando los aspectos más interesantes de lo que se haya escrito
sobre dicho tema.
La monografía adquiere moderadamente una gran importancia, porque
los científicos la emplean a menudo para comunicar sus ideas. Muchos
de los artículos que aparecen en revistas científicas son, en sentido
estricto, monografías.
En muchas universidades es habitual que la evaluación de los
estudiantes se realice por medio de monografías que traten sobre temas
discutidos en las aulas. Desde el punto de vista de la presentación
formal, las monografías son trabajos donde se valora la buena
organización y el uso de un aparato crítico bien estructurado. La
elaboración de una monografía es una forma de aprendizaje de nivel
universitario o terciario, que se lleva a cabo mediante la realización de
un trabajo que, casi siempre, consiste básicamente en una investigación
bibliográfica o documental.

13. ¿Cuál es la diferencia entre una tesis y una monografía?

Tesis: No existe tema sino un problema. ... tesis: Parte de un teorema o
hipótesis y de ello demuestra su veracidad o falsedad. Tesis: Parte de la
teoría científica. Monografía: Su objetivo es adiestrar en métodos y
técnicas de investigación.
14. ¿En qué consiste el artículo científico?
Un artículo científico es un escrito que contiene la descripción completa,
pero breve, de una investigación. Su objetivo es comunicar con claridad,
concisión y fidelidad los descubrimientos realizados. La presentación de
un estudio en forma de artículo científico se emplea para extractar una
tesis o para ser editado por publicaciones científicas. (Generalmente
revistas especializadas). Corresponde a lo que la UNESCO llama
Memorias Científicas Originales. El fin último del artículo científico es
contribuir al progreso de la ciencia o tecnología.

15. ¿Qué es una tesina?

Algunas instituciones educativas piden como requisito para la obtención
del grado de licenciatura, la presentación de una investigación original,
que recibe el nombre de tesina (tesis pequeña), para diferenciarla de la
tesis que se exige obtener el grado de doctor.
También se denomina tesina a trabajos de corta o mediana extensión
que son presentados para su correspondiente evaluación académica.
Sus características específicas dependen, pues, de lo que al respecto
consideran conveniente los departamentos, carreras, cátedras y
profesores de cada asignatura. Desde el punto de vista pedagógico
cumplen el mismo papel de las llamadas monografías.

16. ¿En qué consiste una reseña del libro?

La reseña bibliográfica es un escrito acerca del contenido y las
características de un libro o de cualquier publicación. Existen dos tipos
de reseña bibliográfica: la informativa y la crítica.

17. ¿En qué consiste la revisión de literatura?

La revisión de la literatura es un escrito basado en un análisis de lo
publicado sobre un problema dado. El propósito es definir el estado
actual de ese problema y evaluar la investigación hecha hasta el
momento de escribirlo. Corresponde a lo que UNESCO llama estudios
recapitulativos. Los libros son por lo general revisiones amplias de
literatura.

18. ¿Qué es un informe?

El informe es la forma expositiva que tiene como propósito transmitir la
información precisa respecto de un asunto específico. Un buen informe
generalmente responde a las preguntas ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?,
¿cuándo? Y ¿cómo? Y su extensión es variable según el objetivo que
persiga.
19. ¿Qué es una ponencia?
Es una comunicación escrita que un individuo presenta ante algún
evento de carácter científico: seminario, congreso, simposium, etc,
generalmente son trabajos breves, monográficos o no, que se destinan
además a la lectura y discusión en grupos. Es usual que las ponencias
se limiten a una extensión que varía entre diez y treinta páginas escritas
a doble espacio; pero los organizadores de tales reuniones son quienes
define, en última instancia, el carácter que habrán de tener los mismos,
según los fines que se persigan y las condiciones practicas existentes.

Su organización interna es generalmente bastante libre y variada. En

una ponencia resulta importantísimo tener en cuenta aquellos aspectos
que faciliten una rápida y efectiva comunicación oral: redacción clara y
atractiva, apoyos visuales, compenetración con los intereses del
auditorio al que va dirigida, etc.

20. Presente, en orden, los elementos constitutivos de los trabajos

científicos.

1. Portada
2. Dedicatoria
Elementos Preliminares
3. Agradecimiento (opcional)
4. Tabla de contenido o índice O Introductorios
5. Prologo
6. Introducción

7. Cuerpo del trabajo Capitulado

8. Conclusiones
9. Recomendaciones Elementos Finales
10. Apéndices y/o anexos
11. Bibliografía
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN:

I. Coloque en la columna de la derecha la letra que representa el

término adecuado para cada caso.

a. Exposición
b. Narración
c. La fuente
d. Expresión
e. Descripción
f. Comunicación científica
g. Lenguaje común

D Es la forma que adopta el mensaje.

E Básicamente es el dibujo hecho con palabras.

F Se puede definir como la presentación de hechos en forma objetiva, clara y

precisa.

C Puede ser un individuo, un grupo de individuos, una organización, o

cualquier sistema que produzca información de algún tipo.

A Es la forma lingüística por excelencia de la comunicación científica.

II. Encierre en un círculo la letra que representa la respuesta

correcta.
1. Es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema
único, bien delimitado y preciso, en el que se prefiere sacrificar la
extensión en beneficio de la profundidad.

a) Ensayo c) Reseña de libro

b) Monografía d) Todas las anteriores

2. Es la explicación del significado de las palabras.

a) Descripción c) Definición
b) Argumentación d) Ninguna de las anteriores
 3. Su propósito consiste en informar acerca de un objeto, un
acontecimiento o una idea. Se dirige al intelecto de las
personas.

a) Exposición c) Descripción
b) Narración d) Todas las anteriores

4. Es el instrumento de comunicación por excelencia.

a) El periódico c) La computadora
b) La radio d) La lengua

5. Forma de expresión que se utiliza para persuadir a las

personas.

a) Argumentación c) Narración
b) Tesis d) Monografía

III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en

blanco con la palabra o las palabras necesarias

1. El proceso de la comunicación requiere siempre, por lo menos, tres

elementos básicos: la fuente, el mensaje, el destinatario y el canal.

2. Son formas de la expresión lingüística: la descripción, la narración,

la argumentación y la exposición.

3. Para que un escrito sea considerado científico, además de ser el

resultado de una investigación, debe cumplir con algunas
características formales, tales como: el uso del lenguaje apropiado, un
orden expositivo coherente y sistemático y un buen aparato crítico.

4. Es indispensable conocer y respetar las características propias del

lenguaje científico, dentro de las cuales se pueden mencionar las
siguientes:
Impersonal Todo trabajo científico debe tener carácter impersonal. Se redacta
en tercera persona, evitando las referencias personales como: mi trabajo, mi
tesis, yo hice. En la comunicación científica se utilizan expresiones como: el
presente trabajo, el presente estudio, se hizo. El uso de nosotros, con la
pretensión de indicar impersonalidad, es igualmente desaconsejable.

Objetivo El carácter objetivo del lenguaje que se utiliza para comunicar

conocimientos científicos, resulta de la propia naturaleza de la ciencia. El
lenguaje científico, impersonal y objetivo, debe evitar puntos de vistas
personales, que reflejen impresiones subjetivas no fundadas en datos
concretas. Expresiones propias del raciocinio subjetivo como yo creo, me
parece, yo pienso, deben ser evitadas ya que violan el principio de la
objetividad.

Informativo El lenguaje, como instrumento de comunicación, desempeña

distintas funciones: -Función expresiva, adecuada a la comunicación de
emociones, sentimientos y/o vivencias psicológicas. -Función persuasiva,
propia del discurso (retórica), que pretende actuar sobre la voluntad para dirigir
la conducta de los hombres, como en la propaganda. -Función informativa,
adecuada a la transmisión de conocimientos e informaciones.

El lenguaje científico es esencialmente informativo.

Técnico El lenguaje-comunicación puede revestirse de carácter: -coloquial,

propio del lenguaje común. -Literario, por cuanto persigue objetivos estéticos. -
Técnico, característico del lenguaje científico. Cada ciencia posee una
terminología técnica propia que se perfecciona constantemente y que le
permite comunicar sus hallazgos.

Para mejorar su vocabulario el científico debe cultivar el hábito de la lectura,

además de revisar asiduamente diccionarios especializados. El dominio de la
terminología técnica es de gran utilidad y valor para la transmisión de
conocimientos entre los miembros de la comunidad científica.
Claro y Preciso En cuanto técnico, el lenguaje científico es académico y
didáctico: debe transmitir conocimientos con precisión y calidad.

La claridad es una característica primordial del lenguaje científico, ya que todo

problema, información o idea debe ser enunciado con el nivel máximo de
inteligibilidad.

Para poder exponer bien el pensamiento s necesario tener un dominio previo

del tema en todos sus aspectos. Tal como expresan Cervo y Bervian:
“Pensamiento y expresión son interdependientes: nadie podrá exponer en
términos claros una idea aun confusa en su mente.”12 La claridad de las ideas
es la condición primera e indispensable de una buena redacción científica, ya
que sin ella no pude haber claridad de expresión.

Modesto y Cortés

La cortesía es señal importante de un buen investigador, sobre todo cuando

sus hallazgos contradicen los resultados de otros investigadores.

El investigador no debe insinuar que los resultados de otros estudios están

llenos de errores e incorrecciones. El científico no debe transmitir sus
conocimientos con aire de autoridad absoluta ya que sus conclusiones, sus
propios trabajos, por perfecto que él crea que sean, pueden tener errores e
inexactitudes. El lenguaje científico tiene por finalidad de informar y no tratar de
impresionar a los lectores. Se limita a describir los pasos del proceso
investigativo y a transmitir sus resultados, testificando intrínsecamente la
modestia y la cortesía especiales de un buen trabajo.

Fraseología Simple y Corta. Para obtener claridad y precisión las frases del
lenguaje científico deben ser simples y cortas. Conviene que cada una de ellas
contenga un asola idea, pero que la desarrolle completamente. No es bueno
para el escrito, involucrar inúmeras oraciones subordinadas, intercaladas con
paréntesis, ya que dificultan la comprensión y tornan la lectura pesada. La regla
es escoger frases cortas que desarrollen bien las ideas.
Tesis, Proposición u opinión, especialmente de carácter científico, que se
mantiene y se intenta demostrar con razonamientos y reseña bibliográfica

Son parte de la amplia gama de escritos científicos producidos por

Los hombres de ciencia.

Elabora un informe de lectura sobre el contenido del módulo y entrégalo

al facilitador:

La comunicación científica en esta unidad para mi expresa la importancia que

tiene en las investigación cada paso para llegar al razonamiento de los hechos.

Esta el ensayo en él se practica obra libre en su estructura en el el autor

expone ideas y opiniones.

La comunicación es una necesidad para las personas, por eso es que aquellas
que tienen dificultades y no tienen la capacidad de adquirir el habla, como por
ejemplo, los hipoacúsicos, tienen formas alternativas para hacerlo. El lenguaje
que suelen utilizar es a través de gestos y señas con las manos. Cualquier
persona puede aprender este tipo de lenguaje.

Lo mismo sucede con las personas que poseen una discapacidad visual. El
poder leer es un tipo de comunicación, por eso, los ciegos o disminuidos
visuales cuentan con su propio sistema de lectura, este se denomina sistema
Braille. El sistema Braille se caracteriza por brindar la oportunidad de lectura y
escritura a través del tacto.
 Conclusión:

El trabajo científico permite al hombre de ciencia abordar problemas, explicar

fenómenos, realizar descubrimientos y llegar a conclusiones de carácter
general.

La búsqueda de la explicación de un hecho se inicia con el planteamiento de un

problema. Antes de plantear un problema debe reunirse toda la información
que tenga relación con él. Los nuevos conocimientos se construyen sobre los
anteriores, se enriquecen con la investigación y orientan las investigaciones
posteriores. Por esto se dice que la Ciencia es acumulativa.

Para elaborar una teoría científica sobre determinado problema y para que ésta
adquiera un valor universal, es necesario que el investigador demuestre que el
resultado es reproducible tanto como sea necesario en el laboratorio y en la
realidad.

Una teoría científica tiene carácter provisional, y puede modificarse de acuerdo

a nuevos hallazgos o por el descubrimiento de alguna experiencia que no la
confirme y por lo mismo le invalide su universalidad.

Las razones por las cuales un científico estudia un problema particular, pueden
ser motivadas por: necesidades técnicas, necesidades sociales o exigencias
teóricas de la propia Ciencia.

Una necesidad de tipo técnico, es el estudio de la propiedad de muchos

metales y la generación de aleaciones o combinaciones entre ellos, con el fin
de disponer de un material resistente y liviano para fabricar aviones y naves
espaciales.

Un ejemplo de necesidad de tipo social es el estudio de las enfermedades,

como el Sida, con el propósito de lograr algún tratamiento que controle el mal y
que proteja a la sociedad.

Otra característica destacable del quehacer científico, es el trabajo en equipo.

Hoy, los hombres y mujeres de ciencia se reúnen en equipos de trabajo y entre
todos dan solución a los problemas planteados, demostrando la necesidad
humana de alcanzar acuerdos.

Fuentes consultadas:

http://fresno.pntic.mec.es/~emod0002/el%20trabajo%20cientifico.htm