INSTITUCION EDUCATIVA EL REPOSO

AREA o ASIGNATURA: C. NATRALES GRADO TERCERO FECHA

DOCENTE:

EJE TEMATICO: TIPOS, FUENTES Y MANIFESTACIONES DE LA ENERGÍA.

TEMA: CONSERVACION DE LA ENERGIA Y EL MOVIMIENTO.

OBJETIVO: Identificar la energía y sus movimientos.

ESTANDAR: Reconoce en el entorno fenómenos físicos que le afectan y desarrolla

habilidades para aproximarme a ellos.

DBA:
Comprende las formas y las transformaciones de energía en un sistema mecánico y
la manera como, en los casos reales, la energía se disipa en el medio (calor,
sonido).

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Relaciona las variables velocidad y posición para describir las formas de energía
mecánica (cinética y potencial gravitacional) que tiene un cuerpo en movimiento.
Identifica las formas de energía mecánica (cinética y potencial) que tienen lugar
en diferentes puntos del movimiento en un sistema mecánico (caída libre,
montaña rusa, péndulo).
Representa gráficamente las energías cinética y potencial gravitacional en
función del tiempo
METODOLOGIA: Explicación del tema a través de guías laminas, o dibujos

Meza redonda, preguntas sobre el conocimiento.

DESARROLLO DE LA CLASE y EXPLORACION DE SABERES:

EXPRESO MIS IDEAS:

¿Sabes cómo conservar la energía?

¿Sabes que es un movimiento?

 CONCEPTUALIZACION (CONFRONTACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE
CONCEPTOS:

CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA.

La ley de la conservación de la energía afirma que la cantidad total de energía en

cualquier sistema físico aislado (sin interacción con ningún otro sistema) permanece
invariable con el tiempo, aunque dicha energía puede transformarse en otra forma
de energía. En resumen, la ley de la conservación de la energía afirma que la
energía no puede crearse ni destruirse, solo puede cambiar de una forma a otra, por
ejemplo, cuando la energía eléctrica se transforma en energía calorífica en un
calefactor.

En termodinámica, constituye el primer principio de la termodinámica (la primera ley

de la termodinámica).

En mecánica analítica, puede demostrarse que el principio de conservación de la

energía es una consecuencia de que la dinámica de evolución de los sistemas está
regida por las mismas características en cada instante del tiempo. Eso conduce a
que la "traslación" temporal sea una simetría que deja invariante las ecuaciones de
evolución del sistema, por lo que el teorema de Noether lleva a que existe una
magnitud conservada, la energía.

- EL MOVIMIENTO.

El movimiento se refiere al cambio de ubicación en el espacio a lo largo del tiempo,

tal como es medido por un observador físico. Un poco más generalmente el cambio
de ubicación puede verse influido por las propiedades internas de un cuerpo o
sistema físico, o incluso el estudio del movimiento en toda su generalidad lleva a
considerar el cambio de dicho estado físico.

La descripción del movimiento de los cuerpos físicos se denomina cinemática (que

solo se ocuparía de las propiedades 1 y 2 anteriores). Esta disciplina pretende
describir el modo en que un determinado cuerpo se mueve y qué propiedades tiene
dicho movimiento. La física clásica nació estudiando la cinemática de cuerpos
rígidos.
Posteriormente el estudio de las causas que producen el movimiento y las relaciones
cuantitativas entre los agentes que causan el movimiento y el movimiento observado
llevó al desarrollo de la mecánica y de latín mechanica o 'arte de construir
máquinas') que es la rama de la física que estudia y analiza el movimiento y reposo
de los cuerpos, y su evolución en el tiempo, bajo la acción de fuerzas y agentes que
pueden alterar el estado de movimiento. La mecánica teórica fue durante los siglos
XVII, XVIII y principios del siglo XIX, la disciplina de la física que alcanzó mayor
abstracción matemática y fue una fuente de mejora del conocimiento científico del
mundo. La mecánica aplicada está usualmente relacionada con la ingeniería. Ambos
puntos de vista se justifican parcialmente ya que, si bien la mecánica es la base para
la mayoría de las ciencias de la ingeniería clásica, no tiene un carácter tan empírico
como estas y, en cambio, por su rigor y razonamiento deductivo, se parece más a la
matemática.

MOVIMIENTO ONDULATORIOS:
Seguramente has observado las ondas que se forman en el agua cuando arrojas
una piedra. La interacción de la piedra con el agua da lugar a ondas que se mueven
hacia fuera, a partir del lugar donde pegó la piedra. El movimiento ondulatorio se
produce gracias al desplazamiento de las ondas en un material; así, las ondas
pueden viajar a través del agua, el aire y materiales sólidos.

La luz y el sonido se desplazan mediante movimientos ondulatorios. De allí la

importancia de estos movimientos para el ambiente y la vida. La luz del sol y los
sonidos viajan a través de los materiales sólidos, líquidos y gaseosos llegando a los
órganos de los sentidos que los perciben.

UNA IMAGEN DE UNA CAMPANA VIBRANDO

 ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO (CLASE):

1) Llena el recipiente con agua hasta la mitad de su capacidad.

2) Tira una piedra dentro del agua. ¿Qué observas en la superficie del agua?
¿Se observan figuras?
3) Dibujas lo que observas.
4) Ahora, deja caer la piedra sobre una superficie sólida .¿escuchaste algún
sonido?

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION (TAREAS):

Con ayuda de nuestros padres y la clase vista responde.

 El trabajo realizado por fuerzas que ejercen su acción sobre un cuerpo o

sistema en movimiento, se denomina--------------------------

 La luz y el sonido se desplazan en movimientos----------------------------

RECURSOS / MATERIALES:

Tableros, materiales, guías, marcadores, borrador. Una vasija, agua, una piedra,
lápiz y papel

EVALUACION: Según desempeño del estudiante

BIBLIOGRAFIA: Internet