Вы находитесь на странице: 1из 53

Методическая разработка представляет собой иллюстрированный сборник за-

нимательных химических опытов. Знакомство с яркими, эффектными заниматель-


ными опытами имеет важное познавательное значение и оказывает большое эмо-
циональное воздействие на студентов, способствует формированию у них интереса
к химии как учебной дисциплине, привлечению к различным видам внеклассной ра-
боты, вовлечению студентов в научно-исследовательскую работу.
В данной работе описывается методика подготовки и проведения заниматель-
ных опытов на химическом вечере с объяснением результатов процессов и иллюст-
рациями. Приводятся краткие интересные сведения из области химии, список до-
полнительной литературы, иллюстративный материал по проведенному химическо-
му вечеру.
Методическая разработка поможет побудить студентов к творческому поиску,
развивать познавательные интересы и может быть использована на занятиях, а так-
же при организации различных видов внеклассной работы по химии.

2
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ К ДЕМОНСТРАЦИИ ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ
ОПЫТОВ НА ХИМИЧЕСКОМ ВЕЧЕРЕ
Многих привлекают в химии занимательные опыты. Некоторые опыты на-
столько удивительны, что рассказам химиков о них не верят, пока не убедятся во-
очию в правоте сказанного. В сущности, любые химические превращения веществ
всегда поражают воображение, но среди них есть "чемпионы" по необычности и не-
ожиданности.
В занимательных опытах используют либо реакции, сопровождающиеся яр-
ким внешним эффектом – красивым
изменением окраски, вспышкой,
сильным звуком, либо самые обыч-
ные реакции, но осуществляемые в
необычной обстановке. Заниматель-
ность опыту придает и его объясне-
ние, которое не сразу открывает его
смысл, и тогда опыт становится
своего рода экспериментальной за-
гадкой.
Знакомство с яркими, эффект-
ными занимательными химическими
опытами имеет важное познаватель-
ное значение и оказывает большое эмоциональное воздействие на студентов; во
многом способствует формированию у них интереса к химии – очень интересной и
важной науке, привлечению к различным видам внеклассной работы, вовлечению
студентов в научно-исследовательскую работу, может оказать определенное влия-
ние на последующий выбор ими своей профессии.
Занимательные опыты по химии помогут
оживить химический вечер, создать атмосферу
праздничности, организовать познавательные игры.
При разработке программы химического ве-
чера важно учитывать состав аудитории и ожидае-
мое количество зрителей. Результаты одних зани-
мательных опытов можно увидеть только с близко-
го расстояния; другие опыты, напротив, более эф-
фектны при их наблюдении на достаточном удале-
нии (2 – 2,5 м и более). Преподавателю целесообраз-
но заранее самому посмотреть, как виден демонст-
рируемый эксперимент с самых дальних рядов. При
проведении опытов, которые плохо видны издали,
в аудитории нарушается порядок, а восстановить
его не всегда просто. Поэтому, если число участ-
ников вечера будет превышать 20 – 25 человек,
полезно заранее побеспокоиться о том, чтобы де-
монстрационный стол был немного приподнят. Ра-
зумеется, устойчивость его должна быть хорошей.

3
Некоторые занимательные опыты эффектны только в темноте (например,
опыты по окрашиванию пламени). Поэтому, если вечер занимательной химии
проводят в светлое время дня, на окнах аудитории должны быть затемняющие
шторы.
На вечерах занимательной химии преподаватель часто использует в качест-
ве помощников студентов. Участие самих студентов в подготовке и проведении
опытов существенно усиливает воспитательное
значение химического вечера. Практика, однако,
показывает, что количество студентов, участвую-
щих в показе занимательных опытов (под наблю-
дением преподавателя или под его непосредствен-
ным руководством в качестве ассистентов), не
должно превышать трех; в противном случае труд-
но обеспечить четкость выполнения намеченной
программы. При этом преподаватель или кто-либо
из студентов выполняет роль ведущего. Одному из
студентов нужно заранее поручить выключать и
включать по команде ведущего электроосвещение
в аудитории.
Нужно установить последовательность про-
ведения отобранных для демонстрации опытов. У
ведущего должен быть экземпляр программы вече-
ра. При ее составлении учитывают продолжитель-
ность проведения каждого опыта, затраты времени на его подготовку и при необ-
ходимости на уборку израсходованных реактивов и ненужной посуды. Это нужно
научиться делать незаметно, не привлекая к ней внимания зрителей.
Темп демонстрации опытов в начале вечера желательно выбрать высоким
(эффект первых опытов должен наступать незамедлительно за началом соответ-
ствующих реакций). Когда внимание аудитории завоевано, можно перейти и к та-
ким экспериментам, которые тре-
буют на свое проведение значитель-
ного времени (3 – 5 мин).
Все паузы, возникающие при
подготовке и проведении опытов,
должны быть заполнены рассказами
ведущего или его помощников.
Контакт с аудиторией будет поте-
рян, если ведущий в течение 3 – 5
мин и более будет молча перемеши-
вать жидкость в стакане, тереть в
ступке какой-либо реагент и т. д.
Практика показывает, что устойчи-
вое внимание студентов на вечере занимательных опытов сохраняется не более 30
– 45 мин, поэтому целесообразно включать в один вечер демонстрацию не более
10 – 15 занимательных опытов.
Эффект от любого занимательного опыта значительно уменьшается, если
4
зрителям плохо видно показываемое. Из этих соображений не рекомендуется
проводить эксперименты в вытяжном шкафу. Опыты, в которых возможно выде-
ление небольших количеств газов и паров с резким запахом, можно показать в
конце вечера.
Каждый опыт (каким бы простым с первого взгляда он ни казался) необхо-
димо заранее несколько раз отрепетировать и выносить на «суд зрителей» только
то, что бесспорно получается, и получается тогда, когда этого желает ведущий.
Часто на вечерах занимательных опытов демонстрируют взрывы смесей с берто-
летовой солью. Однако эти смеси с бертолетовой солью часто взрываются само-
произвольно, спонтанно, при их приготовлении или при хранении. Поэтому опы-
ты с бертолетовой солью в программу вечера включать не целесообразно.
Очень важно учитывать, на-
сколько занимательна форма прове-
дения того или иного опыта. Так,
интенсивно красное окрашивание
при взаимодействии роданид-ионов
и ионов Fe3+ наступает и при про-
стом смешивании реагентов в про-
бирках. Этот опыт вызовет у зрите-
лей намного больший интерес, если
ему придать занимательную форму
и вызвать появление «крови без ра-
ны» или «по команде» окрасить рас-
твор.
Реактивы и материалы следует заранее подготовить (отвесить, растереть,
высушить и т. д.) и рационально разместить на демонстрационном столе или на
столе в комнате, соседней со сценой (в лаборантской). Для каждого реактива
нужно выбрать подходящий сосуд, снабдить его этикеткой с видными всей ауди-
тории надписями. Образцовый порядок на демонстрационном столе должен со-
храняться в течение всего вечера. Зрителям следует показывать не только те или
иные занимательные опыты, но и демонстрировать высокую культуру проведения
химического эксперимента (растворы сливают по палочке, после отбора реактива
банку закрывают пробкой и т. д.).
Самое серьезное внимание
должно быть обращено на строжай-
шее соблюдение правил техники
безопасности. Все студенты, привле-
ченные к проведению вечера, долж-
ны быть проинструктированы и обу-
чены безопасным приемам работы.
Следует проверить наличие в поме-
щении, где будут проводить химиче-
ские опыты, стандартных средств
пожаротушения (огнетушитель, вед-
ро с водой, ведро с песком, асбесто-
вое одеяло и т. д.). Если при демон-
5
страции возможен выброс продуктов реакции, то глаза проводящего опыт должны
быть защищены очками или специальным щитком. Для удаления продуктов реакции
следует подготовить специальный сосуд, в который нужно заранее налить 2 – 3 л
воды. Нельзя выбрасывать израсходованные реагенты в мусорное ведро с горючим
материалом (бумагой, тряпками и т. д.). Демонстрационный стол с разложенными на
нем реактивами нельзя оставлять без присмотра ни до, ни после окончания вечера.
Целесообразно выделить дежурных, отвечающих за порядком в помещении, где
проводят опыты.
Подготовка к вечеру заканчивается полной его репетицией (желательно в том
же помещении, где предполагается
проводить сам вечер занимательных
опытов).
Превращения веществ удиви-
тельны и невероятно эффектны, а
многие химические опыты позволяют
сделать шаг к познанию окружающе-
го мира и ответить на вечные вопро-
сы: "Как?", "Почему?" и "Зачем?"
Станьте на время волшебником, по-
кажите друзьям химические чудеса.
Простые и красивые опыты, описа-
ния которых вы здесь найдете, не
требуют каких-то особых химических навыков, а лишь осторожности, внимания и
аккуратности. Избежать неприятных неожиданностей поможет соблюдение простых
правил.
Если эти правила будут соблюдены, то ваше шоу будет иметь успех, и хими-
ческие вещества раскроют перед вами очарование своих чудесных превращений.

6
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ОПЫТЫ ПО ХИМИИ

Опыт 1. «Волшебная палочка»


Реактивы:
Перманганат калия КМnО4 (сухой), серная кислота H2SO4 (конц.), спирт или
бензин.
Посуда, оборудование, материалы:
Фарфоровая ступка, фарфоровый тигель, стеклянная палочка, спиртовка, вата,
большой кристаллизатор с водой.
Измельчают в ступке пер-
манганат калия в тонкий порошок
и помещают один микрошпатель
его в фарфоровый тигель. Добав-
ляют в тигель одну каплю концен-
трированной серной кислоты и
размешивают стеклянной палоч-
кой. Этой стеклянной палочкой,
смоченной в смеси, прикасаются к
фитилю спиртовки или к кусочку
ваты, смоченной бензином и ле-
жащей на асбестовой сетке. На
глазах у зрителей произойдет вос-
пламенение.
Внимание! Большее количество смеси перманганата с серной кислотой
крайне взрывоопасно!
После окончания опыта тигель со смесью осторожно погружают в сосуд с
большим количеством воды.
Объяснение процесса. При взаимодействии перманганата калия с серной ки-
слотой образуется оксид марганца (VII):
2KMnO4 + H2SO4 → K2SO4 + Н2О + Мn2О7
Он обладает очень сильным окислительным действием и крайне неустойчив.
Разлагается при ударе или сотрясении со взрывом:
Мn2О7 → Мn2О3 + 2O2↑
При соприкосновении с горючими веществами (спиртом, бензином) воспла-
меняет их.
Это интересно! Первым химическим способом получения огня явилось изо-
бретенное в 1923 г. немецким химиком И. Деберейнером «водородное огниво», ос-
нованное на способности пористой платины вызывать воспламенение водорода без
нагревания и без электрической искры. «Водородное огниво» Деберейнера состояло
из прибора (для получения водорода) с краном, против которого устанавливалась
трубочка с платиной. Когда кран открывался, выходящая из прибора струя водорода
попадала в трубочку с платиной и воспламенялась.
В 1806 г. французский химик Бертолле К. обнаружил, что полученная им соль
(бертолетова соль) энергично реагирует с концентрированной серной кислотой и в
этот момент может воспламенять горючие вещества.
7
Современник и соотечественник Бертолле Г. Шансель нашел этому открытию
неожиданное «прикладное» применение – использовал его для превращения «сер-
ной лучинки» – лучинки с небольшим количеством застывшей серы на одном конце
– в первую «макательную спичку», которая представляла собой тоже лучинку, но
уже с головкой из затвердевшей смеси бертолетовой соли, сахара, серы и клея. Если
головку такой спички смочить серной
кислотой, бертолетова соль в ней начи-
нает разлагаться, выделяющийся из нее
кислород воспламеняет серу, сахар и
спичка загорается.
В 1832 г. англичанин Г. Конгрев
предложил спичку, головка которой со-
стояла из смеси бертолетовой соли с се-
рой или сульфидом сурьмы. В отличие
от «макательной спички» она воспламе-
нялась от трения. Ее вкладывали в сло-
женный вдвое кусочек наждачной бу-
маги, зажимали пальцами и затем быстро
выдергивали. Благодаря трению головка спички нагревалась, входящая в ее состав
бертолетова соль начинала разлагаться и поджигала серу, а потом и лучину.
Современные спички повсеместно получили широкое распространение. Го-
ловка современной спички состоит из бертолетовой соли, серы (или сульфида сурь-
мы), порошка из стекла или кремнезема, клея. Самая простая по составу намазка,
которую наносят на боковые стороны спичечной коробки, состоит из красного фос-
фора, порошка из стекла и клея. При трении головки спички о намазку коробки она
нагревается и нагревает задетый ею красный фосфор, незначительная часть которо-
го превращается при этом в белый фосфор, который, мгновенно загораясь в месте
соприкосновения с бертолетовой солью головки, вызывает разложение ее. Вы-
деляющийся при этом кислород поджигает горючее вещество головки, от которого
загорается и соломинка спички.
Другим из современных «огнив» является известная зажигалка, в которой ис-
кра, возникающая при трении стального колесика о специальный «кремень», воспла-
меняет бензин на фитиле или горючий газ.

Опыт 2. «Огнедышащий дракон»


Реактивы:
Перманганат калия КМnО4 (сухой), серная кислота H2SO4 (конц.), ацетон.
Посуда, оборудование, материалы:
Стеклянная трубка, корковая пробка, вата, тигель.
Для опыта нужна толстостенная стеклянная трубка (d = 1,5 см, длиной 36 см),
изогнутая ближе к одному концу. Внутрь трубки плотно до середины вставляют
корковую пробку со сквозным отверстием (около 0,5 см в диаметре). За 1 – 2 мин до
демонстрации опыта в фарфоровый тигель насыпают немного перманганата калия и
добавляют несколько капель концентрированной серной кислоты. Один конец труб-
ки опускают в приготовленную смесь и слегка вращают так, чтобы на краю стекла

8
образовалось колечко из оксида марганца около 2 мм шириной. Держа трубку смо-
ченным концом вперед вверх, с другого конца вставляют в нее (неплотно) кусок ва-
ты, смоченной ацетоном, и проталкивают вату внутрь трубки. Конец трубки (со сто-
роны ваты) берут в рот и направляют ее вперед вверх, при этом сильно дуют. Из
противоположного конца трубки вырывается громадное пламя.
Внимание! Стеклянная трубка должна быть достаточно длинной, что-
бы экспериментатор не обжегся.
После опыта конец трубки и тигель со смесью погружают в сосуд с большим
количеством воды.
Объяснение процесса. Такое же, как в опыте 1 «Волшебная палочка».

Опыт 3. «Фейерверк на столе»


Реактивы:
Перманганат калия КМnО4 (сухой), древесный уголь, железо Fe (порошок),
восстановленное водородом.
Посуда, оборудование, материалы:
Железный тигель, штатив с кольцом, керамический треугольник, чашка с пес-
ком, горелка, спички, железный лист, ступка.
Внимание! Иметь наготове противопожарные средства: воду, песок.
Хорошо измельчают в ступках по-
рознь древесный уголь, перманганат ка-
лия, порошкообразное железо. Помеща-
ют в железный тигель по одному микро-
шпателю каждого из веществ и смеши-
вают их в нем стеклянной палочкой. На
кольцо штатива кладут керамический
треугольник и ставят штатив на желез-
ный лист. После этого нагревают тигель,
пока из него не начнут вылетать искры.
Объяснение процесса. Перманга-
нат калия – сильный окислитель. При на-
гревании он разлагается с выделением
кислорода:
2КМnО4 → К2МnО4 + МnО2 + О2
Железо и уголь – восстановители.
Они сгорают при накаливании в кислоро-
де:
3Fe + 2О2 → Fe3O4
С + О2 → СО2

Опыт 4. «Горение восстановленного железа»


Реактивы:
Порошок железа.
Посуда, оборудование, материалы:

9
Спиртовка, ложечка для нагревания веществ, спички.
Порошок восстановленного железа всыпают в пламя горящей спиртовки. Воз-
никает сноп красивых искр.
Объяснение процесса. Железо сгорает при накаливании в кислороде с обра-
зованием искр.

Опыт 5. «Низведение огня с неба»


Реактивы:
Перманганат калия КМnО4 (сухой), серная кислота H2SO4 (конц.), спирт.
Посуда, оборудование, материалы:
Железный лист, щепки, вата.
На железный лист кладут несколько кристалликов перманганата калия KMnO4
и смачивают их концентрированной серной кислотой H2SO4. Вокруг кладут щепки,
располагая их так, чтобы они не касались смеси. Экспериментатор смачивает спир-
том кусочек ваты и незаметно зажимает его между пальцами. Когда нужно зажечь
костер, достаточно выжать спирт из ваты так, чтобы капли попали на смесь перман-
ганата с концентрированной серной кислотой. «Костер» мгновенно загорится.
Объяснение процесса. Происходит окисление спирта за счет кислорода пер-
манганата.

Опыт 6. «Самовоспламеняющаяся жидкость»


Реактивы:
Перманганат калия КМnО4 (су-
хой), глицерин.
Посуда, оборудование, мате-
риалы:
Фарфоровая ступка с пестиком,
фарфоровая чашка, пипетка.
В фарфоровую чашку помеща-
ют 0,5 г слегка растертых в ступке
кристаллов перманганата калия, а за-
тем из пипетки наносят 3 – 4 капли
глицерина. Через некоторое время
глицерин воспламеняется:
14КМnО4 + 2С3Н5(ОН)3 → 6CO2 + 7МnО2 + 7К2МnО4 + 8Н2О

Опыт 7. «Фейерверк в стакане»


Реактивы:
Перманганат калия КМnО4 (сухой), серная кислота H2SO4 (конц.), этиловый
спирт.
Посуда, оборудование, материалы:
Химический стакан.
В стакан наполовину объема наливают концентрированной серной кислоты, а
10
затем по стенке осторожно приливают в него этиловый спирт. Слой этилового спир-
та должен иметь толщину не менее 1,5 – 2 см. При добавлении спирта следят за тем,
чтобы между его слоем и серной кислотой была видна четкая граница, иначе опыт
не удастся. В темноте в стакан бросают несколько кристалликов перманганата ка-
лия. Как только кристаллик достигнет границы между спиртом и кислотой, про-
изойдет вспышка, сопровождающаяся слабым шипением.
Объяснение процесса. В момент вспышки происходит окисление спирта на
границе раздела жидкостей.
После того как этот опыт окончен, следует разбавить жидкость в стакане
большим количеством воды и медленно вылить в канализацию.

Опыт 8. «Светлячки»
Реактивы:
Соли – хлориды калия, стронция, меди, натрия, кальция, спирт.
Посуда, оборудование, материалы:
Фарфоровые тигли, вата, спички.
Этот опыт эффектен в темноте. В маленькие тигли кладут по кусочку ваты,
смоченной спиртом, и насыпают в каждый из них на кончике скальпеля соли. Вату
поджигают.
Объяснение процесса. Пламя окрашивается в различные цвета в зависимости
от солей: соли калия дают розовато-фиолетовое пламя, стронция – малиново-
красное, меди – зеленое или голубое, натрия – желтое, кальция – кирпично-красное.
Это интересно! При внесении в пламя спиртовки или газовой горелки
стальной проволоки, конец которой смочен раствором соли натрия, пламя окраши-
вается в желтый цвет. Соли лития или стронция окрашивают пламя в красный цвет,
соли бария – в зеленый. Если использовать раствор нитрата меди (II), то пламя будет
окрашено в синий цвет.
Красивые разноцветные огни можно
получить, поджигая на металлическом
поддоне насыпанные конусом смеси сухо-
го спирта и соответствующих солей метал-
лов. На 2 – 3 таблетки сухого спирта дос-
таточно взять около 50 – 100 мг соответст-
вующей соли. Зажигают смеси спичкой.
Можно не растирать таблетки, а капнуть на
каждую из них по капле раствора соли (для
каждой соли нужно взять чистую пипетку).
Красивое зеленое пламя можно по-
лучить, если в фарфоровый тигель, распо-
ложенный на железном поддоне, помес-
тить около 1 г борной кислоты, добавить туда же примерно 10 мл этилового спирта
и 1 мл концентрированной серной кислоты. Смесь в тигле перемешивают стеклян-
ной палочкой и поджигают спичкой. Борная кислота с этиловым спиртом дает лету-
чий сложный эфир, пары которого горят зеленым пламенем.

11
Н3ВО3 + ЗС2Н5ОН → В(ОС2Н5)3 + ЗН2О
По окрашиванию пламени определяют наличие и концентрацию в исследуе-
мых объемах малых количеств различных металлов. Высокую чувствительность ме-
тода можно проиллюстрировать историей, рассказанной В. Сибруком в его книге об
американском физике Р. В. Вуде.
Однажды Вуд, живший в пансионате, заподозрил хозяина пансионата в том,
что он кормит своих постояльцев котлетами, изготовленными из объедков. Вуд за-
казал порцию мяса, но часть мяса не доел, а остаток посыпал небольшим количест-
вом соли лития. На следующий день в пансионате были котлеты. Вуд внес кусочек
котлеты в пламя спиртовки, и нечестный хозяин пансионата был изобличен – пламя
спиртовки мгновенно окрасилось солью лития в кроваво-красный цвет.

Опыт 9. «Фараонова змея»


Реактивы:
30 г сахарной пудры, 5 г гидрокарбоната натрия, этиловый спирт.
Посуда, оборудование, материалы:
Лист железа, песок, ступка с пестиком, спички.
На листе железа помещают холмик из сухого речного песка высотой 7 – 8 см.
В центре холмика делают углубление на 5 – 6 см и в него насыпают тонко растер-
тую смесь 30 г сахарной пудры и 5 г гидрокарбоната натрия. Сверху смесь закрыва-
ют тонким слоем речного песка. Перед началом демонстрации песок смачивают
этиловым спиртом (нужно израсходовать не менее 100 – 150 мл спирта, можно ис-
пользовать денатурат). Все легковоспламеняющиеся вещества убирают и к поверх-
ности подносят зажженную спичку. Пары спирта загораются, и через некоторое
время из центра холмика появляется серовато-черная масса, напоминающая змею.
Диаметр змеи может достигать 4 – 5 см. Опыт продолжается 10 – 15 мин (пока не
прогорит весь спирт); общая длина змеи может достигнуть 60 – 80 см.
Объяснение процесса. Тело змеи состоит из очень легкой, пористой массы,
главным компонентом которой является уголь. Уголь образуется при разложении
сахара без доступа воздуха:
С12Н22О11 → 12С + 11Н2О
Образующийся уголь разрыхляется под действием СО2, который образуется
при термическом разложении гидрокарбоната натрия:
2NaHCO3 → Na2CO3 + СО2 + Н2О

Опыт 10. «Фараоновы змеи» (разложение роданида ртути)


Реактивы:
20,5 г нитрата ртути Hg(NO3)2, 12,3 г роданида калия KSCN, азотная кислота
HNO3.
Посуда, оборудование, материалы:
Химические стаканы, воронка, фильтровальная бумага, стеклянные трубочки,
керамическая плитка, спички.
Роданид ртути готовится заранее: 20,5 г нитрата ртути и 12,3 г роданида калия
растворяют в небольшом количестве воды в отдельных стаканчиках. Так как нитрат

12
ртути гидролизуется, добавляют несколько капель азотной кислоты. Затем растворы
сливают. Образуется белый творожистый осадок. Его высушивают, набивают в
стеклянные трубочки. Полученные «колбаски» сушат на батарее. Затем помещают
на керамическую плитку и поджигают. При сгорании начинает выползать желтого
цвета «змея», достигающая 0,5 м длины.
Объяснение процесса. Происходит реакция:
2Hg(CNS)2 + 3O2 → 2HgO + 2CS2 + 2CO2 + 2N2
Разложение может идти в следующем направлении:
2Hg(CNS)2 → 2HgS + CS2 + C3N4

Опыт 11. «Вулкан»


Реактивы:
Дихромат аммония (NH4)2Cr2O7, магний (опилки).
Посуда, оборудование и материалы:
Фарфоровый тигель вместимостью 5 мл, песок, железный лист, кристаллиза-
тор, стеклянная палочка, спички, горелка, ступка фарфоровая.
Хорошо растирают дихромат
аммония в ступке. Берут 5 – 6 г его и
смешивают с 0,5 г магниевых опилок.
Помещают смесь в фарфоровый ти-
гель. В стеклянный кристаллизатор
насыпают горкой песок и зарывают в
него тигель по самые края, но так,
чтобы внутрь тигля он не попадал.
Ставят кристаллизатор на железный
лист. Затем раскаливают в пламени
горелки стеклянную палочку и по-
гружают в смесь, чтобы добиться на-
чала реакции, после чего стеклянную
палочку вынимают из смеси. Дальше реакция пойдет самопроизвольно. Реакция
происходит бурно, из тигля вылетают искры, вокруг накапливается зеленый «вулка-
нический пепел» в большом количестве. Особенно эффектно этот опыт выглядит,
если его демонстрировать в темном помещении.
Объяснение процесса. Проис-
ходит разложение дихромата аммо-
ния
(NH4)2Cr2O7 → Сr2О3 + N2 + 4Н2О
с выделением больших объемов га-
зов: азота и паров воды, а при сгора-
нии в воздухе магниевых опилок об-
разуется оксид магния белого цвета
2Mg + О2 → 2MgO
Оксид хрома (III) используют
для приготовления зеленой краски,

13
не выцветающей на солнце (так называемой «оксид хрома»), а также в качестве аб-
разивного материала для тонкой шлифовки.

Опыт 12. «Горящий сахар»


Реактивы:
Сахар (кусочки), пепел от сигареты, оксид хрома (III).
Посуда, оборудование, материалы:
Чашка с песком, тигельные щипцы, горелка, спички.
Берут щипцами кусочек сахара и держат его в пламени горелки. Он не горит,
даже если расплавится и почернеет. После этого посыпают кусочек сахара пеплом
от сигареты и снова вносят в пламя. Он довольно быстро загорается и горит голу-
бым пламенем. В состав табака входят соли лития, которые служат катализатором и
ускоряют окисление сахара настолько, что он легко воспламеняется. Под горящим
сахаром надо держать чашку с песком, так как капли расплавленного сахара будут
капать вниз и со стола, их потом будет трудно убрать. Вместо пепла можно посы-
пать сахар оксидом хрома (III) Сr2О3.
Объяснение процесса. Сигаретный пепел и оксид хрома (III) – катализаторы
для процесса горения сахара.

Опыт 13. «Горящий снег»


Реактивы:
Карбид кальция CaC2, снег.
Посуда, оборудование, материалы:
Железная консервная банка, спички.
В железную консервную банку насыпают снега и слегка уплотняют. Затем де-
лают в нем углубление (примерно на 1/4 высоты банки), помещают туда небольшой
кусочек карбида кальция и засыпают сверху снегом. К снегу подносят зажженную
спичку – появится пламя, "снег горит".
Объяснение процесса. Карбид кальция медленно вступает в реакцию со сне-
гом, в результате чего образуется ацетилен, который при поджигании горит коптя-
щим пламенем:
CaC2 + 2H2O → Ca(OH)2 + C2H2↑
2C2H2 + 5O2 → 4CO2 + 2H2O

Опыт 14. «Самовоспламенение парафина»


Реактивы:
Парафин.
Посуда, оборудование, материалы:
Пробирка, спиртовка.
Заполняют 1/3 пробирки кусочками парафина и нагревают до температуры его
кипения. Льют кипящий парафин из пробирки с высоты примерно 20 см, тонкой
струей. Парафин вспыхивает и сгорает ярким пламенем.
Объяснение процесса. В пробирке парафин загореться не может, так как нет
14
циркуляции воздуха. При выливании парафина тонкой струей к нему облегчается
доступ воздуха. А так как температура расплавленного парафина выше его темпера-
туры воспламенения, он вспыхивает.

Опыт 15. «Огненный дождь»


Реактивы:
Оксид хрома (III), гидрат аммиака (25 %-ный раствор).
Посуда, оборудование и материалы:
Колба (250 мл), ложечка для сжигания веществ, спиртовка, спички, электриче-
ская плитка, стеклянная пластина.
В колбу налить 25 %-ного рас-
твора гидрата аммиака, смочить
стенки. Избыток раствора слить и за-
крыть колбу стеклянной пластиной.
Поставить колбу на плитку для более
интенсивного образования паров ам-
миака. В ложечке для сжигания ве-
ществ накалить оксид хрома (III) в
пламени спиртовки. Открыть колбу с
аммиаком, внести нагретый оксид
хрома (III), сбросить его с ложечки.
Наблюдается сноп искр – огненный
дождь.
Объяснение процесса: Аммиак подвергается каталитическому окислению с
образованием воды и бесцветного газа азота:
4NH3 + 3O2 → 2N2 + 6H2O

Опыт 16. «Стреляющая ступка»


Реактивы:
Хлорат калия KClO3 (бертолетова соль), сера.
Посуда, оборудование, материалы:
Фарфоровая ступка с пестиком, шпатель.
Очень небольшое количество мелкого порошка бертолетовой соли втирают
пестиком в дно и стенки фарфоровой ступки, затем берут маленький кусочек серы
величиной со спичечную головку и без заметного усилия вращательным движением
«втирают» серу в ту же ступку. Смесь пристает к стенкам и не высыпается при оп-
рокидывании – ступка «заряжена». При сильном трении пестика о внутреннюю
поверхность ступки происходят вспышки, сопровождающиеся звуком выстрелов.
Объяснение процесса. Возникновение вспышек – результат энергичного
окисления серы за счет кислорода бертолетовой соли.

Опыт 17. «Горение сахара в бертолетовой соли»


Реактивы:
Хлорат калия KClO3 (бертолетова соль), сахарная пудра, серная кислота
15
(конц.).
Посуда, оборудование, материалы:
Лист жести, 2 шпателя, пипетка.
На лист жести насыпают смесь равных частей бертолетовой соли и сахарной
пудры, капают на нее концентрированной серной кислотой. Смесь вспыхивает голу-
бым пламенем.
Объяснение процесса. Бертолетова соль – сильный окислитель.

Опыт 18. «Бенгальские огни»


Реактивы:
Хлорат калия КСlО3, сера, карбонат бария BaСO3, нитрат стронция Sr(NO3)2,
сера, уголь.
Посуда, оборудование, материалы:
Шпатели, лист жести, лучина, спички.
В состав бенгальских огней входят вещества, окрашивающие пламя в различ-
ные цвета, а также какой-либо окислитель, например, бертолетова соль, за счет ки-
слорода которой происходит сгорание горючей основы (серы и угля).
Рецепты смесей: желтый цвет пламени – 61 г бертолетовой соли, 32 г серы и
30 г безводной соды; зеленый цвет пламени – 60 г КСlО3, 16 г серы и 24 г карбона-
та бария; красный цвет пламени – 8 г КСlO3, 22 г серы, 2 г угля в порошке и 67 г
нитрата стронция.
Смесь насыпают на кусок жес-
ти и поджигают длинной лучиной
(практически для демонстрации дос-
таточно взять 1/10 часть указанных
количеств).
Объяснение процесса. Горю-
чей основой бенгальских огней яв-
ляются сера и уголь, которые сгора-
ют за счет кислорода бертолетовой
соли. Соли бария окрашивают пламя
в зеленый цвет, а соли стронция – в
красный.
Это интересно! Смесь веществ, которая при сжигании дает яркий и искри-
стый белый или цветной огонь, изобрели древние пиротехники Бенгалии – части
Индии, расположенной вдоль Бенгальского залива. Вот откуда пошло название
"бенгальский огонь". Бенгальские огни, или бенгальские свечи, из Индии распро-
странились по всему миру.

Опыт 19. «Плавление пробирки»


Реактивы:
Нитрат натрия NaNO3 или калия KNO3, сера, древесный уголь.
Посуда, оборудование, материалы:
Металлический поддон, штатив с лапкой, пробирка, горелка.
16
В пробирку, изготовленную из обычного («простого») стекла, помещают на
1/3 нитрата калия или натрия, укрепляют пробирку вертикально в лапке штатива,
штатив размещают на металлическом поддоне и горелкой нагревают содержимое
пробирки до плавления. В расплавленную селитру бросают мелкие кусочки серы и
древесного угля.
Объяснение процесса. Горение этих веществ в расплаве сопровождается вы-
делением большого количества теплоты, пробирка при этом плавится.
Расплавленная часть пробирки может упасть на стол, поэтому в тот момент,
когда горение в пробирке началось, горелку убирают и под пробирку помещают не-
большую кастрюлю с водой.
Опыт 20. «Несгораемая нитка»
Реактивы:
Хлорид натрия NaСl (насыщенный раствор).
Посуда, оборудование, материалы:
Химический стакан, штатив с лапкой, нитка, карандаш, спички.
Суровую нитку пропитывают насыщенным при комнатной температуре рас-
твором поваренной соли и высушивают, а затем ее вновь опускают в насыщенный
раствор поваренной соли, и операцию пропитки повторяют 2 – 3 раза. Нитку окон-
чательно хорошо высушивают и подвешивают на ней к лапке штатива карандаш,
гайку или близкий по массе предмет. Спичкой поджигают нитку снизу. После того
как огонь погаснет, подвешенный предмет не падает.
Объяснение процесса. При горении кристаллики поваренной соли спекаются;
в результате образуется новая, «несгораемая» нить.
Пропитка тканей растворами различных неорганических солей повышает их
устойчивость к огню, и поэтому такая пропитка широко используется для повыше-
ния огнестойкости горючих материалов.

Опыт 21. «Несгораемая бумага»


Реактивы:
Насыщенный раствор нитрата калия KNO3.
Посуда, оборудование, материалы:
Газетная бумага, химический стакан, спиртовка, спички.
Приготавливают насыщенный раствор калийной селитры KNO3, опускают в
него на 5 – 7 мин лист газетной бумаги. По истечении указанного времени его вы-
нимают из раствора и сушат. Затем вносят в пламя горелки: бумага не горит, а тлеет.
Объяснение процесса. При нагревании нитрата калия образуется нитрит калия
KNO2 и кислород:
2KNO3 → 2KNO2 + O2↑
От выделяющегося кислорода бумага обугливается и обгорает, а разлагаться
начинают следующие, соседние порции кристаллического нитрата калия.

17
Опыт 22. «Обугливание сахара»
Реактивы:
Сахарная пудра (30 г), серная кислота (конц.) (26 мл).
Посуда, оборудование, материалы:
Химический стакан, тарелка, стеклянная палочка.
Берут 30 г сахарной пудры, насыпают в стакан, поставленный на тарелку, туда
же вливают 26 мл концентрированной серной кислоты и перемешивают стеклянной
палочкой. Через 1,5 – 2 мин смесь потемнеет, вспенится и в виде рыхлой массы
поднимется над краями стакана.
Объяснение процесса. Серная кислота, являясь сильным окислителем, обуг-
ливает сахар, окисляет углерод в углекислый газ, а образующийся газ выталкивает
массу из стакана.

Опыт 23. «Несгораемый платок»


Реактивы:
Ацетон, вода.
Посуда, оборудование, материалы:
Носовой платок, 2 фарфоровые чашки, спиртовка, спички, тигельные щипцы.
Целый хлопчатобумажный платок (удобно использовать мужской носовой
платок) смачивают водой, воду слег-
ка отжимают. Платок демонстриру-
ют зрителям, а затем кладут его на
металлический поддон и осторожно
смачивают ацетоном или диэтило-
вым (медицинским) эфиром.
Склянки с ацетоном или эфиром
немедленно убирают. Не теряя вре-
мени, спичкой или лучиной поджи-
гают платок на поддоне. Держа го-
рящий платок щипцами, показывают
его студентам. После того как пла-
мя погаснет (до этого момента тро-
гать платок руками нельзя), совершенно целый платок демонстрируют зрите-
лям.
Объяснение процесса. Опыт основан на том, что испарение воды из ткани
требует больших тепловых затрат, а теплоты, выделяющейся при горении жидко-
сти, недостаточно для полного испарения воды. Влажная ткань не загорается.

Опыт 24. «Самовозгорание свечи»


Реактивы:
Раствор белого фосфора в сероуглероде.
Посуда, оборудование, материалы:
Штатив с муфтой и лапкой, свеча, стеклянная палочка.
18
В небольшой склянке готовят 5 – 7 мл раствора белого фосфора в сероугле-
роде. На штативе укрепляется стеариновая свеча с удлиненным и распущенным фи-
тильком. Перед выставлением штатива на демонстрационный стол на фитиль свечи
наносят приготовленный раствор белого фосфора в сероуглероде. Через некоторое
время раствор сероуглерода испаряется с фитиля, а оставшийся фосфор самовос-
пламеняется, и свеча загорается.
Объяснение процесса. Фосфор может самовоспламениться на воздухе вслед-
ствие выделения теплоты при окислении.

Опыт 25. «Светящиеся надписи»


Реактивы:
Раствор белого фосфора в сероуглероде.
Посуда, оборудование, материалы:
Лист белой бумаги, деревянная палочка.
Раствором фосфора в сероуглероде делают надписи на бумаге. Через некото-
рое время, когда испарится сероуглерод, выключают свет в аудитории, и надписи
будут видны в темноте, а затем бумага загорится самопроизвольно.
Объяснение процесса. Фосфор может самовоспламениться на воздухе вслед-
ствие выделения теплоты при окислении.

Опыт 26. «Соединение цинка с серой»


Реактивы:
Порошки цинка и серы.
Посуда, оборудование, материалы:
Кусок жести, длинная лучина, шпатели.
На куске жести смешивают 0,5 г порошка цинка с 0,25 г порошка серы. Смесь
поджигают длинной горящей лучинкой.
Объяснение процесса. Происходит ослепительная вспышка с образованием
белого порошка – сульфида цинка:
Zn + S → ZnS

Опыт 27. «Огонь-художник»


Реактивы:
Насыщенный раствор нитрата калия KNO3.
Посуда, оборудование, материалы:
Деревянная палочка или кисточка, лист плотной бумаги,
кнопки, тлеющая лучина.
При нагревании нитраты щелочных металлов выделяют ки-
слород. На этом свойстве нитрата калия основан следующий зани-
мательный опыт с «бегущим» огнем. Готовят 20 – 30 мл насыщен-
ного раствора нитрата калия (нитрат натрия гигроскопичен и по-
этому использовать его не рекомендуется). С помощью заточенной
деревянной палочки или тонкой кисточки этим раствором делают
19
на листе плотной бумаги какой-либо рисунок (ширина линий рисунка может состав-
лять до 5 мм). На рисунке не должно быть пересекающихся линий. Сделанный ри-
сунок тщательно высушивают (на батарее центрального отопления, над лампой и т.
д.).
При демонстрации опыта приготовленный заранее рисунок укрепляют в вер-
тикальном положении. К началу каждой линии рисунка прикасаются тлеющей лу-
чиной. По тем местам бумаги, где был нанесен раствор селитры, медленно движется
хорошо видный в темноте огонек, и рисунок как бы «проявляется».
Объяснение процесса. При нагревании нитрата калия KNO3 происходит реак-
ция:
2KNO3 → 2KNO2 + O2↑
От выделяющегося кислорода бумага обугливается и обгорает тем местам,
где был нанесен раствор селитры.

Опыт 28. «Мешочек с деньгами не горит»


Посуда, оборудование, материалы:
Пятикопеечные монеты (или кусочек меди), батистовый мешочек, спиртовка.
5 – 10 штук пятикопеечных монет (можно взять кусочек меди) помещают в
батистовый мешочек и нагревают его на пламени спиртовки. Мешочек с деньгами
не горит.
Объяснение процесса. Тепло от пламени спиртовки сразу передается меди
(медь – хороший проводник тепла), и ткань не успевает загореться.

Опыт 29. «Гибель эскадры»


Реактивы:
Металлический натрий, фенолфталеин.
Посуда, оборудование, материалы:
Большой кристаллизатор с водой, фильтровальная бумага.
Из фильтровальной бумаги де-
лают несколько корабликов. В каж-
дый из них кладут по небольшому
кусочку металлического натрия, за-
тем кораблики опускают в кристал-
лизатор с водой, в которую добавлен
фенолфталеин.
Объяснение процесса. В ре-
зультате взаимодействия натрия с
водой образуется горючий газ водо-
род и щелочь:
2Na + 2H2O → 2NaOH + H2↑
Кораблики загораются и тонут,
а фенолфталеин становится малиновым от присутствия щелочи.

20
Опыт 30. «Волшебные палочки»
Реактивы:
Растворы лакмуса, метилового оранжевого, фенолфталеина, соляной кислоты
HCl, гидроксида натрия NaOH.
Посуда, оборудование, материалы:
Химические стаканы (5 шт.), стеклянные трубки (2 шт.).
Три химических стакана наполняют растворами лакмуса, метилового оранже-
вого и фенолфталеина примерно на 3/4 объема. В других стаканах подготавливают
растворы соляной кислоты и гидроксида натрия. Стеклянной трубочкой набирают
раствор гидроксида натрия. Перемешивают этой трубочкой жидкости во всех стака-
нах, незаметно выливая каждый раз из нее небольшое количество раствора. Цвет
жидкости в стаканах изменится. Затем набирают таким способом кислоту во вторую
трубочку и перемешивают ею жидкости в стаканах. Окраска индикаторов опять рез-
ко изменится.
Объяснение процесса. Растворы индикаторов меняют окраску в зависимости
от среды раствора. Лакмус краснеет в кислой среде и синеет в щелочной среде. Ме-
тиловый оранжевый приобретает красную окраску в кислой среде, оранжево-
желтую – в щелочной среде. Для фенолфталеина малиновая окраска характерна в
щелочной среде, в кислой среде он бесцветен.

Опыт 31. «Растворимость стекла в воде»


Реактивы:
Вода, фенолфталеин.
Посуда, оборудование, материалы:
Стеклянная трубка, стакан, спиртовка, фарфоровая ступка с пестиком.
Кусочек стеклянной трубки на-
греть в пламени горелки и быстро
опустить в стакан с водой. Трубка
лопается. Кусочки стекла перенести в
фарфоровую ступку и, добавив не-
много дистиллированной воды, пере-
тереть их в мелкий порошок. Затем в
ступку добавить несколько капель
раствора фенолфталеина. Появляется
розовая окраска.
Объяснение процесса. Проис-
ходит растворение стекла (состав ко-
торого выражается формулой
Na2O·CaO·6SiO2) с образованием гидроксидов натрия и калия, которые вызывают
изменение окраски фенолфталеина.

Опыт 32. «Странное поведение» фенолфталеина


Реактивы:
Карбонат натрия Na2CO3∙10H2O (кристаллический), фенолфталеин (сухой).
21
Посуда, материалы, оборудование:
Пробирки (сухие), горелка, спички, штатив.
В совершенно сухую пробирку помещают кристаллический карбонат натрия
(три микрошпателя) и порошок сухого фенолфталеина (один микрошпатель), пере-
мешивают и показывают, что окраска смеси не меняется. Затем слегка (!), чтобы не
испарилась полностью кристаллизационная вода, нагревают смесь – появляется ма-
линовое окрашивание. Остужают смесь на воздухе, а затем охлаждают ее в стакане с
холодной водой, погрузив в него пробирку. Окраска исчезает.
Если при нагревании смесь перегреется, то опыт не получится. Опыт можно
использовать как загадку.
Если опыт демонстрируется для большой аудитории, то количество карбоната
натрия можно в несколько раз увеличить, а фенолфталеина достаточно одного мик-
рошпателя.
Объяснение процесса. При нагревании кристаллов соды начинает выделяться
кристаллизационная вода:
Na2CO3∙10H2O → Na2CO3 + 10H2O
В этой воде карбонат натрия растворяется, диссоциирует и подвергается гид-
ролизу
Na2CO3 → 2Na++ CO32-
CO32- + HOH → HCO3- + ОH-
Образующаяся щелочная среда окрашивает фенолфталеин в малиновый цвет.
После охлаждения кристаллизационная вода снова (присоединяется к соли,
процесс идет в обратную сторону):
Na2CO3 + 10Н2О → Na2CO3∙10H2O,
и фенолфталеин теряет окраску.

Опыт 33. «Вода превращается в вино»


Реактивы:
Карбонат натрия Na2CO3∙10H2O (кристалличе-
ский), фенолфталеин (спиртовой раствор), 20 %-ный
раствор серной кислоты, вода.
Посуда, материалы, оборудование:
Химические стаканы (2 шт.).
В два стакана на 1/3 их объема наливают воду и
добавляют в один 3 – 4 капли спиртового раствора
фенолфталеина, а в другой – чайную ложку соды
(карбоната натрия) Na2CO3. Если теперь соединить
содержимое обоих стаканов (вылить раствор из пер-
вого стакана во второй), жидкость сразу же станет
красно-малиновой из-за того, что индикатор фенол-
фталеин в щелочной среде окрашивается в яркий
цвет. Вот и получилось "вино"!
Объяснение процесса. Причина щелочности
среды в растворе – гидролиз карбоната натрия, приводящий к тому, что в растворе
22
появляется щелочная среда.
Не давайте никому пробовать на вкус это "вино": сода относительно безвред-
на, но фенолфталеин – сильное слабительное средство...
А теперь превратим вино в во-
ду. Для этого в освободившемся ста-
кане приготовим раствор серной ки-
слоты (1/3 стакана воды плюс 1 чай-
ная ложка 20%-й серной кислоты).
Если полученный раствор вылить в
"вино", оно должно обесцветиться.
Объяснение процесса. Серная
кислота взаимодействует с карбона-
том натрия c образованием продук-
тов, не подверженных гидролизу, –
сульфата натрия, углекислого газа и
воды.

Опыт 34. «Бутерброд с черной икрой»


Реактивы:
Хлорная вода Cl2 (свежеприготовленная), иодид калия KI (раствор).
Посуда, оборудование, материалы:
Широкий стеклянный стакан, ломтик белого хлеба.
Опыт лучше показывать в вытяжном шкафу, так как свежеприготов-
ленная хлорная вода сильно пахнет хлором.
В широкий стакан наливают немного (столбиком 2 см) хлорной воды. Ломтик
белого хлеба с одной стороны смачивают раствором иодида калия и обработанной
стороной накрывают стакан с хлорной водой. Через 1 – 2 мин поверхность хлеба
темнеет и начинает напоминать издали черную икру. Это надо показать зрителям.
Объяснение процесса. Хлор – более сильный окислитель, чем иод. Поэтому
он вытесняет (окисляет) иод из иодида калия
Сl2 + 2KI → I2 + 2KCl
Это происходит когда улетучивающийся из хлорной воды хлор попадает на
находящийся на хлебе иодид калия. Выделившийся при этом свободный иод вступа-
ет в общеизвестную качественную реакцию с крахмалом хлеба, вызывая темно-
синее окрашивание «бутерброда».

Опыт 35. «Черный» хлеб из белого


Реактивы:
Раствор иода в иодиде калия KI.
Посуда, оборудование, материалы:
Широкий стеклянный стакан, ломтик белого хлеба, чай.
В стакан наливают раствор иода в иодиде калия. Цвет раствора должен соот-
ветствовать цвету чая. Для лучшего эффекта в стакан добавляют несколько чаи-
нок. Если в такой «чай» внести небольшой кусочек белого хлеба, то он мгновенно

23
приобретает темную окраску.
Объяснение процесса. Изме-
нение окраски хлеба связано с тем,
что крахмал, присутствующий в
нем, синеет под действием иода.

Опыт 36. «Седеющая сосна»


Реактивы:
Кристаллы нафталина.
Посуда, оборудование, мате-
риалы:
Сосновая (или еловая) веточка,
стакан, фарфоровая чашка с водой,
штатив с кольцом и асбестированной сеткой, горелка, спички.
В достаточно большой (вместимостью 500 – 100 мл) стеклянный стакан насы-
пают 3 – 4 г нафталина, помещают веточку сосны (или ели), накрывают стакан фар-
форовой чашкой с холодной водой, ставят его на асбестированную сетку, помещен-
ную на кольцо штатива, и нагревают, пока ветка не покроется «инеем». После этого
переносят стакан под тягу, обернув его полотенцем и держа обеими руками, снима-
ют фарфоровую чашку с водой, тигельными щипцами вынимают ветку и показыва-
ют ее зрителям.
Объяснение процесса. Нафталин – органическое вещество, обладающее спо-
собностью возгоняться. При нагревании он улетучивается со дна стакана и оседает
на более холодной поверхности веточки, покрывая ее «инеем».
Опыт 37. «Елочка в морозном инее»
Реактивы:
Соляная кислота HCl (конц.), 25 %-ный раствор NH4OH.
Посуда, оборудование, материалы:
Ветка ели, один большой и два маленьких химических стакана.
Под большой химический стакан положите веточку ели и поставьте два ма-
леньких стаканчика: 1) с концентрированной HCl, 2) с 25-процентным раствором
NH4OH.
Объяснение процесса. Вскоре веточка покроется инеем, так как на ней обра-
зуются кристаллы нашатыря:
HCl + NH4OH → NH4Cl + Н2О

Опыт 38. «Облако из колбы»


Реактивы:
Карбонат калия K2CO3 (кристаллы), 10%-ный раствор аммиака, соляная ки-
слота (конц.).
Посуда, оборудование, материалы: колба.
Обыкновенная колба выпускает в пространство целое облако дыма. Вот как
это происходит. В большую колбу насыпают кристаллический карбонат калия слоем
24
1 – 2 см и осторожно наливают 10%-й водный раствор аммиака в таком количестве,
чтобы его слой, покрывающий кристаллы, был не толще 2 мм. Затем очень тонкой
струйкой вливают в колбу немного концентрированной соляной кислоты. Из горла
колбы вырывается плотная струя густого белого дыма, который под собственной
тяжестью сползает по ее наружным стенкам, стелется по поверхности стола и, доб-
равшись до края, хлопьями медленно падает на пол.
Объяснение процесса. Появление белого дыма вызвано реакциями:
NH3 + HCl → NH4Cl
K2CO3 + 2HCl → 2KCl + CO2 + H2O
Воздушная взвесь мельчайших кристалликов хлорида аммония, который по-
лучается по первой реакции, увлекается из колбы углекислым газом, выделяющимся
по второй реакции. Углекислый газ CO2 тяжелее воздуха, и поэтому "дым" падает на
пол.

Опыт 39. «Дым без огня»


Реактивы:
Соляная кислота (конц.), раствор аммиака (конц.).
Посуда, оборудование, материалы:
Два стакана, 2 предметных стекла.
Для проведения опыта нужны два стакана, края которых по возможности
плотно подогнаны друг к другу. Стаканы тщательно высушивают, на дно одного из
них помещают каплю концентрированного раствора соляной кислоты, а на дно дру-
гого – каплю концентрированного раствора аммиака. Стаканы закрывают стеклыш-
ками и помещают один над другим. Стакан с соляной кислотой должен быть сверху,
а с раствором аммиака – снизу. Убирают стеклышки между ними, при этом образу-
ется густой белый дым.
Объяснение процесса. В результате реакции из стаканов, когда их разъединя-
ют, обильно выделяется дым, состоящий из мельчайших кристалликов хлорида ам-
мония NH4Cl:
NH3 + HCl → NH4Cl
Это интересно! В годы Великой Отечественной войны широко применялись
искусственно созданные дымовые завесы. С их помощью обеспечивали прикрытие
переправ через Волгу у Сталинграда и при форсировании Днепра, задымление
Кронштадта и Севастополя, они сыграли важную роль и в Берлинской операции.
Дымовые завесы помогли сохранить жизни тысяч советских бойцов. Одним из пер-
вых для создания дымовых завес начали использовать белый фосфор. В этом случае
дым состоит из частичек оксидов фосфора и капель фосфорной кислоты.

Опыт 40. «Взрыв в банке»


Реактивы:
Водород.
Посуда, оборудование, материалы:
Аппарат Киппа, жестяная банка из-под кофе, влажная бумага, газоотводная
трубка, длинная лучина.
25
Для опыта берут жестяную банку из-под кофе емкостью в 500 мл и пробивают
на дне небольшое отверстие. Банку ставят на стол вверх дном, закрывают отверстие
влажной бумажкой, снизу подводят газоотводную трубку от аппарата Киппа для на-
полнения водородом. Затем трубку убирают и длинной лучинкой зажигают газ через
отверстие на дне банки. Сначала газ горит спокойно, а затем начинается гудение и
происходит взрыв. Банка подпрыгивает высоко вверх, и пламя вырывается снаружи.
Объяснение процесса. Взрыв происходит оттого, что в банке образовалась
гремучая смесь («гремучий газ»):
2H2 + O2 → 2H2O.
Это интересно! С кислородом воздуха водород образует взрывчатую смесь –
«гремучий газ». Поэтому при работе с водородом необходимо соблюдать особую
осторожность. Прежде чем поджечь, его надо предварительно проверить на чисто-
ту. Для этого водородом наполняют небольшую пробирку (так как он легче возду-
ха, достаточно перевернуть ее вверх дном) и отверстием подносят к пламени го-
релки. Чистый водород сгорает почти бесшумно, а в смеси с воздухом издает ха-
рактерный хлопок. Взрыв гремучего газа в пробирке не представляет опасности
для экспериментатора, однако при использовании плоскодонной колбы, стакана
или посуды из толстого стекла можно серьезно пострадать.
Вот какая история произошла с французским химиком, директором Париж-
ского музея науки Пилатром де Розье (1756 – 1785). Как-то он решил проверить, что
будет, если вдохнуть водород; до него никто такого эксперимента не проводил. Не
заметив никакого эффекта, ученый решил убедиться, проник ли водород в легкие.
Он еще раз глубоко вдохнул этот газ, а затем выдохнул его на огонь свечи, ожидая
увидеть вспышку пламени. Однако водород в легких экспериментатора смешался с
воздухом, и произошел сильный взрыв. «Я думал, что у меня вылетели все зубы
вместе с корнями», – так Розье характеризовал испытанные ощущения. Впрочем, он
остался доволен опытом, который чуть не стоил ему жизни.

Опыт 41. «Стреляющая бутылка»


Реактивы:
Мрамор или мел, соляная кислота (разб.).
Посуда, оборудование, материалы:
Бутылка с пробкой, полотенце.
В бутылку из-под вина (лучше из-под шампанского) помещают несколько ку-
сочков мрамора или мела и наливают разбавленной соляной кислоты. Бутылку за-
крывают пробкой (не слишком туго) и для предосторожности заворачивают в поло-
тенце. Через несколько минут произойдет выстрел. Пробка взлетит до потолка.
Объяснение процесса. В результате взаимодействия мрамора и соляной ки-
слоты образуется углекислый газ
CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + H2O + CO2↑,
который выталкивает пробку. В шипучих винах (например, в шампанском) углекис-
лый газ получается при брожении содержащихся в них сахаристых веществ.

26
Опыт 42. «Искрящиеся кристаллы»
Реактивы:
Сульфат калия K2SO4, кристаллогидрат Na2SO4 . 10H2O, горячая кипяченая во-
да.
Посуда, оборудование, материалы:
Химический стакан, стеклянная палочка.
Попробуйте смешать 108 г сульфата калия, 100 г кристалло-
гидрата сульфата натрия Na2SO4 . 10H2O (глауберовой соли) и доба-
вить порциями при помешивании немного горячей кипяченой воды,
пока все кристаллы не растворятся. Раствор оставьте в темноте для
охлаждения и кристаллизации двойной соли. Как только начнут вы-
деляться кристаллы, раствор будет искриться: при 60 0С слабо, а по
мере охлаждения все сильнее и сильнее. Когда кристаллов выпадет
много, вы увидите целый сноп искр. Если провести по выделив-
шимся кристаллам на дне сосуда стеклянной палочкой, то снова
появятся искры.
Объяснение процесса. Свечение и искрообразование вызваны тем, что при
кристаллизации двойной соли состава Na2SO4 . 2K2SO4 . 10H2O выделяется много
энергии, почти полностью превращающейся в световую.

Опыт 43. «Магический кристалл»


Реактивы:
Кристаллогидрат Na2SO4·10H2O (кристаллы и раствор).
Посуда, оборудование, материалы:
Колба.
Зрителям показывают колбу с прозрачной жидкостью, внешне не отличаемой
от воды, и белый кристаллик величиной с горошину. Затем «горошину» опускают в
колбу, и она на глазах превращается в быстрорастущий шар. После окончания этого
процесса колбу переворачивают, оказывается, что шар «выпил» почти всю жидкость
и превратился в плотную массу.
Объяснение процесса. «Магический кристалл», вызвавший такой бурный рост
белого вещества, – это кристалл сульфата натрия, или глауберовой соли. А про-
зрачная жидкость в колбе – перенасыщенный раствор этой соли. В перенасыщен-
ном растворе внесенный кристаллик становится «запальной свечой» кристаллиза-
ции, которая быстро охватывает весь находящийся в колбе раствор. Образование
других кристаллов идет при непосредственном участии воды.

Опыт 44. «Химические часы»


Реактивы:
Тиосульфат натрия Na2S2O3∙5H2O (сухой), серная кислота H2SO4 (конц.), вода.
Посуда, оборудование, материалы:
Мерные цилиндры, мерная колба на 1 л, 4 стакана на 0,5 л, стеклянная палоч-
ка.
Около 15 г тиосульфата натрия Na2S2O3 (используют кристаллогидрат
27
Na2S2O3·5H2O, фотолюбителям он известен под названием «гипосульфит») раство-
ряют в 1 л воды. В другом стакане готовят раствор 5 мл концентрированной серной
кислоты в 400 мл воды. Далее мерными цилиндрами наливают в один стакан на 0,5
л 200 мл раствора серной кислоты (стакан 1), во второй такой же стакан – 100 мл
раствора серной кислоты и 100 мл воды (стакан №2) и в третий стакан – 50 мл рас-
твора серной кислоты и 150 мл воды (стакан №3). В каждый стакан (по возможности
быстро) наливают по 200 мл раствора тиосульфата натрия и смеси тут же переме-
шивают. После перемешивания реагентов начинают вести отсчет времени. Хорошо
видимый осадок серы появляется сначала в стакане №1, затем через приблизительно
равный промежуток времени в стакане 2. Еще позже мутная жидкость появляется в
стакане №3.
Объяснение процесса. Опыт демонстрирует зависимость скорости химиче-
ской реакции от концентрации. Протекающие в растворе реакции могут быть запи-
саны следующими уравнениями: ■

Na2S2O3 + H2SO4 → Na2SO4 + H2S2O3


H2S2O3 → H2O + SO2 + S

Опыт 45. «Волшебный» кристаллик


Реактивы:
Тиосульфат натрия Na2S2O3∙5H2O (сухой).
Посуда, оборудование, материалы:
Пробирка, держатель, спиртовка, спички.
В широкую пробирку на 1/3 насыпают кристаллический тиосульфат натрия
(используют кристаллогидрат Na2S2O3∙5H2O). Осторожно нагревают содержимое
пробирки; при этом тиосульфат плавится в собственной кристаллизационной воде и
образуется мутный раствор, которому дают медленно охладиться до комнатной
температуры (охлаждение занимает около 15 мин). Охлажденный раствор вполне
прозрачен. Из-за высокой вязкости раствора его самопроизвольной кристаллизации
не происходит. В охлажденный пересыщенный раствор добавляют кристаллик тио-
сульфата натрия; при этом происходит мгновенная кристаллизация жидкости.
Объяснение процесса. Кристаллизация под действием внесенного извне кри-
сталлика – затравки широко используется в технике при получении полупроводни-
ковых кристаллов германия, кремния и других веществ.

Опыт 46. «Выращивание кристаллов»


Реактивы:
Медный купорос CuSO4·5H2O.
Посуда, оборудование, материалы:
Банка, тонкая проволока.
Готовят 250 мл насыщенного раствора медного купороса и выливают в банку.
На следующий день на дне банки выпадут кристаллы медного купороса. Из них
один, наиболее крупный кристалл, на тонкой проволоке опускают во вновь приго-
товленный насыщенный раствор медного купороса. На следующий день повторяют
то же самое и так делают 15 – 20 дней. После этого кристалл вынимают из банки и
28
сушат – получается кристалл синего цвета.

Опыт 47. «Серебряный цветок»


Реактивы:
Медная проволока, 5 %-ный раствор AgNO3.
Посуда, оборудование, материалы:
Химический стакан.
Медную проволоку изогните в виде цветка и погрузите
в 5 %-ный раствор AgNO3. Через 5 – 7 минут в сосуде появит-
ся «серебряный» цветок. На его бархатисто-сероватом фоне
будут сверкать кристаллы серебра.
Объяснение процесса. Медь активнее серебра и легко вытесня-
ет его из раствора серебряной соли, а образовавшаяся соль Cu(NO3)2
окрашивает раствор в голубой цвет:
Сu + 2AgNO3 → Сu(NO3)2 + 2Ag
Это интересно! Висячие сады Семирамиды называли одним из семи чудес
света. Чего там только не было, каких диковин из растительного мира! Однако точ-
но не было кристаллических растений, которые может вырастить дома любой начи-
нающий химик.
«Сатурново дерево» называют иногда деревом Парацельса (1493 –1541) –
врача-алхимика, основателя фармацевтической химии. Готовя одно из своих ле-
карств растворением в уксусной кислоте металлического свинца, он задумал доба-
вить еще и ртуть, а потому внес в сосуд кусочки цинка (в те времена многие хими-
ческие элементы, в том числе очень распространенные металлы, еще не были по-
настоящему идентифицированы и считалось, что цинк содержит много ртути, от
этого он такой легкоплавкий). Не имея времени продолжить опыт, Парацельс оста-
вил сосуд на несколько дней, и как же сильно он был поражен, увидев на кусочках
цинка блестящие веточки неизвестной природы! Ученый счел, что ртуть, затвердев,
вышла из кусочков цинка. Позже красивое "дерево" получило название «сатурново»
по алхимическому названию свинца, ведь "ствол", "сучья" и "ветки" его состоят из
свинца.
Чтобы вырастить сатурново дерево, наливают в высокий
стакан или стеклянный цилиндр водный раствор 25 – 30 г аце-
тата свинца в 100 мл воды и погружают в него очищенную тон-
кой наждачной бумагой пластину или стержень из цинка.
Можно вместо этого подвесить на нитке несколько кусочков
цинка, тоже очищенных наждачной бумагой.
С течением времени на цинковой поверхности вырастают
ветвистые и блестящие сросшиеся между собой кристаллы
свинца. Их появление вызвано реакцией восстановления свин-
ца из соли более активным в химическом отношении металлом
цинком.
Парацельсу приписывают и получение кристаллов олова на кусочках цинка –
дерева Юпитера. Чтобы вырастить такое "дерево", в высокий стеклянный сосуд на-
ливают водный раствор 30 – 40 г хлорида олова SnCl2 в 100 мл воды и погружают
29
цинковую пластинку. Очень быстро на ней вырастает дерево из кристалликов олова
черного цвета.
Серебряное деревце Дорфмана получается, если в стеклянный стакан с кап-
лей ртути на дне налить 10%-й водный раствор нитрата серебра AgNO3. Сначала
ртуть покрывается серой пленкой амальгамы серебра (сплава ртути с серебром), а
через 5 – 10 секунд на ней быстро начинают расти блестящие игольчатые кристаллы
серебра. Спустя несколько минут иглы начинают ветвиться, а через час в сосуде вы-
растает сверкающее серебряное деревце. Здесь очень важно точно соблюсти реко-
мендованную концентрацию нитрата серебра: при более низком содержании AgNO 3
роста кристаллов металлического серебра не наблюдается, а при более высоком –
кристаллизация серебра идет по всей массе раствора без образования ветвистых
кристаллов.
Ферроцианидные цветные кустики необычного цвета, похожие то на веточ-
ки кораллов, то на заросли джунглей, получаются:
• если в раствор 30 – 50 г желтой кровяной соли в 1 л воды добавить два-три кри-
сталлика хлорида или сульфата марганца, цинка, никеля;
• если в раствор 100 – 150 г медного купороса или 30 – 50 г хлорида никеля в 1 л
воды добавить кристаллики красной кровяной соли.
В результате взаимодействия катионов солей с гексацианоферрат-анионами
выпадают труднорастворимые осадки, из которых вырастают синие, зеленые, розо-
вые или белые ветвистые "кустики".
Химический "осенний сад" с желтой травой и золотистыми листьями "вырас-
тает", если:
• в раствор 30 – 50 г хромата калия в 1 л воды добавить кристаллик хлорида ба-
рия;
• в раствор 100 – 150 г нитрата свинца добавить несколько кристалликов хрома-
та калия;
• слить 10%-ные растворы нитрата свинца и иодида калия. Осадку иодида свин-
ца дают отстояться, сливают с него
жидкость и растворяют в подкислен-
ной уксусной кислотой горячей воде.
Медленно охлаждая сосуд с раство-
ром, получают "парящие" в жидкости
тончайшие золотистые пластинки
кристаллов иодида свинца. Происхо-
дит образование желтых нитевидных
кристаллов малорастворимых солей –
хромата бария и хромата свинца и
золотисто-желтых пластинчатых
кристаллов иодида свинца ("осенний
сад" в стеклянной банке).

Опыт 48. «Магнитная капля»


Реактивы:
Хлорид железа (III) FeCl3 (кристаллы).
Посуда, оборудование, материалы:
30
Стекло, толстая нитка, магнит.
Кристаллик хлорида железа (III) FeCl3 кладут на стекло. Хлористое железо
жадно поглощает влагу из воздуха, кристаллик быстро расползается и превращается
в каплю. Поддевают ее распущенным концом толстой нитки и подносят к ней маг-
нит. Он притянет каплю.
Объяснение процесса. Раствор хлористого железа обладает магнитными свой-
ствами.

Опыт 49. «Чайная ложка, исчезающая в стакане с чаем»


Реактивы:
Сплав Вуда, кипящая вода.
Посуда, оборудование, материалы:
Чайная ложка из сплава Вуда, толстостенный стеклянный стакан, чайная за-
варка, сахар.
Из сплава Вуда заранее, используя песчаную форму, отливают небольшую
чайную ложку. При проведении опыта в тонкостенный стеклянный стакан наливают
немного чайной заварки, доливают в стакан кипящей воды (лучше всего из чайника)
и кладут кусок сахара. Начинают размешивать сахар ложечкой из сплава Вуда. Она
плавится, и на дне стакана появляется расплавленный металл.
Объяснение процесса. Сплав Вуда, состоящий из висмута (50%), свинца
(25%), олова (12,5%) и кадмия (12,5%), имеет температуру плавления 68 0С, при до-
бавлении кипящей воды он плавится.

Опыт 50. «Сплав Розье»


Реактивы:
Висмут, олово, свинец, вода.
Посуда, оборудование, материалы:
Сухая пробирка, спиртовка, стакан с кипящей водой.
В сухой пробирке сплавляют 2 г металлического висмута, 1 г олова и 1 г
свинца. Охлаждают пробирку. Сплав затвердевает. Кусочки сплава Розье погружают
в стакан с кипящей водой. Наблюдается плавление сплава.
Объяснение процесса. Сплав Розье плавится при температуре 94 0C. Чистые
металлы плавятся при следующих температурах: висмут – 271 0C, олово – 231 0C,
свинец – 327 0C.

Опыт 51. «Вода-«поджигатель»


Реактивы:
Металлический алюминий, иод (кристаллы), вода.
Посуда, оборудование, материалы:
Фарфоровая ступка с пестиком, фарфоровый тигель.
В ступке смешивают порошок металлического алюминия и сухого иода. Иода
берут около 10 г, алюминия в избытке (в два или три раза больше) по сравнению с
требуемым по уравнению реакции. Смесь тщательно перетирают и переносят в
31
фарфоровый тигель, который помещают на железном поддоне. Смесь сухих порош-
ков иода и алюминия может долго храниться при комнатной температуре без всяких
изменений. Если же к ней прибавить 2 – 3 капли воды, то через некоторое время (от
нескольких десятков секунд до 2 – 3 мин) начинается бурная реакция образования
иодида алюминия:
2Аl + 3I2 → 2АlI3
Объяснение процесса. Реакция сопровождается яркой вспышкой. Смесь силь-
но разогревается, и часть иода возгоняется, образуя фиолетовое грибообразное об-
лако. В данной реакции вода играет роль катализатора.

Опыт 52. «Вода-катализатор»


Реактивы:
Щавелевая кислота (кристаллы), гидрокарбонат натрия NaHCO3 (порошок),
вода.
Посуда, оборудование, материалы:
Химический стакан, стеклянная палочка.
На дно большого химического стакана насыпают небольшое количество ща-
велевой кислоты и порошка гидрокарбоната натрия. Перемешивают смесь сухой
стеклянной палочкой. Реакции не наблюдается. Затем наливают в стакан немного
воды – происходит бурная реакция с выделением углекислого газа.
Объяснение процесса. При взаимодействии растворов щавелевой кислоты и
гидрокарбоната натрия происходит вспенивание раствора вследствие выделения
CO2.

Опыт 53. «Окрашивание водой»

Реактивы:
Хлорид кобальта (II) СоСl2, этиловый
спирт.
Посуда, оборудование, материалы:
Стаканы, графин с водой.
В стакан наливают ярко-синий раствор
СоСl2 в этиловом спирте и демонстрируют рас-
твор зрителям. В другой чистый стакан наливают
немного воды из графина, часть воды отпивают, а
другую часть (около 30 мл) добавляют в стакан с
синим раствором. Окраска мгновенно переходит
в бледно-розовую.
В стакан с бледно-розовым раствором до-
бавляют спирт или ацетон. При этом раствор
опять становится ярко-синим.
Объяснение процесса. Молекулы спирта
или ацетона гидратируются, причем прочность
связи достаточно высокая, и ионы Со2+ частично

32
дегидратируются.

Опыт 54. «Таинственный образ»


Реактивы:
Растворы ацетата свинца (CH3COO)2Pb, сульфида натрия Na2S, пероксида во-
дорода H2O2.
Посуда, оборудование, материалы:
Плотный белый лист бумаги, кисточка или деревянная палочка, пульвериза-
тор, вата.
На плотном листе бумаги заранее рисуют изображение человека раствором
ацетата свинца (CH3COO)2Pb. Когда лист высохнет, обрызгивают его из пульвериза-
тора раствором сульфида натрия Na2S. Получается изображение черно-бурого цвета.
Объяснение процесса. В результате образования сульфида свинца появляется
окраска черно-бурого цвета:
(CH3COO)2Pb + Na2S → PbS↓ + 2CH3COONa
Если изображение протереть ватой, смоченной раствором пероксида водоро-
да, то оно исчезнет, так как сульфид свинца превратится в бесцветную соль сульфа-
та свинца:
PbS + 4H2O2 → PbSO4 + 4H2O

Опыт 55. «Таинственная надпись»


Реактивы:
Раствор медного купороса CuSO4·5H2O, гидроксид аммония NH4OH.
Посуда, оборудование, материалы:
Лист белой бумаги, деревянная палочка, химические стаканы (2 шт.).
На листе белой бумаги деревянной палочкой раствором медного купороса Cu-
SO4·5H2O делают какую-то надпись. Когда бумага высохнет, нужно подержать ее
над крепким раствором аммиака. На листе появляется надпись, окрашенная в синий
цвет.
Объяснение процесса. Водный раствор аммиака с сульфатом меди дает ам-
миакат меди, имеющий сине-фиолетовую окраску:
CuSO4 + 4NH4OH  [Cu(NH3)4]SO4 + 4H2O.

Опыт 56. «Волшебная палочка»


Реактивы:
Раствор хлорида железа (III) FeCl3; роданид калия KSCN (кристаллы).
Посуда, оборудование, материалы:
Стакан на 0,5 л, две стеклянные палочки, парафин.
В стакан на 0,5 л наливают чуть желтоватый раствор FeCl3. Вызывают кого-
либо из зрителей, дают ему обыкновенную стеклянную палочку и просят помешать
раствор. При перемешивании он не изменяется. Далее берут вторую стеклянную па-
лочку такого же диаметра, к концу которой парафином прикреплен кристаллик ро-
33
данида калия. Начинают перемешивать этой палочкой раствор, он также остается
неизменным. Затем громко считают: раз, два, три. На счет три с небольшим усилием
нажимают палочкой на дно стакана; раствор в стакане мгновенно окрашивается в
красный цвет (при проведении опыта полезно иметь запасную палочку с кристалли-
ком роданида).
Объяснение процесса. В основе этого опыта также лежит взаимодействие ио-
нов Fe3+ и SCN-, в результате которого образуется соединение кроваво-красного
цвета Fe(SCN)3:
FeCl3 + 3KSCN → Fe(SCN)3↓ + 3KCl

Опыт 57. «Платок-хамелеон»


Реактивы:
Хлорид кобальта (II) СоСl2 (раствор).
Посуда, оборудование, материалы:
Белый лоскут ткани, колба или стакан с кипящей водой.
Готовят раствор хлорида кобальта (II). Смачивают в нем белый лоскуток и по-
казывают всем его розовую окраску. Сушат лоскут, держа его высоко над пламенем
горелки, чтобы он не загорелся. Лоскут приобретает синий цвет. Если подержать его
в парах кипящей воды – он снова становится розовым.
Объяснение процесса. Хлорид кобальта в зависимости от наличия в его соста-
ве кристаллизационной воды приобретает различную окраску. СоСl2∙6Н2О – розово-
го цвета, а хлорид кобальта (II), лишенный кристаллизационной воды, – светло-
голубой:
СоСl2∙6Н2О → СоСl2 + 6Н2О

Опыт 58. «Кровь без раны»


Реактивы:
3%-ный раствор хлорида железа (III) FeCl3, 3%-ный раствор роданида калия
КSCN, раствор фторида натрия NaF или калия KF.
Посуда, оборудование, материалы:
3 фарфоровые чашки, тупой кухонный нож, вата, лист белой бумаги.
Для проведения опыта в одной
скляночке готовят около 100 мл
слабо-желтого (3-процентного рас-
твора FeCl3), а в другой скляночке
100 мл 3-процентного раствора ро-
данида калия (можно брать любую
соль, содержащую роданид-ион).
Для демонстрации занимательного
опыта удобно использовать детский
полиэтиленовый меч или саблю
(можно также взять тупой кухонный
нож с возможно более широким лез-
вием). Меч демонстрируют зрите-
34
лям. Вызывают кого-либо из зрите-
лей на сцену и просят засучить на
одной из рук рукав. Ваткой
вают ладонь (для дезинфекции)
твором FeCl3, а бесцветным
ром роданида калия смачивают нож
(надо стремиться к тому, чтобы на
ноже и ладони осталось как можно
больше соответствующих
ров). Далее ножом проводят по
дони; на пол (предварительно
мендуется постелить лист белой
маги) обильно течет «кровь».
донь, на которой «кровь» также ос-
талась, протирают тряпочкой, смоченной раствором фторида натрия или калия. По-
казывают зрителям, что раны нет и ладонь совершенно чистая. После завершения
опыта тщательно моют руку.
Объяснение процесса. В основе опыта лежит взаимодействие ионов Fe3+ с ио-
нами SCN-, при этом образуется кроваво-красное комплексное соединение – рода-
нид железа Fe(SCN)3.
Окраска появляется даже при ничтожном содержании в растворе ионов Fe3+,
поэтому реакция образования Fe(SCN)3 широко используется в аналитической хи-
мии для обнаружения железа. С фторид-ионами ионы Fe3+ образуют более устойчи-
вый комплекс, чем с ионами SCN-, поэтому в присутствии фторид-ионов комплекс
Fe(SCN)3 разрушается, и окраска исчезает.

Опыт 59. «Исчезновение надписи»


Реактивы:
Крахмал, иод.
Посуда, оборудование, материалы:
Химический стакан, лист белой бумаги, лучинка, спиртовка, тряпка.
Говорят: «Что напишешь пером, не вырубишь топором». Но это можно опро-
вергнуть. Готовят раствор крахмала с иодом и пишут что-либо заостренной лучин-
кой. Если подержать лист с надписью над пламенем спиртовки, а затем вытереть
тряпочкой, – надпись исчезнет.

Опыт 60. «Нерукотворные образы»


Реактивы:
Растворы роданида калия KSCN, танина, желтой кровяной соли K4[Fe(CN)6],
хлорида железа (III) FeCl3.
Посуда, оборудование, материалы:
Лист ватмана, кисточки, пульверизатор.

35
На плотном листе бумаги заранее рисуют кисточкой контуры фигуры челове-
ка следующими растворами: лицо
и руки – раствором роданида ка-
лия, одежду – раствором танина,
волосы – раствором желтой кро-
вяной соли. После того как лист
высохнет, обрызгивают его из
пульверизатора раствором FeCl3.
На бумаге появляется изображе-
ние человека в черной одежде с
красным лицом и руками, с сини-
ми волосами.
Объяснение процесса. Хло-
рид железа (III) FeCl3 и роданид
калия KSCN образуют комплекс-
ную соль красного цвета (руки и
лицо), с желтой кровяной солью появляется комплексная соль синего цвета (воло-
сы), с танином – комплексная соль черного цвета (одежда).

Опыт 61. «Загадочная надпись»


Реактивы:
Хлорид кобальта (II) СоСl2 (раствор).
Посуда, оборудование, материалы:
Плотный белый лист бумаги, кисточка или деревянная палочка, спиртовка,
спички, стакан с кипящей водой.
Тонкой кисточкой или заостренным концом деревянной палочки наносят на
листе какую-либо надпись раствором хлорида кобальта (II) СоСl2 и осторожно вы-
сушивают (например, над пламенем спиртовки). Показывают зрителям высушенную
бумагу (надписи на ней не видно). Затем бумагу с надписью держат над пламенем
спиртовки до тех пор, пока на ней не появится хорошо заметное синее изображение.
Чтобы изображение стало вновь невидимым, достаточно сильно подышать на бума-
гу или на несколько секунд поместить ее в пары кипящей воды. Надпись вновь
можно проявить нагреванием и повторять опыт несколько раз.
Объяснение процесса. В основе опыта лежит различная окраска гидратиро-
ванных и негидратированных ионов Co2+ (соответственно розовая и синяя).

Опыт 62. «Пламя-художник»


Реактивы:
Серная кислота (конц.).
Посуда, оборудование, материалы:
Плотный белый лист бумаги, кисточка или деревянная палочка, спиртовка,
спички.
На белом листе плотной бумаги делается надпись или рисунок 10 – 20% рас-
твором серной кислоты. После высушивания надпись или рисунок на бумаге неза-
36
метны. Если теперь лист подержать
над пламенем (осторожно!) спиртов-
ки, то через некоторое время на бу-
маге появляется надпись или рису-
нок черного цвета. Вместо спиртов-
ки можно использовать настольную
электрическую лампу или утюг, на-
грев которыми осуществляется рав-
номерно и исключает воспламенение
бумаги.
Объяснение процесса. При на-
гревании над пламенем горелки кон-
центрация серной кислоты в раство-
ре на бумаге постепенно возрастает, так как сначала улетучивается вода. Концен-
трированная горячая серная кислота обладает сильным водоотнимающим действием
и обугливает бумагу. В результате надпись проявляется.

Опыт 63. «Химический творог»


Реактивы:
Растворы хлорида бария BaCl2 или нитрата свинца Pb(NO3)2, сульфата калия
K2SO4.
Посуда, материалы, оборудование: химический стакан.
К разбавленному водному раствору хлорида бария BaCl2 или нитрата свинца
Pb(NO3)2 добавляют разбавленный водный раствор сульфата калия K2SO4.
Объяснение процесса. Сразу же образуется рыхлый белый осадок творожи-
стого вида, состоящий из сульфата бария BaSO4 или свинца PbSO4. Он довольно
скоро оседает на дно стакана.
BaCl2 + K2SO4 → BaSO4↓ + 2KCl
Pb(NO3)2 + K2SO4 → PbSO4↓ + 2KNO3

Опыт 64. «Растворимое золото»


Реактивы:
Ацетат свинца Рb(СН3СОО)2 (разб. раствор) и иодид калия KI (раствор).
Посуда, оборудование, материалы:
Колба вместимостью 250 – 500 мл, штатив с кольцом и асбестовой сеткой,
эмалированный сосуд с холодной водой.Растворы ацетата свинца и иодида калия
хорошо разогреть, а затем на глазах у зрителей смешать и показать, что видимых
признаков реакции не наблюдается. После этого погрузить колбу со смесью раство-
ров в сосуд с холодной водой (при этом лучше, если этот сосуд непрозрачный) и хо-
рошо охладить. После этого вынимают колбу из воды и, взболтав содержимое,
показывают плавающие в растворе блестящие золотистые чешуйки иодида свинца
(«растворимого золота»). Их можно растворить, нагревая колбу.
Объяснение процесса. В результате реакции между иодидом калия и ацетатом
свинца образуется иодид свинца
37
Pb(CH3COO)2 + 2KI → РbI2↓ + 2СНзСООК,
растворимость которого сильно меняется
при нагревании. При понижении темпера-
туры раствора растворимость иодида
свинца понижается, и соль выпадает в
осадок в виде чешуевидных кристаллов
золотистого цвета. Если раствор нагреть,
чешуйки снова растворятся.

Опыт 65. «Фруктовый кисель»


Реактивы:
10 %-ный раствор хлорида кальция
СаCl2, фенолфталеин (спиртовой раствор),
раствор силиката натрия Na2SiO3.
Посуда, материалы, оборудование:
Химические стаканы (2 шт.), стеклянная палочка.
Чтобы попасть в чудесный
край, где реки текут в кисельных бе-
регах, делают следующее. В стакан
наливают на 1/5 его объема 10%-й
водный раствор хлорида кальция
СаCl2 и добавляют к нему 3 – 4 кап-
ли спиртового раствора фенолфта-
леина. В другой стакан наливают до
половины раствор жидкого стекла.
Раствор из первого стакана вылива-
ют во второй и быстро перемешива-
ют смесь стеклянной палочкой. Со-
держимое стакана сразу становится красным и густым, как желе, так что стеклянная
палочка может стоять вертикально.
Объяснение процесса. Своим получением "желе" обязано химической реак-
ции образования силиката кальция
Na2SiO3 + СаСl2 → СаSiO3↓ + 2NaСl
и одновременно идущему гидролизу силиката натрия (жидкого стекла) с образова-
нием щелочной среды:
Na2SiO3 → 2Na++ SiO32-
SiO32- + HOH → HSiO3- + ОH-
Фенолфталеин в щелочной среде приобретает малиновый цвет.

Опыт 66. «Химические «водоросли»


Реактивы:
Силикатный клей (раствор силиката натрия), кристаллы хлорида кальция
СаСl2, хлорида марганца МпСl2, хлорида кобальта СоСl2, хлорида никеля NiCl2.
Посуда, оборудование, материалы:

38
Химический стакан, шпатели.
В стакан наливают разбавлен-
ный равным объемом воды раствор
продажного силикатного клея (сили-
ката натрия Na2SiO3). На дно стакана
бросают кристаллы хлоридов: хлорид
кальция СаСl2, хлорид марганца
МпСl2, хлорид кобальта СоСl2, хло-
рид никеля NiCl2 и других металлов.
Объяснение процесса. Через
некоторое время в стакане начинают
расти кристаллы соответствующих
труднорастворимых силикатов, на-
поминающие водоросли:
Na2SiO3 + СаСl2 → СаSiO3↓ + 2NaСl
Na2SiO3 + МпСl2 → MnSiO3↓ + 2NaСl
Na2SiO3 + СоСl2 → СоSiO3↓ + 2NaСl
Na2SiO3 + NiCl2 → NiSiO3↓ + 2NaСl
Это интересно! Химический аквариум получается, если в стеклянную банку
с водным раствором 1 л жидкого стекла в 0,5 – 0,7 л воды одновременно из двух
стаканов вылить водные растворы сульфата хрома Cr2(SO4)3 и хлорида железа FeCl3.
В банке вырастут силикатные "водоросли" желто-зеленого цвета, которые, причуд-
ливо переплетаясь, опускаются сверху вниз. Добавив в банку по каплям раствор
медного купороса, вы заселите аквариум "морскими звездами" и "морскими ежами".
Рост "водорослей" – результат кристаллизации соединений железа, меди и
хрома – гидроксидов и гидроксосиликатов, которые образуются в результате обмен-
ных реакций.

Опыт 67. «Обновление картины»


Реактивы:
Пероксид водорода H2O2.
Посуда, оборудование, материалы: картина, вата.
Картину, нарисованную красками со свинцовыми белилами, протирают ватой,
смоченной 15 %-ным раствором пероксида водорода. Картина светлеет, т.е. «обнов-
ляется».
Объяснение процесса. Пероксид водорода как сильный окислитель переводит
черный сульфид свинца в белый сульфат. Картина приобретает былую четкость кра-
сок.
PbS + 4H2O2 → PbSO4 + 4H2O

Опыт 68. «Химическая радуга»


Реактивы:

39
Растворы хлорида железа (III) FeCl3, роданида калия KCNS, хромата калия
K2CrO4, серной кислоты H2SO4, нит-
рата свинца Pb(NO3)2, иодида калия
KI, сульфата никеля (II) NiSO4, гид-
роксида натрия NaOH, сульфата меди
(II) CuSO4, аммиака, хлорида кобаль-
та (II) CoCl2.
Посуда, оборудование, мате-
риалы:
Штатив с 7 пробирками.
В семь больших пробирок, по-
мещенных в демонстрационный шта-
тив с белым фоном, сливают попарно
растворы:
1) хлорид железа (III) и роданид калия (красный цвет):
FeCl3 + 3KCNS → Fe(CNS)3 + 3KCl
2) раствор хромата калия подкисляют H2SO4 (оранжевый цвет):
2K2CrO4 + H2SO4 → K2Cr2O7 + K2SO4 + H2O
3) нитрат свинца и иодид калия (желтый цвет):
Pb(NO3)2 + 2KI → PbI2 + 2KNO3
4) сульфат никеля (II) и гидроксид натрия (зеленый цвет):
NiSO4 + 2NaOH → Ni(OH)2 + Na2SO4
5) сульфат меди (II) и гидроксид натрия (голубой цвет):
CuSO4 + 2NaOH → Cu(OH)2 + 2Na2SO4
6) сульфат меди (II) и раствор аммиака (синий цвет):
CuSO4 + 4NH3 → [Cu(NH3)4]SO4
7) хлорид кобальта (II) и роданида калия (фиолетовый цвет).
CoCl2 + 2KCNS → Co(CNS)2 + 2KCl
Объяснение процесса. В пробирках образуются осадки или окрашенные ком-
плексные соединения, окраска которых соответствует цветам радуги.

Опыт 69. «Молочные реки»


Реактивы:
Карбонат натрия Na2CO3∙10H2O
(кристаллический), хлорид кальция
СаCl2 (кристаллический), вода.
Посуда, материалы, оборудо-
вание:
Химические стаканы (2 шт.), 2
ложки.
Где кисельные берега, там и мо-
лочные реки. В один стакан насыпают
2 чайные ложки хлорида кальция, а в
другой – столько же соды (карбоната
натрия) и наливают в каждый стакан
40
воды примерно на 1/3 их объема. Затем полученные растворы сливают вместе, и
жидкость становится белой, как молоко.
Объяснение процесса. "Молоко" получается в результате обменной реакции,
приводящей к выделению осадка карбоната кальция CaCO3:
СаCl2 + Na2CO3 → СаCO3↓ + 2NaCl

Опыт 70. «Примораживание тарелки к колбе»


Реактивы:
Вода, нитрат аммония или роданид аммония.
Посуда, оборудование, материалы:
Коническая колба на 0,5 л, тарелка.
В коническую колбу на 0,5 л
наливают 100 – 150 мл холодной во-
ды и показывают зрителям. Быстро
всыпают в колбу 80 – 120 г нитрата
аммония или роданида аммония и
содержимое в колбе несколько раз
энергично встряхивают. Ставят кол-
бу на тарелку. В нее должно быть за-
ранее налито немного воды. Через
некоторое время дно колбы пример-
зает к тарелке. Демонстрируют зри-
телям колбу, прочно удерживающую
тарелку.
Объяснение процесса. Наблюдаемый эффект объясняется сильным поглоще-
нием теплоты при растворении в воде NH4NO3 или NH4SCN.

41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Химия – наука экспериментальная, поэтому занимательный химический
эксперимент должен органично вплетаться в ткань всего курса, в учебную и
внеклассную работу.
Верно говорят: «Познание начинается с удивления». Какое удивление вы-
зывают неожиданные сюрпризы, химические «чудеса» на уроке! То сойдет
огонь с неба, то начнется извержение вулкана, то фейерверк появится на столе.
Необычные и интересные химические опыты, сопровождающиеся ярким
внешним эффектом (вспышкой, изменением окраски, сильным звуком и т.д.)
просты в исполнении, доступны для понимания и наглядны, способствуют уг-
лублению и расширению знаний о свойствах веществ, их строении.
Занимательный химический эксперимент помогает развивать познаватель-
ные интересы, побудить студентов к творческому поиску, к внеклассной и науч-
но-исследовательской работе.
Студенты, проводящие занимательные опыты и наблюдающие химические
превращения в различных условиях, убеждаются, что химических «чудес» не
бывает, в явлениях нет ничего таинственного, все они объяснимы, так как под-
чиняются естественным законам, познание которых обеспечивает возможность
широкого использования химических превращений в практической деятельности
человека.
Поскольку эффектные опыты обычно проводятся демонстрационно, перед
достаточно большим числом зрителей, особенно важно следить за соблюдением
правил техники безопасности при их постановке. Для этого важно знать свойс т-
ва реагирующих веществ, уметь предвидеть ход и объяснять сущность проте-
кающей реакции.
Особенность занимательного химического эксперимента как средства по-
знания состоит в том, что в процессе наблюдений и самостоятельном его выпол-
нении студенты не только быстрее усваивают знания о свойствах веществ и хи-
мических процессах, но и учатся подтверждать знания химическими опытами, а
также приобретают умение работать самостоятельно.
Через наблюдения и опыты познается многообразие природы веществ, на-
капливаются факты для сравнений, обобщений, выводов.

42
ЛИТЕРАТУРА
1. Байкова В. М. Химические вечера. – Петрозаводск: Карелия, 1981. – 102 с.
2. Боева Т.Н. Химический праздник в сельской школе: пир на весь мир // Химия в
школе. 2004. № 8. С. 72 – 79.
3. Голикова З.Ф. Химия – любознательным. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1980. –
152 с.
4. Ефремов В.В., Дегтярев П.А. Пирофорные свойства металлов // Химия в школе.
2003. № 5. С. 65 – 66.
5. Ефремов В.В., Дегтярев П.А. Занимательные опыты с кристаллическим перманга-
натом калия // Химия в школе. 2004. № 2. С. 62 – 63.
6. Маршанова Г.Л. И людям стал огонь любезным братом // Химия в школе. 2004. №
5. С. 72 – 80.
7. Радецкий А.М. Вечер-конкурс «Кислородосодержащие органические вещества» //
Химия в школе. 2003. № 1. С. 57 – 62.
8. Радецкий А.М. Вечер «Знакомьтесь: химия» // Химия в школе. 2004. № 6. С. 73 –
77.
9. Чернобельская Г. М. Практические занятия и экспериментальные задачи по химии
для ПТУ. Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1989. – 127 с.
10. Учителю химии о внеклассной работе. Из опыта работы учителей. – М.: Про-
свещение, 1978. – 160 с.
11. Шкурко Д.И. Забавная химия. Занимательные, безопасные и простые химиче-
ские опыты. – Л.: Дет. лит., 1976. – 64 с.

43
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ФОТОХРОНИКА
ВЕЧЕРА ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ОПЫТОВ

Фото 1. Гости химического вечера

Фото 2. Зрители внимательно наблюдают за демонстрацией опытов

44
Фото 3. Внимание аудитории завоевано…

Фото 4. Подготовка к демонстрации опыта «Волшебная палочка»

45
Фото 5. Демонстрация опыта «Волшебная палочка"

Фото 6. Демонстрация опыта «Вода превращается в вино»

46
Фото 7. Демонстрация опыта «Гибель эскадры»

Фото 8. Демонстрация опыта «Несгораемый платок»

47
Фото 9. Демонстрация результата опыта «Несгораемый платок»

Фото 10. Демонстрация опыта «Нерукотворные образы»

48
Фото 11. Подготовка к демонстрации опыта «Вулкан»

Фото 12. Демонстрация опыта «Вулкан»

49
Фото 13. Демонстрация опыта «Химическая радуга»

Фото 14. Демонстрация опыта «Кровь без раны»

50
Фото 15. Демонстрация опыта «Светлячки»

Фото 16. Организация конкурса с гостями вечера

51
СОДЕРЖАНИЕ
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ К ДЕМОНСТРАЦИИ ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ОПЫТОВ НА
ХИМИЧЕСКОМ ВЕЧЕРЕ ...................................................................................................................................... 3
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ОПЫТЫ ПО ХИМИИ ...................................................................................................... 7
ОПЫТ 1. «ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА» ........................................................................................................... 7
ОПЫТ 2. «ОГНЕДЫШАЩИЙ ДРАКОН» ....................................................................................................... 8
ОПЫТ 3. «ФЕЙЕРВЕРК НА СТОЛЕ» ............................................................................................................. 9
ОПЫТ 4. «ГОРЕНИЕ ВОССТАНОВЛЕННОГО ЖЕЛЕЗА» ................................................................................ 9
ОПЫТ 5. «НИЗВЕДЕНИЕ ОГНЯ С НЕБА» ................................................................................................... 10
ОПЫТ 6. «САМОВОСПЛАМЕНЯЮЩАЯСЯ ЖИДКОСТЬ» ........................................................................... 10
ОПЫТ 7. «ФЕЙЕРВЕРК В СТАКАНЕ»......................................................................................................... 10
ОПЫТ 8. «СВЕТЛЯЧКИ» ........................................................................................................................... 11
ОПЫТ 9. «ФАРАОНОВА ЗМЕЯ» ................................................................................................................ 12
ОПЫТ 10. «ФАРАОНОВЫ ЗМЕИ» (РАЗЛОЖЕНИЕ РОДАНИДА РТУТИ) ...................................................... 12
ОПЫТ 11. «ВУЛКАН» ............................................................................................................................... 13
ОПЫТ 12. «ГОРЯЩИЙ САХАР »................................................................................................................. 14
ОПЫТ 13. «ГОРЯЩИЙ СНЕГ» ................................................................................................................... 14
ОПЫТ 14. «САМОВОСПЛАМЕНЕНИЕ ПАРАФИНА» .................................................................................. 14
ОПЫТ 15. «ОГНЕННЫЙ ДОЖДЬ» .............................................................................................................. 15
ОПЫТ 16. «СТРЕЛЯЮЩАЯ СТУПКА» ....................................................................................................... 15
ОПЫТ 17. «ГОРЕНИЕ САХАРА В БЕРТОЛЕТОВОЙ СОЛИ»......................................................................... 15
ОПЫТ 18. «БЕНГАЛЬСКИЕ ОГНИ» ............................................................................................................ 16
ОПЫТ 19. «ПЛАВЛЕНИЕ ПРОБИРКИ» ....................................................................................................... 16
ОПЫТ 20. «НЕСГОРАЕМАЯ НИТКА» ........................................................................................................ 17
ОПЫТ 21. «НЕСГОРАЕМАЯ БУМАГА» ...................................................................................................... 17
ОПЫТ 22. «ОБУГЛИВАНИЕ САХАРА» ...................................................................................................... 18
ОПЫТ 23. «НЕСГОРАЕМЫЙ ПЛАТОК» ..................................................................................................... 18
ОПЫТ 24. «САМОВОЗГОРАНИЕ СВЕЧИ» .................................................................................................. 18
ОПЫТ 25. «СВЕТЯЩИЕСЯ НАДПИСИ» ..................................................................................................... 19
ОПЫТ 26. «СОЕДИНЕНИЕ ЦИНКА С СЕРОЙ»............................................................................................ 19
ОПЫТ 27. «ОГОНЬ-ХУДОЖНИК» ............................................................................................................. 19
ОПЫТ 28. «МЕШОЧЕК С ДЕНЬГАМИ НЕ ГОРИТ»...................................................................................... 20
ОПЫТ 29. «ГИБЕЛЬ ЭСКАДРЫ» ................................................................................................................ 20
ОПЫТ 30. «ВОЛШЕБНЫЕ ПАЛОЧКИ» ....................................................................................................... 21
ОПЫТ 31. «РАСТВОРИМОСТЬ СТЕКЛА В ВОДЕ» ...................................................................................... 21
ОПЫТ 32. «СТРАННОЕ ПОВЕДЕНИЕ» ФЕНОЛФТАЛЕИНА ........................................................................ 21
ОПЫТ 33. «ВОДА ПРЕВРАЩАЕТСЯ В ВИНО» ........................................................................................... 22
ОПЫТ 34. «БУТЕРБРОД С ЧЕРНОЙ ИКРОЙ» .............................................................................................. 23

52
ОПЫТ 35. «ЧЕРНЫЙ» ХЛЕБ ИЗ БЕЛОГО .................................................................................................... 23
ОПЫТ 36. «СЕДЕЮЩАЯ СОСНА» ............................................................................................................. 24
ОПЫТ 37. «ЕЛОЧКА В МОРОЗНОМ ИНЕЕ»................................................................................................ 24
ОПЫТ 38. «ОБЛАКО ИЗ КОЛБЫ» .............................................................................................................. 24
ОПЫТ 39. «ДЫМ БЕЗ ОГНЯ» ..................................................................................................................... 25
ОПЫТ 40. «ВЗРЫВ В БАНКЕ».................................................................................................................... 25
ОПЫТ 41. «СТРЕЛЯЮЩАЯ БУТЫЛКА»..................................................................................................... 26
ОПЫТ 42. «ИСКРЯЩИЕСЯ КРИСТАЛЛЫ» ................................................................................................. 27
ОПЫТ 43. «МАГИЧЕСКИЙ КРИСТАЛЛ» .................................................................................................... 27
ОПЫТ 44. «ХИМИЧЕСКИЕ ЧАСЫ»............................................................................................................ 27
ОПЫТ 45. «ВОЛШЕБНЫЙ» КРИСТАЛЛИК ................................................................................................. 28
ОПЫТ 46. «ВЫРАЩИВАНИЕ КРИСТАЛЛОВ» ............................................................................................ 28
ОПЫТ 47. «СЕРЕБРЯНЫЙ ЦВЕТОК» ......................................................................................................... 29
ОПЫТ 48. «МАГНИТНАЯ КАПЛЯ» ............................................................................................................ 30
ОПЫТ 49. «ЧАЙНАЯ ЛОЖКА, ИСЧЕЗАЮЩАЯ В СТАКАНЕ С ЧАЕМ» ........................................................ 31
ОПЫТ 50. «СПЛАВ РОЗЬЕ»....................................................................................................................... 31
ОПЫТ 51. «ВОДА-«ПОДЖИГАТЕЛЬ» ........................................................................................................ 31
ОПЫТ 52. «ВОДА-КАТАЛИЗАТОР» ........................................................................................................... 32
ОПЫТ 53. «ОКРАШИВАНИЕ ВОДОЙ» ....................................................................................................... 32
ОПЫТ 54. «ТАИНСТВЕННЫЙ ОБРАЗ»....................................................................................................... 33
ОПЫТ 55. «ТАИНСТВЕННАЯ НАДПИСЬ».................................................................................................. 33
ОПЫТ 56. «ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА» ....................................................................................................... 33
ОПЫТ 57. «ПЛАТОК-ХАМЕЛЕОН» ........................................................................................................... 34
ОПЫТ 58. «КРОВЬ БЕЗ РАНЫ» .................................................................................................................. 34
ОПЫТ 59. «ИСЧЕЗНОВЕНИЕ НАДПИСИ» .................................................................................................. 35
ОПЫТ 60. «НЕРУКОТВОРНЫЕ ОБРАЗЫ» .................................................................................................. 35
ОПЫТ 61. «ЗАГАДОЧНАЯ НАДПИСЬ» ...................................................................................................... 36
ОПЫТ 62. «ПЛАМЯ-ХУДОЖНИК» ............................................................................................................ 36
ОПЫТ 63. «ХИМИЧЕСКИЙ ТВОРОГ» ........................................................................................................ 37
ОПЫТ 64. «РАСТВОРИМОЕ ЗОЛОТО» ....................................................................................................... 37
ОПЫТ 65. «ФРУКТОВЫЙ КИСЕЛЬ» .......................................................................................................... 38
ОПЫТ 66. «ХИМИЧЕСКИЕ «ВОДОРОСЛИ» ............................................................................................... 38
ОПЫТ 67. «ОБНОВЛЕНИЕ КАРТИНЫ» ...................................................................................................... 39
ОПЫТ 68. «ХИМИЧЕСКАЯ РАДУГА» ........................................................................................................ 39
ОПЫТ 69. «МОЛОЧНЫЕ РЕКИ» ................................................................................................................ 40
ОПЫТ 70. «ПРИМОРАЖИВАНИЕ ТАРЕЛКИ К КОЛБЕ» .............................................................................. 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ...................................................................................................................................................... 42
ЛИТЕРАТУРА ........................................................................................................................................................ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ФОТОХРОНИКА ВЕЧЕРА ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ОПЫТОВ .................................... 44

53

Вам также может понравиться