"La integración de las TIC en la Docencia Universitaria"

1. INTRODUCCION

Las Tic son herramientas que se complementan para el desarrollo y las actividades del
docente, además de contar con las respectivas didácticas las cuales serán compartidas y
administradas para un mejor rendimiento del estudiante. Y la integración de estas
herramientas en la docencia universitaria como una consolidación tanto para clases
virtuales como presenciales que serán enfocadas para cada área de trabajo del docente y
así compartir los conocimientos hacia los estudiantes para un mejor aprovehchamiento y
aplicación de las Tic.

Se tiene las siguientes preguntas para el respectivo ¿Se lograra la integración de las Tic
en la docencia universitaria?

¿Cuánto tiempo nos llevara la integración de las Tic en la docencia univeristaria?

Desarrollar las tic en la docencia universitaria para compartir el conocimiento .

2. ESTRUCTURA DEL TRABAJO

El desarrollo de las Tic´s de la que internet es su máximo exponente ha democratizado el

acceso a la información, y ni los gobiernos no las instituciones sociales tradicionales
pueden impedir que toda la información, tanto la que le conviene como la que no, circule
por esta red de redes que no solo nos permite consumir esa información si también
producirla.[CITATION Gar12 \p 21 \l 16394 ]

El desarrollo de las Tics donde su máxima aplicación está en el internet donde en nuestra
actualidad, los gobiernos están apoyando para una mejor educación con el uso de las
redes sociales.

En el internet se disuelve un nuevo esta do de las cosas que abarca la política, la

participación ciudadana, los medios de comunicación, el consumo , la industria cultural,
las formas de ocio, las relaciones interpersonales, la conducta sexual… y, en esencia , la
experiencia. Por las redes no solo circula información sino también experiencia y poder.
[CITATION Gar12 \p 22 \l 16394 ]

El internet es un participe en nuestra sociedad donde se tiene la participación ciudadana y

también en la industria y cultura. Donde las redes sociales aparte de dar a conocer
información también comparten experiencias.

Si aceptamos que el ciclo del desarrollo de conocimiento tiene que ver con el
establecimiento de conexiones de información que se modelan y se extienden dentro de
comunidades y redes sociales, debemos considerar la participación en la red como un
ejercicio de aprendizaje. Conectar con personas, grupo y espacios del propio campo de
estudió, permite a los y alas estudiantes desarrollar una red personal de colaboración y
aprendizaje. [CITATION Gar12 \p 28 \l 16394 ]
Se considera que la participación en las redes sociales y internet como un ejercicio de
aprendizaje donde también se tiene la comunicación entre personas, grupos donde la
colaboración entre ambas partes para tener un mejor aprendizaje.

Las TIC piden flexibilidad y abertura a los currículums, requieren materiales centrados en
el alumno exigiendo las cualidades de flexibilidad y adaptabilidad a las diferentes
situaciones de aprendizaje en las que cabe integrar la posibilidad de múltiples
aplicaciones y documentos. [CITATION Gar12 \p 116 \l 16394 ]

La aplicación de la TIC nos conlleva a la flexibilidad y abertura a los currículums, también

al alumno estudiante se exige las cualidades de flexibilidad y adaptabilidad.

De está forma internet pasa a tener interés didáctico, contribuyente a desarrollar

habilidades, permite ofrecer currículum más amplio, estimula a los alumnos a diseñar
proyectos y junto a los profesores a desarrollarse en un mundo donde manipular y
acceder a la información es fundamental. Superando las barreras personales,
geográficas, sociales y económicas. [CITATION Gar12 \p 119 \l 16394 ]

Uno de las formas de compartir de forma didáctica las diferentes intereses didácticos en
las diferentes áreas donde accede a la información para la respectiva consolidación y
formación del estudiante.

El adecuado desarrollo de estas habilidades en los educandos estimulara su interés por

generar y compartir contenidos multimedia de calidad, siempre y cuando los docentes
estén al tanto de las ventajas de estas aplicaciones y cuenten con la alfabetización
tecnológica necesaria para incorporar de modo efectivo estos recursos digitales. [CITATION
Gar12 \p 135 \l 16394 ]

El docente una vez que tiene las respectivas aplicaciones y el manejo de las herramientas
TIC adecuan el desarrollo de estas habilidades para estimular su interés al compartir los
conocimientos.

Las TIC han generado una revolución cultural profunda, que cambia todos los modos y
patrones de nuestras vidas y, por tanto, está obligada a lograr cambios dramáticos
también en la educación (Underwood, 2009). Anteriormente tanto como la comunicación
cómo el acceso a la información se realizaba de manera diferente. A partir de finales del
siglo pasado empezaron a surgir dispositivos de comunicación y almacenamiento tales
como Correos electrónicos, PDA, cámara de fotos, agenda electrónica, reloj despertador,
calculadora, microproyector, GPS o reproductor multimedia, así como los teléfonos
celulares, teléfonos inteligentes (smartphones), Blackberry y los Iphone.[ CITATION FLÓ17 \l
16394 ]

El uso de las herramientas Tic con el avance de la tecnología tiene una mejor uso para los
estudiantes con el manejo de los celulares Smart con lo cual se puede tener una mejor
compresión y también la aplicación de nuevas didácticas.
Luque (2016) resalta un aspecto muy importante asegurando que habitualmente el uso de
las TIC es llamativo para el alumno por lo que introducirlas en el aula debería ser algo
positivo. Sin embargo, se observa como a veces esto no es así. Hay alumnos que tienden
a hacer un mal uso de las TIC en general y de los ordenadores en concreto. Es habitual
encontrarse alumnos que en lugar de realizar las tareas relacionadas con la asignatura se
encuentran jugando a juegos online, viendo videoclips en YouTube o revisando las redes
sociales. Esto provoca que el profesor tenga que estar haciendo labores de “policía” en
lugar de dedicarse a su labor educativa. En este sentido los centros deberían tener
limitado y controlado el acceso a internet para evitar usos no debidos, además que de
alguna forma el alumno ha de concienciarse del uso que debe dar a las nuevas
tecnologías dentro del aula. [ CITATION FLÓ17 \l 16394 ]

El uso de las Tic en los estudiantes y las aplicaciones que se tiene ahora en ver las redes
sociales y videos de youtube lo cual el docente tiene que estar controlando para que se
tenga un control del uso de las aplicaciones y mejorar el rendimiento de sus estudiantes.

3. CONCLUSIONES

Las tics son herramientas las cuales nos cooperan para una mejor información al
estudiante, que por la coyuntura que pasamos de la pandemia comenzamos a utilizar
para las respectivas clases virtuales.

La integración de estas herramientas en la docencia será un reto que continua para su

respectiva aplicación y mejoramiento con lo cual se desarrollara en los próximos años con
una tendencia de tener las clases semipresenciales con los cual con el uso de las
respectivas plataformas para un mejor rendimiento de los estudiantes. Asi también el
mejor uso de las plataformas de internet que se tiene donde el estudiante estará acorde a
las nuevas tecnologías.

4. Bibliografía

FLÓREZ Romero, M., AGUILAR Barreto, A., HERNÁNDEZ Peña , Y., SALAZAR Torres, J., PINILLOS
VILLAMIZAR , J., & PÉREZ Fuentes, C. (2017). Sociedad del conocimiento, las TIC y su.
Espacios.

García Aretio, L. (2012). Sociedad del Conocimiento y Educación. Madrid: UNED.