MARCO CONCEPTUAL

Emilsa Xiomara Solis Del Valle carnet: 202042769

1. Juego Educativo:

“El juego representativo en una institución constituye un medio educativo y

didáctico, necesario por razones pedagógicas, psicológicas y también metódico-
didácticas, por lo que ya debería ser incluida en los planes de enseñanza del
estudiante. La motivación pedagógica está basada en la necesidad del orden que
condiciona la forma del juego, y a la vez en la exigencia de concentración. El juego
representativo puede significar un estímulo para crear algo conjunto” (Wolfgang,
1993; p.123).

2. Materiales Manipulables:

Se definen como cualquier material u objeto físico del mundo real que los
estudiantes pueden “tentar” para ver y experimentar los conceptos matemáticos.
Los instrumentos de este tipo se utilizan principalmente con los estudiantes de los
primeros grados escolares. Las competencias son importantes en estas
actividades porque representa un desafío para los jóvenes. El uso de materiales
adecuados por parte de los alumnos constituye una actividad de primer orden que
fomenta la observación, la experimentación y la reflexión necesarias para construir
sus propias ideas matemáticas. El trabajo con materiales ha de ser un elemento
activo y habitual en clases y no deberá reducirse a la visualización ocasional de
algún modelo presentado por un profesor. Con esto queremos lograr que los
jóvenes de nivel diversificado tengan una mejor habilidad en el área de
matemática.

3. Juegos Cooperativos:

Se refieren a aquellos que se contraponen a la competencia o procuran no

establecer desigualdades entre los participantes, por el contrario, fomentan la
aproximación y entendimiento entre los jugadores; la creatividad, comunicación
afecto y respeto por el otro, son denominadores comunes que resaltan durante la
participación de los integrantes. Es importante tener reglas y metas claras en los
juegos que se realicen para que los jóvenes sepan qué tienen que hacer. Dicho de
otra forma, la cooperación entre los miembros del equipo es el elemento esencial
para lograr el objetivo del indicador de logro, si no es posible que exista
cooperación entre los miembros del equipo no será posible lograr el objetivo
principal que se pretende en el juego. Los estudiantes a medida que juegan tienen
que elegir estrategias, resolver problemas y tomar decisiones. Tienen la
oportunidad de ganar, pero no está garantizado y esto lo hace divertido y
emocionante para ellos.