2.3. Cálculo del punto medio de un segmento.

Resumen del tema:

El objetivo de esta lección es realizar cálculos que permitirán trabajar con los segmentos y sus
características.

Competencias y estándares

CG-MMC

CG 4.

CG 4.1

CD-MCC

CDb-Mat4

Common Core

HS.G.GPE.6. Encuentran el punto sobre un segmenta de recta dirigido entre dos puntos dados
que divide el segmento en una proporción dada.

Practicas Matemáticas

4. Modelar con las matemáticas.

6. Atender a la precisión matemática.

Estándares Singapur

G2.2. Punto medio de una línea o segmento.

Objetivos de la lección

 Obtener el punto medio de un segmento con coordenadas conocidas en sus extremos.

 Aplicar las fórmulas para calcular el punto medio de un segmento de recta.

Habilidades por desarrollar

 Calcular la abscisa y ordenada de un punto que se localiza en el centro de un segmento

o de un par de puntos.
 Ubicación de puntos en el plano cartesiano.
 Sustitución de fórmulas.
 Lectura de las coordenadas de un punto en el plano cartesiano.

Conocimientos previos

 Localización de puntos en el plano cartesiano.

 Media o promedio
 Coordenadas del plano cartesiano.
 Elementos del plano cartesiano.
Conceptos de aprendizaje

 Punto medio de un segmento de recta

 Fórmula para calcular el punto medio de un segmento de recta.

Tips de enseñanza

Recordar que al obtener el promedio se debe sumar o restar, lo cual depende de los signos de
los valores (leyes de signos para suma y resta).

El profesor puede recordarles a los alumnos que en el caso de rectas horizontales o verticales,
si las coordenadas de sus extremos son enteros, el cálculo del punto medio puede ser por
simple inspección.

Errores Comunes

Al obtener el promedio en una calculadora científica, a veces el alumno no indica la suma entre
paréntesis o da igual antes de la división entre dos.

Uso y aplicación

Existen múltiples situaciones de contexto real, que requieren el cálculo de un punto medio, por
ejemplo la construcción de una zona de departamentos, esta se puede maquetar y realizar el
cálculo organizándola con coordenadas.

Otro ejemplo puede ser, el dibujo de una cancha de fútbol, de igual manera, se maqueta y se
realiza el cálculo.

Conexión con TIC

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