“Año de la universalización de la salud”

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL

CICLO: V

TEMA: 11
TALLERES DE APRENDIZAJE
CURSO:
PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN
EDUCACIÓN INICIAL
PROFESORA:
Mg. TERESA MARTINEZ SANCHEZ
ALUMNA:
ROSMERI LEON BLAS

AÑO:
2020
 MATRIZ DE TALLER

FASES EN QUE CONSISTE

Los niños y niñas se sientan de manera circular u otra

en un espacio del aula y dialogan sobre lo que van a
Asamblea o realizar, recuerdan las normas para el uso del material
inicio y sus cuidados.

La maestra presenta lo diversos materiales como:

Teatrín, títeres, máscaras, etc. Los niños y las niñas
Exploración del
eligen el material a utilizar y exploran de manera libre.
material

Los niños y niñas acuerdan representar el juego

simbólico con el material elegido para manifestar sus
Desarrollo de la creaciones.
actividad La maestra propone una representación.

La docente invita a los niños y niñas a presentar su

propuesta de juego simbólico con el material a elegir ,
Expresividad
individual o grupal
 ACTIVIDAD DEL TALLER DE DRAMATIZACIÓN N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E: Nº
1.2. LUGAR:
1.3. EDAD: 3 años
1.4. SECCION: “Los exploradores”
1.5. DOCENTE: Rosmeri Leon Blas

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “NOS DIVERTIMOS DRAMATIZANDO LOS

TRES CERDITOS”
III. FECHA: 18-07-2020

IV. PREPARACION PARA LA ACTIVIDAD:

ANTES DEL APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer ante s de la ¿Qué materiales, recursos y espacios se
actividad de aprendizaje? usará en esta actividad de aprendizaje?
-Prever los materiales a utilizar - Imágenes
- Prever el espacio. - Máscaras

V. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES Y EVALUACION:

COMPETENCIAS/ EVIDENCIAS DE INST. EV.

ÁREA DESEMPEÑOS TÉCNICA
CAPACIDADES APRENDIZAJE

CREA PROYECTOS Explora por

DESDE LOS iniciativa propia
LENGUAJES diversos
OBSERVACIÓN DIRECTA

ESCALA VALORATIVA

ARTÍSTICOS. materiales de
Elige de una caja
COMUNICACIÓN

• Explora y acuerdo con sus

de máscaras la que
experimenta los necesidades e
lenguajes del arte. intereses. va a utilizar para
• Aplica procesos Descubre las dramatizar a alos
creativos. posibilidades tres cerditos.
Socializa sus expresivas de sus
procesos y movimientos y de
proyectos. los materiales con
los que trabaja.
 VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS RECURSOS Y TIEMPO

ESTRATEGIAS
MATERIALES PREVISTO
 ASAMBLEA
-Se reúne a los niños en asamblea.
INICIO
-Empezamos el taller entonando la canción ¿Qué será? Sillas
(caja sorpresa)
Se presentan las máscaras del cuento los 3 chanchitos. Plumones
Los niños y niñas responden a las siguientes Pizarra
interrogantes: ¿A qué cuento le pertenecen estas
máscaras? Los niños recuerdan la historia de los 3 Caja sorpresa
10 min
chanchitos, ¿Quién quisiera ser el lobo feroz?, ¿Quién Mascaras de
quisiera ser los chanchitos?, etc.
-Los niños y niñas descubren el propósito: los personajes
“Dramatizar el cuento del lobo feroz y los tres del cuento
chanchitos”

 Exploración del material

Se cuenta la historia brevemente para que los niños
recuerden qué hace cada personaje.
-En asamblea los niños y niñas responden a las siguientes
interrogantes:
¿Qué personajes había en el cuento?
-Se registra sus respuestas en la pizarra.
-Se entrega las máscaras a todos los niños y niñas y se les
brinda un espacio donde puedan desenvolverse de
acuerdo a sus recursos expresivos. USB
-Los niños y niñas juegan de manera libre de acuerdo al
Parlante
DESARROLLO personaje escogido.
Patio
 Ejecución 35 min

-Al sonido de la pandereta los niños y niñas entregarán

los disfraces y se organizarán por grupos para dramatizar
la historia.
-Por grupos cada niño sale a dramatizar el personaje
escogido brindándole sus características de manera libre,
mientras los niños dramatizan se pregunta: ¿Qué sucede
ahora?, ¿Qué pasará con la casita de paja? Etc.,
permitiéndole realizar sus predicciones.
-Al término de dramatización de cada grupo se les motiva
con aplausos y barras.

 Verbalización
-La docente termina el taller y realiza las siguientes
preguntas:
¿Qué les pareció el cuento dramatizado? Sillas
CIERRE ¿De qué trato el cuento?
Voz 5 min
¿Quiénes son los personajes?
¿Cómo era tu personaje?
¿Cómo te sentiste al dramatizar?
¿Les gusto dramatizar?
 VII. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ LOGRARON LOS ¿QUÉ DIFICULTADES ¿CÓMO SUPERARON

ESTUDIANTES EN ESTA SE OBSERVARON? LAS DIFICULTADES?
ACTIVIDAD?

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA DOCENTE DE AULA:

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