Plan de Area de Tecnologia e Informatica de Caimito Version 1..docxc

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ESTRELLA.
PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.
GRADOS: PREESCOLAR, BASICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y
MEDIA. I.H.S:______ AÑO: 2020.
1. DOCENTES FACILITADORES: Cristian Villadiego, Junior Amador.
2. JUSTIFICACION DEL AREA: Basados en la realidad del cambio

acelerado en cuanto a tecnología que está viviendo la humanidad, y sus
consecuentes influencias en la cultura y ambientes sociales y
económicos; algunos países como Filipinas, Australia, China, Francia e
Inglaterra, apoyados por la UNESCO, han considerado desde la década
de los ochenta, incluir dentro de sus programas educativos la Educación
en Tecnología en los niveles básicos. En Colombia, esta necesidad fue
considerada seriamente por el Ministerio de Educación Nacional cuando
se crea el Programa Nacional para el Desarrollo de la Educación hacia el
Siglo XXI, PET 21 (1991-1992), que pretende crear condiciones que
favorezcan una formación en tecnología acorde con las exigencias que
el mundo moderno demanda de los ciudadanos y ciudadanas. Sólo
hasta 1994, con la ley 115 en su artículo 23, se establece el área de
Tecnología e Informática, como fundamental y obligatoria. Lo anterior
significa que no existe una tradición sólida frente a la estructuración de
contenidos para el desarrollo de competencias en esta área. Es
importante anotar que desde 1994, el MEN no ha creado, a diferencia de
otras áreas, Estándares para Tecnología e Informática, tal vez porque la
misma dinámica en temas, metodologías y características propias del
área, han dificultado esta tarea. Hasta el momento, el único documento
oficial a la fecha, que trata sobre la organización de un currículo
orientado al desarrollo de competencias es “Orientaciones para la
enseñanza de la Tecnología - Guía 30 del MEN”, el cual fue publicado
por el MEN en mayo de 2008, y plantea las competencias a las cuales
se debe apuntar desde las aulas clasificadas en los siguientes cuatro
componentes: Evolución de la tecnología, apropiación y uso de la
tecnología, Solución de problemas con tecnología, y tecnología y
Sociedad. Para el caso de las Instituciones Educativas del municipio de
Caimito, esto implica una reflexión necesaria sobre la estructura de los
planes y la forma como se materializa el currículo escrito, con el fin de
determinar elementos importantes rescatables y realizar los ajustes
necesarios. La intención que plantea el MEN tiene que ver con el
desarrollo de habilidades y conocimientos en los estudiantes, al mismo
tiempo que se trabaja la visión humanística de la Tecnología e
Informática, teniendo presente que estas dos ramas constituyen saberes
al servicio del hombre que, dándoles un buen uso, proporcionan calidad
de vida individual y social. Abordar la Tecnología e Informática como
objeto de enseñanza en la escuela es un reto que implica pensar en
contenidos propios, dinámicos y articulados con las demás áreas,
(componente transversal al currículo). Por otro lado, se debe pensar en
un docente idóneo, lo que significa tener un dominio de las
competencias básicas, con vocación para la investigación, orientador y
facilitador de procesos. Además, el docente debe tener acceso a fuentes
de información y a procesos de formación y cualificación profesional
permanentemente.
Para el desarrollo de otras áreas del conocimiento, la Tecnología e
Informática es sólo un recurso y por tanto es tomada como una
herramienta que facilita el aprendizaje y que promueve una determinada
forma de acercamiento al objeto de estudio. No se puede sustentar que
el empleo de estos recursos deje en los estudiantes conocimientos en el
área de Tecnología e Informática, ya que no es un objetivo del docente
de otras áreas, que los estudiantes aprendan contenidos tecnológicos o
informáticos y por tanto, los eventuales aprendizajes que pudieran tener
lugar en la interacción con herramientas como el computador, pasan
inadvertidos para el docente o no son relevantes. Las últimas
orientaciones sobre la estructura curricular indican que se debe dar
prioridad al desarrollo de competencias en los estudiantes en un ámbito
general, dando a las instituciones, por ahora, libertad para definir sus
núcleos temáticos y metodologías ya que todo saber implica un
desarrollo conceptual. Para el área de tecnología e informática, la meta
es que el estudiante conozca y apropie los conceptos fundamentales de
la tecnología, la evolución de la tecnología a través de la historia y su
relación con otras disciplinas; al mismo tiempo debe darle un uso
adecuado, pertinente y crítico para facilitar la realización de diferentes
tareas hasta llegar a solucionar problemas manejando diferentes
estrategias, evaluándolas, detectando fallas y necesidades que puedan
dar origen a una nueva solución. Todo lo anterior debe ir de la mano con
la sensibilización social y ambiental en cuanto al manejo de la
tecnología, su valoración, su uso ético y responsable entre otras
consideraciones.
En términos generales se busca que los estudiantes comprendan el

mundo tecnológico que los rodea y actúen en él de forma responsable,
convirtiéndose en ciudadanos críticos, conscientes del cambio
constante, con capacidad para el trabajo en equipo, la administración de
información; pensantes, identificando y solucionando problemas del
entorno de forma creativa.
3. OBJETIVOS DEL AREA.

Desde una perspectiva general se pretende desarrollar en los
estudiantes competencias básicas para acceder, utilizar, evaluar y
transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos mediante la
resolución de problemas con un enfoque interdisciplinario y creativo que
le permitan la construcción del conocimiento, comprendiendo el mundo
tecnológico en el cual vive, la formación de valores y el mejoramiento de
la calidad de vida.
Desde lo específico se debe:
 Brindar oportunidades al estudiante para resolver problemas de su
vida cotidiana, particularmente aquellos susceptibles de una solución
tecnológica; contribuyendo con el desarrollo de las capacidades
creativas, críticas y reflexivas, y de manejo de la información
(búsqueda, clasificación, relación, producción, comunicación).
 Entrenar la mente de los estudiantes con el propósito de formar
hábitos de pensamiento científico o metódico y de razonamiento
lógico, desarrollando estrategias, métodos y actividades donde se
potencien las habilidades para solucionar problemas con tecnología y
el trabajo en equipo como alternativa fundamental para las
actividades académicas.
 Ayudar a los estudiantes a incrementar sus conocimientos y
habilidades en materia de tecnología, desarrollando su capacidad de
juicio crítico para la toma de decisiones en cuanto al uso responsable
de la tecnología y sus consecuencias ambientales, sociales y
culturales.
4. COMPONENTES OPERATIVOS.
ESTANDARES DE TECNOLOGIA DE 1º a 3º
 Reconozco, describo y valoro la importancia de algunos inventos

en el desarrollo de actividades cotidianas de
mi entorno.
 Reconozco y manejo de manera práctica las principales partes del
computador.
 Identifico y trabajo con algunas aplicaciones básicas de Windows.
 Comprendo la importancia del programa Paint para desarrollar mi
creatividad al dibujar y colorear.
 Comprendo la importancia de los procesadores de textos (Ms Word
y WordPad).
COMPETENCIAS: DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
Reconozco la importancia de las TIC´s
TECNOLOGICA
Adquirir dominio básico de la computadora
INFORMATICA Reconoce la computadora como una máquina que
tiene muchas utilidades y que está formada por
diferentes partes.
MATEMATICA Identificar y utilizar artefactos que facilitan mis
actividades y satisfacen mis necesidades
cotidianas.
SABERES GRADO 1° --
UNIDAD 1°
CONOCER. HACER SER
 Qué es una máquina  Identifica en su  Valora la
 Clases de máquinas: entorno utilidad que se
el televisor, el diferentes clases les da a las
teléfono, la radio y el de máquinas diferentes
computador como creación clases de
 Conozcamos la del hombre para máquinas
computadora mejorar y facilitar para
 La CPU su vida. desarrollar
 El monitor  Conoce la actividades de
 El teclado computadora su vida
 El Mouse o ratón como una cotidiana.
 La impresora. máquina que le  Da

brinda muchos importancia a
beneficios al los artefactos
hombre. que se utilizan
 Reconoce las hoy y que no
partes del se empleaban
computador en épocas
(teclado, Mouse, pasadas.
CPU, monitor,
impresora).
 Expresa la
función que
cumple cada una
de las partes del
computador.
GRADO 1° -- UNIDAD 2°
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Visito la sala de  Describo la sala de  Tengo sentido
informática. informática de mi de pertenencia
 Normas de institución por mi sala de
comportamiento en la  Establezco con mi informática.

sala de informática maestro y  Practico con
 Cuidados básicos de compañeros las agrado normas
los equipos. normas de de convivencia
 Como encender y comportamiento en en la sala.
apagar la la sala.  Me emociono al
computadora.  Elaboro carteleras entrar a la sala
con las normas de de informática.
comportamiento.
 Nombro algunos
cuidados que se
deben tener con los
equipos.
 Enciendo y apago la
computadora.
GRADO 1° -- UDAD 3°
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Conozcamos el  Me expreso con
teclado.  Transcribe del respeto al hacer
 Principales teclas y tablero palabras y mis escritos.
su función. textos cortos.
 El programa Word.  Me emociono al
 Ejercicios de hacer mis escritos
escritura. en la
computadora.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Como entrar a paint.  Reconoce a paint
 Barras de como un programa
herramientas de para realizar  Expresa
paint. dibujos. sentimientos al
 La barra de colores.  Identifica las barras realizar sus
de herramientas dibujos en Paint.
del programa paint.
 Utilizo las barras
de herramientas y
la paleta de colores
en la realización de
sus dibujos.
 Realizo dibujos
sencillos en paint.
GRADO SEGUNDO.

Identificar los lugares, las personas y los medios
COMPETENCIAS de transporte de su ciudad. Reconocer las partes
BASICAS
del computador.
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el
COMPETENCIAS
salón y escucho respetuosamente los de los
CIUDADANAS
demás miembros del grupo.
COMPETENCIAS Identifico los recursos tecnológicos disponibles
LABORALES
para el desarrollo de una tarea.
GENERALES
UNIDAD 1°
CONOCER. HACER SER
 Trabajar con Windows  Identificar el  Valoro la
 Movimientos del mouse entorno de importancia del
 Botón Inicio Windows. entorno de
 Escritorio  Reconocer en el Windows como
computador el principal sistema

 Ventanas
botón inicio, el operativo en
 Menús
escritorio, nuestro medio.
 Barra de tareas.
ventanas, menús
y la barra de
tareas.
 Reconocer y
realizar los
diferentes
movimientos del
mouse sus
implicaciones al
presionar sus
botones.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Herramientas de
dibujo  Utilizar las  Doy importancia
 Guardar y abrir un opciones de Abrir a las diversas
dibujo y Guardar para opciones que me
 Líneas y formas buscar y/o brinda Paint para
 Rectángulos y almacenar dibujos crear arte a
cuadrados realizados en el través de las
 Óvalos y círculos programa Paint figuras
 Línea curva geométricas.
 Polígonos  Reconocer las

diferentes
 Dibujo libre
herramientas de
 Relleno
dibujo que ofrece
Paint como:
líneas,
rectángulos,
óvalos, polígonos
y rellenos.
GRADO 2° -- UDAD 3°
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Seleccionar
 Borrar parcial y  Reconocer las  Me apropio de
totalmente el dibujo herramientas las diversas
 Copiar seleccionar, cortar, opciones que
 Trasladar pegar y copiar para brinda Paint
 Invertir colores mejorar un dibujo para modificar

 Cambiar los colores a de Paint dibujos.
blanco y negro  Identificar la
 Acercamientos utilidad de invertir
 Imprimir colores, convertir a
blanco y negro y
realizar
acercamientos
para mejorar los
dibujos
 Utilizar Paint para
imprimir dibujos ya
elaborados
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Iniciar en Word.
 Escribir un texto.  Identificar a Word
 Desplazarse por el como un  Valoro la
texto con las flechas. programa en el importancia de
 Puntero de inserción. cual se escribe crear
 Seleccionar un texto. textos, se modifica documentos

y editan, utilizando el
 Borrar un texto.
cambiando el procesador de
 Estilos y tamaño de
estilo y tamaño de textos Word.
las letras.
las letras.
 Formato de texto.
 Copiar, cortar y pegar.
Utilizar las opciones
 Guardar y abrir un
Guardar y Abrir
documento.
archivos para buscar
y/o almacenar textos
realizados en Word.
GRADO TERCERO

Identificar y hacer buen uso de los
COMPETENCIAS BASICAS
instrumentos y herramientas
tecnológicas puestos a disposición para
la vida cotidiana.
Identifica y usa instrumentos
tecnológicos de su entorno inmediato
constituido por artefactos, sistemas y
procesos.
Expreso mis ideas, sentimientos e
COMPETENCIAS
intereses en el salón y escucho
CIUDADANAS
respetuosamente a los demás miembros
del grupo.
COMPETENCIAS Utilizo aplicaciones informáticas para el
LABORALES GENERALES
registro y sistematización de la
información.
UNIDAD 1°
CONOCER. HACER SER
 Concepto tecnología.
 Clases de tecnología. Reconocer la Me apropio de la
 Aplicación de la tecnología. importancia de tecnología como
la tecnología y algo del diario

 Uso adecuado de herramientas.
su aplicación. vivir en
 Tecnología al alcance.
 La calculadora, (Principales comunidad.
inventos)
Logro dominar el
uso de
herramientas
tecnológicas.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 El computador.
 Componentes y Muestra interés en los Identifico el
partes. aparatos electrónicos, computador como
 Historia del utiliza y reconoce una herramienta
computador. adecuadamente los importante de la
 Funcionamiento de aparatos eléctricos comunicación
aparatos eléctricos. existentes en el hogar desde sus inicios.
 Artefactos del hogar y y la escuela.
del salón de clases. Determino la
importancia de los
artefactos eléctricos
en el hogar.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Encender el
computador. Identificar y reconocer Identifico el
 Iniciar sesión. la función del sistema computador como una
 Uso del Mouse. informático y la herramienta importante
 Utilidad del correcta utilización del e integral.
teclado. Mouse y el teclado.
Destacar la importancia Utilizo correctamente

 C D.
de los dispositivos de los dispositivos USB y
 Memoria USB.
almacenamiento. CD como medios de
almacenamiento.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Sistema operativo.
 Iniciar con WordPad. Identificar y reconocer Manejo
 Barra de la función, aplicar apropiadamente las
herramientas. adecuadamente barra herramientas de
 Ventanas. de herramientas. aplicación del
procesador de textos.
 Iconos.
Manejar el entorno de
 Guardar.
Windows. Guardo información en
 Utilizar dispositivos
los dispositivos de
de almacenamiento.
almacenamiento.
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS U ORIENTACIONES
GRADOS CUARTO Y QUINTO:
 Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo
histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la
relación con los recursos naturales involucrados.
 Describo y explico las características y el funcionamiento de
algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y
los uso en forma segura y apropiada.
 Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de
artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la
vida cotidiana.
 Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian
los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas.
Identificar y reconocer la importancia del buen
COMPETENCIAS
uso de las herramientas de trabajo y su
BASICAS
importancia a través de la historia.
Utilizar de manera apropiada los recursos de
su entorno.
Expreso en forma asertiva, mis puntos de
COMPETENCIAS
vista e intereses en las discusiones grupales.
CIUDADANAS
COMPETENCIAS Busco mejorar mi forma de relacionarme con
LABORALES
otros con base en sus aportes.
GENERALES
UNIDAD 1°
CONOCER. HACER SER
 Herramientas de trabajo del Reconoce e Valora la
agro. identifica las utilidad de las
 Historia de los instrumentos herramientas que herramientas

tecnológicos. hacen parte del agrícolas.
 Sistema operativo Windows. trabajo agrícola. Demuestra
 El escritorio de Windows Utiliza interés al
 Funciones del teclado. adecuadamente realizar trabajos
el sistema en la
operativo. computadora
Windows familiarizándose
Reconocer el uso con las
adecuado de las herramientas
herramientas del Sistema
agrícolas y Operativo
tecnológicas. Windows.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Elementos del
escritorio de Reconocer el Muestra interés por
Windows. computador como el aprender los
 Ordenar el escritorio medio más utilizado en diferentes procesos
de Windows. las comunicaciones y la que se realizan en
 Explorar con el información por el un computador.
mouse el escritorio. hombre de la
 Cambiar apariencia actualidad. Tiene en cuenta lo
del entorno de Identificar y apropiarse aprendido y lo
Windows a través de las nuevas coloca en práctica.

del escritorio. Tecnologías de nuestro
 Hardware – entorno.
Software.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Aprendamos a escribir
en Word. Explicar con tus Utiliza el procesador
 Digitar. propias palabras el de texto para redactar
 Corregir. proceso para y poner en práctica
 Utilizar ayudas. escribir en Word. normas de
convivencia.
 Guardar información.
Redactar con
 Imprimir.
habilidad pequeños
textos.
Entregar impreso un
texto.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Creación de Inventar o diseñar
diapositivas con diapositivas en Power Hago buen uso de los
Power Point. Point. sistemas de
 La comunicación. información y
 Internet. Reconocer la comunicación.
 Telefonía Móvil. importancia del
Internet como sistema Comunico, creo y

 Elementos externos
de comunicación expreso conocimiento
del computador.
mundial.. a través de la
diapositiva.

Resolver problemas de su vida diaria
COMPETENCIAS
particularmente aquellos susceptibles a una
BASICAS
solución tecnológica
Producir e interpretar textos siguiendo
procedimientos estratégicos utilizando
diferentes tipos de información.

Asumo, de manera pacífica y constructiva los
COMPETENCIAS
conflictos cotidianos aplicando la tecnología e
CIUDADANAS
informática.
COMPETENCIAS Recopilo, organizo y analizo datos para
LABORALES
producir información que pueda ser
GENERALES
transmitida a otros.
UNIDAD 1°
CONOCER. HACER SER
 Concepto de informática. Reconocer la Comprende y
 Concepto del computador. importancia de pone en práctica
 Importancia del computador en los conceptos las
diferentes campos. básicos de recomendaciones
 Historia del computador. cada tema en de cómo cuidar
las áreas los equipos.

 Tipos de memoria.
básicas para
 Uso correcto del teclado.
aplicarlas en la
vida diaria.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Generaciones del Participar en foro Soy responsable de
computador. donde discuta mi accionar ante el
 Hardware, software. activamente con sus uso de las nuevas
 Componentes del compañeros acerca tecnologías.
hardware. del uso responsable
 Monitor. de la tecnología, de la Domino las

 CPU. información y herramientas lógicas
 Procesador de textos. comunica las y físicas del sistema
consecuencias informático.
personales de un uso
inapropiado.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Utilización del teclado Explicar la función Valoro la utilidad de
sin ayuda del mouse. que cumplen ciertos algunos
 Periféricos de entrada y periféricos que se dispositivos del
periféricos de salida. pueden conectar a computador y la

 Word básico un computador. función que
 desplazamiento. Identificar los cumplen para la
 Viñetas. riesgos que transmisión de
representan los virus información rápida y

 Párrafos.
en el sistema certera.
 Los virus.
informático. Difundo en mi
comunidad que es
un virus informático.
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS U ORIENTACIONES:

 Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología así
como momentos de la historia que le han permitido al hombre
transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades.
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para
apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales.
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)
 Utilizo la tecnología para acrecentar el aprendizaje, incrementar la
productividad y promover la creatividad.
 Uso herramientas de tecnología para realzar la enseñanza,
aumentar la productividad y promover la creatividad.
 Demuestro entendimiento de la naturaleza y operaciones de los
sistemas tecnológicos.
Reconoce las partes del computador.
COMPETENCIAS
Explica las principales funciones del
BASICAS
computador y su importancia en el desarrollo
tecnológico de la comunicación.
Identifica las normas establecidas en el
COMPETENCIAS
Manual de Convivencia sobre el
CIUDADANAS
comportamiento y manejo en las salas de
informática.
Sirve de mediador en conflictos entre
compañeros y fomenta el dialogo y el
entendimiento.
COMPETENCIAS Desarrolla conocimientos y habilidades en el
LABORALES
uso y manejo del computador
GENERALES
UNIDAD 1°
CONOCER. HACER SER
 Definición y origen del termino Conoce el origen Valora la
tecnología de la palabra importancia de
 Definición y origen del término informática, de la conocer el
informática. palabra origen de los
 El computador (Definición, tecnología e términos
características, ventajas). identifica los informática y
 Esquema básico del elemento elementos que tecnología.
físico (Hardware). hacen parte del Reconoce la
 Esquema básico del elemento hardware, los que función de las

lógico (software). componen el partes que
 Evolución histórica. software y sus componen el
 Hechos y personajes históricos. funciones. PC.
 Generaciones de computadores. Conoce los Ubica las
hechos y partes que

 Tipos de computadores.
personajes componen el
importantes en la PC y su
evolución del función, ya
computador e sean hardware
Identifica los o del software.
diferentes tipos de
computadores.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Conceptos de Conoce los Valora la importancia
Hardware, Software y conceptos de de los conceptos de
Tecnologías de la hardware, software y hardware, software y
información y las TIC. TIC.
comunicaciones Reconoce la
(TIC). Conoce los diferencia entre los
 Principales componentes de un conceptos de

componentes de un PC y sus funciones hardware y software y
computador personal. de acuerdo a su tipo. la función que cumple
 Periféricos de entrada cada uno.
y salida de datos. Identifica los
 Principales tipos de elementos que hacen
dispositivos de parte del hardware,
almacenamiento. tipo y su función y los
 Tipos de memoria del que hacen parte del
computador. software.
Valora la importancia
que tienen los
componentes de un
PC en su
funcionamiento.
Reconoce cual es la
función de los
componentes de un
PC.
Identifica los
componentes del PC.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Configurar el Ratón Valora la
mediante el Panel de importancia del

Control. Conocer el manejo manejo del Ratón y
 Reconocer el teclado. del Ratón y teclado del teclado del PC.
 Utilizar técnicas del PC y sus
apropiadas de opciones de Reconoce cual debe
digitación. configuración. ser el manejo que
 Digitar con todos los se le debe dar al
dedos de ambas Ratón y al teclado.
manos.
 Utilizar el teclado con Identifica las
todos los dedos de opciones utilizadas
ambas manos. para modificar las
 Conocer y utilizar propiedades del
comandos rápidos del Ratón y del teclado
teclado.
 Utilizar el teclado
competentemente con
todos los dedos de
ambas manos.
 Configurar el Teclado
mediante el Panel de
Control.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Qué es el sistema Conocer la función Valora la importancia
operativo. del sistema operativo. del sistema
 El entorno de trabajo operativo.
que ofrece el sistema Reconoce cual es la
operativo. función del sistema
 Ingresar y salir del Manejar las operativo.
sistema operativo. herramientas que Identifica las partes
 Manejar ofrece el sistema que componen el
adecuadamente las operativo. entorno de trabajo
ventanas. del sistema
 Utilizar operativo.
adecuadamente el Valora la importancia
explorador de del manejo
archivos y/o Mi PC. De las herramientas
 Funciones de ayuda que componen el
que ofrece el sistema sistema operativo.
operativo. Reconoce las
funciones de las
herramientas del
sistema operativo.
Identifica las
opciones que ofrece
el sistema operativo.
 Uso herramientas de tecnología para realizar la enseñanza,
aumentar la productividad y promover la creatividad.
 Empleo las herramientas tecnológicas para procesar datos e
informar resultados.
 Uso .las TIC para localizar, evaluar y recoger información de una
variedad de fuentes.
 Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos
técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que
permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas.
Conozco las ventajas que ofrece el procesador de texto, como
herramienta que facilita de manera rápida y ágil el desarrollo de
tareas y procesos en el computador.
Identificar innovaciones e inventos
COMPETENCIAS
trascendentales, ubicar y explicar en su
BASICAS
contexto histórico.
Adquirir destrezas en el manejo de las
herramientas del procesador de texto.

Reconocer e identificar las normas
COMPETENCIAS
establecidas en el manual de convivencia
CIUDADANAS
sobre el comportamiento y manejo en las
salas de sistemas.
COMPETENCIAS Registro datos utilizando tablas, gráficos
LABORALES
diagramas y los utilizo en proyectos
GENERALES
tecnológicos.
UNIDAD 1°
CONOCER. HACER SER
 Entorno de trabajo que ofrece Describe Me intereso por
un Presentador Multimedia brevemente y reconocer el

(menús, barras, área de reconoce el entorno de
trabajo). entorno de trabajo del
 Funciones básicas de un trabajo que presentador de
Presentador Multimedia para ofrece un multimedia.
elaborar presentaciones Presentador Conozco las
sencillas (crear, abrir, grabar y Multimedia funciones básicas
cerrar). de un
 Operaciones básicas con Utiliza el presentador de
diapositivas (insertar, presentador multimedia.
seleccionar, borrar, editar y multimedia para Elaboro
duplicar). crear una presentaciones
presentación utilizando
nueva, grabarla operaciones
en la unidad de sobre diapositiva.
almacenamiento Valoro la
y cerrarla; si es necesidad de
necesario, abrirla salvar los trabajos
nuevamente para en unidades de
modificarla. almacenamiento.
Conozco el
procedimiento
para salvar los
trabajos en
unidades de
almacenamiento.
Demuestro cómo
se debe
almacenar los
trabajos utilizando
unidades de
almacenamiento.
SABERES
CONOCER. HACER SER

 Elaborar diapositivas Me intereso por
que contengan Elabora diapositivas conocer que
imágenes. simples.. operaciones se
 Elaborar diapositivas pueden efectuar sobre
que contengan las diapositivas.
fotografías.
 Elaborar diapositivas Demuestra que: Conozco el
que contengan inserta, selecciona, procedimiento para
gráficos. duplica, copia, pega, realizar operaciones
 Elaborar diapositivas mueve y elimina, sobre diapositivas.
que contengan auto imágenes, gráficos,
formas. etc. Demuestro
 Formato a conocimiento en el
diapositivas (diseño uso de operaciones
que se pueden aplicar

de diapositiva, color a diapositivas
de fondo).
 Aplicar animación a
objetos en una
diapositiva
 Agregar transiciones
a diapositivas.
 Elaborar diapositivas
que contengan
tablas.
 Elaborar
presentaciones que
contengan sonidos,
animaciones y video
clips (clips de videos).
 Planear una
presentación efectiva
(ideas, diseño,
exposición,
evaluación).
SABERES
CONOCER. HACER SER

 Demostrar Explica brevemente Me intereso por
comprensión de los con sus propias conocer los
conceptos teóricos palabras, por lo conceptos básicos de

básicos de Internet. menos cinco Internet.
 Reconocer el entorno conceptos básicos de Conozco los
de trabajo que Internet planteados servicios, los
presenta un por el docente navegadores motores
navegador de Internet (servicios, conexión, de búsqueda, etc.;
(menús, barras, área navegadores, motor que ofrece el Internet.
de visualización). de búsqueda, formato Demuestro
 Utilizar de multimedia, etc.) conocimiento sobre
apropiadamente las los servicios que
funciones básicas del ofrece el Internet.
navegador de Internet Expresa brevemente Valoro la importancia
para visualizar las y en sus propias de conocer que son
páginas Web. palabras, cual es la las URL.
 Utilizar el teclado y el estructura de una Conozco el
ratón (Mouse) para dirección de Internet procedimiento para
desplazarse por una (URL) y utiliza el acceder a una página
página Web. navegador de Web.
 Utilizar funciones Internet para acceder Demuestro utilizando
especiales del a diferentes páginas el navegador de
navegador de Web. Internet como
Internet. acceder a páginas
 Realiza consultas de Web.
Internet.
 Configura el entorno
de trabajo que
despliega el
navegador de
Internet.
 Demostrar
comprensión de los
conceptos teóricos
avanzados de
Internet.
SABERES
CONOCER. HACER SER

 Múltiples fuentes de Conocer estrategias Se interesa por
información. de búsqueda para conocer estrategias
 Estrategias de acceder a las que le permitan
búsqueda adecuadas. mejores fuentes de acceder a buenas
 Evaluar críticamente información y evaluar fuentes de
sitios Web localizados sitios Web visitados. información, evalúa
durante de forma crítica los
investigaciones sitios que visita.
Conoce estrategias
para visitar sitios
Web y evalúa la
calidad de estos.
 Analizo y explico la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones
del mundo, ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos para
desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas
y que han Transformado el entorno.
 Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la
búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas.
 Utilizo telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con
compañeros, expertos y otras audiencias.
 Demuestro una sólida comprensión de la naturaleza y operación de los
sistemas de las tecnologías de la información.
 Analizo y explico la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones
del mundo, ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos para
desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas
y que han Transformado el entorno.
 Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la
búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas.

Menciono invenciones e innovaciones que han
COMPETENCIAS
aportado al desarrollo de la industria, la medicina y
BASICAS
la informática. Demuestro habilidad para diseñar
documentos publicitarios
COMPETENCIAS Conozco y utilizo estrategias creativas para
CIUDADANAS
solucionar conflictos.
COMPETENCIAS Registro datos utilizando tablas, gráficos y
LABORALES
diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.
GENERALES
UNIDAD 1°
CONOCER. HACER SER
 Conceptos teórico básicos del Conocer los Me intereso por
correo electrónico. conceptos conocer conceptos
 Entorno de trabajo que presenta básicos y el básicos y el
un programa de correo entorno de trabajo entorno del correo
electrónico. del correo electrónico.
 Funciones básicas de un electrónico Conozco el
programa de correo electrónico (cliente). entorno básico del
(cliente). correo electrónico.
 Uso de teclado y Mouse para Conocer los Demuestro
desplazarse por un mensaje de conceptos conocimiento del
correo electrónico. básicos y el entorno del correo
 Entorno de trabajo que presenta entorno que electrónico.
un servicio de correo electrónico presenta el Me intereso por
gratuito (en línea). servicio de correo conocer el entorno
 Uso del correo electrónico en la electrónico del correo
empresa. gratuito electrónico
gratuito.
Reconoce la Conozco el
importancia del entorno del correo
uso del correo electrónico
electrónico en la gratuito.
empresa. Demuestro
conocimiento del
entorno del correo
electrónico
gratuito.
SABERES
CONOCER. HACER SER

 Orden que utiliza el Conocer el orden en Se interesa por
computador al que efectúa el PC las conocer como
efectuar operaciones operaciones efectúa el PC las
matemáticas. matemáticas y operaciones
 Sumas con números realizar ejercicios. matemáticas.
binarios. Conoce el orden que
 Restas con números Realizar sumas y utiliza el PC para
binarios. restas con números efectuar operaciones
 Conversión de binarios y hacer las matemáticas.
binario a decimal. conversiones de Realiza operaciones
binario a decimal par matemáticas
comprobar el utilizando el orden
resultado. con que trabaja el
PC.
SABERES
CONOCER. HACER SER

 Entorno de trabajo que Conocer el entorno Siento interés por
presenta la hoja de de trabajo, las conocer el entorno
cálculo. funciones básicas y de trabajo y las
 Funciones básicas las operaciones de la funciones básicas de

para crear hojas de hoja de cálculo. la hoja de cálculo.
cálculo sencillas.
 Operaciones básicas Conozco el entorno
con celdas, filas y Reconocer las de trabajo y la
columnas. operaciones que se utilidad de las
 Formato a: celdas, pueden realizar con funciones de la hoja
filas y columnas. fórmulas y funciones de cálculo.
 Operaciones básicas en las hojas de
con la hoja de cálculo. calculo Realizo operaciones
 Operaciones con en la hoja de cálculo
fórmulas y funciones utilizando algunas
básicas. funciones.
 Elaborar hojas de
cálculo que contengan
gráficos.
 Operaciones con
fórmulas y funciones
avanzadas.
SABERES
CONOCER. HACER SER

 Funciones básicas del Me intereso por
navegador de Internet Conocer las conocer el entorno
 Consultas en Internet. funciones básicas de trabajo y las
 Importancia del del navegador de funciones básicas de
Internet. la hoja de cálculo.

manejo de la Conozco el entorno
información. de trabajo y la
 Conveniencia de Conocer la utilidad de las
utilizar un modelo que importancia del funciones de la hoja
posibilite el desarrollo manejo adecuado de de cálculo.
de la C.M.I. la información.
 Estrategia s de Realizo operaciones
búsqueda adecuadas en la hoja de cálculo
 Evaluar sitios Web utilizando algunas
localizados durante las funciones.
investigaciones.

 Relaciona conocimientos científicos y tecnológicos que se han
empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la
historia para resolver problemas y transformar el entorno.
 Desarrolla destrezas en el manejo de la hoja de cálculo para diseñar y
transformar documentos.
 Utiliza elementos de protección y normas de seguridad para la
realización de actividades y la manipulación de herramientas y
equipos.
 Desarrolla la capacidad de análisis para la solución de problemas a
partir de enfoques de exploración y descubrimiento de opciones y
propiedades de la hoja de cálculo.
Adquisición de destrezas para el desarrollo
COMPETENCIAS
de documentos en el procesador de texto y
BASICAS
hoja de cálculo
COMPETENCIAS Solucionar problemas de entorno aplicando
CIUDADANAS
conocimientos aprendidos.
COMPETENCIAS Valora la importancia de utilizar la hoja de
LABORALES
cálculo en las diferentes actividades que se
GENERALES
desarrollan en las empresas.
UNIDAD 1°
CONOCER. HACER SER
 Conceptos básicos Conocer el Siente interés
 Entorno de trabajo que presenta entorno de por conocer el
la hoja de cálculo. trabajo, las entorno de
 Operaciones básicas con celdas, funciones trabajo y las
filas y columnas. básicas y las funciones
 Formato a: celdas, filas y operaciones de básicas de la
columnas. la hoja de hoja de cálculo.
 Operaciones básicas con la hoja cálculo. Conoce el
de cálculo. Reconocer las entorno de
operaciones que trabajo y la

 Operaciones con fórmulas y
se pueden utilidad de las
funciones básicas.
realizar con funciones de la
 Elaborar hojas de cálculo que
fórmulas y hoja de cálculo.
contengan gráficos.
funciones en las Realiza
hojas de cálculo. operaciones en
Realizar hojas la hoja de
de cálculo que cálculo
incluyan gráficos utilizando
para análisis algunas
estadísticos. funciones.
SABERES
CONOCER. HACER SER

 Operaciones con Siente interés por
fórmulas y funciones Conocer el conocer el
avanzadas. procedimiento para procedimiento para
 Hojas de cálculo con trabajar con fórmulas, trabajar con fórmulas
filtros. funciones avanzadas y funciones
 Clave a un libro para y filtros. avanzadas.
protegerlo. Conoce el
 Tablas dinámicas. procedimiento para
trabajar con
funciones avanzadas.
Utiliza funciones
avanzadas, formulas
y filtros.
SABERES
CONOCER. HACER SER

 Conceptos básicos. Siente interés por
 Conceptos Conocer los conocer el entorno
fundamentales. conceptos básicos y de trabajo de las
 Entorno de trabajo. el entorno de trabajo bases de datos.
 Modelar sistemas de de las bases de
datos. Conoce los

información. conceptos básicos y
 Diseño de bases de el entorno de trabajo
datos sencillas. de bases de datos.
 Operaciones básicas
con formularios. Enuncia las partes
 Operaciones básicas básicas del entorno
con consultas. de trabajo de bases
 Operaciones básicas de datos.
con informes.
 Diseño de consultas
básico
SABERES
CONOCER. HACER SER

 Conceptos teórico Conocer los conceptos Siente interés por
básicos de Internet. básicos de Internet. conocer los
 Funciones básicas conceptos básicos
del navegador para Conocer el de Internet
visualizar páginas. procedimiento para Conoce los
 Consultas en Internet. realizar consultas en conceptos básicos
 Conceptos teóricos Internet y manejar utilizados en
avanzados. conceptos avanzados Internet.
Expresa conceptos
básicos de Internet.
 Demuestra entendimiento de la naturaleza y operaciones de los
 Emplea las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de
problemas en el mundo real.
 Usa recursos tecnológicos para resolver problemas y tomar decisiones
fundamentadas.
 Explica la importancia de los artefactos tecnológicos y de su influencia
en los diferentes aspectos sociales, económicos y ambientales.
 Resuelva problemas utilizando conocimientos tecnológicos, teniendo
en cuenta algunas restricciones y condiciones.
 Trabaja en equipo en la realización de proyectos tecnológicos,
involucrando herramientas tecnológicas de comunicación.
Expreso las diferentes formas de innovación
COMPETENCIAS
y sus influencias en el medio. Desarrolla
BASICAS
habilidades y destrezas en el manejo de las
herramientas tecnológicas.
COMPETENCIAS Identifico las herramientas tecnológicas y la
CIUDADANAS
utilidad que nos proporciona para realizar
diferentes actividades de nuestro medio.
Analizo la importancia que representa el
estudio de un objeto tecnológico y sus
relaciones en la vida diaria.

COMPETENCIAS Analizo alternativas de un objeto tecnológicas
LABORALES
en la solución de problemas. Identifico las
GENERALES
diferentes herramientas tecnológicas que
intervienen en un trabajo colaborativo.

UNIDAD 1°
CONOCER. HACER SER
 El Teléfono Celular Valoro la
 DVD- VHS Identificar importancia de
 Reproductores de sonido-wav- algunos la tecnología
mp3 elementos multimedia.
 Videograbadoras multimedia Reconozco los
como parte distintos

 Cámaras fotográficas digitales
importante de la artefactos y
tecnología. programas
multimedia.
Identifico los
elementos que
hacen parte de
la multimedia.
SABERES
CONOCER. HACER SER

 Modelo OSI
Valora la importancia
 Redes Reconocer los
de una red para la
 Clases de redes diferentes tipos de
comunicación a través
redes de
 Topologías de redes
del computador.
computadores.
 Elementos de una Conoce la función de
red una red de
 Utilización de redes computador.
Identifica los
diferentes tipos de red
y sus características.
SABERES
CONOCER. HACER SER

 Virus informáticos Valora la importancia
 Virus Troyanos Conocer los diferentes de saber sobre los
 Virus gusanos tipos de virus virus informáticos
informáticos. Conoce lo destructivo

 Virus residentes
que puede ser un
 Antivirus
virus informático.
Identifica un virus por
su estructura.
SABERES
CONOCER. HACER SER

 Historia. Identificar la red Se interesa por
 Utilidad: familiar y social como un conocer la verdadera
empresarial. elemento importante función de una red
 Acceso. dentro del diario vivir. social
 Leyes en la red Reconoce los diversos
social. Conocer los operadores de red
alcances legales en social y su
cuanto a la competencia
utilización de las comunicativa.
redes sociales Identifica las redes
sociales, su
importancia sus pros y
sus contras.

 Demuestra entendimiento de la naturaleza y operaciones de los
 Emplea las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de
problemas en el mundo real.
 Maneja recursos tecnológicos para resolver problemas y tomar
decisiones fundamentadas.
 Evalúa y selecciona, con argumentos basados en experimentación,
evidencias y razonamiento lógico, propuestas y decisiones en torno a
las nuevas tecnologías.
Explico cómo la tecnología ha evolucionado
COMPETENCIAS
en sus diferentes manifestaciones (artefactos,
BASICAS
productos, servicios, procesos y sistemas) y
la manera cómo éstas han influido en los
cambios estructurales de la sociedad y su
cultura a lo largo de la historia. Analizo la
importancia que nos ofrece el Internet en la
tecnología de la información y comunicación

(TIC).
COMPETENCIAS Valoro positivamente las normas
CIUDADANAS
constitucionales que hacen posible la
preservación de las diferentes culturales y
políticas y que regulan nuestra convivencia.

COMPETENCIAS Analizo las situaciones que está viviendo
LABORALES
nuestro país. Identifico la necesidad de
GENERALES
solucionar problemas desde todos los puntos
de vista.
UNIDAD 1°
CONOCER. HACER SER
 Conceptos de red LAN. Conocer el Se interesa
 Conceptos de red WAN concepto de red y por conocer el
 Conceptos de red MAN. los diferentes concepto y
tipos que existen. función de una

 Topología de redes más
red.
comunes.
Identificar las Conoce los
 Tecnología de redes más
características de distintos tipos
comunes.
las redes de de red. .
 Protocolos de redes más
computadores. Realiza
comunes
esquemas de
 Medios de transmisión de datos
red.
más comunes.
Demuestra
 Sistemas operativos más
interés por
comunes para servidores
crear
diferencias
entre las
diversas
redes.
Identifica las
topologías de
red.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Función que cumple la tarjeta Conocer las Se interesa por
de red. herramientas conocer los
 Que es un concentrador. utilizadas en la diferentes
 Que es un enrutador. implementación mecanismos de
 Conocer los conceptos: de redes de red.
analógico, digital, modem, ordenadores y Conoce las
ancho de banda, velocidad de redes de otro características
transferencia de datos. tipo. de los hardware
de red.
Expresa interés
por aprender
sobre el
hardware de
red.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Conceptos Básicos de Blogs. Se interesa por
 Características de Los Blogs. Reconoce los conocer la
 Tipos de blogs. conceptos función de un
básicos de blogs. blog.

 Publicación de objetos en el
Se expresa a
Blog.
Reconoce las través de la
 Creación de Blogs.
características y creación de un
 Herramientas de publicación en
tipos de blogs. blog.
la Web.
Identifica la
importancia del
uso de blog en
nuestro medio.
Sabe cómo
crear un blog y
se manifiesta a
través de él.
SABERES
CONOCER. HACER SER
 Google + Identifica y Se interesa por

 Twitter. accede a los explorar
 YouTube. diversos tipos diferentes redes
 Facebook. de redes sociales en la
sociales. web.
Conoce la
funcionalidad de
la red social.
Se expresa a
través d la red
social.
5. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
Análisis de situaciones planteadas, creación de resúmenes, investigar
apoyados en las Tics, Explicación didáctica, Orientación de las
actividades a desarrollar en el aula de informática en forma grupal e
individual, revisión de trabajos por clase y socialización de los trabajos.
6. RECURSOS Y/O MEDIOS (MTIC).
Computador, Cuadernos, Guías, proyectores, Web, textos.
7. SISTEMAS DE EVALUACION.
Puntualidad, cumplimiento e interés, adecuado uso de computadores,
revisión de cuadernos con sus respectivas consultas, desarrollo de
actividades planteadas en las guías de trabajo en el aula de informática,
cumplimiento de las normas del aula de informática, socialización de
trabajos, pruebas orales y escritas.
8. BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA.
Informática Básica. MC Graw Hill.
PASCUAL, Francisco. Microsoft Office 2000 Professional. Alfa omega.

www.eduteka.org/curriculoINSA.php3
Clic 2 nivel – grupo editorial educar.
Jugando con la computadora.
Máxima. Recursos de apoyo al estudio – Tecnología / Anatomía. Ed.

Océano.
AMADOR MONTAÑO, José Francisco; Key Point 1.Editorial Educativo y

FEP. Pág. 101

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ESTRELLA.

PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

1. DOCENTES FACILITADORES: Cristian Villadiego, Junior Amador.

2. JUSTIFICACION DEL AREA: Basados en la realidad del cambio

En términos generales se busca que los estudiantes comprendan el

3. OBJETIVOS DEL AREA.

 Reconozco, describo y valoro la importancia de algunos inventos

tiene muchas utilidades y que está formada por

actividades y satisfacen mis necesidades

 Clases de máquinas: entorno utilidad que se

el televisor, el diferentes clases les da a las

teléfono, la radio y el de máquinas diferentes

computador como creación clases de

 Conozcamos la del hombre para máquinas

computadora mejorar y facilitar para

 La CPU su vida. desarrollar

 El monitor  Conoce la actividades de

 El teclado computadora su vida

 El Mouse o ratón como una cotidiana.

 La impresora. máquina que le  Da

beneficios al los artefactos

hombre. que se utilizan

 Reconoce las hoy y que no

partes del se empleaban

(teclado, Mouse, pasadas.

cumple cada una

de las partes del

informática. informática de mi de pertenencia

 Normas de institución por mi sala de

comportamiento en la  Establezco con mi informática.

 Cuidados básicos de compañeros las agrado normas

los equipos. normas de de convivencia

 Como encender y comportamiento en en la sala.

apagar la la sala.  Me emociono al

computadora.  Elaboro carteleras entrar a la sala

con las normas de de informática.

deben tener con los

teclado.  Transcribe del respeto al hacer

 Principales teclas y tablero palabras y mis escritos.

su función. textos cortos.

 El programa Word.  Me emociono al

 Ejercicios de hacer mis escritos

 Barras de como un programa

herramientas de para realizar  Expresa

paint. dibujos. sentimientos al

 La barra de colores.  Identifica las barras realizar sus

de herramientas dibujos en Paint.

del programa paint.

 Utilizo las barras

COMPETENCIAS: DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

 Movimientos del mouse entorno de importancia del

 Botón Inicio Windows. entorno de

 Escritorio  Reconocer en el Windows como

computador el principal sistema

 Óvalos y círculos programa Paint figuras

 Línea curva geométricas.

 Polígonos  Reconocer las

 Trasladar pegar y copiar para brinda Paint

 Invertir colores mejorar un dibujo para modificar

texto con las flechas. programa en el importancia de

 Puntero de inserción. cual se escribe crear

 Seleccionar un texto. textos, se modifica documentos