DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

CURSO: E407 PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

CATEDRATICA Mercedes Emilia Godínez Martínez

CONSTANCIA

El profesor responsable de la Práctica de Investigación HACE CONSTAR que el (la) estudiante

________________________________________ Carné No._____________, Inscrito (a) en el
Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos
de Guatemala, sección ____________, aprobó la Etapa de Diagnóstico Institucional y
Diagnóstico comunitario en forma satisfactoria.

La etapa en mención, corresponde al curso E407 Práctica de Investigación, de la carrera de

Profesorado en Enseñanza Media en Pedagogía, e Investigación Educativa.

___________________ de________________ del año 20

________________________________

Nombre del Docente

_______________________________
Firma y Sello
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CATEDRATICA Mercedes Emilia Godínez Martínez
PLAN GENERAL DE LA PRÁCTICA 1/3
Este plan se elabora después del análisis del Normativo y del Programa de la práctica.
I. IDENTIFICACIÓN
Nombre del estudiante: ____Lorena Abigail Palacios Barahona ____________
Sede de la práctica: ________ Supervisión Educativa Nocturna ____________
Periodo de ejecución: del________________ al______________ de________

II. JUSTIFICACION
Para llevar a cabo los objetivos propuestos se utilizaran las técnicas adecuadas para el
estudio de problemas y carencias que afectan el ambiente natural e integral de la
comunidad priorizando los mismos, para obtener y dar una solución que beneficie el
ambiente y desarrollo de la misma.

III. OBJETIVO GENERAL

Identificar la institución en la que se desea realizar el proyecto aplicando las técnicas o
métodos necesarios para su ejecución y cooperar con la institución apoyando en la
asistencia técnica.

IV. ETAPAS DE LA PRACTICA

Primera Etapa: Diagnóstico Institucional

Objetivos
Establecer un análisis de la importancia de solucionar la problemática visualizada en la etapa del
diagnóstico.
Elaborar el perfil del proyecto.

Métodos
Inductivo:
Se aplicó el método inductivo para lograr determinar los servicios que presta la institución desde un
punto de vista educativo hasta destacar el aspecto social, logrando de esta manera determinar la
complejidad de los servicios que proporciona y las ventajas a su favor para dichos fines como sus
debilidades y fortalezas.
- Observación:
Durante la etapa de diagnóstico institucional se utilizó la técnica de observación, anotando todos los
aspectos que se observaron, con respecto a las funciones que cada trabajador de la institución ejerce
en todas sus dependencias, esto con el fin de identificar la viabilidad y factibilidad de apoyar el
proyecto.
La observación fue aplicada, utilizando como instrumento una bitácora o cuaderno de anotaciones
para llevar el orden de datos importantes, nombres, direcciones y otras fuentes de consultas
sugeridas.
Técnicas
El diagnóstico fue realizado mediante la aplicación de la Guía de Análisis del Diagnóstico Institucional,
a la Supervisión Educativa Nocturna de la que se obtuvieron las diversas necesidades de la institución,
también se aplicaron entrevistas dirigidas al supervisor y su secretaria, observaciones directas al
ambiente físico.
Entrevistas: Se aplicó la técnica de la entrevista, al personal de la Institución, mediante la cual se
descubrieron una serie de necesidades e intereses de la comunidad educativa y constatando además
la proyección y el alcance.

Recursos
Humanos:
Asesora
Supervisor
Secretaria
Estudiante
Materiales
Guías para el diagnóstico
Computadora
Hojas
Impresoras

Logros esperados
Mejorar las carencias que la institución según los problemas que se encontraron en la institución.
Ejecutar el proyecto según la viabilidad que este tenga.

Evaluación
Lista de Cotejo
Aspectos a Evaluar SI NO
Hubo apoyo por parte de la supervisión para realizar todo el
proceso de diagnóstico.
Se encontró viabilidad en los problemas descritos en el
diagnóstico.
Hubo participación por parte de las autoridades para realizar el
diagnóstico.
Se contó con los recursos necesarios para la realización del
diagnóstico institucional.
La información que se recopilo es confiable.

Segunda Etapa: Asistencia Técnica

Objetivos
Métodos
Técnicas
Recursos
Logros esperados
Evaluación

Tercera Etapa. Practica Directa

Objetivos
Métodos
Técnicas
Recursos
Logros esperados
Evaluación

Nombre y firma del estudiante

Vo.Bo. Catedrática del curso
 Guatemala, ____ de enero de 20__

Señor (a)
Director. (a)
Presente

Respetable Director (a)

Reciba un atento y cordial saludo. En mi calidad de catedrático(a) del curso E407

Práctica de Investigación Educativa de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media en
Pedagogía, e Investigación Educativa , de la Facultad de Humanidades, Universidad de San
Carlos de Guatemala, Sede ____________________, atentamente SOLICITO que por su
medio autorice a:______________________________
quien se identifica con carné No.__________ para que pueda realizar la Práctica en esta
Institución.

La Práctica de Investigación consta de tres etapas:

1ª. Diagnóstico Institucional y de contexto, con duración de 60 horas.

2ª. Asistencia Técnica, con duración de 40 horas.
3ª. Práctica Directa, con duración de 160 horas.

En total son 260 horas, a realizar diariamente cuatro horas de actividades según
calendarización de la institución, y en jornada seleccionada.

Esta Práctica tiene entre sus objetivos, que el estudiante ejecute procesos de
interacción en el contexto socio-cultural comunitario e institucional y técnicos propios de
la administración educativa, relacionados a su especialidad.

Al agradecer su colaboración, me suscribo de usted,

Atentamente,
“Id y enseñad a todos”

Mercedes Emilia Godínez Martínez

PRÁCTICA DE
INVESTIGACIÓN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
 EDUCATIVA CATEDRATICA Mercedes Emilia Godínez
Martínez

FOTO

Ficha de control y ubicación del estudiante

DATOS PERSONALES:
Apellidos y nombre: ____________________________________ carné________________
Institución donde labora: ____________________________________________________
Dirección:_________________________________________________________________
Puesto que desempeña:______________________________________________________
Horario de labores: __________________________ Jornada:____________________
No. teléfono-s: ____________ correo electrónico:________________________________
DATOS DE LA INSTITUCIÓN:

Nombre de la institución y/o unidad donde realiza la práctica:_______________________

_________________________________________________________________________
Dirección:_________________________________________________________________
Teléfono-s:_________________ correo electrónico: _______________________________
Fecha de realización de la práctica: del____de ________ al ___ de____________ de 201__

Horario semanal de la Práctica

Lunes de __________ a __________ total horas _______

Martes de __________ a __________ total horas _______
Miércoles de __________ a __________ total horas _______
Jueves de __________ a __________ total horas _______
Viernes de __________ a __________ total horas _______

Indique medio de locomoción que se puede utilizar para conducirse al lugar de la práctica
de Investigación (partiendo de la sede departamental).
En el reverso de esta hoja elaborar el croquis o mapa par efectos de supervisión.

f) (estudiante)
Vo. Bo._________________________________ Vo. Bo.__________________________
Licda. Mercedes Emilia Godínez Martínez
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CATEDRATICA Mercedes Emilia Godínez Martínez
CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL

En mi calidad de docente del curso PRACTICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, le solicito

con todo respeto, firmar en la línea abajo del cuadro y dar fe de la asistencia del
practicante y así obtener un mejor control.
Nombre ___________________________________________
Registro Académico/carnet. __________________________________________

HORA DE:
FECHA ENTRADA SALIDA FIRMA PRACTICANTE

Vo. Bo. F) __________________________ sello

Nombre Jefe Inmediato

 PLAN DE OBSERVACIÓN Y DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 2/3
Este plan apoya desarrollo y productos, pero fundamentalmente para elaborar el diagnóstico
I. DENTIFICACION:
1. Institución:____________________________________________________
2. Ubicación geográfica:___________________________________________
3. Director(a), jefe de la institución:__________________________________
4. Practicante:___________________________________________________
5. Etapa:_______________________________________________________
6. Fecha de realización:___________________________________________

II. JUSTIFICACION: (se indica por qué es importante realizar esta etapa, acciones a observar
y ejecutar, tiempo a emplear, etc.)

III. OBJETIVOS:
1. General
2. Específicos

IV. DESARROLLO:

Se logró: Productos Factores que

No. Actividades Si / No. alcanzados Incidieron Tiempo

V. RECURSOS: (físicos, humanos, económicos, institucionales, etc.)

VI. PROBLEMAS EVIDENCIADOS
VII. SUGERENCIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS EVIDENCIADOS
VIII. EVALUACIÓN DE PROCESO: (indicar como encontró la institución en la etapa que
corresponde y cuáles fueron los avances al final de la misma).
IX. ANEXOS:
Referencias Bibliográficas
Cronograma de la etapa
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CURSO: E407 PRACTICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CATEDRÁTICO: MERCEDES EMILIA GODINEZ MARTNEZ

GUIA PARA EL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Su investigación será basada en los siguientes aspectos:

1. Información General de la
Institución 1.1Nombre y
Dirección
1.2 Plano
1.3 Reseña Histórica, incluir la Misión y la Visión, política, objetivos y Metas
1.4 Jornada de atención al público
1.5 De la organización:
1.5.1 Personal Administrativo
1.5.2 Personal técnico
1.5.2 Otro
1.6. Organigrama y su descripción.

2. Servicios:
2.1 Local para reuniones de trabajo
2.2 Área de atención al público
2.2 Área de Servicio
2.2.1. Para el personal
2.2.2. Para el público
2.3 Archivo (resguardo de documentos).

3.Organización

3.1 Se cuenta con manual de funciones de los puestos existentes

3.2 Cómo se da la Planeación, Organización, Coordinación y Control
3.5 Cómo se da la comunicación entre el personal (una vía, doble vía, asertiva)
3.6 Existen Incentivos para el personal
4. Material y equipo

4.1. Se cuenta con equipo de oficina y mobiliario adecuado

4.2. Se cuenta con los recursos necesarios

5. Situación Externa

5.1. Existe demanda de los servicios

5.2. Existe relación con otras instituciones
6. Aplicación de la GUIA INSTITUCIONAL DE LOS OCHO SECTORES

6.1. Análisis de LA GUIA

6.2. Diseño de Mejoras para la Institución
6.3. Cronograma de la Etapa de Diagnóstico Institucional
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CURSO: E 407 PRACTICA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CATEDRÁTICA MERCEDES EMILIA GODINEZ MARTINEZ

GUIA PARA EL DIAGNÓSTICO DE CONTEXTO O COMUNITARIO

Para la realización de esta guía, el estudiante entrará en contacto con la comunidad, es decir
con el contexto en el cual se desenvolverá atendiendo las acciones propias de la práctica.

I. INFORMACIÓN GENERAL

2.4 Nombre del municipio, aldea, o caserío

2.5 Localización geográfica: límites, extensión territorial
2.6 Fundación u origen
2.7 Nuevos escenarios socio-geográficos: históricos, deterioro urbano,
deterioro rural, invasiones, hidroeléctrica, minería.

II. ASPECTO GEOFISICO

2.1Fenómenos y catástrofes atmosféricas

-Deslizamientos de terreno
-Terremotos
- inundaciones
- Sequías

2.2 Clima (altura sobre el nivel del mar, hidrografía, orografía)

III. ASPECTO SOCIAL

3.1 Población: absoluta, relativa

3.2 Población indígena, no indígena
3.3 Población en condiciones especiales: niñez, vejez
3.4 Fenómenos poblacionales: emigraciones, asentamientos, traza de la comunidad.

IV ASPECTO ECONOMICO

IV.1 Medios de subsistencia

IV.2 Consumo interno y externo
4.3 Comercio interno y externo
4.4 Problemas económicos: pobreza, extrema pobreza, taza de desempleo, vagancia.
V ASPECTO POLITICO

5.1 Alcaldía civil

5.2 Alcaldía indígena
5.3 Guardia civil
5.4 Bomberos
5.5 Asociaciones
5.6 Fundaciones
5.7 Ornato

VI ASPECTO CULTURAL

6.1 Instituciones religiosas

6.2 Tradiciones y costumbres
6.3 Idiomas que se hablan
6.4 Educación

VII ASPECTO DE SANIDAD AMBIENTAL

7.1 Agua y consumo

7.2 Aguas servidas y su manejo
7.3 Basura: basureros clandestinos y su manejo
7.4 Taza de natalidad, morbilidad, mortandad
 7.5 Enfermedades endémicas, epidémicas
7.6 Mercado
7.7 Cementerio
7.8 Centros de recreación
7.9 Rastros

VIII ASPECTO DE TURISMO Y PROMOCIÓN

8.1 Manufactura local

8.2 Sitios ecológicos
8.3 Sitios arqueológicos
8.4 Medicina natural: promoción, elaboración y comercialización
8.5 Servicios rápidos: cafeterías, restaurantes, hoteles, gasolineras, otros.

IX ASPECTO DE COMUNICACIÓN
9.1 Vías de acceso e internas
9.2 Telefonía: domiciliar, móvil.
9.3 Medios escritos
9.4 Radio, Tv. Cable

El estudiante elaborará el cronograma respectivo.