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INTERVENCIÓN COGNITIVAS
MODELO COGNITIVO-CONDUCTUAL
6.1. COGNITIVISMO: ¿RUPTURA O CONTINUIDAD CON
EL CONDUCTISMO?
6.2. PAUTAS APLICATIVAS PARA EL PSICÓLOGO
COGNITIVO Y COGNITIVO-CONDUCTUAL.
PRÁCTICA 6. EXPOSICIÓN: “EL MITO DE LA
‘REVOLUCIÓN’ COGNITIVA”.
¿RUPTURA O CONTINUIDAD CON EL CONDUCTISMO?
• Del 60 en adelante, en el marco de cambios globales, se
difundió la idea de que había ocurrido una “revolución
cognitiva” dentro de la psicología. Eso suponía la
Comienzo
“sustitución” del “viejo paradigma” por el “nuevo”.
Habilidades de afrontamiento:
MODALIDADES Inoculación del estrés, Entrenamiento
autoinstruccional (Meichembaum).
Habilidades y competencias
H de aplicación del modelo
A tecnológico.
B
I
L
Marcos
I
formativos
D
A
D
E La variable del terapeuta
S (factores personales).
ELEMENTOS BÁSICOS QUE DEFINEN LA COMPETENCIA
COMPRENSIÓN
• El terapeuta entiende la realidad interna del paciente y
responde comunicándose de manera verbal y no verbal con el
paciente (el tono de voz del terapeuta refleja la comprensión
de los problemas del paciente). Excelente empatía y escucha.
EFECTIVIDAD INTERPERSONAL
• El terapeuta muestra niveles óptimos de calidez,
preocupación por el paciente, confidencia, autenticidad y
profesionalismo, apropiados para el paciente.
ESCALA DE TERAPIA COGNITIVA
COLABORACION
• Excelente colaboración, el terapeuta estimula al paciente
para que tome un rol activo durante la sesión (Ej.:
Ofreciendo opciones.), funcionando como un equipo.
Alianza
La terapéutica. El
conceptualiza- El cuidado estilo personal
ción del caso a personal del del terapeuta
supervisar, terapeuta en sus
objetivos, (situaciones entrecruzamien
estrategias y vinculadas al tos con los
técnicas. burnout). esquemas del
Pronóstico. paciente.
FACTORES PERSONALES