ESCUELA PARTICULAR

SAN JOSÉ DE ALGARROBO

1ro Básico 2020

Proyecto educativo familiar“¿y la lluvia?”

Actividad familiar sobre el agua.

Nombre:

Curso: _____

Fecha: __/__/__/

Etapa I
Hola, soy Pachamama, la madre tierra,
represento la armonía y el equilibro
entre los seres que habitan el planeta.
Últimamente he estado preocupada
porque la gente no cuida el agua tan
necesaria para nuestra vida y nuestro
mundo, necesito personas que ayuden a
promover el cuidado de ella uwu.
Necesito que aprendas algunas cosas y
me ayudes a crear conciencia.

¿Te motivas?
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1ro Básico 2020

1.- Primero que todo, reúnete con tu familia y lean juntos la siguiente
historia.
“Pol era un sapo que vivía en una laguna. El resto de la fauna de aquel lugar estaba compuesto
por lombrices, arañas, libélulas, mariposas, polillas, moscas, peces, ranas y otros seres vivos.

Aunque unos más que otros, todos disfrutaban del agua. Pol por ejemplo pasaba la mayor
parte del día chapoteando en la laguna, sobre todo en verano para estar frescos.

Un año, a mitad de la primavera más o menos, dejó de llover. Hacía tiempo que habían
empezado a notar cambios en el clima, pero nunca habían sufrido una sequía tan seria.

Pol estaba desesperado. No podía vivir en un charco prácticamente seca. Así que decidió
marcharse a buscar la lluvia.

Cogió su mochila y se fue mientras el resto de animales le observaron extrañados mientras

se alejaba de la laguna. Pol seguía pensando que, si la lluvia no venía, él tendría que ir buscarla
y eso fue precisamente lo que hizo. Fueron pasando las horas y, aunque caminó y caminó, solo
le acompañaba un sol brillante y cálido. Pol le habló y le dijo que por favor se apartase y diese
paso a las nubes para que estas trajesen algo de agua. El sol le respondió molesto:

- Lo siento mucho, Pol. ¿Tú crees que me gusta trabajar a diario y sin descanso? Llevo meses
sin tiempo casi para comer. No tengo ni idea de dónde está la lluvia. Pregunta por ella a las
nubes y al viento que es el encargado de moverlas por el cielo.
Pol hizo caso del consejo del sol y se fue en busca del viento por si este podía decirle dónde
estaban las nubes y la lluvia. Al caer la noche, Pol llegó a la orilla de un río y siguió su curso
hasta llegar al mar. Allí se encontró por fin con un grupo de nubes, ellas le pidieron perdón
por haber dejado olvidada su laguna durante tanto tiempo, pero no alcanzaban a darles agua a
todos los territorios; la contaminación, la destrucción de la naturaleza, la destrucción de
suelos ha interrumpido el ciclo de la vida.

Sin pensárselo, acompañaron a Pol hasta la laguna y nada más llegar descargaron la cantidad
de agua suficiente como para volver a llenarla. Los animales que habían dudado de Pol cuando
este se propuso ir en busca de la lluvia, tuvieron que pedirle perdón por no confiar en él y
agradecerle su esfuerzo. Porque la vuelta de la lluvia a la charla no solo beneficiaba a Pol, sino
también a todos sus vecinos.”
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2.- Responde las siguientes preguntas junto con tu familia.

a.- ¿Qué es la fauna?

b.- Junto con tu familia identifica los animales que vivían con Pol en la laguna y dibújalos.

c.- ¿Que animales puedes encontrar o conviven en tu entorno? Dibuja o nómbralos.

d.- ¿Porque el Sol estaba molesto al responderle a Pol?

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5.- ¿Cuál es la estación del año donde más llueve? ¿En qué estación del año se encuentra Pol
en el transcurso de la historia?

6.- ¿Qué crees que hubiese pasado si la lluvia nunca hubiese llegado? ¿Porqué? Reflexiona en
familia.

7.- ¿Por qué la lluvia no había entregado agua donde vivía Pol?

8.- Completa las siguientes palabras aprendidas con el artículo correspondiente.

(El, La).
________ agua
sol
________ lluvia laguna
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https://www.youtube.com/watch?v=2znV2Z2bPZw

3.- ¿Reconoces el ciclo del agua?, píntalo.

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El Agua en la naturaleza se pueden vestir con 3 disfraces distintos

4.-Los disfraces del agua, ¿puedes reconocerlos en las siguientes

imágenes?
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6.- Reto del agua: Durante 4 días contarás el consumo de líquido diario pintando los
vasos según el tipo de líquido que consumas.
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Cuantos vasos en total consumiste

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7.- Observen la imagen como familia e identifiquen que medidas pueden

tomar para cuidar el agua. Piensen o investiguen alguna otra medida.
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8.- Palos de lluvia.

Reúnete con tu familia y realicen la siguiente actividad.

Materiales: Cilindros de cartón (de rollos de papel higiénico, rollos de papel de cocina,
cualquier cilindro reciclado), palillos, cartón, tijeras, algo pequeño que provoque el ruido
(lentejas, arroz, fideos...) y cinta adhesiva.

Si tenemos alguna duda podemos echar un vistazo a este video explicativo:

https://www.youtube.com/watch?v=AHaw9rxyhPY.

1. Coger el tubo de cartón o si son tubos pequeños de papel higiénico pegar, uno a uno,
los tubos con la cinta adhesiva, de forma que queden bien unidos y firmes.

2. Introducir los palillos por el tubo a más o menos unos 20 centímetros de distancia,
formando en el interior un cruce entre ellos, y reforzarlo con cinta para que no se
salgan. Posteriormente, hay que cortar en otro cartón las tapas para los extremos del
tubo.

3. Después de cerrar un lado del tubo con la tapa de cartulina, es necesario rellenarlo
con el arroz o las legumbres o pasta que tengamos.

4. Introducido todo el arroz, hay que tapar con la cartulina el otro extremo del tubo,
asegurándose antes de que esté muy bien cerrado para que no se salga el contenido.

5. En cuanto a la decoración, eso ya va al gusto de cada quién. Una buena opción puede
ser con papel, telas de colores o con pinturas.

6. ¡Ya está el palo de lluvia!

Les invitamos a probar el palo de lluvia para comprobar si, al moverlo, se puede
escuchar su dulce sonido de agua o de lluvia. Intenta crear diferentes sonidos de
lluvia: Una lluvia leve, una tormenta de verano, varios chaparrones y finalmente una
lluvia constante y relajante.
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Etapa II
We Tripantu

El día 21 de junio es el cambio de estación según la ciencia, pero para los pueblos
originarios es el año nuevo y lo celebran como los chilenos celebran año nuevo, pero
con distintas manifestaciones y características.

Mapuches= We tripantu
Aymaras= Machaq Mara
Incas= Inti Raymi.

Las celebraciones de los pueblos originarios están basadas en la astronomía y la

agricultura que ellos estudiaban desde mucho antes que aparecieran los aparatos
tecnológicos que hoy existen.
Para ellos el cuidado del planeta y todo su entorno natural es sagrado y por ende su
especie de “religión”. Piden permiso para alimentarse, y dan las gracias por los
alimentos a la tierra. Para ellos el agua es sumamente importante, porque además de
ser su fuente vital de alimentos, es sagrado. Ellos desde su año nuevo o Machaq mara
se preparan para esperar las lluvias, limpiando los canales y aguo conductos.

9.- Observa el siguiente video con tu familia y aprende la letra de la

canción, practícala para el video de concientización final.

https://www.youtube.com/watch?v=ExOBjG44czw

Búsqueda: “el colibrí y la lluvia”.

a) ¿Sabes quiénes son los “Nazcas”?

b) ¿Qué desastres está provocando la sequía en el video?

c) ¿Por qué necesita con tanta urgencia agua el colibrí?

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10.- Con la compañía de tu familia investiga lo siguiente.

a.- ¿Qué estaciones cambian el 21 de junio?

b.- ¿Qué pueblos originarios podemos encontrar en nuestro país? Al menos 2.

c.- Identifica y pinta las siguientes fechas, junto a tu familia investiga cuando ocurren.

Día contra la
sequía
Amarillo

Día internacional
pueblos
indígenas.
Azul

Día del pescador

artesanal
Verde

Día del Bombero

Rojo
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11.- Relajación lluviosa.

Materiales: Audio de agua de lluvia y tormenta, duración aproximada tres horas

https://www.youtube.com/watch?v=P5PQbMQfrv4

Aunque la duración del video propuesta es de tres horas, esta actividad tendrá una duración de
diez a quince minutos.
Te pedimos que se extiendan en el suelo de manera que estén cómodos/as. Ojalá puedan
extenderse en el suelo con espacio, que la luz sea tenue...

Les ayudamos a la relajación con la siguiente narración:

Nos echamos como estemos cómodos y cómodas,
podemos abrir los brazos y las piernas, cerramos
los ojos. Sentimos el sonido del agua. Respiramos
despacio y sentimos como nuestros pulmones se
llenan de aire. Nuestro cuerpo cada vez pesa más.
Oímos la lluvia y eso nos encanta. Respiramos en
silencio y nos relajamos cada vez más...y más.
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Etapa III

12.- Junto a tu familia miren atentamente el siguiente video, luego

respondan lo siguiente.

https://www.youtube.com/watch?v=AXz4XPuB_BM

Búsqueda: “Abuela Grillo”

El año 2010 la ONU (Organización Naciones Unidas), declaró el agua como un derecho
esencial del ser humano. Por lo tanto, el estado debe hacerse cargo de las problemáticas de
falta de agua y proteger las fuentes de aguas de la contaminación, explotación, y arrebatos a
pueblos y comunidades originarias.

a.- Porque creen que los hombres de negro no querían dejar ir a la Señora.

b.- Ustedes creen que lo que ocurre en el video ¿En verdad pase?
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Paltas versus agua

“Un árbol de palto 200 litros de agua al día. Estos, se riegan aproximadamente unas
tres veces a la semana. Es decir, 600 litros a la semana por árbol.

Viento Norte Limitada es una de las empresas de la zona y producen muchas paltas. El
representante y socio de la firma, explica: “Esos pozos estaban secos antes (de que
llegáramos). No han hecho la pega de hacer grandes profundizaciones”. “Nosotros no
tuvimos nada que ver con que a ellos se les secara el pozo. Eso ocurrió en la provincia
entera”, sentencia Álamos.

Agrícola Viento Norte registra, según fiscalizaciones de la Dirección General de

Aguas, tres multas por extraer este recurso de forma ilegal este año. Cada una de las
infracciones asciende a unas 984 UTM, que en total llegan a $147 millones
aproximadamente.

13.- Cada bidón de agua contiene 10 litros, cuenta de 10 en 10 y pinta los

bidones correspondientes a los 200 litros que necesita un palto en solo
un día.

10 litros
de agua.
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14.- Une las causas de destrucción ambiental por parte de las

empresas:

Sobreexplotación del
agua en ríos y lagos

Liberación sustancias
tóxicas y contaminación
de aguas.

Destrucción de suelos.
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En realidad, el problema no es la explotación de minerales sino la manera,

destruyendo monumentos de la naturaleza y provocando cambios en los ciclos de la
vida.

¿Ciclos de la vida?, ¿recuerda a Pol?

¿Ahora entiendes por qué en la laguna no llovía?

¿A que ciclo se refiere con el ciclo de la vida?

¿Por qué creen como familia que Pol le llama ciclo de la vida?

Resumen de Actividades:

1.- Actividad manual; 1 palo de lluvia (foto)

2.- Video cantando la canción “el colibrí y la lluvia”. Con audífonos.

3.- Video con lo siguiente:

a) Su compromiso personal con el cuidado del agua.

¿A qué te comprometes? y ¿cómo?

b) Una petición a las multinacionales y/o autoridades.

¿Qué les pedirías? Y ¿Por qué?

Fecha de envío
1 de Julio 2020