#APRENDOENCASA

Educación Inicial

5 años

SEMANA 18

Nos comunicamos mejor

para sentirnos bien
DÍA 5
Actividad: Mi librito de juegos
Propósito de la semana
Que las niñas y los niños tengan la oportunidad de reconocer, explorar y expresar sus emociones en un
contexto en el que muchas formas de relacionarnos han cambiado debido a la emergencia sanitaria.
Estas nuevas situaciones generan emociones que pueden ocasionar conflictos, los cuales necesitan ser
resueltos con el acompañamiento de los adultos, escuchando y ayudando a expresar con palabras las
emociones e ideas de las niñas y los niños, a fin de establecer acuerdos que favorezcan el bien común.

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades,
es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni
todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

Actividad Mi librito de juegos

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Expresan sus ideas, pensamientos y emociones en relación a los juegos que practican.

• Crean su propio libro de juegos haciendo uso de diversos lenguajes.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojas de papel de reúso
• Lápiz
• Lápices de colores, crayones o plumones

• Pintura (opcional)
• Cartón o cartulina de reúso (opcional)
• Lana o soguilla (opcional)

• Caja de recuerdos
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Nos comunicamos mejor para sentirnos bien 5 AÑOS

IDEA CLAVE
• Reconocer y mencionar los distintos juegos que pueden realizar a pesar de las
circunstancias les brinda a las niñas y niños mayores posibilidades de diversión en
estos tiempos.

Durante la semana, se han ido realizando propuestas para comunicarnos mejor. Hoy,
pensaremos en los juegos y las ideas que tienen las niñas y los niños para poder jugar
en este tiempo de cuarentena bajo los protocolos que han creado.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Cuéntale a tu niña o niño que hoy elaborarán un libro que tendrá algunos juegos que
se pueden realizar en estos tiempos de cambios.

• Dile que para ello necesitarán hacer un listado de esos posibles juegos que podrían
realizar fuera de casa. Puedes preguntarle: ¿Qué juegos podemos hacer fuera de
casa? Escucha y anota lo que te menciona. Ese listado será su borrador.

Para hacer este listado, es importante tener en cuenta el protocolo que crearon
el día anterior.

• Observen su listado y escojan aquellos juegos que es posible realizar fuera de casa
siguiendo el protocolo. Una vez hecha la selección, tomen otras hojas, del tamaño
que deseen, una por juego.

• Para crear su librito de juegos, pueden tomar en cuenta las siguientes

recomendaciones:

• Coloquen el nombre del juego. Este puede estar en la parte superior de la

hoja o al reverso.
• Dibujen de qué se trata el juego elegido. Si desean, pueden colorearlo.

• Escriban de qué se trata el juego. En este proceso, tu niña o niño te puede

dictar de qué se trata el juego y tú lo escribes.
• Elaboren la “pasta” del libro. Recuerden colocarle nombre al libro que han
creado. Puedes preguntarle: ¿Qué nombre le pondremos? Permite que lo
escriba a su manera.
• Pueden unir las hojas y cartulina o cartón con lana o hilo (a este libro se le
irán agregando nuevos juegos durante la siguiente semana).

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• Finalmente, les recomendamos guardar el listado de posibles juegos en su caja de

recuerdos. De esta manera, recordarán lo creativos que fueron al proponer estas
alternativas.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Para favorecer el aprendizaje de las niñas y los niños, es importante tener una
comunicación permanente, fluida, cálida y respetuosa, de acuerdo con sus
características, necesidades, habilidades y estilos de comunicación. Es posible que
algunas o algunos, para expresar sus intenciones, utilicen el lenguaje oral; otras u
otros, quizás, lo hagan mediante señas o gestos. Pongamos toda nuestra atención
para escucharlas o escucharlos, mantengamos la paciencia, establezcamos el contacto
visual y valoremos sus esfuerzos. Asimismo, aprovechemos el juego, las actividades
familiares y las rutinas para crear situaciones comunicativas. A medida que tengan
mayores oportunidades para relacionarse con la familia, fortalecerán su capacidad
para comunicarse de manera espontánea y natural en diferentes momentos y lugares.

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte
el Ministerio de Educación.