Temas de 3º y 4º Periodo

CENTRO ETNOEDUCATIVO INTEGRAL “BAHÍA HONDITA”
NIT 825003265-1 - DANE: 244847002502

Celular: 3112082219 Email:cpatino@uniguajira.edu.co
Temas por periodo

Asignatura: Ciencias naturales Grado: Primero
Periodo 3º Periodo 4º
ENTORNO VIVO - FÍSICO ENTORNO VIVO - FÍSICO
 Importancia y cuidado de los seres de nuestro  La materia
planeta.  Propiedad de la materia.
 La cadena alimenticia.  Estados de la materia.
 Ciclo de vida de los seres vivos.  El dia y la noche y su influencia en la vida.
 Normas para la conservación de la salud, la  Importancia de los sentidos.
supervivencia y el amor por la naturaleza.  La tierra.
 El cuerpo humano, los sentidos y sistemas.
Temas por periodo

Asignatura: Ciencias naturales Grado: Segundo
ENTORNO FÍSICO ENTORNO FÍSICO
 FUERZA Y MÁQUINAS
 COMO SON LOS OBJETOS QUE ME RODEAN  Herramientas de uso cotidiano
 Como son los objetos sólidos
 Como son los líquidos y los gases MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS
 Como cambian de estado los objetos  Como es la tierra
 En qué estado se encuentra el agua de la  Como es el sistema solar
naturaleza  Que son los eclipses
CUIDANDO NUESTRO AMBIENTE  Como se origina el día y la noche
 ¿Porque es importante cuidar los recursos  Las estaciones
naturales?  ¿Cómo se mueven los objetos?
 ¿Cómo se mueve el sonido?
CUIDANDO NUESTRO AMBIENTE

 Las basuras y su clasificación
Temas por periodo

Asignatura: Ciencias naturales Grado: Tercero
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
ÓPTICA- ACÚSTICA
 RECURSOS NATURALES  La luz y el sonido.
 Recursos naturales.  Propagación de la luz.
 La flora en Colombia.  Propagación del sonido.
 La fauna. ENERGÍA Y MOVIMIENTO
 Recursos naturales no renovables.  La energía y fuentes de energía limpia.
 El movimiento, la fuerza y sus efectos.
 El sol, la luna, la vida en la tierra y sus
movimientos.
 ¿Qué hacen los seres vivos durante las
estaciones?
Valorando la Cultura wayuu

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Temas por periodo

Asignatura: Ciencias naturales Grado: Cuarto
ENTORNO VIVO-FÍSICO ENTORNO FÍSICO
LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO

 Los seres vivos se relacionan con el medio.  Relaciones de alimentación con los ecosistemas.
 Relación entre los seres vivos.  Circulación de energía en los ecosistemas.
 Adaptación de los seres vivos.  Fuerza y máquinas simples.
 Mezclas.  Movimiento.
 Métodos de separación de mezclas.  El microscopio.
 El telescopio.
 Nuestro sistema solar.
 Los planetas..
Temas por periodo

Asignatura: Ciencias naturales Grado: Quinto
LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE  LA ENERGIA
 La Biosfera  La fuerza
 Los ecosistemas, las poblaciones y las  Las máquinas simples
comunidades  La energía, sus clases y manifestaciones.
 Los componentes de un ecosistema  La energía eléctrica
 Los Ciclos bioquímicos (ciclo del agua, oxígenos,
carbono, fósforo y Nitrógeno) LA TIERRA
 La contaminación Ambiental (Las súper
poblaciones, Las lluvias ácidas, el Efecto  Repaso del Sistema solar.
invernadero, la Capa de Ozono y contaminación  Movimientos de la Tierra.
del Agua)  Capas de la Tierra (externas e internas)
 Los desastres naturales y los fenómenos
LA MATERIA atmosféricos.
 La Materia y sus propiedades
 La conducción de la corriente eléctrica como
propiedad de la materia.
 Elementos, compuestos y Tabla Periódica.
 Átomo y Molécula
 Los estados de la Materia y sus cambios (físicos y
químicos)
Temas por periodo

Asignatura: Ciencias naturales Grado: Sexto
 ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO
 LAS FUNCIONES VITALES LOS BIOMAS Y LOS ECOSISTEMAS

 Función de nutrición  La biosfera
 Función de relación  Los niveles superiores de organización
 Función de reproducción  Estructura de los ecosistemas

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 Factores bióticos y abióticos

 CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS ECOSISTEMAS COLOMBIANOS
 La taxonomía  Ecosistemas Terrestres
 Caracteres taxonómicos  Ecosistemas intermedios
 Sistema de clasificación y dominios  Ecosistemas acuáticos
Temas por periodo

Asignatura: Ciencias naturales Grado: Séptimo
ENTORNO VIVO  ENTORNO VIVO
LA EXCRECIÓN
 La excreción en los seres vivos.  DINÁMICA ECOLÓGICA Y DEL SISTEMA SOLAR
 La excreción de sustancias en los animales  La dinámica ecológica.
invertebrados.  Las relaciones ecológicas.
 La excreción de sustancias en los animales  La biodiversidad.
vertebrados  La estructura y dinámica del sistema solar.
 Los modelos planetarios.
 Los fenómenos naturales.
Temas por periodo

Asignatura: Castellano Grado: Primero
 Letras h, ñ, v, y, z, x, w, q, k.  Combinaciones Ch, ll, rr, que, qui, gue, gui, pl, pr,
 Escritura de palabras y oraciones con las letras cl, cr, dr, tr, fl, fr, gl, gr, bl, br.
vistas  Lectura y escritura de textos.
 Uso de la coma.  El punto.
 Lectura y escritura de textos.  Signos de interrogación y admiración en la
 Adivinanzas lectura.
 Rondas  El verbo
 Señas.  Sinónimos y antónimos.
 Señales y símbolos.  Lectura de textos.
 El teléfono.  Retahílas.
 La radio.  Trabalenguas.
 La T.V  La publicidad.
 La conversación.  Uso de la palabra.

Temas por periodo

Asignatura: Castellano Grado: Segundo
 El verbo y tiempos verbales.  La oración y sus partes: sujeto y predicado.
 El acento - Palabras agudas. - Palabras graves.  Las preposiciones.
(hacer énfasis en las agudas)  Los adverbios.
 Uso de la s y la z  Uso de la h y la c.
 La poesía - Rima - Las canciones.  Textos instructivos (recetas, trabajos manuales).
 Lectura de textos poéticos: - Poemas. - Canciones.  Textos teatrales (personajes, diálogos).
- Coplas.  Lectura de diferentes tipos de textos: - Teatrales. -

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 Las señales de tránsito. Instructivos (recetas, trabajos manuales).

 La pintura.  La carta
 La danza.  La radio y sus programas.
 La mesa redonda  La caricatura y la tira cómica.
Temas por periodo

Asignatura: Castellano Grado: Tercero
 Género.  El informe.
 Número.  El resumen.
 Adjetivo. - Gentilicios.  El párrafo. (ideas principales- secundarias).
 Concordancia (entre sustantivos y adjetivos). La entonación.
 Sinónimos y antónimos.  Clases de oraciones (interrogativas- afirmativas-
 Géneros literarios. - Narrativo. - Lírico. - negativas).
Dramático.  El libro y sus partes.
 Figuras literarias  La biblioteca.
 Reglas ortográficas  Signos de puntuación. (Punto- guion).
 Uso de las mayúsculas  Uso de m antes de p y b.
 Uso de la s – c- z, k y q  Conectores
 Diptongos  Lectura de textos: - Explicativos. - Narrativos. -
 Triptongos Dramáticos. - Argumentativo (Elementos y
 Hiatos características de los mismos).
 Interpretación de textos:  Lectura de textos líricos (estructura de los
 - Poéticos. - Dramáticos. - Explicativos. mismos).
(Identificando partes, elementos y  La fotografía.
características).  El cine.
 Lectura de textos: - Poéticos. - Dramáticos. -  Mapas conceptuales.
Narrativos.  Jeroglíficos.
 Historietas.  Los actos de habla: - Saludar. - Prevenir. -
 Canciones. Convencer. - Divertir. - Informar.
 Coplas.
 Publicidad.
 Símbolos patrios.
 La Internet.
Temas por periodo

Asignatura: Castellano Grado: Cuarto

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 Sinónimos y antónimos.  El comentario crítico.

 Palabras según su significado: - Homógrafas. -  El párrafo y sus clases.
Parónimas. - Homónimas.  Los conectores.
 Diptongo.  Dialecto y jerga.
 Triptongo.  Uso de los don puntos.
 Hiato.  Uso del paréntesis y los puntos suspensivos.
 Uso de la v- b.  Lectura de diferentes textos.
 Uso del punto y la coma.  Idea principal.
 El guion ortográfico.  Idea secundaria.
 Lectura de: - Textos líricos. - Textos informativos.  Palabras claves.
 La escucha.  Género dramático: - Teatro. - Guion teatral. -
 Internet. Drama. - Comedia.
 Los mapas.  Textos de tradición oral: - Adivinanzas. - Refranes.
 Planos. - Dichos.
 Afiches.  La caricatura.
 poéticos: - La prosa. - El verso. - La estrofa.  La publicidad y sus mensajes.
 El poema y sus clasificaciones.  La historieta.
 Figuras literarias: - Símil. - Hipérbole. - Metáfora. -
Sinestesia.
Temas por periodo

Asignatura: Castellano Grado: Quinto
 Textos informativos y expositivos.  Los conectores.
 Las preposiciones.  Oraciones simples y compuestas.
 Los sufijos y prefijos.  Complementos de la oración.
 Palabras homónimas.  Palabras según el acento.
 Uso de la coma y del punto y coma.  El informe y trabajos escritos.
 Comprensión lectora.  Reglas ortográficas del uso de c-s-z
 La intención y la situación comunicativa.  Lectura de textos:
 El poema.  Argumentativos. - Explicativos.
 El ritmo y la rima en los poemas.  El teatro.
 Las figuras literarias.  El drama.
 Las noticias de prensa.  La comedia.
 Símbolos deportivos.  El guion teatral.
 Lenguaje verbal y no verbal.  La puesta en escena.
 La tradición oral.
 Los mapas.  Los planos. (Convenciones
geográficas).

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 Pictogramas.
 Jeroglíficos.
 Los gestos.
Temas por periodo

Asignatura: Castellano Grado: Sexto
 Las categorías gramaticales.  El verbo.
 El sustantivo: género, número y clases.  Verbos regulares e irregulares
 Adjetivos. 
 Grados del adjetivo  El adverbio y sus clases
 Los determinantes y su clasificación  El resumen – Uso de las letras Y- LL.
 El artículo Demostrativos, posesivos, indefinidos y  El yeísmo.
numeral  El artículo periodístico
 Uso de las letras R – RR.  La editorial
 Recursos estilísticos: símil, comparación,  La nota bibliográfica
metáfora, personificación  El diagrama
 Descripción.  Género lirico
 Cuentos  La lirica
 Medios de comunicación masiva: Periódico,  La poesía
cartelera, radio, televisión.  Género dramático: El teatro
  Los medios de comunicación y su lenguaje.
 Identifica las diferencias entre el lenguaje de la
prensa, la radio y la televisión. Caricaturas
Temas por periodo

Asignatura: Castellano Grado: Séptimo
 El Mapa Conceptual  Ortografía.  Homófonas con s, c y z.
 Cuadro sinóptico  Los signos de puntuación.
 Las palabras y sus morfemas.  Sinónimos y antónimos.
 El párrafo y sus clases (expositivo, narrativo y  Uso de mayúscula.
argumentativo)  La argumentación como respuesta a preguntas
 Las Relatorías.  El teatro.
 Taller de comprensión lectora.  El Guion y la puesta en escena.
 Figuras literarias Símil Metáfora Comparación  Creación de textos dramáticos
Personificación y descripción.  La biblioteca digital.
 La mesa redonda  Tipos de lenguaje
 El debate 
 Signos verbales y signos naturales.
 El dialogo.
Temas por periodo

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Asignatura: Sociales Grado: Primero

 Mis datos personales.  Mi colegio.
 Yo tengo una historia.  El manual de convivencia.
 Pertenezco a unos grupos  Normas del Manual de convivencia.
 La familia y sus roles.  El Barrio.
 Las Normas.  Principales sitios de mi barrio.
 Democracia.  Personas importantes de mi Barrio.
 Cualidades de un buen líder.  Oficios de las personas de mi barrio.
 Elijamos a nuestros representantes  El Espacio Geográfico, orientación y ubicación.
 Paisaje urbano y Paisaje y Rural
Temas por periodo

Asignatura: Sociales Grado: Segundo
 El Paisaje.  Sistema Solar.
 Elementos del Paisaje.  Movimientos de la tierra.
 Paisaje Natural.  El país donde vivimos.
 Paisaje cultural.  Símbolos patrios.
 Reconozco el paisaje donde vivo.  Así es mi país.
 Normas de seguridad en las vías Públicas.  Personas que habitan mi país y sus costumbres.
 Señales de tránsito.  UNIDAD No. 4: ASI ES MI PAIS
 El semáforo.
UNIDAD No. 3: RECONOZCO Y ME UBICO EN MI  La historia y la cultura de mi país.
ENTORNO  Símbolos patrios
 Municipio  Nuestra división política.
 Describo las características de mi Municipio.  Un poco de historia
Como me oriento en mi Municipio  Un poco de nuestra cultura.
 Entiendo la organización de mi municipio.
Temas por periodo

Asignatura: Sociales Grado: Tercero
 ¿Qué son los recursos naturales?  DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA DE AMÉRICA
 ¿Qué son las actividades económicas?
 ¿Cómo evolucionaron los seres humanos?  ¿Cómo llego Colon a América?
 ¿Cuáles fueron las principales culturas indígenas  ¿Qué cambio con la conquista?
de Colombia
Temas por periodo

Asignatura: Sociales Grado: Cuarto
 La democracia ¿Cómo se construye  El descubrimiento de América.
 Otras formas de participación escolar.  La colonia

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 Elección representante de grupo.  Instituciones económicas

 Consejo estudiantil.  El trabajo durante la colonia.
 El personero estudiantil.  Hegemonía conservadora.
 El gobierno escolar.  La guerra de los Mil Días.
 Deberes y derechos de los niños.  República Liberal.
 Instituciones encargadas de la protección de la  Gobierno de Rojas Pinillas.
niñez.  Narco tráfico y grupos armados.
 Historia de la constitución.  Hechos gubernamentales Arribistas.
 Derechos fundamentales  Democracia y nuevos partidos políticos..
 Derechos sociales, económicos, culturales,  Problemática colombiana.
colectivos y del ambiente.
 La estructura del poder del estado.
 Organismos de control y vigilancia.
 Símbolos patrios y emblemas nacionales
Temas por periodo

Asignatura: Sociales Grado: Quinto
ME RELACIONO CON LA ÉTNICA Y LA POLÍTICA. COLOMBIA EN EL SIGLO XX
 Gobierno colombiano: organización política y  Comienzo del siglo xx en Colombia.
administrativa, entidades territoriales,  La modernidad y loa cambios sociales
características y fines del Estado.  Vida cotidiana.
 Poder público: organización, historia, organismos  Hegemonía conservadora.
de control.  La guerra de los Mil Días.
 Colombia entre los años 1830 y 1886: la Gran  República Liberal.
Colombia, La Nueva Granada, Grandes cambios  Gobierno de Rojas Pinillas.
del siglo XIX, gobierno de Hilario López, La  Narco tráfico y grupos armados.
confederación Granadina, Estados Unidos de  Hechos gubernamentales Arribistas.
Colombia, El Olimpo Radical, La Regeneración, La  Democracia y nuevos partidos políticos.
Comisión Corográfica  Problemática colombiana
Temas por periodo

Asignatura: Sociales Grado: Sexto
UNIDAD N° 5: GEOGRAFÍA FÍSICA DEL MUNDO UNI DAD Nº 7: LAS CIVILIZACIONES DEL
CONTINENTE AMERICANO
 Geografía física continental.
 Geografía física de África.  Los primeros pobladores de América.
 Geografía física de América.  Las antiguas cultura de Norteamérica.
 Geografía física de Asia.  Las civilizaciones mesoamericanas.
 Geografía física de Europa.  Las civilizaciones andinas.
 Geografía física de Oceanía.
 Geografía física de Antártida.
 Geografía física de Colombia. UNIDAD: 8 ColombiaPrecolombina
UNIDAD Nº 6: GRECIA Y ROMA
 Los primeros pobladores de América.
 La civilización griega.  Los periodos de la historia de América
 La Grecia arcaica precolombina.
 La Grecia clásica  Las civilizaciones mesoamericanas.

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 La cultura griega  Las civilizaciones andinas.

 El imperio macedonio
 La civilización romana
 El origen de Roma
 Roma durante la república.
Temas por periodo

Asignatura: Sociales Grado: Séptimo
UNIDAD Nº 5: COLOMBIA Y SUS REGIONES UNIDAD Nº 7: EL COMIENZO DEL MUNDO
MODERNO
 El territorio colombiano.
 Gobierno y territorio.  De la Edad media al renacimiento.
 Las entidades territoriales.  El Humanismo.
 Las regiones colombianas.  El Renacimiento.
 Región naturales de Colombia  La reforma protestante.
 El absolutismo.
UNIDAD Nº 6: LA CONQUISTA Y LA COLONIA EN  La revolución inglesa.
AMÉRICA  El sigo XII nuevas formas de pensamiento.
 El comienzo de la expansión europea.
 América antes de la expansión Europea.
 La llegada de los españoles a América. UNIDAD Nº 8: LA ÉPOCA COLONIAL EN LA NUEVA
 La expansión portuguesa. GRANADA.
 La conquista de América.  La conquista de nuestro territorio.
 Las colonias españolas.  El dominio colonial.
 Otras colonias de América.  El virreinato de la nueva granada.
 El mundo cultural de la nueva granada.
 El levantamiento de los comuneros.
Temas por periodo

Asignatura: Cátedra para la paz Grado: Primero
¿QUÉ ACTITUDES MUESTRAN QUE EL SER HUMANO VIVE ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA SOLUCIÓN DEL
EN PAZ? CONFLICTO?
 Paz y fraternidad

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 Ser solidario con mis compañeros  Solución de conflictos: palabras mágicas.

 Expresar los sentimientos  Me comunico asertivamente
 Comparto mis talentos  La escucha  Manejo mi Libertad
 El diálogo  Participo en comunidad
 Soy Constructor de paz.
Temas por periodo

Asignatura: Cátedra para la paz Grado: Segundo
 ¿SE DEBE RESPETAR LOS QUE OTROS CREEN? ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA SOLUCIÓN DE LOS
 Respeto a la Autoridad CONFLICTOS?
 Respeto a las Creencias  Que es el conflicto
 Valores Cívicos: igualdad, democracia.  Escucha asertiva
 Valores para con el Medio Ambiente  Lenguaje propositivo
 Comunicación pacifica
 Las palabras mágicas.
Temas por periodo

Asignatura: Cátedra para la paz Grado: Tercero
¿CÓMO INFLUYE EL TRATO A LOS DEMÁS ENLA ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA SOLUCIÓN DEL
CONVIVENCIA EN MI INSTITUCIÓN? CONFLICTO?
 La prudencia  El conflicto: expresión adecuada de las

 La paciencia emociones.
 La amabilidad, las palabras mágicas.  La escucha activa para mejorar comunicación.
 Valores cívicos: Patriotismo, Libertad,  Ética del Leguaje: Buen uso de la palabra.
Democracia.  Hablar bien de los demás.
 Compartir dentro del aula de clase.  Uso de lenguaje adecuado en la internet
Temas por periodo

Asignatura: Cátedra para la paz Grado: Cuarto
¿CÓMO CONSTRUIR CULTURA DE LA PAZ EN MI  ¿CÓMO UTILIZAR LA COMUNICACIÓN ASERTIVA
INSTITUCIÓN? EN LA SOLUCIÓN DEL CONFLICTO?
 La equidad  El conflicto y sus elementos
 La aceptación del otro  Pasos para resolver un conflicto
 El respeto por la diferencia  El diálogo, La tolerancia.
 La solidaridad con mis semejantes  El poder de la escucha.
 La justicia para lograr la paz.  La violencia intrafamiliar y sus consecuencias
 El respeto. sociales.
Temas por periodo

Asignatura: Cátedra para la paz Grado: Quinto
¿LOS VALORES SON IMPORTANTES PARA LA ¿ES IMPORTANTE VIVIR LA ARMONÍA EN
SANA CONVIVENCIA? FAMILIA?

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 El poder de las disculpas  Proyecto de vida como constructor de paz.

 El lenguaje no verbal.  Deberes y Derechos en la familia.
 Respeto por la opinión de los demás.  La mediación en los conflictos familiares y
 Relaciones interpersonales. escolares.
 La inclusión  Deberes y Derechos en la escuela y de mi ciudad
 Los Buenos hábitos y la convivencia en paz.  La negociación.
Temas por periodo

Asignatura: Cátedra para la paz Grado: Sexto
¿CONTRIBUYEN MIS ACTITUDES Y APTITUDES A ¿EL CONFLICTO SE PUEDE EVITAR?
LA CONSTRUCCIÓN DE LA PAZ?
 El conflicto como parte de la vida humana.
 Como se forman las actitudes y las aptitudes  Conflicto y diálogo en las relaciones humanas.
 Contribución de las actitudes y aptitudes a la  Negociación y solución de conflictos.
construcción de paz.  Responsabilidad social. (Personal y empresarial).
 El derecho individual: uso correcto de la libertad.  Mediación y Conciliación
 Justicia Social.
 Establecer acuerdos.
Temas por periodo

Asignatura: Cátedra para la paz Grado: Séptimo
 ¿QUÉ VALORES INFLUYEN EN LAS RELACIONES ¿EL CONFLICTO ES UNA OPORTUNIDAD PARA EL
DE PAZ Y DE CONVIVENCIA? CAMBIO SOCIAL?
 Concepto de convivencia y paz  Concepto de conflicto
 Valores que favorecen las relaciones de paz y  El conflicto intrafamiliar
convivencia  Causas y consecuencias de la violencia
 Las relaciones con el entorno Intrafamiliar
 Las actitudes se convierten en hábitos  Conflictos escolares y Conflictos en la Comunidad
 Hábitos que favorecen la convivencia pacífica.  El dialogo, la concertación y acuerdos en la
 Valores que fortalecen las relaciones con las solución de conflictos
Personas
Temas por periodo

Asignatura: ETICA Y VALORES Grado: Primero
 Identifica el concepto de familia y diferencia las  Todo lo que me rodea es bello.
 La belleza de la solidaridad humana.

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diferentes clases de familia

 Reconoce los miembro de la familia y sus
funciones
 Construyo la belleza de mi familia con el diálogo
Temas por periodo

Asignatura: ETICA Y VALORES Grado: Segundo
 Me relaciono con otros iguales y diferentes en el  La lealtad
lugar donde vivo.  La bondad
 Juego de niños y niñas.  La libertad
 El valor de la amistad
 El respeto por las decisiones de grupo.
Temas por periodo

Asignatura: ETICA Y VALORES Grado: Tercero
 El amor  La discriminación
 La amistad  Mi convivencia con la naturaleza
 Nos conocemos y nos valoramos.  Proyecto de vida
 Lo positivo y negativo de la persona.  Mis relaciones
 Soy tolerante.  Mi comportamiento
 Responsabilidades en diferentes lugares
 Presentación personal
Temas por periodo

Asignatura: ETICA Y VALORES Grado: Cuarto
 Ser humano y medio ambiente  Proyecto de vida
 Diversidad y manejo de recursos naturales.  Como elaborar un proyecto de vida
 Pasos hacia el proyecto de vida.
 La Vida como Proyecto Individual
 Los deberes con la familia, sociales y cívicos.
 Quiénes Somos?, ¿Hacia Dónde Vamos?, ¿Qué
Debemos Hacer?
 Lo que creemos y lo que sabemos.
Temas por periodo

Asignatura: ETICA Y VALORES Grado: Quinto
 La familia – hogar  Solidaridad, compromiso para crecer
 La educación
 El mundo espera mucho de ti.
 La Comunidad

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 Medios que me ayudan a ser solidario.

 Efectos negativos de la falta de solidaridad.
Temas por periodo

Asignatura: ETICA Y VALORES Grado: Sexto
 Manifestaciones de afecto en mi Comunidad  Proyecto de vida
Educativa  Como elaborar un proyecto de vida
 El colegio, lugar  Visión, Misión y metas
de reconciliación y  importancia del proyecto de vida
perdón.
 Pertenezco a una
Comunidad
 Educativa.
Temas por periodo

Asignatura: ETICA Y VALORES Grado: Séptimo
 Libertad y sus diferentes expresiones  La adolescencia y el manejo del tiempo
 Significado de libertad
 Tipos de libertad
 La libertad en la ética  Las relaciones personales
 Los valores en la libertad
Temas por periodo

Asignatura: INGLES Grado: PRIMERO
 adjetives  songs
 place  my toys
 the People  the numbers ( 10-20)
Temas por periodo

Asignatura: INGLES Grado: SEGUNDO
 Personal information  Daily activities
 Ocupations  Food

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 The animals  place
Temas por periodo

Asignatura: INGLES Grado: TERCERO
 Personal pronouns  The Means of comunication ( medios de comunicacion)
 The numbers( 1-70)
 Vocabulary : medios de transporte(Means of  Qualities of the animals, place and things.
transport)  The People
 What is this?
Temas por periodo

Asignatura: INGLES Grado: CUARTO
 Some verbs
 personal pronouns  Adjetives comparatives
 verbo tobe  Adjetives superlatives
 Hobbies  Vocabulary (Food and drinks)
 Vocabulary ( the animals)
Temas por periodo

Asignatura: INGLES Grado: QUINTO
 Daily activities  Some advers of frecuency ( to, from, at, in)
 The classroom  Some verbs
 Possesive pronouns  Vocabulary
 The alphabet  dialogues
 Conversations and readings
Temas por periodo
Asignatura: INGLES Grado: SEXTO
 Wh/ question  country and Nationality
 places Prepositions
 Vocabulary ( clothes, food)
 articulo indefinido( a, an, the)
 dialogues  celebrrations
 readings  Listen and repeat Some songs according to topics.
Temas por periodo

Asignatura: INGLES Grado: SEPTIMO

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 Pasado simple  the sports

 Regulars verbs  seasons( estaciones del año)
 What do you do?  Present continuos
 Vocabulary ( the animals)  Vocabulary( fruits and vegetables)
 Conversations and readings  There is, are, en los diferentes tiempos
 artículos definidos e indefinidos( the, a, an)

Temas de 3º y 4º Periodo

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CUIDANDO NUESTRO AMBIENTE

Temas por periodo

Valorando la Cultura wayuu

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LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO

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 LAS FUNCIONES VITALES LOS BIOMAS Y LOS ECOSISTEMAS

Valorando la Cultura wayuu

 Factores bióticos y abióticos

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Valorando la Cultura wayuu

 Las señales de tránsito. Instructivos (recetas, trabajos manuales).

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 Sinónimos y antónimos.  El comentario crítico.

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Asignatura: Sociales Grado: Primero

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Valorando la Cultura wayuu

 Elección representante de grupo.  Instituciones económicas

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Valorando la Cultura wayuu

 La cultura griega  Las civilizaciones andinas.

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Valorando la Cultura wayuu

 Ser solidario con mis compañeros  Solución de conflictos: palabras mágicas.

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Temas por periodo

 La prudencia  El conflicto: expresión adecuada de las

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Valorando la Cultura wayuu

 El poder de las disculpas  Proyecto de vida como constructor de paz.

Temas por periodo

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Valorando la Cultura wayuu

diferentes clases de familia

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Valorando la Cultura wayuu

 Medios que me ayudan a ser solidario.

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