Métodos y técnicas de investigación musical: Tema 3.

Planificación de una investigación 1

Tema 3. Planificación de una investigación

Apellidos y Nombre del alumno/a: Gallego Villanueva Mónica

Grupo: Jueves 20:00

LECTURA 1: LÓPEZ-CANO, Rubén y SAN CRISTÓBAL OPAZO, Úrsula.

Investigación artística en música: Problemas, métodos, experiencias y modelos. Barcelona:
Fonca-Esmuc, 2014, pp. 63-82.

LECTURA 2: MÁXIMO LEZA, José y MARÍN, Miguel Ángel. “Requisitos del autor y
condicionantes de la investigación”.

LECTURA 3 (OPCIONAL): BELL, Judith. Cómo hacer tu primer trabajo de

investigación. Guía para investigadores en educación y ciencias sociales. Barcelona:
Gedisa, 2002, pp. 105-108.

LECTURA 4 (OPCIONAL): BLAXTER, Loraine, HUGHES, Christina y TIGHT,

Malcolm. Cómo se hace una investigación. Barcelona: Gedisa, 2000, pp. 43-69, 75-79.

ACTIVIDADES1:

1. Idea dos títulos alternativos para tu TFE (en el caso de que todavía no hayas decidido el
tema de tu TFE invéntate uno2), emplea en al menos uno de ellos el formato propuesto por
López-Cano y San Cristóbal (título y subtítulo). Explica brevemente en qué consiste tu
TFE.
 “Akelarre”, tratamiento de la percusión como música de cámara.
 Desconocimiento de ciertas personalidades importantes en el mundo de la
percusión, ¿conocemos realmente el camino que llevó el tratamiento y los
avances de la percusión en nuestro país?
Mi trabajo consistirá en una investigación sobre uno de los primeros
percusionistas españoles, primer percusionista que logró publicar un método y un
número de obras en una época en la que la percusión a los ojos del pueblo solo
consistía en dar unos cuantos golpes, y en una época en la que estudiar percusión
era sólo cosa de raros. Por ello recogeré información por medio de entrevistas a
algunos de sus alumnos más allegados, así como de profesores que compartieron
labor con él y estudiando sus métodos para crear un perfil como músico y otro
como pedagogo, pues actualmente no hay ninguna biografía que nos pueda
acercar a dicho percusionista.

1
Las Actividades 5, 6, 7, 8 y 9 son opcionales.
2
En el caso de que no se te ocurra ningún tema, puede resultarte útil leer el texto de Blaxter, Hughes y Tight,
especialmente el epígrafe titulado “¿Qué hacer cuando no se le ocurre ningún tema?”.
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2. ¿Qué aptitudes y actitudes, de las señaladas por Leza Cruz y Marín, pueden facilitar u
obstaculizar la realización de tu TFE?
Aptitudes y actitudes que me puedan facilitar la realización de mi TFE pueden ser:
 los conocimientos previos, debido a que si conozco algunas cosas de este
percusionista por medio de profesores y de sus obras
 la afición sobre este tema, que me motiva a investigar aunque pueda
encontrar muchos impedimentos, pues estoy convencida de que realmente es
un tema sobre el que es necesario hablar para el mundo de los percusionistas
españoles.
Aptitudes y actitudes que me puedan obstaculizar la realización de mi TFE pueden
ser:
 la inexistencia de una biografía tanto oficial como extraoficial
 la imposibilidad de conocer la información desde la fuente primaria puesto
que el protagonista de mi TFE falleció hace años.
 Dificultad para conseguir obras suyas, ya que fueron editadas una sola vez
por una editorial que cerró hace unos años.
3. Define la pregunta de investigación principal de tu TFE y varias preguntas relacionadas
(también puedes optar por plantear una hipótesis de investigación, pero en cualquier caso
no dejes de plantear preguntas relacionadas con ella).
Si en países como Francia o Alemania protegen con recelo las obras musicales
que son escritas por sus compositores nacionales y estudian todas y cada una de sus
obras, ¿Por qué España se dejan perder y olvidar muchas de las obras nacionales,
en este caso de la percusión infravalorando a artistas y obras? Si resulta impensable
que un clarinetista no conozca o no haya tocado “el Concierto de Mozart”, cómo es
posible que percusionistas no conozcamos las primeras obras que trataron la
percusión como un instrumento solista?
4. Define los objetivos de tu TFE (puedes distinguir entre objetivos generales y específicos).
 Recopilar información para crear una biografía de Roberto Campos.
 Conocer sus obras e intentar conseguirlas para poder rescatarlas del
olvido y poder incorporarlas al repertorio person, al.
 Conseguir una visión más pura del tratamiento de la percusión para poder
realizar una criba y entender cómo y porque se han perdido ciertas
nociones sobre el instrumento en tan poco tiempo.
5. En el caso de que ya hayas empezado a leer o a buscar información acerca del tema de tu
TFE, haz un esbozo del estado de la cuestión del tema. No dejes de destacar algunas de las
publicaciones que hayas leído o consultado.
Ahora mismo estoy encontrando algunos problemas para encontrar información
sobre el en bibliotecas o buscadores web. No obstante estoy pendiente de realizar una
llamada al Conservatorio Superior de Música de Valencia, dónde fue profesor, para
intentar conseguir algo de información por muy breve que sea, como por ejemplo en
la hemeroteca. Me puse en contacto con uno de sus alumnos para que me hablase un
poco de él como profesor y además he conseguido algunas de las anécdotas que le
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contaba Roberto Campos sobre sus viajes y giras por Sudamérica.

6. Enumera los recursos a los cuales tienes acceso y aquellos que necesitarías para llevar a
cabo tu TFE. Interpreta la idea de “recursos” del modo más amplio posible, incluyendo no
sólo los recursos materiales y financieros sino también personas y habilidades.
Los recursos que utilizaré para realizar mi TFE principalmente va a ser la
entrevista, es decir, me basaré en fuentes secundarias, salvo cuanto utilice el estudio
de algunos escritos en prólogos de sus obras y métodos que me ayuden a acercarme
más a su pensamiento y su persona.
7. Anota los posibles contenidos del proyecto de tu TFE. Puedes hacerlo capítulo por
capítulo, o sección por sección, pero no olvides incluir subtítulos y detalles.
8. ¿Has pensado acerca de las tareas de investigación que tendrás que realizar para
responder a las preguntas de investigación (es decir, la metodología que vas a emplear en
tu TFE)? En caso afirmativo, enumera dichas tareas.
9. ¿Cuál crees que puede ser el aporte científico de tu TFE a tu especialidad o, en general al
campo de las Ciencias de la Música?
Una de las herramientas que estoy utilizando para este trabajo es una encuesta para
averiguar si realmente se conoce a este percusionista o a alguna de sus obras y realmente
los resultados provisionales, pues no son todavía definitivos ya que estoy esperando a
mayor numero de respuestas, apuntan al no en un 80%, por lo que considero que es
necesario sacar a la luz la labor de este hombre así como también sus obras, aunque esa
será la parte más difícil dado que fueron editadas una única vez sobre los años 70 en una
editorial que permanece cerrada desde hace algunos años.