Вы находитесь на странице: 1из 2

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УСТНОГО

ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Общая сумма — 20 баллов


По каждому из 5 критериев max оценка — 4 балла

1 . Соответствие содержания 4 - адекватная и полная реализация коммуникативного


высказывания цели намерения, привлечение информации из различных
источников, способность выразить собственное мнение.
Содержание высказывания отличается связностью,
полнотой, аргументированностью.
3 - успешное решение коммуникативной задачи в пределах
знакомой ситуации.
2 - коммуникативное намерение реализовано, но объем
высказывания ограничен, частые логические и
композиционные разрывы.
1 - реализация коммуникативного намерения осложнена
затруднениями в выборе языковых средств. Ограниченный
объём высказывания, многочисленные ошибки мешают
пониманию высказывания.
2. Грамматическая правильность 4 - свободное и адекватное употребление всех
высказывания грамматических структур, предусмотренных программой
данного уровня.
3 - владение большей частью грамматического материала.
Наличие незначительного количества оговорок и негрубых
ошибок, не искажающих общий смысл высказывания и не
затрудняющих понимание.
2 - неуверенное и неполное использование программного
грамматического материала, наличие значительного
количества ошибок и оговорок.
1 - использование ограниченного набора грамматических
структур, большое количество ошибок и оговорок,
затрудняющих понимание.
3. Лексическое разнообразие 4 - речь лексически разнообразна, адекватное и уверенное
употребление лексического материала соответствующего
уровня, отсутствие оговорок и ошибок словоупотребления.
3 - владение большей частью лексики, предусмотренной
программой, наличие незначительного количества
негрубых ошибок словоупотребления.
2 - ограниченный набор лексических единиц, неполное
использование лексики, предусмотренной программой.
1 - слабое владение лексикой, предусмотренной
программой, наличие ошибок словоупотребления.
4. Фонетическое оформление и 4 - фонетическое оформление высказывания в
беглость высказывания соответствии с правилами изучаемого языка: правильная
интонация, расстановка ударения, паузация, соблюдение
норм произношения звуков; беглая, спонтанная речь.
3 - незначительное отклонение от фонетических норм:
наличие небольшого количества хезитационных пауз,
вызванных затруднениями в формулировании содержания
высказывания или в выборе средств его выражения,
периодические негрубые ошибки в произнесении звуков.
2 - периодическое отклонение от фонетических норм
языка, наличие значительного количества хезитационных
пауз, ошибки в звуковом и интонационном оформлении
высказывания.
1 - систематическое нарушение фонетических норм,
затрудняющее понимание: искажение звукового и
интонационного оформления высказывания; говорение на
уровне механического воспроизведения.
5. Диалоговое взаимодействие 4 - активное участие в беседе, отсутствие доминирования
над партнером; успешное начало, поддержание и
завершение разговора с помощью разнообразных
высказываний; умение связать свои реплики с репликами
партнера (дополнить, уточнить, развить и т.п.), адекватная
реакция на них; активное слушание, приглашение
партнера к общению.
3 - в основном активное участие в беседе/небольшое
доминирование над партнером; незначительные
затруднения в поддержании беседы, в умении связать свои
реплики с репликами партнера; недостаточно активное
слушание и приглашение партнера к общению.
2 - более пассивное участие в беседе/значительное
доминирование над партнером; частые затруднения в
поддержании беседы на разных стадиях, эпизодическое
связывание своих реплик с репликами партнера,
недостаточное активное слушание и приглашение
партнера к общению.
1 - пассивное участие в беседе/полное доминирование над
партнером; неспособность поддержать беседу на разных
уровнях, связать свои реплики с репликами партнера;
отсутствие активного слушания и приглашения партнера к
общению.