TÍTULO LA SESIÓN: ¿Las interacciones sociales son una oportunidad o u

riesgo?
Área curricular: DPCC

Propósito de la sesión:

El estudiante identifica situaciones de oportunidad y riesgo en la interacción con las

personas de su entorno, y propone recomendaciones para salvaguardar la salud y
bienestar, frente al COVID 19
Breve descripción de la sesión:
Fecha de
Competencia: entrega:

Construye su identidad

Capacidades:

• Se valora a sí mismo
• Autorregula sus emociones
• Reflexiona y argumenta éticamente

Ciclos: VI

Especificaciones Técnicas

Software: Adobe Audition

Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
CONTENIDO
DESCRI
PCIÓN Dur
Locución Efecto ació
n

INTROD Cuña
UCCIÓN ¡Buenos días a todas y todos! , Que alegría poder introductori
a del
encontrarnos con Ustedes, estudiantes de 1ro y 2do programa
10 s
grado de secundaria, que se encuentran en estos radial (10
momentos muy atentos a la radio…Te saluda Yvan, tu segundos)
profesor de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, muy
contento de acompañar el desarrollo de tus aprendizajes.
Antes de iniciar esta sesión te recomendamos lo siguiente:
o Asegúrate de estar acompañado de un familiar mayor o
persona de tu confianza. Él o ella será tu ayuda en esta
aventura de aprendizaje.
o No olvides tener a la mano lapiceros, hojas de papel
para tomar apuntes ¡Mejor si son recicladas! Los
apuntes y trabajos que realices, los irás archivando en
un portafolio o folder elaborado con creatividad.
o Y lo más importante. Esta es una oportunidad para
aprender y para crecer, tu entusiasmo, voluntad y
 perseverancia, son unas de tus mejores herramientas
para llegar lejos.
Te esperamos…
(Pausa musical de 20 segundos)
……………
Ahora, te invito a escuchar el siguiente relato. Presta
mucha atención …
“Doris y Marco son hermanos y hoy se quedaron solos en
casa. Sus padres les encomendaron realizar una serie de
actividades, pero ellos tomaron la decisión de ir a casa del
vecino para jugar con sus amigos. Una tarde, Doris siente
calentura y decide comunicárselo a su madre, a Marco le
pasa lo mismo. Los padres de familia se muestran
preocupados y extrañados porque durante todo este
tiempo siguieron todas las recomendaciones para no
enfermarse… se preguntan ¿Qué habrá pasado?...”
¿Has vivido una experiencia similar o sabes de alguien
que ha tenido esta experiencia? ¿Cómo darnos cuenta
que una interacción social es una oportunidad o un
riesgo? ¿Cómo elegir y decidir correctamente?...
Bien, ¿Qué aprenderemos el días de hoy?...
El día de hoy nuestra meta será aprender a “identificar
situaciones de oportunidad y riesgo en la interacción
con las personas de tu entorno, y proponer
recomendaciones para salvaguardar la salud y
bienestar, frente al COVID 19 “, este aprendizaje será útil
para que tus decisiones y acciones sean una oportunidad
para ti, tu familia y la comunidad, de vivir con salud y
bienestar en el contexto de la pandemia del COVID 19
Para lograr nuestra meta de aprendizaje realizaremos
los siguientes pasos:
o Primer paso: Lo que debemos saber. Analizaremos,
identificaremos y reflexionaremos sobre las
oportunidades y riesgos que representan la interacción
con las personas de nuestro entorno.
o Segundo paso: lo que debemos hacer.
Identificaremos y reflexionaremos sobre las
recomendaciones que debemos seguir en nuestras
interacciones, considerando el respeto al derecho de la
integridad física, psíquica y moral de todas las
personas.
o Tercer paso: En base a situaciones que te narraremos,
 Identificarás y argumentaras si se trata de interacción
oportunidad o riesgo, y a partir de ello formularás
propuestas de recomendaciones para implementar
estas acciones para salvaguardar la salud y el
bienestar de la familia y la comunidad frente al COVID
19.
CUERPO 17
Excel
min
Manos a la obra. Primer paso: lo que debemos de
saber: Cortina
musical 10
o Te has preguntado alguna vez ¿Qué importante son segundos
las interacciones?... Permíteme compartir
o Las interacciones sociales o relaciones sociales las
realizamos en todo momento y nos permiten expresar
nuestras necesidades, intereses y anhelos, para
satisfacerlas o lograrlas, y así mismo, nos permiten
desarrollar nuestras capacidades y valores.
o El hogar, la escuela y la comunidad constituyen lugares
de interacción que generarán en nosotros aprendizajes
y sobre las cuales también debemos tomar decisiones
o ¿Cuándo una interacción social representa una
oportunidad o riesgo?... Analicemos, identifiquemos
y reflexionemos las siguientes alertas…
o Una interacción representa una oportunidad cuando
cumple con estas características:
- Las acciones y sus consecuencias, no representan
ningún tipo de peligro a las personas, se toman
todas las precauciones debidas en caso de riesgo,
como comunicar a los adultos cercanos.
- El asunto del que se habla y sobre el que hay que
tomar una decisión, está suficientemente claro, no
se esconde nada bajo la mesa
- Las personas, y sus acciones, están atentas a no
generar algún tipo de daño a las personas, se
muestran interesados en promover el respeto de los
derechos.
- Permiten el desarrollo de las capacidades del
pensamiento y emocionales, así como valores como
la disciplina, el orden, la solidaridad, entre otros, a
través de distintas actividades como los juegos, los
deportes, el voluntariado, las excursiones, los
grupos de danza o arte, entre otros.
- Es posible retirarte de esas interacciones o
agrupaciones cuando lo consideres.
o Una interacción representa un riesgo cuando tiene
estas características. Analicemos, identifiquemos y
 reflexionemos las siguientes alertas
- Las acciones y sus consecuencias si representan
algún tipo de peligro para algún miembro o todo el
grupo, y no existe una persona calificada para
atender el riesgo que ello representa.
- No está claro sobre lo que hay decidir o se está
realizando, y te das cuenta que están ocultando
información…
- Las personas tienen la voluntad expresa de hacer
daño a alguien o a todo el grupo, o no son
totalmente conscientes del daño que pueden
generar sus acciones. Esto es frecuente cuando se
involucran drogas, alcohol o prácticas que llevan a
la persona a no ser totalmente conscientes de sus
actos como la cleptomanía, la ludopatía o la
adicción a los vídeo juegos.
o A partir de la acción de analizar, identificar y
reflexionar las alertas, podemos tomar decisiones
Estudiante de 1ro y 2do, ¿recuerdas los pasos para
tomar una buena decisión?...Te lo recordamos:
- Reflexionar acerca de la situación u hecho que
enfrentamos y en relación a los valores morales o
principios.
- Identificar las ventajas y desventajas de cada
alternativa o elección que se tiene.
- Hacer una lista de razones por las que tomamos
determinada elección
- Tomar la decisión de manera autónoma
- Estudiante de 2doo ¿es posible ser completamente
libre? ¿Es posible hacer lo que queramos? Parece
muy divertido, pero, cuando una persona decide
hacer lo que quiera ¿no podría terminar siendo
esclava de sus propios deseos?...
- Recuerda estudiante de 1ro, debemos saber que
tomar decisiones libres no es hacer lo que
queramos, pues ello significa que actuamos guiados
por impulsos, emociones y podemos correr el riesgo
de perjudicarnos o perjudicar a la convivencia…
Segundo paso: lo que debemos hacer
Ahora, escucharás el testimonio de un estudiante, y
posteriormente tú identificarás si se trata de una situación
de riesgo u oportunidad.
Presta mucha atención …
Irene: A mí me gusta el voluntariado porque puedo
conocer y aportar a mi región y a otras en algo que
considero importante para nuestro planeta. Además,
puedo conocer a chicas y chicos de otros lugares, y me
encanta viajar. Nos reunimos en el colegio, casi siempre
los sábados, y ahí nos enseñan muchos temas
interesantes. A veces viajamos a pueblos cercanos para
investigar sobre el suelo y el agua. Algunas amigas no
entienden cómo puedo entretenerme con estos temas,
pero a mí siempre me gustó desde muy pequeña la
investigación.
o Estudiante de 1ro ¿Qué describe esta situación?... en
efecto, una interacción social a través de una
agrupación de voluntariado.
o Estudiante de 2do, si Irene te invitara a formar parte
del grupo ¿Qué decisión tomarás? ¿Qué tendrías en
cuenta?... ¡Muy bien! Las alertas de situaciones de
oportunidad o riesgo y para tomar buenas decisiones…
o Estudiante de 2do, y para tomar buenas decisiones
¿Qué tendrías en cuenta?... Excelente, los pasos para
tomar una buena decisión.
o Ahora, estudiantes de 1ro y 2do, analicemos,
identifiquemos y reflexionemos si se trata de una
situación de oportunidad…
- Estudiante de 1ro, las acciones y consecuencias
de estas actividades ¿representan algún tipo de
peligro a las personas? ¿hay personas adultas que
están pendientes de la seguridad?... Muy bien. NO
hay peligro alguno y hay personas adultas
cuidándonos.
- Estudiante de 2do, los asuntos sobre los cuales se
conversa y giran las acciones ¿está claros? ¿nada
se oculta?... Así es. Se trata de un grupo de
voluntariado.
- Estudiante de 1ro, las personas que forman parte
de ese grupo ¿están atentas al cuidado de las
demás personas?... Por supuesto.
- Ahora estudiantes de 1ro y 2do, sus capacidades
de reflexión, razonamiento, creatividad, empatía,
entre otros ¿se desarrollan en las interacciones con
este grupo?... Excelente. Es una oportunidad para
aprender, investigar…
- Estudiante de 1ro, sobre tu permanencia en el
grupo ¿sientes que te pueden obligar?... Genial. No
hay ningún tipo de violencia.
- Estudiante de 2do, entonces ¿es una interacción de
 oportunidad o riesgo?... ¡Genial! Es una interacción
de oportunidad.
o Te recuerdo que para analizar esta interacción hemos
empleado las alertas para identificar una situación
oportunidad o riesgo en las interacciones sociales.
Ahora debemos de tomar una decisión de unirte o no a
ese grupo. Estudiante de 2do ¿Qué decisión tomas?
o Te recordamos las recomendaciones para tomar
decisiones ¿las recuerdas? Te ayudamos
o Reflexionamos acerca de la situación, los valores y
las personas involucradas.
o Identifico las ventajas y desventajas de cada
alternativa o elección que tengo…
o Al darte cuenta de que es una interacción de
oportunidad ¿Cuántas ventajas y desventajas
encuentras?... interesante
o Ahora nuestra lista de las razones por las que
tomamos determinada elección. Bien, en esta
ocasión podríamos recordar las mismas
recomendaciones dadas al inicio a manera de razones
para sustentar mi decisión de integrarnos al grupo de
voluntariado. Estudiante de 1ro ¿las recordamos
juntos?
- Las acciones y sus consecuencias, no representan
ningún tipo de peligro a las personas, se toman
todas las precauciones debidas en caso de riesgo,
como comunicar a los adultos cercanos.
- El asunto del que se habla y sobre el que hay que
tomar una decisión, está suficientemente claro, no
se esconde nada bajo la mesa
- Las personas, y sus acciones, están atentas a no
generar algún tipo de daño a las personas, se
muestran interesados en promover el respeto de los
derechos.
- Permiten el desarrollo de las capacidades del
pensamiento y emocionales, así como valores como
la disciplina, el orden, la solidaridad, entre otros, a
través de distintas actividades como los juegos, los
deportes, el voluntariado, las excursiones, los
grupos de danza o arte, entre otros.
- Es posible retirarte de esas interacciones o
agrupaciones cuando lo consideres.

o Ahora, te invito a analizar la siguiente

circunstancia. Toma mucha atención…
Miguel: Cuando estoy en el grupo de conservación
ambiental, me siento muy bien, me siento importante;
siento que puedo aprender de los guías que nos cuidan, y
a la vez ayudar a otras personas. En especial, puedo
conocer otros lugares y otras formas de vivir. Si bien le
dedico un poco de tiempo los fines de semana, eso no
quita que pueda hacer otras cosas. Pero mis amigos me
dicen que me hago de rogar para salir o que me creo
importante y que por eso no salgo con ellos. Eso me
fastidia un poco, pero no lo puedo evitar.
o Estudiantes de 1ro y 2do. Analicen, identifiquen y
reflexionen ¿es una interacción con oportunidades o
riesgos? ¿por qué?...Tómate tu tiempo
o ¡Excelente! Es una interacción que nos brinda
oportunidades…por que cumple con las alertas de una
interacción que representa oportunidad.
o Bien, acabamos de hacer una descripción de la
aplicación de las recomendaciones que podrías seguir
para identificar si las interacciones a la que enfrentas
es una oportunidad o riesgo, para que puedas tomar
una buena decisión
……………
Tercer paso. En base a situaciones que te narraremos
identificarás y argumentarás si se trata de interacción
oportunidad o riesgo, y a partir de ello formularás
propuestas de recomendaciones para implementar
estas acciones para salvaguardar la salud y el
bienestar la familia y comunidad.
o Al inicio de este programa radial escuchamos un relato
de dos hermanos que a pesar de las advertencias de
sus padres decidieron salir de casa para encontrarse
con sus vecinos, en el que las interacciones sociales
son un riesgo.
o Considerando que se levantará la cuarentena, las
interacción social volverá, a continuación narraremos
una situación la cual analizarás, identificarás alertas y
reflexionaras si se trata de una interacción de
oportunidad o de riesgo
o Presta mucha atención:
“Acaban de declarar el levantamiento de la cuarentena
y muchas personas deciden salir de sus hogares y
retomar sus actividades habituales. Marta y Aurelio
deciden ir a la plaza donde están reuniendo todos los
jóvenes”
o ¿Qué decisión tomas? ¿por qué?...
o En primer lugar la interacción con estas personas ¿es
una oportunidad o es riesgo? ¿por qué?...
o Te ayudamos a reflexionar:
- Estudiante de 1ro, sobre las acciones y sus
consecuencias, ¿representan algún tipo de peligro a
las personas? ¿se toman todas las precauciones
debidas en caso de riesgo? ¿hay adultos cerca o
enterados de ello?
Existe un protocolo de desplazamiento, pero
debemos estar atentos a si lo están cumpliendo,
atentos a las indicaciones que tus padres y las
indicaciones de las autoridades ¿oportunidad o
riesgo?...
- Estudiante de 2do, el asunto es ir a la plaza y hay
que tomar una decisión, pero ¿está
suficientemente claro que la reunión en la plaza
será una oportunidad para desarrollarnos para
aprender y cuidar nuestra salud? …
- Estudiante de 1ro, las personas que acudirá a esa
reunión en la plaza ¿están atentas a no generar
algún tipo de daño, se muestran interesados en
promover el respeto de los derechos?...
- Estudiante de 1ro, ¿es una oportunidad para
aprender y ser mejor?... ¿oportunidad o riesgo?
- Estudiante de 2do, ¿es posible retirarte de esas
interacciones o agrupaciones cuando lo
consideres?... Algunas personas ejercen presión
sobre las otras para que no decidan
autónomamente ¿cabe la probabilidad de que
encuentres este tipo de personas allí?...
o Bien, luego de analizar la situación, identificar las
alertas y reflexionar sobre ellas, respondemos a la
preguntas ¿es una interacción de riesgo u
oportunidad?... ¿Qué dices?
o Por supuesto. Se trata de una interacción de riesgo.
No es conveniente asistir. Felicitaciones por el
esfuerzo.
……………
Muy bien Ahora recordemos lo que hemos hecho…
o Para elegir correctamente nuestros espacios,
lugares o grupos de interacción debemos analizar,
identificar y reflexionar sobre las siguientes
alertas.
Una interacción será una oportunidad cuando…
 - Las acciones y sus consecuencias, no representan
ningún tipo de peligro a las personas, se toman
todas las precauciones debidas en caso de riesgo,
como comunicar a los adultos cercanos.
- El asunto del que se habla y sobre el que hay que
tomar una decisión, está suficientemente claro, no
se esconde nada bajo la mesa
- Las personas, y sus acciones, están atentas a no
generar algún tipo de daño a las personas, se
muestran interesados en promover el respeto de los
derechos.
- Permiten el desarrollo de las capacidades del
pensamiento y emocionales, así como valores como
la disciplina, el orden, la solidaridad, entre otros, a
través de distintas actividades como los juegos, los
deportes, el voluntariado, las excursiones, los
grupos de danza o arte, entre otros.
- Es posible retirarte de esas interacciones o 4
Bien. Llegamos al final de nuestro cuarto encuentro
min
CIERRE
¿Qué hemos aprendido? ¿Recuerdas?
o Las interacciones sociales o relaciones sociales las
realizamos en todo momento y nos permiten
expresar nuestras necesidades, intereses y anhelos
para satisfacerlas o lograrlas, y así mismo, nos
permite desarrollar nuestras capacidades y valores.
o El hogar, la escuela y la comunidad constituyen
lugares de interacción que generará en nosotros
aprendizajes y sobre las cuales también debemos
 tomar decisiones
o Debes analizar, identificar y reflexionar sobre las
alertas que te permitirán dar cuenta de si es una
interacción oportunidad o riesgo, y a partir de ello
tomar nuestras decisiones.
o También analizamos el retorno de personas y
familiares a su tierra natal, de las ciudades capital
como Lima, y la responsabilidad de analizar,
identificar y reflexionar sobre las alertas para
tomar decisiones correctas respecto a ello.
Llegó el momento del reto final:
Conversa con tu familia sobre las interacciones sociales y
consensua sobre las medidas que se deberían tomar.
Ahora, brindaremos una recomendación para preparar
nuestro próximo encuentro:
En todos los programas te hemos solicitado tener mano
noticias, fotografías, imágenes o narraciones acerca de
las diversas situaciones sobre las que hemos aprendido,
esto será de mucha utilidad para concluir y exponer el
álbum, que junto a las demás áreas consideramos
representara una evidencia de los aprendizajes
Será una experiencia muy satisfactoria saber del álbum
que vienes preparando y que expondrás a tu familia.
Estimado docente, reconocemos el esfuerzo y
compromiso que tienes con el aprendizaje de tus
estudiantes.
Te sugerimos seguir las sesiones y registrar los aspectos
en los cuales consideras que los estudiantes pudieran
tener mayor dificultad con la finalidad de retroalimentarlos
de manera pertinente. Luego, emplea estrategias y
mecanismos creativos para brindar ayuda oportuna y
pertinente a las necesidades de aprendizaje de tus
estudiantes.
Estimados padre, madre o responsable de familia.
Estos días son una oportunidad para dialogar con los hijos,
compartir momentos de afecto y actividades divertidas;
además de acompañarlos en su programa “Aprendo en
casa”.
¿Cómo los podemos apoyar? Ayúdales a organizar su
horario de estudio, adecua un espacio en la casa para que
puedan seguir la sesión radial, facilítale materiales que
necesita, bríndale un tiempo para que cumpla con las
actividades y lecturas, recuérdale que debe guardar sus
trabajos en el portafolio. No olvides, en esta aventura
todos sumamos porque somos una gran familia.
¡Gracias! ¡Hasta la próxima