ESCUELA PRIMARIA: “Mahatma Gandhi” Jornada Ampliada CICLO ESCOLAR 2019-2020.

GRADO: 4º GRUPO: “A”

NOMBRE DEL DOCENTE: Sara Chaparro Nolasco.

CUARTO GRADO

Lunes 20 de Agosto del 2018

SESIÓN 1
Identifica las áreas con -Invitar a los alumnos pasar a su salón de clase. -Gaffettes para los alumnos

Recursos
Aprendizaje esperado:

que cuenta su escuela -Presentarse ante los alumnos y pedir que cuando escuchen su nombre -Hojas blancas y de color.
mediante una visita Actividades se pongan de pie mostrar su gafete y al mismo tiempo presentarse con
guiada para sus demás compañeros.
familiarizarse con ella -Se hace la presentación de su salón de clases y además se invita a los
alumnos a que observen las instalaciones de su escuela que noten si hay
cambios para dibujarlos y describirlos.
-Elaborar en una hoja un dibujo sobre lo más significativo para ellos de su
salón y de su escuela. Que anoten describiendo los cambios que
encuentran y que es lo que más extrañaron.

Recursos
SESIÓN 2:
Actividades
Aprendizaje

Reconozca que forma -Pedir a los alumnos que formen un círuclo en el patio para cantar una https://www.youtube
parte de un grupo con canción con los nombres de los alumnos. .com/watch?v=
el que tendrá que -Mostrar la canción “Tina yTin”; con alguno de los nombres de los qUUizwkdiEY
relacionarse, alumnos y se le pide pase al frente para comenzar con el baile. Así pasará -Impresión de actividad
compartiendo con ellos con cada uno de los alumnos. interactiva “Yo soy así”
información personal -Pedir a los alumnos que se integren en sus lugares.
que propicie un -Solicitar completen la actividad interactiva “Yo soy así”
ambiente favorable -Mostrar a sus compañeros sus trabajos y explicarla de manera oral.
 para el aprendizaje. -Pegar sus trabajos en el salón para que puedan ver todos los
compañeros y se vayan conociendo y aprendiendo sus nombres.

SESIÓN 3:

Actividades
Expresa de manera -Invitar a los alumnos a que comenten algunas actividades que llevaron a -Impresión de actividad

Recursos
gráfica o escrita, cabo en sus vacaciones. interactiva “Mis vacaciones
Aprendizaje esperado:

actividades que -Escuchar la participación de algunos de ellos. de verano” Material

llevaron a cabo -Resolver plantilla interactiva en la que se les pide que den a conocer las Nubecita VIP
durante las vacaciones, actividades que realizaron en vacaciones.
las cuales permitan -Pedir a los alumnos que los que puedan escribir, podrán hacerlo y los
formar vínculos que no; lo hagan dibujando.
amistosos entre ellos y -Dar a conocer a sus compañeros la actividad que llevaron a cabo de
sus compañeros manera oral.

Martes 21 de Agosto del 2018

Recursos
SESIÓN 1:
Actividades

Proponga y diseña los -Cuestionar a los alumnos sobre lo que son los acuerdos para la -Impresión de la carta
Aprendizaje

acuerdos de conviencia convivencia escolar. compromiso del alumno con

escolar en el aula, -Escribir en el pizarrón algunos de los conceptos que den los alumnos. respecto a los acuerdos de
meditante la -Complementar el concepto sobre los acuerdos para la conviencia que convivencia escolar.
aceptacion de una tienen los alumnos para ir acercándolos al término correcto. Material Nubecita VIP
carta compromiso del -Pedir a dos o tres alumnos que con sus palabras comenten lo que son los
alumno, para tener en acuerdos para la convivencia escolar, tomando en cuenta lo que ya se
cuenta los derechos y dijo anteriormente.
obligaciones que tiene -Coordinar a los alumnos para establecer los acuerdos de convivencia
como alumno y que escolar, dentro del aula, para lo cual los alumnos tendrán que
por ende favorecerá las comprometerse a cumplirlos en el transcurso del ciclo escolar 2017-2018.
relaciones personales y -Completar la carta compromiso sobre los acuerdos para la convivnecia.
 el proceso de -Leerles en voz alta los acuerdos que se establecieron y aclarar dudas que
aprendizaje de los se tengan para evitar tengan faltas en el mismo.
alumnos.

SESIÓN 2 y 3:
Aprendizaje esperado:

Evalúa los -Comentar a los alumnos que realizarán un test sencillo en el que -Impresión de TEST

Recursos
Actividades
conocimientos y contestan las preguntas. “Determinación de los
canales de percepción -Entregar impresión del test y apoyar a los alumnos que presenten canales de percepción”.
predominantes por problemas en cuanto a las indicaciones dadas. Modelo VAK. Material
medio de un test y -Solicitar a los alumnos que comiencen con la resolución del examen de Nubecita VIP
evaluación que diagnóstico de “Español” y de la misma manera apoyar a los alumnos -Examen de diagnósitco que
permitan conocer los que requieran más atención o presenten mayores dificultades. incluye el material del
niveles en que se bimestre.
encuentra el alumno e
identificar su canal
predominante.

Miércoles 22 de Agosto del 2018

Recursos
SESIÓN 1:
esperado: Aprendizaje

Actividades

Reconozca situaciones -Preguntar a los alumnos si alguna vez se han enojado con alguno de sus -https://www.youtube.
de prevención por amigos. com/watch?v=3o3ZdASrO0E
medio de la lectura para -Hacer los siguientes cuestionamientos: “Estela grita muy fuerte”
favorecer las relaciones 1. ¿Qué sucedió cuando te enojaste con tu mejor amigo? -Impresión de actividad
armónicas entre él y sus 2. ¿por qué surguió el enojo? interactiva “¡Esthela grita
compañeros pero al 3. ¿Cómo lo resolviste? muy fuerte!”Material
mismo tiempo con su 4. ¿Cuáles fueron tus sentimientos al respecto? Nubecita VIP
entorno social. -Escuchar con atención las respuestas de los alumos.
-Cometar a los alumnos que escucharán un cuento llamado “Estela grita
muy fuerte” y cuestionarlos sobre lo que imaginan que sucederá en la
historia a partir del título.
-Escuchar los comentarios de los alumnos.
-Reproducir el audiocuento a los alumnos, pedirles que estén atentos a lo
que escucharán. Parar la reproducción ocasionalmente para recapitular
 aspectos importantes de la historia.
-Al término de la historia cuestionar a los alumnos sobre lo siguiente:
1. ¿Creen que la maestra Conchita le dio un buen consejo a Esthela?
2. ¿Crees que sea correcto que alguien te haga daño, te violente o
te agreda?
3. ¿Por qué?
4. ¿Qué hubieras hecho tú en lugar de Esthela?
-Comentar con los alumnos acerca de la importancia que tiene el
respetarnos como compañeros y como seres humanos, aunque seamos
pequeños o grandes.
-Entregar impresión de actividad sobre comprensión lectora del cuento
“¡Esthela grita muy afuerte!”
-Dirigir la conversación con los alumnos para que se compromentan a
respetar a cada uno de sus compañeros, evitando violentar, molestar o
hacer insinuaciones que hagan sentir mal a algún compañero y de esta
forama favorecer la convivencia entre ellos.
esperado: Aprendizaje

Recursos
Actividades

SESIÓN 2 y 3:
Evalúa los -Solicitar a los alumnos, comiencen con la evaluación diagnóstica de la -Examen de diagnósitco que
conocimientos por materia de matemáticas. incluye el material del
medio de una -Monitorear a los alumnos y auxiliar a los que presenten mayores bimestre.
evaluación escrita que dificultades en la resolución de su evaluación
permitan conocer los
niveles en que se
encuentra el alumno
en temas matemáticos.

Jueves 23 de Agosto del 2018

SESIÓN 1:
Actividades

Nombra e identifica sus -Indicar de que manera se trabajarán los cuadernos para cada una de las -Impresión de portadas para
je esperado:

Recursos
 materiales escolares materias. los cuadernos de los
por medio de la -Entregar las portadas para cada uno de los cuadernos e indicarles la alumnos.Material Nubecita
organziación de cada manera en que serán ordenados sus cuadernos. (Portada para cada VIP
una de las materias cuaderno de acuerdo a la materia que se trabajará).
para llevar un orden en - Colorear las portadas de sus cuadernos correspondientes al primer
sus actividades a lo bimestre.
largo del bimestre. -Compartir con sus compañeros la actividad realizada y hacer las
modificaciones que considere necesario hacer.

SESIÓN 2:
esperado: Aprendizaje

Actividades

-Invitar a los alumnos a que comenten como se sienten de pertenecer al -Impresión formatos de

Recursos
Expresa su sentir sobre grupo. corona “El mejor
el nuevo ciclo escolar -Motivar a los alumnos para que se sientan integrados y contentos en el grupo”.Material Nubecita
que comieza pro medio grupo y el grado que comienzan a cursar. VIP
de las artes para que -Entregar a cada alumno un formato de una corona que tendrán que
logre integrarse a su decorar a su creatividad.
grupo y su maestro, -Mencionar aspectos positivos que ayuden a los alumnos a sentirse
sintiéndose parte del cómodos con sus compañeros y maestr@.
mismo. -Explicar a sus compañeros por qué se sienten contentos de pertenecer a
ese grado.
-Mostrar a sus compañeros su trabajo realizado usar su corona a lo largo
del día.

SESIÓN 3:
Compara las -Entregar a cada alumno su nombre en una tira de cartulina, escrito con -Cartulina
perado: Aprendizaje

características gráficas letras grandes. (Sólo nombre) -Marcadores

de su nombre con los -Pedir que lean con su dedo índice lo que dice. -Papel crepé

Recursos
nombres de sus -Leer a sus compañeros su nombre y pedir que lean el de ellos. -Resistol líquido
Actividades

compañeros, mediante - Entregar a cada alumno un a tira de papel crepé de color rojo y pedir
actividades que que hagan “colita de ratón” y la peguen en la letra inicial.
desarrollen habilidades - Ahora con otro color pegarán en el resto del nombre.
 para la motricidad fina
y así lograr identificar
la letra principal de su
nombre y la similitud
con otros nombres de
sus compañeros.
SESIÓN 1:
esperado: Aprendizaje
Actividades
Anticipa el contenido
de un texto a partir de
la información que le
proporcionan títulos e
ilustraciones e inventa
un final diferente.
SESIÓN 2 y 3:
rendizaje esperado:
Identifica el nombre de
Actividades
los números y su
descomposición
- Compararán con sus compañeros y pedir que escriban una palabra con
cada letra de su nombre y con ellas buscar la relación y escribir un
cuento.
Viernes 24 de Agosto del 2018
-Hacer a los alumnos los siguietnes cuestionamientos: -https://www.youtube.
1. ¿Qué es una familia? com/watch?v=RjL_z6UcM0E
Recursos
2. ¿Cómo es tu familia? “La mejor familia del
3. ¿Creees que tu familia es la mejor del mundo? mundo”
4. ¿Por qué? -Impresión de actividad para
-Escuchar las respuestas de los alumnos con atención. canmbiar el final al texto “la
-Leer a los alumnos el título del texto “La mejor familia del mundo”, texto mejor familia del
de la serie pasos de luna de la Biblioteca de Aula y solicitar que hagan us mundo”.Material Nubecita
predicciones sobre el contenido del texto. VIP
-Escuchar la lectura del texto y hacer las pausas necesarias para hacer
una recapitulación del cuento.
-Preguntar a los alumnos si corresponden las predicciones que hicieron al
inicio de la clase.
-Entregar un formato impreso y pedir a los alumnos que cambien el final
del texto. (Dibujado o escrito)
-Compartan la actividad realizada con sus demás compañeros.
- Por parejas uno de dos alumnos dicta a un alumno un número de 4, 5 o -Hoja blanca
6 dígitos, el que escribe en el menor tiempo posible escirbe su
Recursos
descomposición numérica y el nombre correcto de éste sin faltas de
ortografía.
- Al terminar cambian el rol, el que dictó ahora escribe y el que escribió
ahora dicta.
 - Gana el alumno que tenga más aciertos.

Vo. Bo. Director de la Escuela Maestro de Grupo

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