SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

Nombre de la escuela: Centro Escolar “José María Turno : Matutino Mtra. de Grupo: Humberto
Morelos y Pavón Salazar Ballado
Nombre del docente Maribel Ramos Morales C.C.T.21EPRO261U TEMPORALIDAD: 4 AL 8
DE MAYO DEL 2020
INTRODUCCIÓN: Se desarrolla en el alumno valores para la vida

Nivel y grado educativo: 5 año primaria

Propósito para el padre de familia: Observar si el niño reconoce, valora y respeta características diferentes a las suyas,
percibir si incorpora su habilidad motriz a la de otro, con intención de resolver situaciones
de juego
Transversalidad: Lengua Materna Aprendizaje Pone a prueba su pensamiento estratégico en situaciones de juego, con
(Español) Esperado: el fin de diversificar y ajustar sus desempeños motores.
Actividades
“ACTIVIDADES DIVERSAS EN CASA” INICIO Lazarillo a voces El padre o tutor guiado por su hijo, recorre su hogar a ojos vendados,
hasta llegar a un punto fijado de antemano. Al tutor se le vendan los ojos y su hijo lo guía mediante instrucciones verbales. El propósito
es dar los detalles del recorrido lo más claramente posible, para que el tutor esquive los obstáculos existentes (escalones, pasillos,
muebles, etc.) hasta llegar a la zona previamente determinada. Al llegar a la zona se cambian los roles. DESARROLLO: ¡De panzazo!
Padre e hijo conforman una pareja que debe contar con un palo de escoba, un pedazo de cuerda y algún objeto que se pueda atarse
fácilmente con la cuerda, al palo de escoba. Colocados de pie frente a frente tratan de sostener el palo horizontalmente entre los
estómagos (a la altura del ombligo). El objeto debe “colgar” hasta una altura de 10 cm del piso. La pareja intenta moverse en sincronía
para “enrollar” alrededor del palo el objeto colgante. CIERRE: Perseguir el cuerpo del compañero. Padre e hijo son adversarios. Se
trata de tocar la pantorrilla del adversario y evitar simultáneamente que toquen la nuestra. Evaluación
Evaluación Portafolio de evidencias
Recursos
Un pañuelo o antifaz. Un palo de escoba, un pedazo de cuerda, una cinta masking tape
Fuente, cita, créditos Aprendizajes Clave para la Educación Integral
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

Nombre de la escuela: Centro Escolar “José María Turno : Matutino Mtra. de Grupo: Humberto
Morelos y Pavón Salazar Ballado
Nombre del docente Maribel Ramos Morales C.C.T.21EPRO261U TEMPORALIDAD: 4 AL 8
DE MAYO DEL 2020
INTRODUCCIÓN: Que el alumno socialice con su familia y desarrollar su creatividad

Nivel y grado educativo: 5 año primaria

Propósito para el padre de familia: Convivir con la familia y resolver los aprendizajes
Transversalidad: Lengua Materna Aprendizaje
Adapta sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al
(Español) Esperado:
organizar y participar en diversas actividades, para consolidar su
disponibilidad
Actividades
“CÓDIGO DE REFRANES”
INICIO Mencione a su hijo que jugaran con Refranes. Para comenzar deberán escoger una canción y cantarla a manera
de Karaoke Con piedra papel o tijera, determinarán quien comienza el juego.
DESARROLLO Jugar “Refranes” usando la tabla de refranes propuesta, deberán descifrar uno de ellos el tiempo es de 1
minuto para resolver el enigma, de no hacerlo deberán hacer un reto físico que no lastime a nadie (5 sentadillas, 5
abdominales etc…) Escribir los refranes en una hoja y registrar quien tuvo más aciertos.
CIERRE Papá/mamá deberá preguntar a que se refieren los refranes, por lo menos 1 de ellos y como debe uno
entenderlos si son aplicados a nuestra vida. (Reflexión)
Finalizar con lavado de manos.
Evaluación Escribir en la hoja los refranes
Recursos
Hoja para registro y tabla de refranes con imágenes. Bocina y música para cantar
Fuente, cita, créditos Educación Física, quinto grado de primaria 2010-2011