´´Hábitos de la presencialidad remota desde la

experiencia de estudiantes y docentes de la

universidad industrial de Santander´´

Presentado a:
Docente: ERWING ARDILA DURAN

2170356 Gabriela Suarez Velandia

2174539 Michael Alexander López Cumplido
Baby Alexandra Gil Parra

Investigación de mercados
Grupo: L1

Universidad industrial de Santander

2020-1
Planteamiento del problema
Principal enfoque es en la educación superior la cual esta atravesando por grandes
transformación con la expansión e innovación de las tecnologías de información y
comunicación .Actualmente los estudiantes y docentes de la universidad industrial de
Santander estamos en modalidad virtual a raíz del confinamiento social que atraviesa
el país por el codvi-19 , así que decidimos hacer un análisis como se sienten los
estudiantes uis frente a esta modalidad o como se llama presencialidad remota dado
que anteriormente la universidad tradicionalmente era presencial, este nuevo
contexto se ha hecho que la universidad industrial de Santander se diversifiquen por la
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes en este caso es frente a la nueva
modalidad virtual que están pasando los estudiantes uis tanto la modalidad virtual
como la presencial se ven influidas por los componentes comunidades de indagación
que se han estudiado como base del aprendizaje virtual.
En consecuencia, se plantea en esta investigación la necesidad de estudiar los procesos
de aprendizaje y enseñanza en estudiantes y docentes que participan en la modalidad
virtual de la universidad industrial de Santander se parte que todo aprendizaje
presupone una construcción simbólica, que tiene lugar en un contexto social.

Objetivos de la investigación
Objetivo general
Explorar las experiencias de los estudiantes y docentes de la universidad industrial de
Santander frente a la modalidad virtual, en cuanto al dialogo que se establece entre
estudiantes y docentes, sus formas de aprender y enseñar, así como la necesidad de
apoyo en esta modalidad de la educación superior.

Objetivos específicos
 Sistematizar las formas de aprender de los estudiantes y su grado de
aprendizaje percibido en la modalidad virtual.

 Conocer como se propicia el dialogo y las interacciones entre los estudiantes y

entre estos y los docentes uis.

 Evaluar el desempeño de estudio de los estudiantes en la modalidad virtual.

 Identificar los apoyos que quieren los estudiantes y docentes para optimizar sus
procesos de aprendizaje y enseñanza en el entorno virtual.

 Sistematizar las experiencias de los profesores en la modalidad virtual, su papel

como facilitadores y sus actitudes hacia la enseñanza y el aprendizaje virtual.
 Elaborar una propuesta de mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje en el
espacio virtual, que atienda a las necesidades de los estudiantes como
participantes activos y que considere el apoyo al personal docente para ejercer
su labor con eficacia.