CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL

PLAN DE ESTUDIOS GRADO UNDÉCIMO

AREA O ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

METAS DE CALIDAD

 Explica la importancia de los fenómenos físicos como un aspecto fundamental para el desarrollo
tecnológico.
 Utiliza los conocimientos básicos de la química para elaborar algunos compuestos y sustancias, útiles en su
comunidad.

LOGROS ESPERADOS

 Utilizar adecuadamente los avances científicos tecnológicos que permiten una mejor eficiencia en el
trabajo y cuidado de la naturaleza.
 Aplicar los conocimientos empíricos y técnicos en la descontaminación del medio ambiente.
 Describir los diferentes movimientos periódicos que se presentan en el medio, teniendo en cuenta sus
principales elementos (período, frecuencia, elongación, etc.).
 Explicar la producción, propagación y características del sonido (intensidad, tono y timbre) a partir de los
conceptos de ondas.
 Aplicar los conceptos de intensidad, tono y timbre en la solución de problemas relacionados.
 Describir la trayectoria de la luz cuando se propaga, cuando se refleja en objetos para que sea posible que
los veamos y cuando cambie de dirección al incidir en espejos y lentes.
 Determinar la posición y tamaño de imágenes, según la posición que ocupa un objeto al incidir en espejos y
lentes.
 Describir la fuerza electrostática como interacción a distancia entre cargas eléctricas y establecer relaciones
cualitativas y cuantitativas entre fuerza electrostática, cantidad de cara y distancia.
 Explicar situaciones en términos de campo eléctrico y magnético, representarlos mediante líneas de campo,
describiendo los efectos de la corriente eléctrica.
 Distinguir las clases de circuitos eléctricos precisando las características de ellos y calcular los elementos.
 Explicar en forma clara y coherente la importancia científica y práctica de los compuestos orgánicos.
 Identificar los grupos funcionales de la química orgánica y manejar su correspondiente nomenclatura.
 Sintetizar compuestos orgánicos que le permitan controlar la teoría con la práctica.

VIDA 11°
INTENSIDAD

PERIODO UNIDAD(ES) LECCIONES HP H no P

 Introducción a la química orgánica. 8 3

01

LA QUÍMICA DEL
 Hibridación del átomo del carbono. 8 2
CARBONO
 Los Hidrocarburos. 7 2
 Formación series del los hidrocarburos. 7 3
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN

“Trabajamos por un desarrollo integral más humano” Página 1

Acuerdos 83, 89 y 112- Consejo Directivo
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 Identifica la importancia de la química  Oriente la elaboración de un biodigestor por

orgánica y su influencia en la época medio de un plegable a nivel comunitario e
moderna. impleméntelo en el hogar de cada estudiante,
 Identifica las características físicas y químicas reconociendo sus ventajas y desventajas.
del átomo de carbono.  Organice un muestrario con sustancias
 Diferencia compuestos orgánicos e orgánicas e inorgánicas comunes en su entorno,
inorgánicos. que permita apreciar las diferencias entre éstos
 Identifica las características físicas y y diseñe una ficha donde sistematice la
químicas de los hidrocarburos. información básica de cada muestra.
 Forma cadenas de átomos de carbono.  Organice el montaje de hibridaciones del átomo
 Obtiene series isólogas y homólogas de de carbono utilizando materiales del medio.
hidrocarburos.
 Identifica la presencia del átomo de carbono
en diferentes compuestos.
 Maneja elementos básicos de laboratorio.
 Relaciona los conocimientos con las prácticas
de la vida cotidiana.
INTENSIDAD
PERIODO UNIDAD(ES) LECCIONES HP H no P

 Nomenclatura de los hidrocarburos. 8 3

ESTRUCTURA Y
NOMENCLATURA DE  Nomenclatura de los hidrocarburos aromáticos. 7 2
LOS GRUPOS  Funciones orgánicas compuestos monofuncionales. 7 2
ORGÁNCIOS
 La isomería. 8 3
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
 Maneja adecuadamente la nomenclatura.  Oriente la elaboración de algunos productos
 Identifica y diferencia las funciones como champú, enjuague bucal, removedor de
orgánicas, su importancia y las reglas para uñas, jabón.
nombrarlas.  Organice una visita con los estudiantes a un
 Identifica los compuestos cíclicos de los relleno sanitario para observar como está
hidrocarburos. constituido y la manera como influye en la
02

 Diferencia entre un compuesto cíclico y el región.

acíclico.  Oriente la elaboración con material de desecho
 Establece relaciones entre las funciones diversas estructuras químicas y seleccione los
principales de la química orgánica. mejores para el laboratorio de ciencias.
 Identifica las propiedades físicas químicas de 
los grupos funcionales.
 Determina las diferentes geometrías que
presentan las moléculas, asignado su
isomería correspondiente.
 Diferencia las clases de reacciones químicas
a través de la realización de ejercicios de
aplicabilidad.
 Nombra compuestos químicos partiendo de
su fórmula estructural y viceversa.
INTENSIDAD
PERIODO UNIDAD(ES) LECCIONES HP H no P

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 El movimiento armónico simple Vs. Movimiento circular. 8 3

ONDAS  Movimiento ondulatorio. 8 3
ELECTROMAGNÉTICAS  Las ondas mecánicas. 7 2
 Ondas sonoras. 7 2

INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN

 Describe y analiza el comportamiento de  Organice el montaje de una experiencia en el

ondas según su medio de propagación, cual proponga un método para eliminar las
03

periodo, frecuencia y elongación. vibraciones causadas por un movimiento

 Describe y relaciona el movimiento armónico
simple y pendular.
 Resuelve problemas utilizando las ecuaciones
de movimiento armónico simple.
 Describe fenómenos vibratorios y de las lecciones.
ondulatorios.
 Explica el comportamiento del sonido
teniendo en cuenta la velocidad de
propagación en diferentes medios.
 Aplica conceptos de intensidad, tono y timbre
en la solución de problemas.
 Reconoce la importancia de las ondas en las
telecomunicaciones.
 Reconoce fenómenos en la naturaleza en los
cuales las ondas intervienen.
telúrico sobre una casa para evitar que ésta
colisione.
 Oriente la realización de actividades
exploratorias, lecturas y evaluación en cada una
 Oriente una exposición con los estudiantes
sobre los conceptos trabajados en la temática y
su aplicabilidad en la vida cotidiana.
 Oriente a los estudiantes para la solución de
talleres y ejercicios complementarios de la
unidad con el fin de comprender mejor los
temas.
 Proponga una consulta sobre las ondas sonoras
donde argumente como se propagan y su
intensidad.

INTENSIDAD
PERIODO UNIDAD(ES) LECCIONES HP H no P

 Óptica reflexión. 7 2
OPTICA Y
 Óptica refracción. 7 3
ELECTRICIDAD
 Electrostática. 8 2
 Electrodinámica. 8 3
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALACIÓN

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 Describe el comportamiento de la luz cuando  Sugiera ejercicios para la solución de problemas

esta choca con diferentes objetos o traspasa de óptica reflexión.
diferentes sustancias.  Oriente la construcción de un electroscopio para
 Observa objetos en diferentes superficies determinar si un cuerpo está cargado y cual es
reflectoras. el tipo de carga que posee.

0  Formula problemas de óptica a partir de la

vida diaria.
 Verifica la leyes que determinan la formación
 Oriente la realización de actividades
exploratorias, lecturas, evaluaciones y ejercicios
en cada una de las lecciones.

4 de imágenes en espejos o lentes.

 Analiza el fenómeno de la refracción en
 Oriente a los estudiantes para la solución de
talleres de la unidad en grupos de estudio.
diferentes medios.
 Establece relaciones entre la interacción de
cargas según su magnitud, signo y distancia
que las separa.
 Determina la intensidad del campo eléctrico
que produce una carga.
 Aplica la ley de Ohm para determinar las
variables que intervienen en un circuito
eléctrico.
 Explica como funcionan las instalaciones
eléctricas sencillas.
 Realiza prácticas cotidianas a partir de los
aprendizajes.

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