MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INTITUTO PEDAGÓGICO SUPERIOR JUAN DEMÓSTENES

AROSEMENA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA

DE LA EDUCACION BÁSICA GENERAL
ASIGNATURA
TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
PROFESOR
JULIAN GONZÁLEZ
TRABAJO
PIZARRA DIGITALES
ESTUDIANTE
NUÑEZ T.NAJARIS M.
NIVEL
1.3
II CUATRIMESTRE
AÑO LECTIVO
2020
 Son Recursos Tecnológicos, que permite en
nuestras clases presentar Power Point, Navegar
por Internet, mostrar diversos documentos,
imágenes, videos, sonidos, etc.;
reemplazando a nuestras tradiciones pizarras
de tiza o plumón, por estos nuevos entornos
computarizados, logrando la participación
activa de docentes y alumnos.
1. Se aumenta el proceso de interacción y de
participación en la clase.
2.Puede ser útil para trabajar con los idiomas.
3.Sirve para buscar información en internet.
4.Puede hacer las explicaciones más claras.
5.Despierta el interés de los alumnos.
6.Es un recurso que permite ahorrar.
7.Es un recurso flexible.
1.La falta de motivación de los docentes, que en
muchas ocasiones se niegan a utilizar las nuevas
tecnologías en el aula, tal vez por miedo a que estas los
sustituyan.
2.La voluntad de adaptación al cambio, que muchos
docentes aún no tienen.
3.La preparación de las clases requiere un mayor
esfuerzo.
4.Pueden surgir complicaciones técnicas.
5.La falta de formación del profesorado.
En un mundo en el que todo se mueve con tecnología, donde los
avances llegan cada vez más rápido, el aula de clases no se
podía quedar atrás, y uno de los grandes cambios en las aulas
está en los tableros, pues ya no son los tradicionales, usados con
tiza o marcador borrable, sino que ahora son digitales e
interactivos.
Dado que los alumnos hoy son verdaderos nativos digitales, los
tableros se convierten en el centro de atención del aula. Para
ellos, los tableros interactivos no son solo algo innovador, sino
cautivador, que les permite usar aprender usando varios sentidos,
más fácil y rápidamente, y no aburrirse durante las clases.
Para los docentes, la familiarización con este nuevo elemento
representa en el caso de muchos un gran reto, pero quienes lo
asumen aseguran que han conseguido buenos resultados, pues
captan más la atención de sus estudiantes, crean contenidos que
pueden compartir con colegas de cualquier lugar del mundo, se
facilitan sus labores y optimizan el proceso de aprendizaje.