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2018.
Cuando yo era niño e iba a la escuela primaria
mi noción de las cosas fantásticas era muy diferente
de la que tenían mis compañeros
Julio Cortázar
INTRODUCCIÓN
Este breve informe se propone analizar cómo funciona la cosmovisión de Julio Cortázar en la
obra de la narradora Samanta Schweblin; enfocándonos en su concepción del género fantástico y
la composición del relato breve. Para acercarnos a la mirada de Cortázar, con respecto a la
narrativa y su relación con lo fantástico, tomaremos los cuentos "Ómnibus" y "Cefalea" de su
famoso libro "Bestiario". Para abordar la producción escrita de la cuentista argentina,
seleccionaremos tres de sus cuentos: "Irman", "En la estepa" y "Nada de todo esto".
Nuestro objeto será responder las siguientes cuestiones: ¿qué propone Cortázar en relación al
cuento y el género fantástico?; ¿cómo funcionan esos conceptos en su propia literatura?; ¿qué
puntos de contacto existen entre la cosmovisión de Cortázar y la obra de Samanta Schweblin?
Para responder esos interrogantes, analizaremos los cuentos de Schweblin desde el efecto de
tensión e intensidad que plantea Julio Cortázar.
COSMOVISIÓN DE CORTÁZAR
Abordando distintas fuentes dónde Cortázar ha expuesto su forma de entender el relato
fantástico y el cuento cómo género, es posible reconstruir su mirada particular (y a la vez tan
influyente en la narrativa contemporánea), que el autor propone como característica fundamental
del relato fantástico, y si se quiere, de la vida misma. Su concepción particular de lo fantástico,
como una posibilidad latente e inserta en lo cotidiano, puede encontrarse de manera explícita en
su conferencia "El sentimiento de lo fantástico".
Cortázar entiende al género fantástico como un efecto, un sentimiento (a veces hasta
minúsculo) que forma parte del relato, pero que no lo configura en su totalidad. Aborda lo
fantástico como algo inherente a la vida, cómo un espacio elemental y constante en la escena
cotidiana. Para edificar su concepción del sentimiento fantástico en la literatura, Cortázar evoca la
idea del extrañamiento; entendido como "eso diferente que irrumpe naturalmente en lo
cotidiano". Repasemos sus propias palabras:
En sus clases de literatura, Cortázar propone dos fuentes posibles para la construcción de
situaciones fantásticas en la literatura; una es la modificación del tiempo, la otra la fatalidad.
Según el autor, el tratamiento que se haga de la temporalidad (estiramiento del tiempo) servirá
como apertura a lo extraño; entendido como un efecto similar a lo onírico. En relación a la
fatalidad como fuente del fantástico, Cortázar hace referencia a la idea de destino: ese elemento
que desde la memoria ancestral de los hombres, irrumpe de forma inevitable y trágica. Sabemos
que esta concepción sobre el destino y su impronta en la tragedia, ha sido fundamental en la
Antigua Grecia. Según el autor, estos dos ejes (la tensión temporal y la fatalidad) son elementos
que propician lo fantástico en el relato breve.
Cortázar concibe el cuento cómo el género y la estructura más propicia para lo fantástico. Pone
el foco en el tratamiento que un autor realiza para exponer la historia, en su forma de narrar, en
eso que podría entenderse como "el estilo del autor". Afirma que el relato fantástico encuentra su
espacio en un estilo que se despliega desde lo pequeño hacia lo grande, desde lo cotidiano y trivial
hacia lo más constitutivo del hombre. En esta forma particular de discurso, será fundamental la
profundidad que el relato breve permite a diferencia de la novela. Esa profundidad radica en la
intensidad que se genera a partir de la eliminación de las situaciones intermedias, situaciones que
la novela exige por su extensión. “Lo que llamo intensidad en un cuento, consiste en la eliminación
de todas las ideas o situaciones intermedias, de todos los rellenos o fases de transición”.2
Otro rasgo que propone Cortázar es el de tensión: característica propia del relato kafkiano,
dónde el acercamiento que se produce hacia el tema principal del cuento se realiza de forma
progresiva: “es una intensidad que se ejerce en tal manera que el autor nos va acercando
lentamente a lo contado (…) estamos muy lejos de saber lo que va a ocurrir en el cuento, y sin
embargo no podemos sustraernos a su atmósfera.” 3
Estos son los conceptos principales (profundidad, intensidad y tensión) que Cortázar propone
para analizar la esencia primordial del cuento fantástico. Entre esos conceptos reconocemos
entonces: extrañamiento del tiempo, destino, fatalidad, profundidad, intensidad y tensión. Sobre
estos ejes el autor funda su cosmovisión y su propia producción literaria. Veamos cómo funcionan
esos elementos en uno de sus cuentos.
SOBRE ÓMNIBUS
Claramente, podrían tomarse diversos textos de Cortázar, desde "Instrucciones para subir una
escalera" hasta "62 / Modelo para armar", en los cuales hallar ejemplos de extrañamiento y
tensión. Sin embargo, "Ómnibus" contiene los rasgos necesarios para sistematizar los conceptos
que nos interesan.
La escena es realista: el colectivo 168 en Villa del Parque, a las dos de la tarde, es verano; Clara
toma el ómnibus para ir a la casa de su amiga que la espera a tomar el té. Apenas sube, algo la
1
Extraído de: Cortázar, J. "El sentimiento de lo fantástico".
2
Extraído de: Cortázar, J. "Algunos aspectos del cuento".
3
Idem.
A MODO DE CIERRE
La comparación que se propuso entre ciertos relatos de Schweblin y Cortázar, pertenece a un
recorte de la obra cortazariana; ya que el punto de contacto está puesto en el tratamiento que
hacen ambos autores de lo fantástico y la estructura del cuento; evitamos así el análisis de ciertos
recursos literarios, como son la puntuación o la sintaxis. Se abordó la etapa de un Cortázar poco
experimental, dónde su estilo es visible en el argumento y la intensidad del relato; pero no en los
recursos técnicos narrativos. Podría decirse que poco se parecen los cuentos de Samanta
Schweblin a los de un Cortázar tan particular como el que podemos encontrar en "Lugar llamado
Lindbergh" o "Usted se tendió a tu lado"; dónde el manejo de la narración (en cuanto construcción
del relato) refleja el trabajo de autor extremadamente experimentado y un tratamiento muy
personal de la narrativa. Si la comparación estuviera enfocada en un Cortázar más lúdico y
experimental, podría considerarse que Schweblin realiza un "uso elemental de la lengua" y
BIBLIOGRAFÍA.
ABDALA, V. “Extrañeza y voyeurismo compulsivo”. Entrevista con Samanta Schweblin. En: Revista Ñ, vol. 785, año
XV. Buenos Aires: Clarín, 2018, pp. 20-21.
CORTÁZAR, J. (1970). “Algunos aspectos del cuento”. La Habana: Revista “Casa de las Américas”. Disponible en:
http://www.literatura.us/cortazar/aspectos.html
CORTÁZAR, J. (2013). Clases de literatura. (Conferencias en Berkeley, 1980). Buenos Aires: Alfaguara.
CORTÁZAR, J. (1969). Del cuento breve y sus alrededores. (En línea). Disponible en:
http://www.literatura.us/cortazar/delcuento.html
CORTÁZAR, J. (1982). «El sentimiento de lo fantástico. Conferencia dictada en la UCAB». (En línea). Disponible en:
https://ciudadseva.com/texto/el-sentimiento-de-lo-fantastico
REFERENCIA LITERARIA.
CORTÁZAR, J. (2007). Bestiario. Buenos Aires: Punto de lectura.
SCHWEBLIN, S. (2009). Pájaros en la boca. Barcelona: Random House Mondadori.
SCHWEBLIN, S. (2015). Siete casas vacías. Madrid: Páginas de Espuma.