1  SESIÓN CTE 

FASE INTENSIVA 
“Diagnóstico socioemocional del colectivo”  

A continuación, reflexionemos sobre algunas de las situaciones más significativas que hemos vivido durante esta contingencia sanitaria, 
desde la perspectiva socioemocional y que están relacionadas directamente con la parte laboral. 
• ¿Cuáles emociones recurrentes presentamos durante el último trimestre del ciclo escolar 2019-2020? 
• ¿Experimentamos alguna (s) frustración (es) ante los cambios vividos?, ¿cuál o cuáles? 
• ¿Qué habilidades, fortalezas y/o aprendizajes obtuvimos de los retos que se nos presentaron? 

Situaciones significativas socioemocionales en el colectivo 

Habilidades, fortalezas y/o aprendizajes 
Emoción recurrente  Frustración vivida 
adquiridos 
     
     
     
 
A  partir  de  las  reflexiones  realizadas  hasta  este  momento,  identifiquemos  las  principales  fortalezas,  áreas  de  mejora  y  las  situaciones 
más  significativas  del  colectivo  escolar.  Integremos  las  aportaciones  en  el  siguiente  cuadro  o  el  que  el  colectivo  decida  para  concluir 
con el diagnóstico socioemocional colectivo. 

Diagnóstico socioemocional del colectivo 

Principales fortalezas  Principales áreas de mejora 
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Situaciones más significativas desde lo colectivo 

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FASE INTENSIVA 
“Diagnóstico socioemocional del colectivo”