Unidad 1: Comprensión de textos discursivos.

Géneros Discursivos
“Desde la prehistoria hasta la actualidad, el ser humano ha creado diversas formas
para expresarse, las que, con el pasar del tiempo y según su objetivo, se han
multiplicado, ofreciendo así vehículos cada vez más específicos con la finalidad de
manifestarse. Dichas formas están íntimamente vinculadas con el contexto ‘en el
que’ y ‘para el que’ se desarrollan; es decir, su formación depende del quehacer
humano que la establece, el cual, a su vez, emplea la lengua (oral o escrita).
Ahora bien, la transmisión de la lengua se realiza a través de enunciados, con los
que se afirma, niega, cuestiona, propone, etc. determinada situación. Por sí solos,
los enunciados no tendrían sentido; sería casi como balbucear o escuchar frases
en un idioma desconocido. Sin embargo, al insertarlos en el ámbito humano
adecuado se convierten en géneros discursivos, siempre y cuando sean estables y
guarden ciertas semejanzas de orden temático, estilo (empleo de recursos léxicos,
fraseológicos y gramaticales) y composición o estructura.”  CREA.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=82&v=1iku4HnXKc0&feature=emb_title

1.       Luego de mirar y analizar la información de la entrevista, responde:

a)       ¿Qué panorama plantea Patarroyo, para combatir el virus en Colombia?
b)      Establece que analogías en cifras propone para mirar la dimensión de la enfermedad, frente a
otras enfermedades virales.

2.       Resume la entrevista en un dibujo donde represente el mensaje central de esta frente al

coronavirus (tomar foto al dibujo y enviarlo por correo.)

Unidad 2: Comprensión de textos informativos.

Los textos informativos tienen por objetivo transmitir información sobre un
hecho o un tema concreto.

Este tipo de textos pretenden ser objetivos, dado que su intención es informar.
Además, deben facilitar la comprensión de la temática explicada y dar suficientes
detalles como para que el lector pueda entender qué es lo que se le está
explicando.
Luego de ver el video donde te explican las características de un texto informativo, ve al link y
mira una noticia reciente de red 1, sobre la pandemia actual y encuentra las características
mencionadas.

https://www.youtube.com/watch?v=IFw9I-BEARA&feature=emb_title

1.      Da una opinión abierta sobre la noticia expuesta anteriormente (párrafo de diez líneas, arial
12)
2.      Resume la noticia en 6 diapositivas para informar a las personas

Unidad 3: Comprensión de textos de opinión.

1.      Leer el siguiente articulo

https://www.eldiario.es/murcia/murcia_y_aparte/medio-ambiente-
contaminacion_6_651344867.html

2.      A partir del artículo que leíste consulta una manera de reciclar artículos de uso
constante en la casa (uno en especial) y por medio de un texto instructivo explica
como reciclas el objeto escogido.
3.      Puede guiarte con el siguiente ejemplo de texto instructivo

https://www.youtube.com/watch?v=UKZcCPpbvZA&feature=emb_title

Unidad 4: Comprensión de textos argumentativos.

Los textos argumentativos
.      Escribe un ensayo, teniendo en cuenta los textos y temas abordados en las
unidades anteriores, teniendo como idea principal la pandemia del covid 19 y
como idea secundarias el medio ambiente y la contaminación.
 Tomado
de: https://www.compartirpalabramaestra.org/recursos/infografias/como-
escribir-un-ensayo-y-no-morir-en-el-intento

11° Lenguaje.

Unidad 1: Reconocimiento de la literatura de la Edad Media

Literatura Medieval

Imagen tomada de: https://radioclaret.net/56-herejias-en-la-edad-media/

Históricamente se considera que la Edad Media comienza en el siglo V con la caída del
Imperio romano de Occidente. Pero para la literatura española debemos partir del X por ser el
siglo en el que aparecen los primeros textos escritos en lengua romance. El fin de este
período se puede establecer entre 1469 (matrimonio de los Reyes Católicos) y 1492 (año de
la reconquista de Granada, del descubrimiento de América y de la expulsión de los judíos). Sin
embargo, también literariamente hay que retrasarlo hasta 1499, fecha de aparición de la
Comedia de Calisto y Melibea (La Celestina), obra clave en la transición de la Edad Media al
Renacimiento. Se conoce como Alta Edad Media al período que abarca del X al XIII y Baja
Edad Media, al XIV y XV.

Te invitó a mirar el video de educaplay,  que se encuentra en YouTube, para ampliar tus
conocimientos sobre esta época en la historia de la humanidad.

https://www.youtube.com/watch?v=DjdFLJT5lhY&feature=emb_title
1.      A partir del video contesta las siguientes preguntas
a)      ¿Qué periodo histórico enmarca la edad media?
b)      ¿Qué consecuencias tuvo en la humanidad, esta época?
c)      En cuantos periodos se dividió esta época y en que consistió cada uno.
d)      Escribe 5 características de la época

2.      Realiza un mapa conceptual sobre  la edad media, partiendo  del video, a mano o
en un documento de Word, donde consignes las clases sociales de la época.

11° Lenguaje.

Unidad 1: Reconocimiento de la literatura de la Edad Media

Literatura Medieval

Imagen tomada de: https://radioclaret.net/56-herejias-en-la-edad-media/

Históricamente se considera que la Edad Media comienza en el siglo V con la caída del
Imperio romano de Occidente. Pero para la literatura española debemos partir del X por ser el
siglo en el que aparecen los primeros textos escritos en lengua romance. El fin de este
período se puede establecer entre 1469 (matrimonio de los Reyes Católicos) y 1492 (año de
la reconquista de Granada, del descubrimiento de América y de la expulsión de los judíos). Sin
embargo, también literariamente hay que retrasarlo hasta 1499, fecha de aparición de la
Comedia de Calisto y Melibea (La Celestina), obra clave en la transición de la Edad Media al
Renacimiento. Se conoce como Alta Edad Media al período que abarca del X al XIII y Baja
Edad Media, al XIV y XV.

Te invitó a mirar el video de educaplay,  que se encuentra en YouTube, para ampliar tus
conocimientos sobre esta época en la historia de la humanidad.
1.      A partir del video contesta las siguientes preguntas
a)      ¿Qué periodo histórico enmarca la edad media?
b)      ¿Qué consecuencias tuvo en la humanidad, esta época?
c)      En cuantos periodos se dividió esta época y en que consistió cada uno.
d)      Escribe 5 características de la época

2.      Realiza un mapa conceptual sobre  la edad media, partiendo  del video, a mano o en un
documento de Word, donde consignes las clases sociales de la época.

Unidad 2: Valoración de las diferencias culturales.

Las diferencias culturales, se centran en la variedad de culturas dentro de un grupo de
personas o una sociedad. Este tipo de diversidad se refleja, en la existencia de diferentes
grupos étnicos en una determinada área. Así mismo la relación que se pueda dar entre
dos o más cultura y, el reconocimiento de la diversidad cultural por parte de los miembros
de una sociedad, lleva a un enriquecimiento cultural, respeto mutuo y mejor convivencia
social.

Canción Latinoamérica de calle 13

“Latinoamérica, comienza con unas palabras en lenguaje quechua, y termina con la línea
“Tú no puedes comprar mi vida”. Su videoclip, grabado en Perú, y con la participación de
la nueva Ministra de Cultura de ese país, Susana Baca, es un manifiesto contra la
pobreza y por la identidad latinoamericana.

El clip fue rodado por la productora Patria, del país andino, con la dirección de Jorge
Carmona y Milovan Radovic y en él trabajaron jóvenes cineastas de Perú, junto a talentos
de Argentina, Brasil, Chile, Uruguay, España y Puerto Rico. Además de Susana Baca,
otras cantantes famosas del mundo hispano se presentan en el video como Totó, la
Momposina de Colombia y María Rita de Brasil.” Acceso

Soy
Soy lo que dejaron
Soy toda la sobra de lo que te robaron
Un pueblo escondido en la cima
Mi piel es de cuero por eso aguanta cualquier clima
Soy una fábrica de humo
Mano de obra campesina para tu consumo
Frente de frio en el medio del verano
El amor en los tiempos del cólera, mi hermano
El sol que nace y el día que muere
Con los mejores atardeceres
Soy el desarrollo en carne viva
Un discurso político sin saliva
Las caras más bonitas que he conocido
Soy la fotografía de un desaparecido
La sangre dentro de tus venas
Soy un pedazo de tierra que vale la pena
Soy una canasta con frijoles
Soy maradona contra inglaterra anotándote dos goles
Soy lo que sostiene mi bandera
La espina dorsal del planeta es mi cordillera
Soy lo que me enseño mi padre
El que no quiere a su patria no quiere a su madre
Soy américa latina
Un pueblo sin piernas pero que camina, oye
Tú no puedes comprar al viento
Tú no puedes comprar al sol
Tú no puedes comprar la lluvia
Tú no puedes comprar el calor
Tú no puedes comprar las nubes
Tú no puedes comprar los colores
Tú no puedes comprar mi alegría
Tú no puedes comprar mis dolores
Tú no puedes comprar al viento
Tú no puedes comprar al sol
Tú no puedes comprar la lluvia
Tú no puedes comprar el calor
Tú no puedes comprar las nubes
Tú no puedes comprar los colores
Tú no puedes comprar mi alegría
Tú no puedes comprar mis dolores
Tengo los lagos, tengo los ríos
Tengo mis dientes pa' cuando me sonrío
La nieve que maquilla mis montañas
Tengo el sol que me seca y la lluvia que me baña
Un desierto embriagado con bellos de un trago de pulque
Para cantar con los coyotes, todo lo que necesito
Tengo mis pulmones respirando azul clarito
La altura que sofoca
Soy las muelas de mi boca mascando coca
El otoño con sus hojas desmalladas
Los versos escritos bajo la noche estrellada
Una viña repleta de uvas
Un cañaveral bajo el sol en cuba
Soy el mar caribe que vigila las casitas
Haciendo rituales de agua bendita
El viento que peina mi cabello
Soy todos los santos que cuelgan de mi cuello
 El jugo de mi lucha no es artificial
Porque el abono de mi tierra es natural
Tú no puedes comprar al viento
Tú no puedes comprar al sol
Tú no puedes comprar la lluvia
Tú no puedes comprar el calor
Tú no puedes comprar las nubes
Tú no puedes comprar los colores
Tú no puedes comprar mi alegría
Tú no puedes comprar mis dolores
Não se pode comprar o vento
Não se pode comprar o sol
Não se pode comprar a chuva
Não se pode comprar o calor
Não se pode comprar as nuvens
Não se pode comprar as cores
Não se pode comprar minha'legria
Não se pode comprar minhas dores
No puedes comprar al sol
No puedes comprar la lluvia
Vamos caminando
Vamos dibujando el camino
No puedes comprar mi vida
Mi tierra no se vende
Trabajo bruto pero con orgullo
Aquí se comparte, lo mío es tuyo
Este pueblo no se ahoga con marullos
Y si se derrumba yo lo reconstruyo
Tampoco pestañeo cuando te miro
Para que recuerdes mi apellido
La operación cóndor invadiendo mi nido
Perdono pero nunca olvido, oye
Aquí se respira lucha
(Vamos caminando)
Yo canto porque se escucha (vamos caminando)
Aquí estamos de pie
Que viva la América
No puedes comprar mi vida
Fuente: LyricFind

Compositores: Rafael Ignacio Arcaute / Eduardo Cabra / Rene Perez

Mas información sobre calle 13 https://es.wikipedia.org/wiki/Calle_13_%28banda%29

1.      Luego de ver el video, elabora un comentario y envialo al correo

profeelkinarnoldo@gmail.com, respondiendo a la pregunta:
¿Qué expresiones culturales, verbales y no verbales nos caracteriza como
colombianos?

2.      Presenta una infografía elaborándola a mano o en Word o Paint, donde encierre

el mensaje de la canción escuchada.
 Unidad 3: Análisis de la noticia presentada por diferentes medios de
televisión

¿Qué es un coronavirus?
Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto en
animales como en humanos. En los humanos, se sabe que varios coronavirus causan
infecciones respiratorias que pueden ir desde el resfriado común hasta enfermedades más
graves como el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS) y el síndrome respiratorio
agudo severo (SRAS). El coronavirus que se ha descubierto más recientemente causa la
enfermedad por coronavirus COVID-19.

¿Qué es la COVID-19?
La COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto
más recientemente. Tanto el nuevo virus como la enfermedad eran desconocidos antes de
que estallara el brote en Wuhan (China) en diciembre de 2019.  Seguir
leyendo… https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-
public/q-a-coronaviruses

1.      A partir de la noticias que viste en este blog y las recomendaciones de la página
de  “la organización mundial de la salud”; vas a crear un afiche donde compartas
información relevante  del virus y como evitarlo.

Estructura de un afiche: https://planlea.listindiario.com/2019/04/el-afiche-
estructura-e-importancia/

2.      El afiche debes subirlo a una red social y enviar el enlace y el archivo del afiche
por el correo electrónico profeelkinarnoldo@gmail.com

Unidad 4: Comprensión de cuentos de ciencia ficción.

Cuento de Edgar Allan Poe: el gato negro

11° Lenguaje.

Unidad 1: Reconocimiento de la literatura de la Edad Media

Literatura Medieval
 Imagen tomada de: https://radioclaret.net/56-herejias-en-la-edad-media/

Históricamente se considera que la Edad Media comienza en el siglo V con la caída del
Imperio romano de Occidente. Pero para la literatura española debemos partir del X por ser el
siglo en el que aparecen los primeros textos escritos en lengua romance. El fin de este
período se puede establecer entre 1469 (matrimonio de los Reyes Católicos) y 1492 (año de
la reconquista de Granada, del descubrimiento de América y de la expulsión de los judíos). Sin
embargo, también literariamente hay que retrasarlo hasta 1499, fecha de aparición de la
Comedia de Calisto y Melibea (La Celestina), obra clave en la transición de la Edad Media al
Renacimiento. Se conoce como Alta Edad Media al período que abarca del X al XIII y Baja
Edad Media, al XIV y XV.

Te invitó a mirar el video de educaplay,  que se encuentra en YouTube, para ampliar tus
conocimientos sobre esta época en la historia de la humanidad.

1.      A partir del video contesta las siguientes preguntas

a)      ¿Qué periodo histórico enmarca la edad media?
b)      ¿Qué consecuencias tuvo en la humanidad, esta época?
c)      En cuantos periodos se dividió esta época y en que consistió cada uno.
d)      Escribe 5 características de la época

2.      Realiza un mapa conceptual sobre  la edad media, partiendo  del video, a mano o en un
documento de Word, donde consignes las clases sociales de la época.
 Unidad 2: Valoración de las diferencias culturales.
Las diferencias culturales, se centran en la variedad de culturas dentro de un grupo de
personas o una sociedad. Este tipo de diversidad se refleja, en la existencia de diferentes
grupos étnicos en una determinada área. Así mismo la relación que se pueda dar entre
dos o más cultura y, el reconocimiento de la diversidad cultural por parte de los miembros
de una sociedad, lleva a un enriquecimiento cultural, respeto mutuo y mejor convivencia
social.

Canción Latinoamérica de calle 13

“Latinoamérica, comienza con unas palabras en lenguaje quechua, y termina con la línea
“Tú no puedes comprar mi vida”. Su videoclip, grabado en Perú, y con la participación de
la nueva Ministra de Cultura de ese país, Susana Baca, es un manifiesto contra la
pobreza y por la identidad latinoamericana.

El clip fue rodado por la productora Patria, del país andino, con la dirección de Jorge
Carmona y Milovan Radovic y en él trabajaron jóvenes cineastas de Perú, junto a talentos
de Argentina, Brasil, Chile, Uruguay, España y Puerto Rico. Además de Susana Baca,
otras cantantes famosas del mundo hispano se presentan en el video como Totó, la
Momposina de Colombia y María Rita de Brasil.” Acceso

Soy
Soy lo que dejaron
Soy toda la sobra de lo que te robaron
Un pueblo escondido en la cima
Mi piel es de cuero por eso aguanta cualquier clima
Soy una fábrica de humo
Mano de obra campesina para tu consumo
Frente de frio en el medio del verano
El amor en los tiempos del cólera, mi hermano
El sol que nace y el día que muere
Con los mejores atardeceres
Soy el desarrollo en carne viva
Un discurso político sin saliva
Las caras más bonitas que he conocido
Soy la fotografía de un desaparecido
La sangre dentro de tus venas
Soy un pedazo de tierra que vale la pena
Soy una canasta con frijoles
Soy maradona contra inglaterra anotándote dos goles
Soy lo que sostiene mi bandera
La espina dorsal del planeta es mi cordillera
Soy lo que me enseño mi padre
El que no quiere a su patria no quiere a su madre
Soy américa latina
Un pueblo sin piernas pero que camina, oye

Tú no puedes comprar al viento

Tú no puedes comprar al sol
Tú no puedes comprar la lluvia
Tú no puedes comprar el calor
Tú no puedes comprar las nubes
Tú no puedes comprar los colores
Tú no puedes comprar mi alegría
Tú no puedes comprar mis dolores

Tú no puedes comprar al viento

Tú no puedes comprar al sol
Tú no puedes comprar la lluvia
Tú no puedes comprar el calor
Tú no puedes comprar las nubes
Tú no puedes comprar los colores
Tú no puedes comprar mi alegría
Tú no puedes comprar mis dolores

Tengo los lagos, tengo los ríos

Tengo mis dientes pa' cuando me sonrío
La nieve que maquilla mis montañas
Tengo el sol que me seca y la lluvia que me baña
Un desierto embriagado con bellos de un trago de pulque
Para cantar con los coyotes, todo lo que necesito
Tengo mis pulmones respirando azul clarito
La altura que sofoca
Soy las muelas de mi boca mascando coca
El otoño con sus hojas desmalladas
Los versos escritos bajo la noche estrellada
Una viña repleta de uvas
Un cañaveral bajo el sol en cuba
Soy el mar caribe que vigila las casitas
Haciendo rituales de agua bendita
El viento que peina mi cabello
Soy todos los santos que cuelgan de mi cuello
El jugo de mi lucha no es artificial
Porque el abono de mi tierra es natural

Tú no puedes comprar al viento

Tú no puedes comprar al sol
Tú no puedes comprar la lluvia
Tú no puedes comprar el calor
Tú no puedes comprar las nubes
Tú no puedes comprar los colores
Tú no puedes comprar mi alegría
Tú no puedes comprar mis dolores
 Não se pode comprar o vento
Não se pode comprar o sol
Não se pode comprar a chuva
Não se pode comprar o calor
Não se pode comprar as nuvens
Não se pode comprar as cores
Não se pode comprar minha'legria
Não se pode comprar minhas dores

No puedes comprar al sol

No puedes comprar la lluvia
Vamos caminando
Vamos dibujando el camino
No puedes comprar mi vida
Mi tierra no se vende

Trabajo bruto pero con orgullo

Aquí se comparte, lo mío es tuyo
Este pueblo no se ahoga con marullos
Y si se derrumba yo lo reconstruyo
Tampoco pestañeo cuando te miro
Para que recuerdes mi apellido
La operación cóndor invadiendo mi nido
Perdono pero nunca olvido, oye

Aquí se respira lucha

(Vamos caminando)
Yo canto porque se escucha (vamos caminando)

Aquí estamos de pie

Que viva la América

No puedes comprar mi vida

Fuente: LyricFind

Compositores: Rafael Ignacio Arcaute / Eduardo Cabra / Rene Perez

Mas información sobre calle 13 https://es.wikipedia.org/wiki/Calle_13_%28banda%29

1.      Luego de ver el video, elabora un comentario y envialo al correo

profeelkinarnoldo@gmail.com, respondiendo a la pregunta:
¿Qué expresiones culturales, verbales y no verbales nos caracteriza como colombianos?

2.      Presenta una infografía elaborándola a mano o en Word o Paint, donde encierre el

mensaje de la canción escuchada.
 Unidad 3: Análisis de la noticia presentada por diferentes medios de
televisión

¿Qué es un coronavirus?

Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto en
animales como en humanos. En los humanos, se sabe que varios coronavirus causan
infecciones respiratorias que pueden ir desde el resfriado común hasta enfermedades más
graves como el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS) y el síndrome respiratorio
agudo severo (SRAS). El coronavirus que se ha descubierto más recientemente causa la
enfermedad por coronavirus COVID-19.

¿Qué es la COVID-19?

La COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto

más recientemente. Tanto el nuevo virus como la enfermedad eran desconocidos antes de
 que estallara el brote en Wuhan (China) en diciembre de 2019.  Seguir
leyendo… https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-
public/q-a-coronaviruses

1.      A partir de la noticias que viste en este blog y las recomendaciones de la página de  “la
organización mundial de la salud”; vas a crear un afiche donde compartas información
relevante  del virus y como evitarlo.

Estructura de un afiche: https://planlea.listindiario.com/2019/04/el-afiche-estructura-e-
importancia/

2.      El afiche debes subirlo a una red social y enviar el enlace y el archivo del afiche por el
correo electrónico profeelkinarnoldo@gmail.com

Unidad 4: Comprensión de cuentos de ciencia ficción.

Cuento de Edgar Allan Poe: el gato negro

 Dando clic en el texto que sigue se abrirá el cuento.

EL GAto Negro, Edgar Allan Poe.

Luego de leer el cuento presenta un análisis del mismo, guiándote de la siguiente

estructura.

Número 1

Portada

Título provisorio del trabajo, nombre del profesor o profesora, nombre estudiante y
sector de aprendizaje. Cuando termines tu análisis, recuerda revisar si el título es
adecuado. Si no lo es, modifícalo.
Número 2                  

Ficha del cuento

    * Nombre del cuento:

    * Nombre del autor:

    * Época a la que pertenece el autor:

    * Nombre del libro en el que aparece el cuento:

    * Nombre de la editorial que publicó el libro:

    * Año en que la editorial publicó el libro:

Número 3                  

Resumen del cuento

Escribe un texto en el que resumas la historia que muestra el cuento y los personajes
que participan en ella.

Número 4                  

Esquema de personajes y sus relaciones

Haz un esquema de los personajes principales y secundarios del cuento, dibujando

líneas que muestren las relaciones entre ellos.
 Número 5                  

Componentes del cuento

Escribe un texto que señale el tipo de narrador, el conflicto principal y las partes del
cuento. Incluye además una descripción física y psicológica de los personajes y una
descripción del ambiente en que se desarrolla la historia.

Número 6                  

Comentario

Escribe tu opinión sobre el cuento.

Número 7                  

Imagen

Inserta alguna imagen en la portada que se relacione con el cuento

Tomado de: educando