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Capítulo 1
Nidia Abatedaga
Introducción
de Investigación Colectiva.
1) La Pragmática – Operativa fue iniciada por Dewey en el campo
de la educación y por Lewin en el área de la psicosociología, a quie-
nes se considera iniciadores de la Investigación – Acción en Estados
Unidos. Esta corriente surgió alrededor de 1929 en un contexto de
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Los sucesivos Programas Europeos de Lucha contra la Pobreza han financiado muchos
programas locales y regionales bajo el sugerente rótulo de “investigación-acción” y algunos
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sino que todos son producto de otros múltiples saberes, a la vez que
muestra que la ausencia de reconocimiento institucional del saber
popular es parte del éxito de la institucionalización de la ciencia
como único saber válido, así como del proceso de ideologización
derivado del mantenimiento del poder que radica en esa institucio-
nalidad (Montero; 2006: 151).
Por otro lado, la IAP responde al principio de unión entre la
teoría y la práctica, la praxis, que conduce a una forma de vigilancia
epistemológica, producida a través del movimiento por el cual la
práctica genera teoría, y esa teoría genera nuevas prácticas.
Finalmente la horizontalidad se considera un factor esencial en
la producción de conocimiento que se desarrolla en este tipo de in-
vestigación, pues esa relación equipara a ambos agentes, y cada uno
aporta su conocimiento al problema investigado. Esta horizontali-
dad se sostiene en una relación de diálogo en que ambas voces se
unen, discuten, preguntan, intercambian, toman decisiones. (Mon-
tero; 2006; 152)
La existencia real de procesos horizontales tiene una relación de
dependencia directa con las posiciones que los sujetos asumen, des-
de las cuales establecen las vinculaciones. Estas posiciones debieran
contemplar modos de vinculación en los que se hayan reconocido
las diferencias desde las cuales los sujetos interactúan y se prevean
procedimientos de equiparación de las partes en diálogo, tanto desde
la perspectiva de los códigos a utilizar como desde el punto de vista
de los contenidos, para que el diálogo proceda entre sujetos con ca-
pacidades y posibilidades equivalentes de relación.
Por caso, un adecuado funcionamiento de las Asambleas de aso-
ciados de cooperativas de trabajo, en las que se respete la participa-
ción igualitaria de los socios, tiene como condición el reconocimien-
to de una equiparación y homogeneización de posiciones relativas
de los integrantes de la cooperativa en la toma de decisiones. En
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La praxis de la IAP
Antes de analizar los procesos concretos es útil recordar que la
Investigación – Acción se fundamenta en una metodología induc-
tiva (inducción analítica de lo particular a lo general) 5 y el supues-
to central que la sostiene es que la comprensión y la introducción
de cambios en las prácticas son medios adecuados para producir el
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material, circuló durante las semanas rar un punto de partida común para
previas a los encuentros, recibiendo el debate, vinculado a qué es una pá-
modificaciones y agregados. En los gina Web y la importancia de Inter-
encuentros fue revisado de forma net como herramienta de visibilidad
conjunta entre lxs cooperativistas y y establecimiento/fortalecimiento de
se consensuaron modificaciones que relaciones institucionales y comer-
ampliaban y/o aclaraban lo ya dicho ciales. Los objetivos eran conocer las
en el material presentado. experiencias y saberes previos de lxs
En la definición colectiva que se asociadxs en relación a un sitio web,
elaboró, I.Fi.Co.Tra fue identificada acercarnos al lenguaje de computa-
en clave de red de organizaciones de ción, y principalmente conocer cuáles
la Economía Solidaria como espacio eran sus intereses específicos en rela-
de economía alternativa a la capitalis- ción a construir el sitio de I.Fi.Co.Tra.
ta, que antepone el trabajo al capital En ese encuentro lxs cooperativistas
y busca la integración y fortalecimien- explicitaron la necesidad de difundir
to de las cooperativas de trabajo. De la experiencia de Economía Solidaria
esta manera, las cooperativas cons- a partir de cómo la entendían ellxs
truyeron significaciones propias en mismxs: el sitio debía ser un herra-
torno al deber ser de la organización, mienta para llegar a otrxs trabajado-
y definieron su horizonte político y res pero también a la sociedad en ge-
de acciones futuras. En esta definición neral, a los medios de comunicación
lxs cooperativistas se reconocieron y ser visibles para el “poder político”.
mutuamente en tanto trabajadores Asimismo, lxs cooperativistas propu-
autogestionadxs, como parte de un sieron que en el próximo encuentro
sector más amplio de la sociedad: el realizáramos un boceto de web para
cooperativismo de trabajo y la Eco- poder consensuar de manera más
nomía Social Solidaria en general. práctica cómo debería ser el sitio del
Asimismo, se posicionaron como im- Instituto.
pulsores de una nueva construcción En los encuentros posteriores
colectiva: I.Fi.Co.Tra debía ser la fede- trabajamos sobre ese boceto. Este es-
ración que represente a las cooperati- quema hizo surgir debates que pro-
vas de trabajo en Córdoba y juegue movían la construcción de un discur-
un papel protagónico en la defensa so propio sobre la economía solidaria
de sus reivindicaciones, promoviendo y sobre la institución, a la vez que re-
–a través del asesoramiento, la difu- forzaban la idea de una participación
sión y la capacitación- el cooperativis- activa de cada cooperativa de base en
mo como opción de vida. la federación:
La construcción de la página web -Lxs cooperativistas consideraron
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Abrir el debate permitió que lxs válido para la acción colectiva donde
interlocutores se encontraran en una los trabajadores pueden organizarse
situación de comunicación donde para resolver necesidades comparti-
poder volver explícitos los marcos das. No sólo un espacio de finan-
de referencia desde los que partían, ciamiento a través del microcrédito
así como ir transformándolos en el solidario sino también un lugar para
mismo proceso de comunicación. el fortalecimiento de las cooperativas
Aquellas percepciones y marcos de integradas desde diferentes frentes:
referencia divergentes, comenzaron a capacitación, asesoramiento, repre-
tener convergencias: en términos de sentación. Un índice significativo de
identificación, lxs asociadxs se reco- ello fue que se dejó de hablar de I.Fi.
nocieron como trabajadores coopera- Co.Tra como una cooperativa de se-
tivistas autogestionarixs, integrantes gundo grado o “instituto de finan-
de una parte de la sociedad que bus- ciamiento” para hacer énfasis en el
caba construir economías alternativas referente identitario de la federación
a la hegemónica, e I.Fi.Co.Tra comen- de cooperativas de trabajo de Córdoba.
zó a ser visualizado como un espacio
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de la situación de la cooperativa, es
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Esta experiencia se desprende de un decir, en una lectura de su realidad
proceso de investigación con organizaciones
para reconocer, evaluar y planificar la
de gestión horizontal, que lleva a cabo
desde 2004, la Cátedra de Planificación y comunicación. Se trató de una instan-
Evaluación de Proyectos de Comunicación cia participativa y colectiva, donde los
Social de la Escuela de Ciencias de la socios, junto a nosotros, reflexionaron
Información (UNC). y reconocieron el lugar donde estaba
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tituyeron como los espacios iniciales llo de una actitud colectiva crítica y
que brindaron la posibilidad de ac- transformadora, no sólo a partir de la
tivar y visibilizar esas redes entre El reflexión grupal de las organizacio-
Telar y otras organizaciones. A través nes en su conjunto, sino también, del
de plenarios con mesas de exposi- pensarse y definirse individualmente
ción y discusión, los socios de las en la interrelación.
diferentes organizaciones pudieron
intercambiar y compartir reflexio- Un eje transversal y permanente
nes, experiencias y problemáticas. El en este recorrido fue la sistematiza-
compromiso e interés de El Telar con ción de las experiencias desarrolla-
estas instancias le permitieron gene- das a lo largo del proceso de trabajo
rar lazos con otras organizaciones y con la cooperativa. A través de esta
colectivos autogestivos, pudiendo es- metodología pudimos reconstruir
tablecer ejes de trabajo compartidos, lo sucedido, al tiempo que ordenar
intercambio de productos y servicios, los datos objetivos y subjetivos, para
canales de comunicación y relaciones poder comprenderlo, interpretarlo
intercooperativas solidarias. críticamente y aprehender de la pro-
pia experiencia (Bernechea, González
Otra instancia para la consolida- y Morgan, 2009). En este sentido, la
ción de redes socio – comunicativas sistematización y el registro perma-
fue la Jornada de Debate14 entre or- nentes fueron útiles para la constante
ganizaciones autogestivas y estu- evaluación y posterior acción, gene-
diantes en la Universidad Nacional rando la recursividad necesaria para ir
de Córdoba, en la que la cooperativa de la práctica a la teoría y viceversa.
participó para pensar en conjunto la
relación entre la teoría y las prácticas Palabras finales
concretas de estos colectivos. A través La experiencia con la cooperativa
de un plenario, El Telar junto con la El Telar forma parte de un proceso de
cooperativa El Abasto y la asociación conocimiento y aprendizaje colectivo
civil AMMAR, aportaron sus visiones y sobre el que vamos pensando al an-
experiencias en la discusión de con- dar. Como reflexiones preliminares e
ceptos y nociones, lo que les permitió inacabadas, podemos decir que du-
re-pensar la autogestión en el con- rante el proceso de investigación-ac-
texto actual y hacerse conscientes de ción, El Telar pudo constituirse como
su potencial colectivo en las acciones sujeto de acción al tomar conciencia
transformadoras futuras. de su realidad y querer transformarla.
A través de esta experiencia participa-
De esta manera, estos espacios de tiva y horizontal, los socios pudieron
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